初中语文人教部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了感知抒情，抒情分类，抒情效果，直接抒情，间接抒情，直间结合，小试牛刀，实战演练等内容，欢迎下载使用。

雕塑家罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 瞧瞧这幅画，说说画里的小姑娘在做什么？心里有怎样的情感?用你的语言描述一下。
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接的抒发内心感情的一种表述方法。 我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
赏析下面两个片段：哪一段更打动你？为什么？ 片段一： 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……? 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
　 在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。　 “ 动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表达方式;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等方法结合运用。
片段一主要采用了记叙的表达方式；片段二除记叙外还大量采用了抒情的表达方式。
叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子。”我们学过的课文中有很多直接抒发作者感情的，也有间接表现作者情感的名篇。研读这些名篇有利于我们区分什么是直接抒情，什么是间接抒情，并继而掌握直接和间接抒情的表达效果。
1.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》 2.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》3.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 《散步》
4.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活 …… ——《秋天的怀念》5. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! —— 《黄河颂》
6. 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——《土地的誓言》
直接抒情是指不借助别的事物，直截了当的表明自己的情感，又叫“直抒胸臆”。直接抒情效果强烈、鲜明。
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
间接抒情是指把感情渗透在叙述、描写、议论中，由读者慢慢体会。含而不露，耐人寻味。中国传统审美观念冲上含蓄美，以间接抒情为主。你能举个例子吗？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 乡书何处达？归雁洛阳边。
三、为你支招1.直接抒情如何做？（1）直陈肺腑(内心独白)； 人在情绪高涨或激愤的时候，直接将感情发泄出来。在小说、戏剧等作品中，常以独白的形式出现;而在散文中常是作者内心的直接剖白。 美国著名作家海明威在其著名中篇小说《老人与海》中写道：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。” “人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
1.直接抒情如何做？ （2）变换人称(她—你)； “我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法， 他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!(特务们)，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!” 闻一多在讲演的大会上将人称“他们”转换为“你们”，直呼特务们，并怒斥他们，痛快淋漓，浩然正气充乎天地间。
1.直接抒情如何做？ （3）善用修辞(比喻、拟人、排比、反问、呼告、反复)
1.间接抒情如何做？
(1)借人抒情，通过对人物的描写来表达。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃神子：头上戴着金丝八宝珠髫，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。 精雕肖像、刻画神态、突出语言、延长动作，即“让情感站立起来”。
(2) 借物抒情，在对事物的描摩中抒发感情。“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 描摹要细致，抒情应恰当。
（3）借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
（4）借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。 细化景物描写，一切景语皆情语。
（5）议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中。生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题。 ——《哈姆雷特》世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在看清生活的真相之后，依然热爱生活。 ——罗曼·罗兰黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 ——顾城议论点睛，让情感深邃鲜明。
……中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。 一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说：“        。”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。 后来，我考上一所重点大学。 ……1.请想象父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。（不少于30字）2.请根据你的理解，为短文补写一个结尾，可以是直接抒情，也可以间接抒情，至少运用一种修辞方法，抒发对父亲的感情。（不少于100字）
爱有很多种:有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只求付出不求回报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱,缺少的是发现爱的眼睛。请以“爱,原来就在这里”为题,写一篇记叙文。要求:①立意正确，事件具体，语言流畅，书写清晰;②不得出现真实的人名、校名; ③不得抄袭,不得套作，不少于600字。
爱，原来就在这里
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次…… 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。 他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。
在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。 人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里，就在我身边。 夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。