福建省漳州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（B卷）

这是一份福建省漳州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（B卷），共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（总分：150分；考试时间：120分钟）
友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！
一、积累与运用（19分）
1．请依据情境，补写出古代诗文名句。（10分）
徜徉诗文世界，且行且赏。王湾在春天里扬帆起航，“潮平两岸阔， ① ”；谭嗣同于秋风中策马驰骋，“ ② ，秋风吹散马蹄声”。曹操临碣石看海，“秋风萧瑟， ③ ”；李益于月夜远望，“回乐烽前沙似雪， ④ ”。
遨游诗文天地，且诵且悟。羁旅巴蜀，李商隐期盼相聚，“何当共剪西窗烛， ⑤ ”；寄身孤村，陆放翁热血难凉，“夜阑卧听风吹雨， ⑥ ”。再遇故友，杜甫心生悲慨，“ ⑦ ， ⑧ ”（杜甫《江南逢李龟年》）；两袖清风，孔子安贫乐道，“饭疏食，饮水， ⑨ ， ⑩ ”。
2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
电影《长安三万里》中人物服饰的纹样（ ），展现了中华历史长河里的线条之美。纹样是先人智 ① （huì）与审美的结晶，也是文化传承的密码之一。早在魏晋南北朝时期，壁画上就出现了联珠纹，到了 ② （suí）唐，联珠纹已成了各种器物上的主题纹样；葡萄纹自汉代随丝 ③ （chóu）之路传入中原，深受人们喜爱；盛唐时，狩猎纹非常繁荣，既体现中外文化的互鉴融通，也反映当时的社会活动与审美趣味。历经岁月洗礼，中国纹样中（ ）的美学记忆，透过历史长河，依然（ ）。
（1）根据拼音，依次写出①②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．考究 雕刻 发人深省B．考究 镌刻 熠熠生辉
C．讲究 雕刻 熠熠生辉D．讲究 镌刻 发人深省
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．狩猎纹非常繁荣，既体现中外文化的互鉴融通，也反映当时的审美趣味与社会活动。
B．狩猎纹非常繁复，既体现中外文化的互鉴融通，也反映当时的审美趣味与社会活动。
C．狩猎纹非常繁复，既反映当时的社会活动与审美趣味，也体现中外文化的互鉴融通。
D．狩猎纹非常繁荣，既反映当时的社会活动与审美趣味，也体现中外文化的互鉴融通。
二、阅读（71分）
（一）阅读下面的唐诗，完成3～4题。（7分）
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句“自古”“逢”极言悲秋论调之久远、顽固。
B．第二句对比“秋日”与“春朝”，“胜”字尽显自信。
C．尾句“引”字独树一帜，更显诗人诗情之开阔旷远。
D．本诗为绝句，意境清新恬淡，融情、景、理于一体。
4．同遭贬谪，刘禹锡与柳宗元分别借“鹤”“翁”表达怎样的情感？请简要分析。（4分）
【链接材料】
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
（二）阅读下面的文言文，完成5～8题。（16分）
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）弛担持刀 弛：______（2）意暇甚 暇：______
（3）屠暴起 暴：______（4）乃悟前狼假寐 寐：______
6．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．少时学而时习之B．一狼径去相委而去
C．缀行甚远夫君子之行D．止有剩骨一狼得骨止
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）屠大窘，恐前后受其敌。（2分）
（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（3分）
8．刘基认为人能够战胜禽兽的原因是什么？请联系选文《狼》加以证明。（4分）
链接材料：虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百。（节选自刘基《郁离子·说虎》）
（三）阅读下面的文字，完成9～12题。（18分）
从百草园到三味书屋（节选）
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
9．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．长妈妈给“我”讲的美女蛇故事为百草园更添一分神秘色彩。
B．选文第一段划线处用拟声词渲染紧张的氛围，推动情节发展。
C．家里人因“我”平时太过顽皮，将“我”送去书塾以示惩罚。
D．选文以舒缓的文字描述往事，描写生动有趣，情感真挚动人。
10．请简要概括“美女蛇”的故事。（4分）
11．儿时的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合选文简要分析。（5分）
12．带着个人的生活体验与作者对话，共情共鸣，可消除与经典的隔膜。请结合《朝花夕拾》中的具体篇章（选文除外），分享你在阅读中产生的共鸣。（6分）
（四）阅读下面的文字，完成13～17题。（20分）
追桃 刘洪文
八爷爷家的桃熟了，红艳艳的，有的已经伸出了院外，很是诱人。
我和小伙伴们早就垂涎欲滴。可是慑于八爷爷的威严，我们总是躲得远远的，看着桃子流口水。说到八爷爷的威严，那可是出了名的。八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵。
转业后的八爷爷给生产队看青。有一次，村主任的侄子偷了村里的玉米，在地头烧着吃，被八爷爷抓了个正着，要罚十块钱。村主任亲自上门说情：“小孩子不懂事，你就饶了他们一回吧，两穗玉米也不是啥大事！”八爷爷把脸一沉：“小孩子不懂事，你也不懂事吗？这是集体的东西，能因为你个人让集体受损失吗？甭说是两穗，一穗也不行，你要让我看这个青，就得按我说的执行！”村主任被弄了个大红脸，哑口无言。
正是因为八爷爷认理不认人，村里无论男女老少，都惧怕他三分。八爷爷因此得了一个绰号——黑老八。如今，生产队解散了，村委会大院成了孩子们的游乐场。可是黑老八的名号还在，而且越叫越响亮。
那天，我趴在村委会的半截院墙上，看见八爷爷换好了衣服，匆匆忙忙地出门，我想他一定是有什么急事要去办。机不可失，我翻下院墙，越过篱笆，爬上靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。桃子毛也顾不上擦了，更别说拿水洗了。
谁知一个桃子刚下肚，八爷爷就回来了。我本想在树上躲一会儿，找个机会开溜，却忙中出错，从树上掉了下来。
“小兔崽子，竟敢偷我的桃，我看你是不要命了！”八爷爷见了，怒吼着冲过来。我忙起身，兔子般蹿出院门，撒腿就跑，八爷爷在后面紧追不舍……
八爷爷到底是当过兵的，六十多岁，居然还能跑得飞快。我兜里装满了桃子，跑起来很不灵便，所以刚跑出不到五十米就被八爷爷如老鹰抓小鸡一般擒了回来。
我心里暗想：你这老头儿可真够抠门的，摘你几个桃子吃至于这么追我吗？我看你能把我怎样！八爷爷可不管那么多，不容分说把我带回了小院。我早已吓得浑身如筛糠。八爷爷怒气冲冲地道：“没看见牌子上写的字吗？刚打完农药，还没下过一场雨呢，你也敢吃，不要命啦？”
进屋后，八爷爷把我往炕上一扔，转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西。
“先喝一碗绿豆汤解解毒，回头再跟你算账。”八爷爷说。
我不敢反抗，乖乖地喝起来。眼看着一碗汤下肚，我小心翼翼地问：“八爷爷，这汤里面漂着的绿色的是绿豆，那黑色的是啥东西呢？”
“老鼠屎！能有啥？你以为我给你做八宝粥呢？”八爷爷没好气地说。
听了这话，我一阵恶心，立刻吐了起来，差点把胆汁都吐出来了。
见我吐得差不多了，八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！”
“啊？您刚才可不是这么说的！”我蔫蔫地道。
“刚才告诉你，你还能吐得这么快？你不吐出来我能放心吗？”八爷爷说着又进了里屋，不一会儿提出一袋又大又红的桃子说：“这是没有打过药的，拿回去吃吧。”
我也不客气，接了桃子就走。待我出了院子，八爷爷又追出来，大声说：“小兔崽子，下次要吃桃就直说，别偷偷摸摸的……”
（选自《微型小说月报》2023第11期，有删改）
13．下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说以“桃子”为线索展开，偷桃、追桃、送桃，情节一波三折。
B．第四段八爷爷的名号“越叫越响亮”，说明他和乡亲们相处融洽。
C．八爷爷送桃子，“我”毫不客气接了就走，可见农村少年的率真。
D．小说以“我”的视角叙事，故事的呈现具有鲜明的儿童思维特征。
14．八爷爷发现“我”偷桃后，怒斥我“不要命了”。请从“我”和八爷爷双方的角度分析“不要命了”的意思。（4分）
15．结合语境，按要求赏析。（5分）
（1）我翻下院墙，越过篱笆，爬上了靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。（赏析句子）（3分）
（2）八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！”（赏析加点词语）（2分）
16．伏笔是小说常用的手法，请依据知识卡片，在文中找出一例并分析其作用。（3分）
17．本文多处采用对话的形式来叙述故事，请从情节安排或人物刻画方面简要分析这样写的好处。（5分）
（五）阅读下面的文字，完成18～19题。（10分）
【材料一】
在互联网时代，各种信息鱼龙混杂，海量信息触手可得。如何辨别信息的真伪和质量，高效率地筛选和提取对自己有价值的信息，进而形成自己的判断，具备独立思考能力十分重要。然而据中国青年报社问卷调查显示，82.1%的受访者感觉当下一些年轻人缺乏独立思考能力。常有年轻人被指“太乖了”“没有主见”，在学习与工作中不擅长独立思考，通常表现为缺乏问题意识；缺失阐述、分析、推论等能力；不够理性，胡乱批判；盲目接受，认为前辈说的、书上讲的全是正确的；容易盲从，听风就是雨，容易信谣、传谣。
【材料二】
【材料三】
大家谈·如何培养独立思考能力？
云南支教教师张晓：可以在阅读、与人交流的过程中，有意识地去锻炼，逐步形成自己比较完善的价值观体系和独立思考人格。
浙江研三学生沈江：学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为。在完成教学要求的前提下，应鼓励老师尝试改变学生被动接受为主的教学模式，多启发学生去开放式地思考。
北京事业单位工作人员周如楠：我特别希望能够多鼓励媒体制作有关思考能力的优质节目，让人们能在不枯燥的形式中学会加深思考。
中国劳动关系学院副教授赵鑫全：独立思考能力的培养需要多关注“三问”。一是多问“怎么样”，不要只学知识，还要知道如何实践应用；二是多问“为什么”，不随便接受一个观点或一方的立场。只有先搞清楚为什么是这样，才能更理性地去判断；三是多问“为什么不”，试着去反驳任何一个想法，同时发表自己的观点，允许对方批评和纠正自己的观点，接受别人理性的质疑。
18．下列根据材料产生的观点中不正确的一项是（ ）（3分）
A．对独立思考能力培养的注重既反映现实需求，也体现了长远考虑。
B．遇到问题不能明辨是非，是因为缺乏经验而非缺少独立思考能力。
C．在课堂中教师应更注重学生的思考过程，在教学方法上加以体现。
D．媒体应发挥宣传引导作用，呼吁人们重视培养自身独立思考能力。
19．请结合上述材料，补全下面的对话。（7分）
三、作文（60分）
20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
当你问同桌要不要一起去食堂吃饭的时候，“搭子”已经悄悄融入你的生活。如今，搭子越来越常见：“球搭子”“奶茶搭子”，甚至还有“迟到搭子”“赶作业搭子”。万事皆可找“搭子”，只要在某一领域拥有相似的脾性或爱好，就能收获愉悦的相处时光。
读了以上材料，你有什么联想与感悟？请以《我的______搭子》为题，写一篇记叙文。
要求：自定文意；不要套作、抄袭；不要照搬试卷中的素材；不要泄露个人信息；不少于600字。
2023-2024学年上学期教学质量检测（B卷）
七年级语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（19分）
1．（10分）
①风正一帆悬②终古高云簇此城③洪波涌起④受降城外月如霜
⑤却话巴山夜雨时⑥铁马冰河入梦来⑦正是江南好风景⑧落花时节又逢君
⑨曲肱而枕之⑩乐亦在其中矣
评分说明：以上每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。
2．（9分）（1）（3分）①慧②隋③绸；（2）（3分）B；（（3）（3分）C
二、阅读（71分）
（一）（7分）
3．（3分）D
4．（4分）刘禹锡借晴空中排云而上的白鹤抒发豪迈乐观之情；柳宗元借大雪中独钓的渔翁，抒发内心的孤苦抑郁。
评分说明：意思对即可。
（二）（16分）
5．（4分）（1）解除、卸下（2）从容、悠闲（3）突然（4）睡觉
6．（3分）B
7．（5分）（1）（2分）屠户很为难，恐怕前后一起受到狼的攻击。
评分说明：“敌”翻译对得1分，句意对可再得1分。
（2）（3分）只见另一只狼正在柴草堆中打洞，想从通道钻入来攻击他的背后。
评分说明：“洞”“隧”翻译对各得1分，句意对可再得1分。
8．（4分）智慧是人战胜禽兽的原因。屠户战胜狼颇具智慧，他利用地形防御，抓住“前狼假寐”的时机果断杀狼，并检查柴草堆，识破狼的诡计。
评分说明：意思对即可。
（三）（12分）
9．（3分）C
10．（3分）先前有个读书人在古庙夜读，偶见“美女”。夜访的老和尚识破诡计，将飞蜈蚣赠与读书人，治死了第二晚前来的美女蛇。
评分说明：意思对即可。
11．（6分）①被传说深深吸引，好奇心强，想象力丰富；②喜欢玩耍与捣蛋，天真调皮；③捕鸟没耐心，太过性急；④把花草虫鸟视作挚友，热爱自然。
评分说明：一点2分，三点即可满分，意思对即可。
12．（6分）
示例：《阿长与<山海经>》中，长妈妈睡相不好，有奇怪的规矩和故事，但她却费尽心思买来鲁迅最想要的《山海经》。读到这里，我就想到我的奶奶，她是个平凡的农村老太，只会讲老掉牙的故事，却会花很多精力煲我最爱的牛肉汤，她是最疼爱我的人。
评分说明：意思对即可。
（四）（20分）
13．（3分）B
14．（4分）八爷爷发现“我”偷吃桃子后，担心“我”因为桃子皮上残留的农药而中毒；而“我”误以为八爷爷是因为“我”偷摘他种的桃子而发火指责。
评分说明：每个角度分析各2分，意思对即可满分。
15．（5分）
（1）（3分）示例：运用动作描写，形象地写出“我”偷桃过程手脚麻利、动作迅敏，侧面体现“我”对偷桃蓄谋已久。
评分说明：意思对即可。
（2）（2分）示例：“悠闲”本义为闲适自得，这里写“我”吐出含有农药成分的桃子后，八爷爷顿感放心。
评分说明：意思对即可。
16．（3分）示例：文中交代八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵，为下文他追上偷桃的“我”埋下伏笔。
评分说明：意思对即可。
17．（5分）示例一：以对话的形式叙述故事，叙事更集中、情节更紧凑。例如文中村主任与八爷爷的对话，针锋相对；八爷爷巧妙激吐解毒这个情节也是用对话将真实场景再现，让读者有身临其境之感。
示例二：以对话的形式叙述故事，人物刻画更真实更生动。村主任说情，八爷爷义正词严拒绝，可见他坚持原则、维护集体利益；他用善意谎言巧妙激吐，对话中他的善良机智、“我”的恐惧慌乱都跃然纸上。
评分说明：意思对即可。
（五）（10分）
18．（3分）B
19．（7分）
（1）（1分）示例：独立思考，不能被动地接受知识。
评分说明：意思对即可。
（2）（4分）示例：独立思考，一方面提升创新思维和能力，有利于个人发展；另一方面推动高素质人才的培养，有利于建设创新型国家。
评分说明：意思对即可。
（3）（2分）示例一：应搞清答案推导的过程，并学以致用。
示例二：应有怀疑精神，并接受他人理性的质疑。
评分说明：照抄材料只能得1分，意思对即可。
三、作文（60分）
20．（60分）参照中考作文评分标准。
知识卡片
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件预作提示或暗示、以求前后呼应。例如，课文《走一步，再走一步》中，作者交代自己身体状况不佳，为下文被困悬崖埋下伏笔。
小南：平时做作业遇到难题，我就算绞尽脑汁想出的答案也未必正确。还不如等老师讲评，直接记标准答案就好了。你觉得呢？
我：当然不行，我们应该 （1） （1分）
小南：这样做有什么意义？
我：从个人和国家两个方面来说—— （2） （4分）
小南：我应该如何提升这种能力？请给我一条具体的建议吧。
我： （3） （2分）