2020-2021学年江苏南京鼓楼区五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年江苏南京鼓楼区五年级下册语文期末试卷及答案，共8页。试卷主要包含了下列词语加点字注音正确的一项是，下列词语加点字读音不同的一项是，下列词语中没有错别字的一项是，下列加点词语解释有误的一项是，下面加点字的解释不正确的是等内容，欢迎下载使用。

积累与运用（40分）
1.正确、工整地抄写下列句子，力求美观。（3分）
字里行间众生相，大千世界你我他。

看拼音，写字词。（10分）
liàn fù jì
锻 奔 妒
熟 师 沉
shén shèng qīn fàn
祖国的领土 不可 ，守岛卫国32年的王继才、王仕花
tè shū
夫妇，他们肩负着 使命，用毕生的努力诠释了对党、对祖国的忠诚，
sù rán qǐ jìng
令我们 。
3.下列词语加点字注音正确的一项是（ ）。（1分）
A.明晃晃（huǎng） 承（chén）认 停泊（bó）
B.倭（(wěi）瓜 胆怯（què） 湖泊(pō)
C.爱憎（zēng） 奢侈（chǐ ） 威吓（xià）
D.秉(bǐng)性 公顷(qǐng) 口供（gòng）
4.下列词语加点字读音不同的一项是（ ）。（1分）
A.国子监 红白相间 B.眷恋 镌刻
C.名气有诈 蚂蚱 D.梢棒 艄公
5.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（1分）
A.沾污 谴责 重新审视 B.防碍 隐蔽 符庸风雅
C.晦气 知悉 高声吆喝 D.顽劣 规距 放肆地笑
6.下列加点词语解释有误的一项是（ ）。（1分）
A.昼出耘田夜绩麻（在田间播种） B.山衔落日浸寒漪（让人感到寒意的水中波纹）
C.子规声里雨如烟（杜鹃鸟） D.短笛无腔信口吹（随口）
7.下面加点字的解释不正确的是（ ）。（1分）
A.将晓（天亮） B.孔指以示（看）儿曰
C.物莫能陷（刺破） D.桑阴（树荫）
8.下面和“拟定”意思最接近的词语是（ ）。（1分）
A.修订 B.定制 C.决定 D.模拟
9.与“魏蜀吴群雄争霸”“梁山泊英雄传奇”“三藏不忘本，四圣试禅心”“满纸荒唐言，一把辛酸泪”分别对应的名著，完全正确的一项是（ ）。（1分）
A.《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》
B.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
C.《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》
D.《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》
10.下列四大名著中的人物与情节，搭配不当的一项是（ ）。（1分）
A.鲁智深——三打祝家庄 B.孙悟空——三打白骨精
C.刘 备——三英战吕布 D.刘姥姥——三进大观园
11.下列诗句中，与林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”表达情感相同的一项是（ ）。（1分）
A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
12.一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是( )。（1分）
A.魂 B.骚 C.歌 D.涉
13.关于汉字文化，下面哪一项表述不正确（ ）。（1分）
A.汉字不断发展，许多形声字是从象形字演变过来的。
B.“蜀”字原是“蚕”的象形，后来又加了一个“虫”。
C.汉字字体主要有甲骨文、小篆、隶书、楷书四种。
D.我国有语言文字法以规范文字使用。
14.下列作家和作品搭配错误的一项是（ ）。（1分）
A.老 舍——《骆驼祥子》 B.刘义庆——《儒林外史》
C.司马迁——《史记》 D.萧 红——《呼兰河传》
15.《月是故乡明》中作者写道： “人人都爱自己故乡的月亮。”对这句话理解不正确的一项是（ ）。（1分）
A.月亮伴随着人们的童年记忆，爱故乡月亮是表达对故乡生活的怀念。
B.无论在哪里，月亮都只有一个，所以作者是借月亮来表达思乡情结。
C.“小时不识月，呼作白玉盘”表达的情感和这句话是一样的。
D.“举头望明月，低头思故乡”表达的情感和这句话是一样的。
16.下列表述正确的是（ ）。（1分）
A.从“我们正值豆蔻年华”可以判断，讲这句话的人应该二十岁左右。
B.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”指诸葛亮。
C.“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”在文中指孔子。
D.“故人西辞黄鹤楼”中的故人指的是李白。
17.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（1分）
A.牛群吃草时非常专注，有时站着不动，仿佛在思考着什么。
B.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
C.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
D.花开了，就像睡醒了似的。
18. 按要求完成下列各题。（12分）
（1）填空，把下列词语填到句子中。（8分）
军令状 露馅儿 下绊子 下意识
A.中午我妈妈去一家小吃店吃面，忽然看见一只苍蝇落在我的面条上，我（ ）捂住嘴。
B.诸葛亮说:“只击需三日。”并立下（ ）。周瑜笑诸葛亮是自取灭亡。
C.他明明在天津长大，却说是在北京长大，但一开口说话就（ ）了。
D.表面对人很客气，背后（ ）害人，这样的人最终会遭人唾弃。
（2）仿照下面句子讽刺幽默的表达特点，再选择一种情景写一写。（2分）
例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
A雨点儿落在窗玻璃上 B云朵在天空飘荡

（3）读一读，注意加点的部分，也选择一种体验写一写。（2分）
例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。


阅读与理解 （30分）
短文一：材料阅读
材料一：
邻居于利说，他今年32岁，是一位软件工程师。每天早上起床后，他会习惯性边吃早餐边看手机，随后从霍营站匆匆乘坐地铁去上班。在拥挤的地铁里，他站着仍然不停地浏览手机新闻，直到半小时后到公司。
中午吃饭时，他也不肯歇着，会登录各大网站、论坛看新闻，参与热点话题讨论。他还喜欢看网络流行的悬疑、穿越小说，手机成了他休息时的伴侣。下班回到家直到睡觉前，他还要抽空看手机朋友圈里的信息，自称至少达两小时。他说生活节奏太快，自己只能利用零碎时间，见缝插针地阅读。
材料二：
阅读的方式决定了我们对内容体会的深度，想要更好地了解一个领域，更深刻地与人交流，必须是传统的纸质阅读，碎片化的阅读根本无法取代。因为印刷文化带给人一种从容，尤其是对文本的一种深入体会，人们会沉浸在阅读本身，而不是像碎片化阅读那样平面化，只停留在新鲜感上，成为一种娱乐手段。如果碎片化阅读取代传统阅读，可能成为一场灾难，我们势必成为文化无根的人。
材料三：
毫无疑问，我们现在已经进入到了一个碎片化阅读的时代，我们可以轻易地接触到海量的信息，各类的知识也从需要到图书馆查阅，变成了现在打开手机即可连接世界的唾手可得。碎片化的这种阅读方式，让各个层级的人都有了自己关注的点，并且可以用这种阅读方式发展个性，丰富自己的知识面。
但与传统书刊相比，碎片式阅读所读到的内容，知识不连贯，缺乏逻辑层次。大多数人的碎片化阅读，属于“什么都学过，但都不记得”的状态；因此这就需要读者自身加以整合，将信息提升为知识，在参与群体交流时，能作出自我分析，决断，做信息的主人。
19.判断，对的打“√”，错的打“x”。（ 6分）
（1）“唾手可得”比喻毫不费力就可以得到；在文中指我们需要的各类知识会很容易得到。 （ ）
（2）碎片化阅读方式，不利于大多数人丰富自己的知识面。 （ ）
（3）从以上三个材料内容看，为完成研究报告，我们可以用“查阅书籍和报刊”和“询问身边的人”等研究方法来进行。 （ ）
20.上面三个材料所研究的主题是（ ）。（3分）
A.关于一位软件工程师的生活状况 B.关于“碎片化”阅读的现状和利弊
C.关于手机使用给人们带来的方便 D.关于推广中国古典名著阅读的方法
21.第二个材料的主要观点是（ ）。（3分）
A.碎片化阅读不能取代传统阅读 B.碎片化阅读只是在追求新鲜感
C.我们已经进入碎片化阅读时代 D.碎片化阅读方便人们之间交流
短文二：《海棠树里的张望》
史铁生
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧！你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱着歌。奶奶又说：“这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊“你就不能劳驾去洗洗菜,没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜、胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”院子里人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你，还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。
⑥她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。
⑦所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那东西看懂，您就能摘掉什么帽子？”
⑧奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留了一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……
⑩而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随着奶奶陪伴着她，围拢着她——奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说“这一段到底是什么意思”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永远的痛悔。
22.文章讲述了奶奶和“我”的故事，故事的发展顺序是：奶奶呼唤我帮她糊纸袋→ → →奶奶看书读报学习被我讽刺。（4分）
23.短文中主要通过动作和语言描写表达奶奶的内心感受，其中画“ ”的句子“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”是 描写，表达了奶奶此时 的内心感受；画“ ”的句子“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”是 描写，这句话则表达了奶奶此时 的内心感受。（4分）
24.下面说法有错误的一项是（ ）。（3分）
A.“她想着她未必不能有一天自食其力。”意思是她可能有一天会自食其力。
B.“没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”这一句写出了我感受到的幸福，觉得生活很美好。
C.“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”一句内涵丰富，充分表达了作者对奶奶的怀念和愧疚之情。
D.奶奶辛苦地糊纸袋、做补花的活儿，一刻也不让自己闲着，她是为挣钱贴补一些家用。
25.文章多次描写老海棠树的目的是（ ）。（3分）
A.老海棠树是线索，推动了故事情节的发展。
B.没有什么的意义，就是一棵普通的海棠树。
C.文中多次描写老海棠树让奶奶的形象更加饱满、鲜明和感人。
D.这样更能表现出作者对奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。
26.结尾的最后说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永远的痛悔。”一句中的“思念”和“痛悔”矛盾吗？联系短文说说你的理解。（ 4分）


习作与表达（30分）
提示：每个时代有每个时代的英雄。2020年，在这场突如其来的疫情中，许许多多的榜样人物站立了起来，钟南山、李兰娟……当然也有我们身边的医护工作者、环卫工人、警察等等，他们是这个时代当之无愧的英雄！
要求：请从中选择一位，动笔写一写。注意运用典型事例来刻画人物形象，同时要运用多种描写人物的手法，把人物形象塑造得丰满、生动。题目自拟，450字左右。
参考答案
一、积累与运用
1.略
2.炼、练 赴、傅 忌、寂
神圣 侵犯 特殊 肃然起敬
3. D 4.B 5. C 6. A 7. B 8. B 9. B
10.A 11. A 12.B 13. C 14. B 15. C 16.B 17. B
18.（1）下意识、军令状、露馅儿、下绊子（2）（3）略
二、阅读与理解
短文一：
19. √ x√20. B 21.A
短文二：
22.奶奶呼唤我下来帮她洗菜、奶奶不要我帮她扫院子
23. 动作、委屈等；语言、不甘心等
24. D 25. B
26.不矛盾。思念是作者对奶奶的思念，痛悔是作者对奶奶的不理解以及对奶奶不友好的态度的后悔与懊恼，尤其是奶奶看书读报学习被我讽刺，让奶奶非常伤心。这两个词表达了作者对奶奶的怀念之情，体现了作者的自省之意。（答案意思相近即可）