小学科学5.茧中钻出了蚕蛾教案

这是一份小学科学5.茧中钻出了蚕蛾教案，共4页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
观察探究课
课时
1
学情分析
部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察，也有了一些发现，比如蚕蛾不吃东西也不 会飞，有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蛹，学 生有兴趣，但同时也喜欢提出各种问题，所以，学生观察交流介绍的同时，如果教师能同步投
影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过程等，有助于更好地激发学生学习的兴趣。
教学目标
科学概念目标
*蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
*蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
*蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
*蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征。
科学探究目标
*能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。
*能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
*能根据外部特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
*能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
*能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。
科学态度目标
*愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
*敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。
科学、技术、社会与环境目标
*能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。
教学重难点
重点
认识和描述蚕蛾的外部形态特征以及蚕蛾的雌雄特征。
难点
能够把知识学以致用，利用昆虫的共同特征来判断生活中各种小动物是否属于
昆虫类 。
教学准备
教师准备
教学课件等。
学生准备
蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、放大镜、棉签、观察记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.蚕吐丝结茧已经过去十多天，蚕蛾也从茧中钻了出来，那蚕蛾 长什么样呢?与蚕的幼虫和蚕蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了
哪些变化?
2.今天我们就一起来了解蚕蛾是如何从茧中钻出来的，蚕蛾的
身体特征发生了什么变化?(板书课题)
通过提问、谈话的方式引
出探究内容，激发学生观
察蚕蛾的外部形态特征
的兴趣 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动一：交流我们的发现。
用课件展示蚕蛾从蚕茧中钻出的过程图片。
1.仔细观察以上图片，小组讨论和交流，说一说这些图片所代表
的是蚕蛾的哪些行为变化?
2.交流这段时间我们的新发现。
此时可以适当引导学生回顾之前所观察到的蚕的幼虫、蚕蛹 等阶段的形态结构，来与蚕蛾的外部结构进行区分和联系。
活动二；观察蚕蛾。
1.出示蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、放大镜和观察记录单等材料。
2.小组讨论回顾上一节课我们所观察到的蚕茧和蚕蛹的特征。
3.我们已经知道了蚕蛹的身体结构，蚕蛾的身体结构又是什么
样的呢?
4.接下来我们一起观察蚕蛾，并画出观察到的结果吧!
注意事项：不要用手直接接触蚕蛾的身体，因为蚕蛾的身体表 面有细小的绒毛，容易损伤蚕蛾，也容易造成皮肤
过 敏 。
5.分组观察，借助放大镜来观察更多蚕蛾的细节，及时地把观察
到的蚕蛾结构记录下来。
6.观察结束，小组讨论和分享，并请各个小组派代表来展示分享
本小组的观察结果。
7.对比其他小组的观察结果，完善本小组的观察记录，并提出自 己不一样的想法。比如“同样是观察蚕蛾，为什么有的小组观
察到蚕蛾的腹部较大，有的小组观察到蚕蛾的腹部较小?”或
“有的小组只看到了一对翅，有的小组观察到蚕蛾有两对翅，这
是为什么呢?”
活动三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
用课件展示蚕蛾的身体结构图和蚕蛹的结构图。
1.仔细观察蚕这两个阶段的身体构造，推测蚕蛾身体的各部分
可能是由蚕蛹的哪部分发育而来的。
2.小组交流和讨论。(学生自由分享)
3.教师解析蚕蛾的结构与蚕蛹结构的关系。
1. 引导学生梳理这段时
间的观察记录情况。
2.帮助学生构建研究动 物的一般方法和思路， 不断提升学生观察研 究动物的能力。
3.学生通过观察蚕蛾和 蚕蛹的外部特征，逐渐 确认蚕蛾是由蚕蛹发 育而来的。
三、研讨
1.大自然里有哪些动物与蚕蛾相似?它们有什么共同特征?
2.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关?
了解昆虫的共同特征，对 蚕一生中的繁殖过程进
行初步探讨。
【活动手册使用说明】
鉴于蚕蛾的样子学生画起来有 一 定的难度，学生活动手册上直接给出了蚕蛾的形态结构图。在学生 观察蚕蛾的外部形态特征后，教师组织学生填写各部分的结构名称；左边为翅膀，右边从上到下分别是触
角、头、胸、腹。
【作业设计】
1. 蚕蛾是昆虫，与蚕蛾身体结构相似的是( B )。
A. 蜘 蛛 B. 蚂 蚁 C. 蜈 蚣
2. 与雄蚕蛾相比较，雌蚕蛾的特征是( B )。
A. 腹部稍小，爬行快 B. 腹部稍大，爬行慢 C. 没有明显区别
【教学反思】
本节课的教学任务主要是明确蚕蛾是蚕生长阶段中的最后 一个时期 — — 成虫期，同时还需要指导学 生观察蚕蛾的身体结构特征以及正确区分雌雄蚕蛾，雌蛾交配后需要进行产卵，产卵完成后死亡，而雄蛾 交配完后就死亡。在指导学生观察蚕蛾的结构特征及其各种生命活动的同时，引导学生尝试对蚕蛾的行 为进行描述和解释，这样不仅可以加深学生对蚕蛾的认识，还能培养学生的语言表达能力。但是也存在着 一 些不够合理的设计，比如在观察蚕蛾的结构时，大多数学生只停留在了表面的观察，没有深入细致地观
察，这在以后的教学中应当加以改进。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
四、拓展
1.观察课本第33页底部的几种动物图片，尝试利用研讨所学的 关于昆虫的特征来观察判断我们周围的动物是否属于昆虫类
动 物 。
2.播放视频：大凤蝶破茧而出。
巩固对昆虫共同特征的
认 识 。
板书设计
头胸 腹
茧中钻出了蚕蛾
触角
足
翅 EQ \* jc3 \* hps15 \\al(\s\up 3(两对翅，),失去飞行)EQ \* jc3 \* hps15 \\al(\s\up 3(但),能)EQ \* jc3 \* hps15 \\al(\s\up 3(短),力)小，
复眼
口 器 EQ \* jc3 \* hps14 \\al(\s\up 4(口器退化),不再进食) ，