- 1.1 课时2 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 课件 2023-2024学年高一生物浙科版(2019)必修2 课件 0 次下载
- 1.1 课时3 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 课件 2023-2024学年高一生物浙科版(2019)必修2 课件 0 次下载
- 1.2 课时2 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律(2) 课件 2023-2024学年高一生物浙教版(2019)必修2 课件 0 次下载
- 1.2 课时3 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律(3) 课件 2023-2024学年高一生物浙科版(2019)必修2 课件 0 次下载
- 2.1 课时1 染色体通过配子传递给子代(1) 课件 2023-2024学年高一生物浙科版(2019)必修2 课件 0 次下载
生物必修2《遗传与进化》第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律课前预习ppt课件
展开观察花园里的豌豆植株,孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看,包括两种类型:一种是黄色圆形的,一种是绿色皱形的。
讨论:1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢?2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗?
个体数: 315 108 101 32
1、黄色、圆粒为显性性状 绿色、皱粒为隐性性状
2、F2出现新的性状组合
3、F2 中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9 : 3 : 3 : 1
9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1
9︰3︰3︰1,与一对相对性状的分离比3:1有数学联系吗?
孟德尔的两对相对性状的杂交实验
每一对相对性状进行单独分析
个体数: 315 108 101 32
315+108=423
315+101=416
1、每一对相对性状的传递规律仍然遵循着分离定律
2、控制种子形状的遗传因子的遗传,与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的
不同性状之间发生了重新组合,是因为控制两对性状的遗传因子发生了重新组合吗?
1、假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R和r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y和y控制。
按照孟德尔作出的假说,纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成如何表示?
黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒
9 : 3 : 3 : 1
2.F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合
1 :1 : 1 : 1
1.F2表型的种类有哪些,各表型的比例是多少?
2.F2基因型的种类有哪些,各基因型的比例是多少?
3.受精时,雌雄配子随机结合。
雌雄配子结合方式有____种
基因型____种表现型____种
YYrr Yyrr
1、F2中,性状为亲本类型 占的比例为
性状为重组类型 占的比例为
2、F2的黄圆个体中能够稳定遗传的占 ,黄皱中能稳定遗传的个体占________. F2中一定能稳定遗传的性状组合为________.
思考:对自由组合现象最核心的解释是什么?
——测交
形成配子时成对基因彼此分离,非等位基因自由组合
要证明成对基因是否分离,就要证明F1(YyRr)产生的配子类型为Y:y = 1:1,R:r=1:1,非等位的基因自由组合,也就是可以产生YR,Yr yR yr四种等比例的配子。
你能画出测交实验的遗传图解吗?
方法:让F1与隐性纯合亲本杂交
演绎推理:如果进行测交(F1和隐性个体进行杂交),理论上后代应该出现 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=1:1:1:1
黄圆 : 绿圆 : 黄皱 : 绿皱
1 : 1 : 1 : 1
1 : 1 : 1 : 1
测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_________ 的;形成 时;决定_____________的成对的遗传因子彼此 ,决定_____________的遗传因子 。
2.决定不同性状的遗传因子自由组合
3.进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传;两对或多对相对性状的遗传.
1、下列基因型的个体中,只能产生一种配子的是( ) A.ddTt B. DDtt C. DdTt D. DDTt
2、基因型为YyRr的个体不可能产生的配子是( ) A.YR B.yR C.Yr D.Yy
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