2024届高考语文二轮专题复习与测试第一部分专题三现代文阅读Ⅱ__散文阅读精准突破一分析结构题课件

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专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读
散文最大的文体特征是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。因为散文的“形”散，所以阅读理解就需要注重归纳概括，这样散文归纳概括类题就成了高考必考题型。散文需要归纳概括的信息有：人、景、物的特点，人物的活动经历、思想品质或思想品质形成的原因，景或物的发展变化等。
高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点。
精准突破一　分析结构题
题型一　行文思路分析题1．散文中常见的6种结构思路
2.三类题材散文的通常行文思路
梳理行文思路“3步骤”第一步：审读题干，把握要求。根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步：通读全文(段)，梳理结构。要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答。模式一(采用表次序的词语表述)：文章(段)围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文(段)整体上写×××。
阅读下面的文字，完成后面的题目水扬州彭学明 烟雨蒙蒙时，若有一叶扁舟划来，那扁舟划开的就是一幅更加迷离的画，载来的就是一个如梦如幻的世外桃源。一方山水养一方人，扬州的水自然养扬州的人。上善若水，从善如流，是扬州人血液里的秉性。扬州是属水的。水既是扬州的脸蛋和瞳仁，又是扬州的骨血和生命。大长江、古运河、瘦西湖，还有纵横交错的小水巷，都在以无处不在的水色深情款款地顾盼你、拥抱你、款待你。我们先不说天赐的长江是怎样丰润扬州，单说人工开掘的古运河和瘦西湖是怎样哺育扬州。
扬州的古运河，是古人与自然相亲相爱的结晶。春秋战国时期，扬州称为邗，吴王夫差觉得长江之水如此滔滔不绝而流逝，有些暴殄天物，就命人在扬州的长江口边打开一个口子，挖出一条长达一百多公里的人工河道，把滔滔不绝的长江水引流进来，作为讨伐齐国、运送军马与粮草的军需线。不想，这条军需线成了民生线，极大地方便了扬州，给扬州带来巨大的变化与繁荣。因了水，扬州交通便利、千帆竞发，可以通江通海；因了水，土地不再焦渴，庄稼得以欣欣向荣、生生不息。天南海北的商贾来这里进货发货，安家发家，成为一个个富商、一个个大户。一个个水码头就这样起来了、繁忙了；一个个小村庄就这样变大了、繁盛了。有的成了小城，有的成了小镇，一路下来，就连成了一个大大的扬州，成为旷世的人文财富与风景。东关街、瓜洲镇、湾头镇、邵伯镇、月塘镇、个园、何园、龙首关、水斗门、汪氏小苑等都是前人留下的宝贵财富。
隋炀帝从杭州开始，先取钱塘江之水，再取长江、淮河、黄河、海河之水，开掘一条南起杭州，北至北京，连通浙江、江苏、山东、河北、天津、北京，长达一千七百多公里的运河——京杭大运河。扬州古运河，自然成了京杭大运河不可分割的一部分，而且是古老厚重、颇有历史文化底蕴的一部分。贯通扬州城的古运河有三十多公里。这是祖先气息浓郁的三十多公里，是祖先身影清晰的三十多公里。这三十多公里的水路，扬州走了两千多年。每一程，都有历史的涟漪。每一步，都是现实的光影。水是新的，也是旧的，新旧合一的水，在扬州混装为一壶，叫瘦西湖；又在扬州打通一关，叫东关；再在扬州弯一个湾，叫茱萸湾；最后在扬州坐落成一个洲，叫瓜洲。
瘦西湖其实不瘦，有着七百多亩的宽阔水面，只是腰肢细长，故称瘦西湖。瘦西湖是扬州运河的动脉，是扬州城市的灵魂，有了瘦西湖，扬州人就有了骄傲的资本。因为，瘦西湖实在是美，美得都不知道用什么词去形容和装饰。碧水上绿树成荫，绿树下芳草萋萋，芳草里鲜花盛开。还有一座座长虹卧波，一架架水车戏水，一处处亭榭斜阳。烟雨蒙蒙时，若有一叶扁舟划来，那扁舟划开的就是一幅更加迷离的画，载来的就是一个如梦如幻的世外桃源。船是水的亲戚，船吃一辈子的水，却一辈子都没吃够；船赶一辈子的水路，一辈子也没有赶完。船的骄傲就是祖祖辈辈都与水为伍，都为水而生。船也因为这条水有了说不尽的荣华富贵，道不尽的幸福人生。这里的船承载
过多少历史文化名人。想当年，许多文人墨客，就是一边看船剪开一线水波，一边听风撩过一片白云，茶里煮诗，诗里烹酒，酒里弹弦，弦里和歌，歌里曼舞，留下佳话，唱和古今。“二十四桥春水绿，兰桡随处傍花行”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”……
这些诗句里的二十四桥，就是瘦西湖的二十四桥，也就是我说的一座座卧波长虹。当年，鉴真就是这样撑开一河春水。东渡日本，传授佛教和唐朝文化；马可·波罗就是这样拨开一河秋波，远行扬州，寻找他的东方乐园。水美的地方，总是人美的地方。俗话说，一方山水养一方人，扬州的水自然养扬州的人。你看水灵灵的扬州，到处都是水灵灵的人。无论男人女人、
大人小孩，那些水边长大的扬州人，个个都出落得水灵灵的，如出水芙蓉。你看，那撑着伞远去的女孩，不就摇曳生波么？这迎面走来的男孩，不就双瞳剪水么？
水养人，人随水。水性融人性，人性通水性。扬州人柔软、平和，好像一辈子都不会生气，一辈子都不会烦恼。但是这并不代表扬州人软弱、无能。相反，扬州人柔韧坚强，有一种水滴石穿的精神和以柔克刚的能力。扬州人质朴善良，富有爱心和同情心。上善若水，从善如流，是扬州人血液里的秉性。
扬州人重情重义。于友情，水乳交融。于爱情，相濡以沫。于亲情，血浓于水。扬州是个你来了就喜欢的宝地，扬州人是你见了就喜欢的人。(选自《人民日报》2019年3月20日)
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．用“骨血”与“生命”两个词语，既点明水是扬州赖以生存与发展的基础，也表明水孕育了扬州人的特点。B．隋炀帝开凿京杭大运河，涉及的水域、地域多而广，展现这一过程，能够突出扬州古运河的历史文化地位。C．以船的口吻、从船的角度写船与水之间的关系，从侧面展现水对扬州经济发展和文化生活所产生的积极影响。
D．鉴真东渡、马可·波罗寻找东方乐园的历史事件，增加文章的厚重感，又证明扬州自古以来水运交通十分便利。
解析：本题考查分析文章内容的能力。 D项，“又证明扬州自古以来水运交通十分便利”错误。鉴真、马可·波罗的事例是为了说明“这里的船承载过多少历史文化名人”，扬州的水具有历史的意蕴，而不是为了证明水运交通便利。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．文章开篇实写扬州细雨中的景色，描绘扬州如画般的迷人之境，渲染诗意浪漫的氛围，为全文奠定赞美的感情基调。B．作者在描写瘦西湖时，运用叠词，表现瘦西湖景观多的特点；又使用数量词，定格画面，使意境更加具体而真实。C．作者引用李白、杜牧等人的诗句，展现扬州的美丽与繁华，揭示瘦西湖所具有的历史人文意义以及丰厚的文化意蕴。D．文章融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式为一体，首尾都在揭示水与人的紧密联系，使文章内涵丰富而深刻。
解析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A项，“文章开篇实写扬州细雨中的景色”错误。文章开篇所写景色不是实写，而是虚写和想象。
3．赏析文中画线句子在表达上的作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。首先，明确题干要求，要求指出文中画线句子在表达上的作用；其次，明确答题方向，可以从内容、结构、效果三个方面入手；再次，结合画线句子的特征，明确答题要点。第一，画线句子句式齐整，具有音韵美和节奏感；第二，画线句子使用了比喻的修辞，突出了古运河对于扬州的意义；第三，画线句子在文章结构上起到了承上启下的作用。最后，整理思路，分条作答。
答案：①运用比喻修辞，把历史人物、事件及变化比作涟漪、光影，生动形象地写出了古运河对扬州城历史发展的意义。②句式整齐匀称，增加了语言表达的音韵美和节奏感。③结构上承上启下，既呼应了前文扬州古运河的历史文化底蕴，又引出下文对瘦西湖的描写。
4．文章以“水扬州”统摄全篇，请从谋篇布局的角度结合文本做简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本题考查探讨作者的创作意图的能力。首先，明确题干中“统摄全篇”的命题指向，即明确文章的写作内容及结构上的特点；其次，根据文章在选材上的特点，归纳“水扬州”这一标题的内涵；再次，观察文章在行文结构上的特征，明确“水扬州”在题目、开篇、结构以及在全文贯穿上的作用。最后，归纳总结，分条整理。
答案：①以“水扬州”为题，揭示扬州的水性特征和文章的主要内容。②开篇点题，点明了扬州人和扬州城市“属水”的品格。③主体部分叙写以古运河、瘦西湖为代表的水系对扬州经济、文化、人文精神等方面的影响。④结尾突出扬州水性与人性交融的特点，呼应题目，抒写对扬州、扬州人的赞美之情。
题型二　句段作用分析题分析句段作用应从句段的内容、结构和表达效果等方面分析。1．不同位置的句段在文中的作用有所不同
2.不同类型的句段在文中的作用也不同
1．句段作用分析“4角度”
2．句段作用分析“2步骤”第一步：明确句段位置，读懂句段内容。因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。第二步：确定分析角度，结合文本分析。依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。
(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。机械的诗——旅途随笔之一巴　金为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼，南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。
看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。
四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。一九三三，六月十日在广州(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。
C．作者认为如果只把“月夜” “花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。D．“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
解析：分析鉴赏文本内容与艺术特色。C项， “依据是这些材料本身缺乏生命力”错误。根据原文第十段及前后文内容分析可知，作者认为一般人不懂诗的原因是他们窄化了诗的材料的范围，只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作诗的材料，而忽略了能够给人以创造的喜悦并散布生命的事物也可以作为诗的材料，比如机械的力量等，且作者并不认为这些材料本身缺乏生命力。
2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：分析作品的内在逻辑。分析“机械的诗”和“工人”之间的内在联系，首先要分析二者表面上的联系。根据原文中的“有几个工人在管机械”“他们管理机械，指挥轮船向前进”“当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械……一定是一首好诗”“机械完成了奇迹”可知，工人是机械的操纵者，他们操控机械进行社会生产和创造，创造了各种奇迹，正是因为有他们才能有“机械的诗”。其次要分析二者深层次的联系。散文中作者写物、赞美物，往往是为了表现和赞美与物相关的人，此文亦是如此，表面上是在写
机械的力量、创造和诗性，其实是以物写人，是以独特的视角塑造工人形象。最后，从全文来看，行文充溢着作者对机械的力量、创造的赞美，作者认为“只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦”，其实是在赞美机械背后工人的力量和创造。
答案：①工人是机械的操纵者，他们建设社会，创造奇迹，是产生“机械的诗”前提。②作者写机械具有给人以创造的喜悦和散布生命的诗性，是以独特的视角塑造工人形象。③作者赞美机械的诗，其实是在赞美工人的辛勤劳动和创造。
3．这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：分析文章构思的妙处。解答此题，可从内容、文体特点、主旨等角度分析。从内容上看，前文叙述了作者旅途中乘坐火车渡江看见工人操作机械的情景，最后一段跳转到作者在上海见到的工人修建大楼时打桩的情景，从轮船上的机械指挥到大厦建筑工程，丰富了文章内容，说明机械的诗广泛存在。从文体特点上看，前文大部分篇幅都在写在轮船上的所见所感，最后一段由乡村中的机械运作场景联想到城市工人操纵机械建筑房屋的场景，这一
跳转体现了随笔灵活随性的特点。从主旨上看，前文赞美了机械的诗和工人的辛勤创造，而最后一段说建筑大厦打桩时“机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，进一步强化了前文的赞美之情，深化了文章主旨。
答案：①从写渡轮上工人操纵机械跳转到写上海大厦的建筑工人打桩，丰富了文章内容，说明机械的诗无处不在。②文章前面大部分篇幅都在写在轮船上的所见所感，最后一段跳转到在上海的生活见闻，体现了随笔灵活随性的特点。③再次赞美工人谱写的机械的诗能够创造奇迹，给人带来喜悦，深化了文章主旨。
题型三　线索作用分析题线索是关涉散文结构的一个关键内容。事件、物品、一句话、一个动作或某种情感等都可以作为散文的线索。题干中，有的直接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开的，其实都是考查对文章线索的分析。1．线索类型
3.线索与行文思路的区别行文思路是作者写作时为了表达和深化其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。 虽然在“分析行文思路”中已提及线索，但这种提及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
2.“两方面”析作用要结合文本，注重从内容和结构两方面分析线索的作用，尤其要区分不同性质的线索的不同作用。如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用，等等。不论哪种线索的作用，都需要结合文本来具体分析。
(2023·上海春季卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。屋　舍傅　菲①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是红土瓦。四面黄土墙，前后各开一扇门，两个斜屋顶，便是一间河边的屋舍了。一间屋舍可以住人三百年。②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了毛茸茸一层。夏季，青苔卷曲，晒干了的玉米须一般，都以为它死了，可阵雨绕着村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。
③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下，筑巢。雏燕长出了黄喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。④做房子，是大事。柱子、房梁和大门，用料都不能马虎。下地基，竖大门，上梁，乔迁，都要挑选吉日。⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了
风水，打了木桩，再请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗烧酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。”
⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个夹板里，用两头狼牙棒一样的木杵，夯。一木杵，一木杵，双手抱着木杵夯。夯了夹板，才知道什么是苦累。夯夹板时，黄泥里会夹杂泡过水晒干的芦苇秆。这样的墙，三百年也不会倒塌。
⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水羸弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比一天白，冷涩的田畴一片发白发黄，漆树叶红遍山崖。木匠忙着定瓦椽，石匠开始盖瓦，徒弟夯地坪，地面撒一层石灰，夯，夯，夯。一栋泥土房出现在了一条小河边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三
餐，母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。
⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里，渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。⑪做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么呢？想起他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，
蜡烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷仓，一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。
⑫一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间的灰烬。⑬有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。
⑭风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。(有删改)本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：分析标题构思的作用。文章以“屋舍”开篇，第①至③段写“屋舍特别经得起破旧”以及和“屋舍”密切相关的燕子，主体部分以时间为序写了建房过程，如第④段总说“做房子，是大事”，第⑤段写建一栋房子的准备工作，第⑥段写夯墙，第⑦段写竖大门、上梁，第⑧段写冬天到来时盖瓦、乔迁，第⑨⑩两段写人在屋子中生活，“房子成了屋舍”，第⑪段写人的衰
老是屋舍老旧的一部分，第⑫段写屋舍颓圮。由上述分析可知，本文以屋舍为线索选择、组织材料，以时间为序，从建房过程写起，由房子写到屋舍，再写到屋舍颓圮。同时，屋舍的内涵在叙述描写中逐步丰盈，刚建成的屋舍只是一所房子，第⑨⑩两段写人的入住、繁衍，让房子成了屋舍，有了长久不灭的声息，文章结尾部分第⑬⑭段写屋舍成了人的精神家园，“有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家”“风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门”。文章由屋舍到家园，笔触由实渐虚，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重。