学科：历史年级：八执教人：
时间
201 年 5 月日第 8 周第 2 课时
课题
第17课科学技术的成就（一）
课型
新授
教学目标
建国以来的重大科技成就，有效利用课本图片等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力
教学重点
建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹
教学难点
建国以来取得重大科技成就的原因
教学设计
教师活动
学生活动
目标认定导入新课
创设情境，组织学生分组讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。那么，新中国科技取得长足进步的原因又有哪些呢？
自主学习展示交流
“两弹一星”
1谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）
·教师讲解:“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。“一星”则指人造地球卫星。
2 原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。
·
3 原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？（帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过上安宁的日子。）
接着指导学生观看课本86、87页的导弹和卫星图片，联系第14课《钢铁长城》有关知识，加深印象。
4课本介绍了另一位杰出的科学家是谁？（袁隆平）
·教师过渡：新中国的科技研究不但在强军方面取得长足进展，而且在解决民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解决中国众多人口温饱问题的科学家。
籼型杂交水稻
·组织讨论：
1袁隆平的主要贡献是什么？（他培育成功籼型杂交水稻，大幅度提高了粮食产量和质量，不仅给中国带来巨大的社会效益和经济效益，而且惠及全世界，能够多养活许多人口。）
2我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？
·教师组织学生提高探究学习的层次：
3结合课本88页“练一练”，帮助学生理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”的精辟论断。
·教师指出：新中国不但在强军方面取得长足进展，而且在解决民生方面也有重大突破。正是科学技术的发展，才打造出眼前这一派国泰民安的大好景象和将来中华崛起的锦绣前程。
4 建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？
（A. 党和政府十分重视科技工作，成立了专门的研究机制，有效地集中了全国的物力、财力和人力。B. 广大科技工作者，尤其是许多毅然归国的海外华裔科学家们热情投入、无私奉献。C. 1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力紧密结合起来，进一步推动了科技和经济的发展。）
达标反馈
1完成《历史填图册》23页“练一练”各题。
2、完成开放性作业。
安排学生先阅读全文，作读书标记；然后根据自己搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。
学生观看课本彩色插图第3页第13幅《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。
指导学生观看课本88页插图，体会袁隆平坚持田间劳作的精神。
板书设计：
教学反思：