人教部编版中国担当课前预习ppt课件

这是一份人教部编版中国担当课前预习ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了都活跃着中国人的，阅读感悟等内容，欢迎下载使用。

中国是一个负责任的大国
情景探究对于中国担当，有不同的理解。观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。观点二： 中国发展好自身，就是承担了对世界 的责任。观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。你赞成哪一个观点?为什么?
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情景探究2014年， 西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。中国政府先后向疫区派出千余名医务人员， 并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。问：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一 援助行动?答：面对区域性的危机与难题， 中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
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中国援建喀麦隆的体育馆
C中国积极参与全球治理2①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不 推诿、 不逃避，也不依赖 他人， 积极主动地承担起 相应的责任。
情景探究2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与 上当地居①中国积极发扬联合国宪章精神； “文化 交 流 清②中国为世界和平发挥着积极而重要的作用 中 国 政府派道细和步共营参一用办力的和工近程，保 护南苏丹人民的安全。
中国积极参与全球治理2②中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发 展的各个领域，积极采取一行动
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阅读感悟中国已经实现了许多既定的千年发展目标，在其他大多数目标的实现方面也取得了应有的进展。中国正在超 越一些千年发展目标，设置更加雄心勃勃的适合中等收入 发展国家的社会目标。在中国的五年中期计划和以及2020 年建设全面小康社会的更长远的规划中，中国政府将重点 致力于减少不断增加的不公平现象，特别是在收入、医疗 和教育方面。中国提倡均衡科学的发展观并不断在内部欠 发达地区增加人力财力的投入。重点关注人类发展指数远 远落后与沿海地区的西部地区。
情景探究某中学力年级(1)班开展了“时政热拽，关注国事”活 动，下面 问：说明了什么问题? 参与探究。 新闻一 脱贫攻坚战：2016年10月17日是国际消除贫困日，也是 中国第三个扶贫日，国务院新闻办发表《中国的减贫行动与人权 进步》白答：说明了我国自改革开放以来，扶贫工作数据一 取得成效，尤其是农村扶贫工作落到实处；， 例减半，2014年又下降到4.2%,中国对全球减贫的贡献率超过70%。
国缩小与世界范围内国家的扶贫差距
中国扶贫工作对全球减贫贡献率的增
①作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实 现本国经济的快速发展，基本解决了 世界上约五分之一人口的温饱问题， 让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界 发展的重大贡献。
②作为一个负责任的大国。中国努力提高自身在国际上的影响力 感召力和塑造力，致力于成为世 界和平的建设者、全球发展的贡 献者、国际秩序的维护者。
贡献中国智慧的表现①随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨 大贡献。 中国担当向世界展现了大国风范， 显示了中国智慧。
情景探究2015eaB 一 a 园 崔 (c2n) 领马人拉州峰会成功举请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。全球贸 易与投咨增长经愠竿难题 会议娶住册界经济增长动
贡献中国智慧的表现②当今世界的发展， 需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，遵循 共商共建共享原则，为全球治理提出中国 方案，贡献中国智慧。
情景探究伊朗核问题六国、欧盟和伊朗就至少10年内限口 b 书 儿 上 m 儿 山 时tB答：①中国是安理会常任理事国，使国际政治经济格局二中的一支重要力量；② 中国肩负着重大的国际责任，在人类和平与发展事业 中发挥着建设性作用；③中国坚持以多边主义实现共同安全，积极推动地区冲突走向政治解决。: 板 参 动 板 而 越 谈 打 院 明TT 公
贡献中国智慧的表现③中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同 时，在解决人类面临的各种问题的过程中 积极探索、有效行动， 发挥负责任大国作 用，促进人类社会共同发展。
每个国家都要承担应有责任；“有区别”是指各国经济发展水平、历史责任、能源消费水平和当前人均排放的情况千差万别，各国应在温室气体排放方面责任是不同的。
问：根据材料如何理解“共同但有区别的责任”原则?
中国外弯部气好变化装别代表于床表土体的一答：“共同”是指气候变暖是全球性问题，
中国承担国际责任的原则中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和 广大发展中国家共同利益的同时，坚 持以经济建设为中心，集中力量办好 自己的事情，不断增强我们在国际上 说话办事的实力。我们积极参与全球 治理，主动承担国际责任，既尽力而 为，又量力而行。
本节课我们学习了中国担当一框的内容， 我们要有责任 意识、全球意识，主动承担起 国际责任，既尽力而为，又量 力而行。