初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册公民基本权利集体备课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册公民基本权利集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了教材解读，Education，教学过程，活动四等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标：① 知识与技能：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。2 过程与方法：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。3 感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
通过本课的学习：1.引导学生明确公民享有的基本权利有哪些。2.从而使学生明白：我们每一个人都需要有尊严的活着，而公民的基本权利正是为我们追求有尊严的生活、实现人生的 幸福提供了有效的保障。
教学重点：理解选举权和被选举权教学难点：人身自由权设计流程：导入、讲授、小结、板书、课前准备：1.教师准备： 准备教学课件和教学设计。2.学生准备：课前预习第三课第一框节：公民基本权利
师生互动：同学们，今天我们在上课之前先一起来看一个故事：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平。爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还被当选为人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。请说说小云、爸爸、妈妈、爷爷奶奶分别享有哪些基本权利?受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权、
目标导学(一)政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票“小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇的问爸爸投了谁的票。爸爸认真的说： “参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径”。我赞成的 候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思 的点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票”。
请学生思考：1.公民享有选举权需要哪些条件?2.并根据小岩爸爸的故事说一说自己心中的人大代表是什么样的。3.公民行使选举权有什么意义?
意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。2
内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。
1 活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”)思考：罗先生实名举报是在行使什么权利?他在举报时应该注意哪些问题?罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人。
明确监督权的内涵及意义。
活动三：案例回放——(阅读教材35页的“探究与分享”)严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一 整天。
思考：(1)乡政府的行为是否违法?(2)严某什么权利受到了侵犯?(1)乡政府的行为违法；(2)严某的人身自由、住宅受到了侵犯。
目标导学二： 人身自由
活动四：权利辨析——私拆、毁弃他人信件某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。思考：张某侵犯了他人什么权利?提示：通信自由和通信秘密
请学生思考并找出相应答案(1)人身自由的含义及重要性(2)人身自由不受侵犯的宪法规定。(3)人格尊严不受侵犯的内涵和宪法规定。(4)公民的人格尊严权包括的内容有。(5)住宅不受侵犯的定义和宪法规定(6)通信自由和通信秘密受法律保护
2 对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定：我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利
活动五：情景再现——抓小偷(阅读教材第37页的第一个“探究与分享”)1.思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利?提示：财产权。
目标导学三：社会经济与文化教育权利
1.财产权的重要性及宪法规定、内涵。2.劳动权的地位及宪法规定、意义。3.物质帮助权的宪法规定。
物质帮助权 表彰科学研究
活动六：阅读教材37页“探究与分享”:2016年8月，教育部发布《国家学生资助政策体系简介(2016)》。其中提到：教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平是国家基本教育政策。党和国家高度重视家庭经济困难学生上学问题，从制度上保障了不让每一个学生因家庭经济困难而失学。思考：结合这段材料，请学生讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学?提示：是为了保证每个学生都享有受教育权。2、 讲解受教育权的内涵及教育的重要性。3、 文化权利的内容和宪法规定 4、其他权利
目标导学三：社会经济与文化教育权利教育公平
教师总结：我国公民的社会经济与文化教育权利
课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基
本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。