初中拓展班会 七年级 《校园文明礼先行》 主题班会 教学设计

这是一份初中拓展班会 七年级 《校园文明礼先行》 主题班会 教学设计，共11页。

主题班会《校园文明礼先行》
背景分析（从学情、主题两方面）
学情分析：
五年级是小学阶段的关键时期，学生正处于身心发展的重要阶段。在这个阶段，学生的道德观念和行为习惯逐渐形成，因此，加强文明礼仪教育显得尤为重要。通过开展文明礼仪主题班会，可以帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
主题解析
目标一致：这次《校园文明礼先行》主题班会的目的是为了提高学生的文明素质，培养学生良好的道德品质和行为习惯。而文明礼仪教育也是为了达到这一目的，通过教育引导学生遵守规则、尊重他人、关爱他人等，形成良好的道德品质和行为习惯。
内容相关：《校园文明礼先行》主题班会的内容侧重学生的日常行为规范、课堂纪律、公共场合礼仪等方面。这些内容与文明礼仪教育的内容相互补充，共同构成了一个完整的教育体系。
方法互补：在开展本次主题班会时，可以采用多种教育方法，如讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。这些方法与文明礼仪教育的方法相互借鉴，有助于提高教育效果。
总之，这次主题班会与文明礼仪教育之间存在密切的关联性，二者相辅相成，共同为培养具有良好道德品质和行为习惯的学生服务

活动目标（简洁、具体）
认知目标
1、让学生了解文明礼仪的基本含义和重要性，明确文明礼仪在校园生活中的作用。
2、加深学生对传统文明礼仪的认识，知道传统的八大文明礼仪。结合校园生活具体事例，重点了解仪表之礼和待人之礼的具体表现和实践方法。
3、培养学生良好的仪表和待人习惯，提升自我约束和自我管理能力，培养学生解决问题的能力。
4、培养学生的道德判断能力，使他们能够正确区分文明和不文明行为。
情感目标：
1、 培养学生对文明礼仪的热爱和尊重，使其形成良好的道德情感。
2、 培养团队精神和集体荣誉感，使他们愿意为班级的文明礼仪建设做出贡献。
行为目标：
1、 培养学生良好的行为习惯，例如注意个人卫生，礼貌待人，遵守规则等，
2、 提高学生的社交能力，使他们能在不同的场合展现出得体的礼仪行为。
活动重难点
培养学生的道德判断能力，使他们能够正确区分文明和不文明行为。通过实践活动，使学生将文明礼仪知识运用到日常生活中，形成自觉遵守的文明礼仪的良好习惯。培养团队精神和集体荣誉感，使他们愿意为班级的文明礼仪建设做出贡献。
活动准备（从学生、教师等方面）
教师准备：PPT课件、贴纸
学生准备：学习手势舞
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：
活动导入
（意图：通过身边的事例和有趣的视频，激发学生对文明礼仪主题的兴趣，使他们更愿意参加到与班会活动中来。）
1、 鞠躬礼。指出学生每次上课时行的鞠躬礼，正是文明礼仪的表现。
鞠躬礼正是我国的传统礼仪。表示对老师的尊敬。行鞠躬礼时，男生和女生其实是不一样的。女生应该双手叠放在腹部，上身前倾。而男生则是，双手自然垂放，身体前倾，身体前倾的角度不同，表示的意义也不同。让我们再来做一次。
男生和女生分别练习一次。
同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
2、 我们一起学习手势舞《文明在哪里》，
请大家起立，跟着屏幕一起做。
文明在哪里？文明就在你身边，在你的生活里。当然，文明也在我们的校园中。现在我宣布：五年级九班主题班会《校园文明礼先行》正式开始！

环节二：为什么学习礼仪和认识传统的八大文明礼仪（设计意图 ：学习传统文化，了解中华民族的优秀传统美德，有助于学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，使他们成为有礼貌，有教养的人， 在人际关系中更加得体自然，有助于建立更加和谐的人际关系 ）
1、 为什么要学习礼仪？（设计意图：让学生认识文明礼仪的重要性，只要掌握礼仪知识，才可以在各种场合下表现的得体大方，从而增强学生的自信心。同时也传承和弘扬优秀的文化传统，为构建和谐社会做出贡献）
同学们，你觉得，我们为什么要学习礼仪？生：各抒己见。
师：你们说的都非常有道理，看课件出示：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
2：认识传统的八大文明礼仪
说起文明礼仪， 我国有传统的“八大文明礼仪”，关于八礼的分类，你了解吗？你都知道哪些文明礼仪？
生：仪表、待人、言谈、餐饮之礼、游览、观赏、行走、仪式、、、、、
本节课我们将结合校园生活，重点学习仪表之礼和待人之礼。（适时板书）
环节三：

详细学习仪表之礼和待人之礼（设计意图：由于课堂时间较短，无法全部详细学习八大文明礼仪，结合目前班级内的具体情况，先学习仪表之礼和待人之礼。通过学习仪表之礼和待人之礼的具体要求，把传统礼仪和现代文明礼仪之间建立桥梁，让学生对传统礼仪有更深刻的认识。让学生认识到礼仪在日常生活和人际交往中的重要性，校园中的许多行为规范都是有礼可循的，让学生在与老师、同学交往中建立良好的关系。）
1、什么是仪表之礼和待人之礼
什么是仪表之礼，同学们，根据字面意思，你来猜一猜是关于哪方面的礼仪？
对，就是与我们的仪容，仪表，仪态相关的礼仪。它对面部表情，身体姿态，面容发型，穿衣打扮等方面提出要求，要求我们做到（板书：面容整洁，衣着得体，发型行自然，仪态大方）。
结合生活实际，说一说该怎么做才符合礼仪要求？
生：举例说明，师出示课件内容补充和总结。
从卫生、服饰发型、谈话姿势、坐姿、站姿、走姿等方面具体说明。
例如：
着装既要自然得体，又要协调大方，还得遵守特定场合的规范。例如进入校园穿校服。
发型：男孩头发不过眉毛，不遮耳朵；女孩不披头散发。
谈话姿势：双方要互相正视，互相倾听，不能东张西望，面带倦容。
坐姿，站姿，走姿等。
2、学以致用，学生自查、互相检查 仪容、仪表、仪态，并改正。
师：同学们，现在请你检查自己的 仪容、仪表、仪态，不好的地方请改正。
3、学习待人之礼
待人之礼，待人就是对待别人，与别人交往。是在日常生活与人交往等方面讲究的文明礼仪。要求我们做到：（板书）尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
同学们，作为小学生的你，和哪些人交往比较频繁?
预设：父母等长辈，兄弟姐妹，教师，同学等。
师：在家里，我们和爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈相处；在学校和老师、同学交往。那在交往过程中， 你是怎么做的?有没有做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人？
谁能来举例说一说？
非常棒，真是懂礼仪的好孩子。希望大家能继续保持。
教师举例总结：从课堂中、和父母、师生等长辈相处、和同学间相处等方面举例说明。
上课：认真听讲，积极回答问题，课堂中保持安静。
下课：听到老师说下课，才能下课，及时做好下节课的准备。
尊师：遇到老师要问好，有礼貌。
同学之间：互相尊重，使用礼貌用语。借东西及时归还，等
4、观看校园生活中的文明行为和不文明行为视频，深入理解仪表礼仪和待人礼仪。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，到处都是文明礼仪的影子。
我们现在的中小学生守则，中小学生行为规范，也都是结合传统礼仪要求和实际需要而制定的。
师：只要你留心观察，就能发现它们，让我们来看一段视频，仔细观察他们有哪些文明行为？（教师播放录制的文明入校视频）。
看完这个视频，谁能说一说，视频中的学生，哪些地方做到好？
预设：视频中的学生，着装非常干净整洁，都带着红领巾（指仪表之礼下的所有）
迈着整齐的步伐有秩序的自觉排队。（仪态大方，宽容礼让）
遇到老师大方问好，（尊敬师长，）
和同学礼貌交流。（友爱伙伴）
师：你们都是细心的孩子，善于发现别人的优点。希望在以后的校园生活中，我们都能向他们学习，时刻谨记遵守文明礼仪。
校园不文明行为（围绕仪表之礼和待人之礼，举例校园实际中的问题）：
师出示视频和张照片，学生点评
师：除此之外，结合校园生活，你还能想到其他不文明行为吗？
预设：
仪表：个人卫生（随地吐痰、红领巾乱涂乱画，校服乱涂乱画、指甲过长，咬手指、）
待人：上课不认真听讲，书本乱涂乱画，打架，说脏话，遇事争抢，谎话，给同学老师起绰号等。
学校：考试作弊、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习，午休期间吵闹，影响休息， 破坏公共设施、随意插队、乱涂乱画等等。
你们都是明辨是非的好孩子，我相信，你们一定不会这样做的。
以上不文明行为，不能让它们出现在校园中， 如果出现了，该怎么办呢？
接下来我们一起欣赏情景剧“下课啦”


环节四：通过各项情景故事、检测题、检验学生的学习成果。（设计意图：情景故事可以吸引学生的注意力，激发他们对班会内容的兴趣。故事情景再现，让学生能够从旁观者的角度看清问题的本质，提出合理的解决方法，从而达到教育的目的。检测题可以帮助教师了解学生对班会内容的掌握程度，及时发现谐社的学习困难，为后续的教学提供依据。）
1、通过情景小故事，深挖学生内心感受，学会正确应对校园突发状况。（设计意图）
(故事梗概：下课了，一个学生着急去厕所，跑动过程，不小心碰到另一个同学，发生口角之后，他俩打起来了，最后被同学们制止的故事。）
师：感谢两位小演员的演出。让我们一起来采访一下小演员。
师：（1）打架过后，你心里感觉怎么样？（2）引发你们打架的事情，是很严重的事还是一件小事？（3）你觉的打架是解决问题的唯一办法吗？（4）如果下次再给你们一次机会，你会怎么解决这件事？请你们演示一下？学生回答
师：总结活动
同学们，校园生活中，难免会遇到矛盾， 希望大家都能冷静处理问题。让我们为他来鼓掌，也为自己鼓掌。这件事中，其他同学做的也非常棒，遇到班级内同学打闹，要及时制止同时也要告诉老师。
师：孩子们，校园是一个大集体，在这里我们要讲文明，守礼仪，时刻以文明礼仪作为准则。让我们一起告别陋习，走向文明。
接下来，然我来考考你们。2、测试题，检验学生的学习成果。
环节五:通过宣誓、制作心愿卡的活动，激发学生自信心，共建文明校园。
（设计意图：增强学生的责任感、仪式感，激发信念，增进同学间的团结，传承文化）
同学们，你们太棒了，创建文明校园，还得靠大家，你们有没有信心。让我们一起宣誓。现在，请全体同学起立，右手握拳放于耳侧。
1、我庄严宣誓
遵纪守法、学礼知行。
传承文明，共建中京。
诚实守信，友善待人。
尊敬师长，孝敬父母。
礼貌言谈，有序排队。
举止文雅，着装得体。
爱护公物，保护环境。
节约资源，告别陋习。
宣誓人：× × ×
2023年11月20日。
这响亮的声音已经在我心中生根发芽，你是否决心为了创建文明校园更进一步？
2、制作心愿卡
金无足赤，人无完人。我们的身上一定还有需要改进的地方，想一想，哪些地方你做的还不够好？为了做的更好，你打算怎么做，把你的决心和目标 写在心愿贴纸上。
请完成的同学坐端正，现在请所有同学按照顺序，把心愿贴纸贴在我们的文明大树上。
总结活动，感谢同学们积极的参与，现在我们的文明之树开满了鲜花，希望同学们将文明礼仪继续播撒，开满全社会。
环节六：回顾和展望
（回顾本节课的学习内容，总结学习、生活、思想等方面的收获，激发动力，使他们对以后的礼仪学习充满期待。）
愉快的时间总是短暂的， 本节课我们重点学习了校园生活中的仪表之礼和待人之礼，今后我们将继续学习其他的文明礼仪，让文明之花越开越盛，开遍家庭、学校、社会的每一个角落！
活动后延伸教育活动
1、将文明礼仪教育融入日常课堂教学中，使学生在学习过程中不断提高自己的文明素质。
2、开展形式多样的文明礼仪实践活动，如志愿服务、文明出行等，让学生在实践中学会尊重他人，关爱环境。
3、鼓励学生参加各类文明礼仪比赛，提高学生的文明礼仪水平。
4、定期对学生进行文明礼仪检查，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不佳的学生进行教育和引导。
5、加强与家长的沟通，让家长了解学校文明礼仪教育的重要性，共同关注学生的成长。
活动反思
主题明确，内容丰富：本次班会的主题明确，内容丰富，既有理论阐述，又有实际案例，让同学们对文明礼仪有了更加深刻的认识。
形式新颖，寓教于乐：通过播放视频、图片等形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪，提高了班会的趣味性和实效性。
互动充分，参与度高：班会过程中，同学们积极参与讨论，分享自己的心得体会，增强了班会的互动性和参与度。
效果显著，意义深远：通过本次班会，同学们对文明礼仪有了更加深刻的认识，也学会了如何将文明礼仪融入到日常生活中，对于提高班级整体素质具有重要意义。

不足之处：本次班会后，学生在个人卫生、仪表、仪态等方面有很大进步，但是仍然有个别同学，没有贯彻落实所学内容，在坐姿、站姿、走姿、个人卫生和与同学相处方面欠缺，班级内还存在不文明现象，接下来还要继续加强文明教育，努力规范学生的行为习惯。