2021-2022学年浙江宁波余姚市五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年浙江宁波余姚市五年级上册语文期末试卷及答案，共17页。试卷主要包含了根据课文内容和自己的积累填空等内容，欢迎下载使用。
1．根据拼音，把词语工整地写在横线内。
ㅤㅤ大自然的精彩，无需cǎi pái ：瞧那些1ù xù 飞来的鸟儿，或yōu rán 立于枝头，lǐng lüè 美景；或zhuī zhú 嬉戏，穿梭往来；或qīn mì 相依，似在shù shuō 飞行途中遇到的新鲜事……远远望去，它们与树木融为一体，组成了一幅自然 chōu xiàng 画。
2．下面每小题中都有一个带点字的注音是错的，将选项填入横线内。
（1）A.矫 （jiǎ）健 B.允诺（nuò） C.浩瀚（hàn） D.玲珑剔（tì） 透
（2）A.依偎（wèi） B.垂蔓（màn） C.衰（shuāi）老 D.地履（1ǚ）其黄
（3）A.眼睑（jiǎn） B.嫉 （jí）妒 C.直奔（bēn） D.己亥（hài） 杂诗
（4）A.凯（kǎi）旋 B.酿（liàng）酒 C.借鉴（jiàn） D.拗（niù） 不过
3．下列每小题中都有一个词语含有错别字，将选项填入横线内。
（1）A.象征 B.胆却 C.隐蔽 D.不计其数
（2）A.典礼 B.飘浮 C.迟延 D.振天动地
（3）A.消毁 B.搭乘 C.榨油 D.举世闻名
（4）A.镜匣 B.触动 C.疏理 D.难以置信
4．给带点字选择正确的意思，将序号填入横线内。
（1）圆明园中有许多奇珍异宝。
（2）这两部喜剧片有异曲同工之妙。
（3）他用惊异的目光打量着我。
5．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（ ）
A．精巧B．警觉C．机灵D．巧妙
6．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（ ）
A．不计其数B．难以估计C．不可计数D．千真万确
7．选择合适的词语填到下列句子的横线上（填序号）。
ㅤㅤ战乱年代， ，百姓们苦不堪言。当新中国成立的消息传来，全国人民 ，脸上洋溢着愉悦。如今的中国万象更新， ，人民生活安定。老百姓们 ，念念不忘那些革命先烈。
8．我们劝贪玩的同学要珍惜时间，好好读书，下列不合适的一句是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
C．及时当勉励，岁月不待人。
D．黑白不知勤学早，白首方悔读书迟。
9．下列民间故事情节的出处，有错的一项是（ ）
A．她看见悬崖上有一簇萝卜缨，翠绿翠绿的。她想把萝卜带回家给妈妈吃，便扯住萝卜缨用劲一拔，谁知石壁上出现一个泉眼，一股清泉涌了出来。（中国民间故事《长发妹》）
B．这时风消云散，雨过天晴，野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。（中国民间故事《孟姜女》）
C．他听见农夫戴诺瓦的声音，并立马得意洋洋地回答道：“是我啊，是我抓走了你的公鸡，你又能把我怎么样呢？”可是，就在他开口说话的一瞬间，他的牙齿松开了，公鸡一下子飞到了附近一棵苹果树高高的枝头上。（法国民间故事《列那狐的故事》）
10．根据课文内容和自己的积累填空。
（1）爱国，是古代仁人志士反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“ ，但悲不见九州同”的牵挂；林升在虚假的升平之景中愤然提出“ ， ”的质问；梁启超面对帝国主义的污蔑，发出“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”的感叹。
（2）在文人眼中，花鸟景物总关情。郭沫若笔下的白鹭，“ ， ，一切都很适宜”，认为“白鹭实在是一首诗， 。”清少纳言眼中，“夕阳西沉， ，那风声、虫声，听起来也 ”；而张继的“月落乌啼霜满天， ”，则表达了他 的心情。
（3）李敏辅导同桌功课，发现同桌并没有听懂，却总说自己听懂了。此时，李敏可以用《论语》中的“ ”这句话来劝说同桌。
11．阅读短文，完成练习。
开在心里的橘子花
ㅤㅤ①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去，竟发现了一片翠绿的橘林。
ㅤㅤ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
ㅤㅤ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
ㅤㅤ④橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，母亲会把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。
ㅤㅤ⑤记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林。
ㅤㅤ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
ㅤㅤ⑦橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于 我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（本文作者徐光惠，选文有删改）
（1）作者由眼前的橘子花引发回忆。用简洁的语言概括第3至6自然段写到的几个场景。
我们在橘子花下玩耍，父亲看着橘子花满是欣喜



（2）“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”这一处是对景物的 （动态 静态） 描写，写出橘子花 的特点。
（3）下列关于短文的理解，不恰当的一项是
A.第②自然段“我的心里充盈着满满的感动”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此内心充满感动。
B.第③自然段“整个村子浸在醉人的花香里”的“浸”字将浓郁无形的花香写得可感可触，喜爱之情融于其中。
C.第③自然段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，是说父亲看着橘子花，预见到了丰收的情景。
D.第⑦自然段的“芬芳”是指关于橘子花的回忆让作者生命的每一天都充盈着温暖，像花儿一样芬芳。
（4）这篇短文与下列课文在写法、表达的感情等方面是否有相似之处？选择1～2个角度，结合短文及课文内容，联系着写一写自己的发现。

12．
阅读非连续性文本，完成练习。
材料一疫苗：阻遏病毒感染的终极武器
ㅤㅤ①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。那么，人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000 年的时间，致死率高达30%。在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。
ㅤㅤ②那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染，特别通过疫苗产生的抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。
ㅤㅤ③如何在不让自己感染的情况下，让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？科学家设计出了可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入战斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。
材料二新冠疫苗接种注意事项 （节选）
接种前注意事项
ㅤㅤ●了解新冠疫苗相关知识和接种流程。
ㅤㅤ●携带本人身份证件，扫描接种二维码。
接种时注意事项
ㅤㅤ●测体温，戴口罩，排队时与他人保持一米距离。
ㅤㅤ●避免在饥饿状态下接种疫苗。
ㅤㅤ●如实提供本人健康状况和接种禁忌等信息。
接种后注意事项
ㅤㅤ●现场留观30分钟，无异常反应方可离开。
ㅤㅤ●接种后不建议进行剧烈运动。
ㅤㅤ●保持接种部位清洁，24小时后再洗澡。多饮水，清淡饮食，注意休息。
（1）材料一第①段主要介绍了 。画横线的句子，主要运用 的说明方法，这样写的好处是 。
（2）关于两则材料的理解，不正确的一项是
A.人类第一个对抗传染病的疫苗是从“天花”这种烈性传染病中得到启示的。
B.“狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象说法，这里的“狼”指的是疫苗。
C.材料一第③段语言比较活泼，但同样能准确、清楚地介绍疫苗的有关知识。
D.接种新冠疫苗，若有身体不适等情况应及时告诉医生，接种当天不宜洗澡。
（3）根据材料一，用简洁的语言梳理新冠疫苗的工作原理。
（4）王明跟同学约了第二天早上一起进行足球赛。为减少排队时间，他打算一早起床后先去进行新冠疫苗接种，吃完早饭再和同学进行足球赛。如果你是王明的好友，你会怎样劝说？结合上述材料内容进行劝说。

（5）美术课上，孙宁想设计一张新冠疫苗接种宣传海报，请为海报写上合适的宣传语。要求语言简洁，有感染力，写在海报的方框中。
13．习作。
ㅤㅤ题目：班有_____
ㅤㅤ提示：班上的哪位同学给你留下的印象最深？是课间闹腾的“窜天猴”，可爱优雅的“萌宝宝”，还是乐于助人的“热心肠”……选择其中一位有个性的同学，用手中的笔把他（她）“画”下来。先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意分段表述，把重点部分写具体。字数在350左右。
2021-2022学年浙江省宁波市余姚市五年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．根据拼音，把词语工整地写在横线内。
ㅤㅤ大自然的精彩，无需cǎi pái 彩排 ：瞧那些1ù xù 陆续 飞来的鸟儿，或yōu rán 悠然 立于枝头，lǐng lüè 领略 美景；或zhuī zhú 追逐 嬉戏，穿梭往来；或qīn mì 亲密 相依，似在shù shuō 述说 飞行途中遇到的新鲜事……远远望去，它们与树木融为一体，组成了一幅自然 chōu xiàng 抽象 画。
【解答】故答案为：
彩排 陆续 悠然 领略 追逐 亲密 述说 抽象
2．下面每小题中都有一个带点字的注音是错的，将选项填入横线内。
（1）A.矫 （jiǎ）健 B.允诺（nuò） C.浩瀚（hàn） D.玲珑剔（tì） 透 D
（2）A.依偎（wèi） B.垂蔓（màn） C.衰（shuāi）老 D.地履（1ǚ）其黄 A
（3）A.眼睑（jiǎn） B.嫉 （jí）妒 C.直奔（bēn） D.己亥（hài） 杂诗 C
（4）A.凯（kǎi）旋 B.酿（liàng）酒 C.借鉴（jiàn） D.拗（niù） 不过 B
【解答】（1）D.有误。玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构精巧（多指镂雕的手工艺品）。“剔”应读“tī”。
（2）A.有误。依偎：紧挨着。“偎”应读“wēi”。
（3）C.有误。直奔：急走。“奔”应读“bèn”。
（4）B.有误。酿酒：制酒、造酒。“酿”应读“niàng”。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）C；
（4）B。
3．下列每小题中都有一个词语含有错别字，将选项填入横线内。
（1）A.象征 B.胆却 C.隐蔽 D.不计其数 却——怯
（2）A.典礼 B.飘浮 C.迟延 D.振天动地 振——震
（3）A.消毁 B.搭乘 C.榨油 D.举世闻名 消——销
（4）A.镜匣 B.触动 C.疏理 D.难以置信 疏——梳
【解答】（1）胆怯：胆小。故“却”错误，应为“怯”。
（2）震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
（3）销毁：毁灭，毁坏。故“消”错误，应为“销”。
（4）梳理：比喻对事物进行整理、分析。故“疏”错误，应为“梳”。
故答案为：
（1）却——怯；
（2）振——震；
（3）消——销；
（4）疏——梳。
4．给带点字选择正确的意思，将序号填入横线内。
（1）圆明园中有许多奇珍异宝。 ②
（2）这两部喜剧片有异曲同工之妙。 ①
（3）他用惊异的目光打量着我。 ③
【解答】（1）奇珍异宝：指奇异罕见的珍宝。“异”特殊的意思。故选②。
（2）异曲同工：作品曲调不同，而同样精妙。“异”不同的。故选①。
（3）惊异：惊奇诧异的意思。“异”惊奇，奇怪的意思。故选③。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）③。
5．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（ ）
A．精巧B．警觉C．机灵D．巧妙
【解答】句中“乖巧”指机灵。
故选：C。
6．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（ ）
A．不计其数B．难以估计C．不可计数D．千真万确
【解答】“不可估量”难以估计的意思。近义词“难以估计”。
故选：B。
7．选择合适的词语填到下列句子的横线上（填序号）。
ㅤㅤ战乱年代， ② ，百姓们苦不堪言。当新中国成立的消息传来，全国人民 ④ ，脸上洋溢着愉悦。如今的中国万象更新， ⑥ ，人民生活安定。老百姓们 ⑤ ，念念不忘那些革命先烈。
【解答】①流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。②内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。③得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。④兴高采烈：兴致高，情绪热烈。⑤安居乐业：安定地生活，愉快地工作。⑥政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦。⑦饮水思源：比喻不忘本。⑧直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。根据语境，依次选②④⑥⑤。
故答案为：
②④⑥⑤
8．我们劝贪玩的同学要珍惜时间，好好读书，下列不合适的一句是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
C．及时当勉励，岁月不待人。
D．黑白不知勤学早，白首方悔读书迟。
【解答】A、C、D合适。
B.不合适。句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。讲的是读书方法。
故选：B。
9．下列民间故事情节的出处，有错的一项是（ ）
A．她看见悬崖上有一簇萝卜缨，翠绿翠绿的。她想把萝卜带回家给妈妈吃，便扯住萝卜缨用劲一拔，谁知石壁上出现一个泉眼，一股清泉涌了出来。（中国民间故事《长发妹》）
B．这时风消云散，雨过天晴，野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。（中国民间故事《孟姜女》）
C．他听见农夫戴诺瓦的声音，并立马得意洋洋地回答道：“是我啊，是我抓走了你的公鸡，你又能把我怎么样呢？”可是，就在他开口说话的一瞬间，他的牙齿松开了，公鸡一下子飞到了附近一棵苹果树高高的枝头上。（法国民间故事《列那狐的故事》）
【解答】AC正确。
B错误。这时风消云散，雨过天晴，野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。这是中国民间故事《梁山伯与祝英台》的情节。
故选：B。
10．根据课文内容和自己的积累填空。
（1）爱国，是古代仁人志士反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“ 死去元知万事空 ，但悲不见九州同”的牵挂；林升在虚假的升平之景中愤然提出“ 山外青山楼外楼 ， 西湖歌舞几时休 ”的质问；梁启超面对帝国主义的污蔑，发出“美哉，我少年中国， 与天不老 ！壮哉，我中国少年， 与国无疆 ！”的感叹。
（2）在文人眼中，花鸟景物总关情。郭沫若笔下的白鹭，“ 色素的配合 ， 身段的大小 ，一切都很适宜”，认为“白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文诗 。”清少纳言眼中，“夕阳西沉， 夜幕降临 ，那风声、虫声，听起来也 愈发叫人心旷神怡 ”；而张继的“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 ”，则表达了他 孤独寂寞 的心情。
（3）李敏辅导同桌功课，发现同桌并没有听懂，却总说自己听懂了。此时，李敏可以用《论语》中的“ 知之为知之，不知为不知，是知也 ”这句话来劝说同桌。
【解答】（1）选自宋代陆游的《示儿》，宋代林升的《题临安邸》，清代梁启超的《少年中国说》。
（2）依次选自《白鹭》《四季之美》，唐代张继的《枫桥夜泊》，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”表达了他孤独寂寞的心情。
（3）选自《论语》。
故答案为：
（1）死去元知万事空 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 与天不老 与国无疆；
（2）色素的配合 身段的大小 一首韵在骨子里的散文诗 夜幕降临 愈发叫人心旷神怡 江枫渔火对愁眠 孤独寂寞；
（3）知之为知之，不知为不知，是知也。
11．阅读短文，完成练习。
开在心里的橘子花
ㅤㅤ①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去，竟发现了一片翠绿的橘林。
ㅤㅤ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
ㅤㅤ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
ㅤㅤ④橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，母亲会把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。
ㅤㅤ⑤记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林。
ㅤㅤ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
ㅤㅤ⑦橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于 我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（本文作者徐光惠，选文有删改）
（1）作者由眼前的橘子花引发回忆。用简洁的语言概括第3至6自然段写到的几个场景。
我们在橘子花下玩耍，父亲看着橘子花满是欣喜
橘子成熟了，兄妹们帮助父母采摘橘子
放学时，与伙伴们偷村头树上的橘子
父亲教育“我”做一个堂堂正正的人
（2）“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”这一处是对景物的 静态 （动态 静态） 描写，写出橘子花 繁茂 的特点。
（3）下列关于短文的理解，不恰当的一项是 A
A.第②自然段“我的心里充盈着满满的感动”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此内心充满感动。
B.第③自然段“整个村子浸在醉人的花香里”的“浸”字将浓郁无形的花香写得可感可触，喜爱之情融于其中。
C.第③自然段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，是说父亲看着橘子花，预见到了丰收的情景。
D.第⑦自然段的“芬芳”是指关于橘子花的回忆让作者生命的每一天都充盈着温暖，像花儿一样芬芳。
（4）这篇短文与下列课文在写法、表达的感情等方面是否有相似之处？选择1～2个角度，结合短文及课文内容，联系着写一写自己的发现。
这篇短文与课文《桂花雨》《父爱之舟》在写法、表达的感情等方面有相似之处。三者都是借物抒情，以叙述描写为主。《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《父爱之舟》是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。文章通过梦境的形式回忆了父亲借姑爹的渔船送“我”上学等几件难忘的事，围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激。而《开在心里的橘子花》是通过作者童年时贪吃偷摘了别人家的橘子被父亲发现后，父亲教育作者要堂堂正正做人，进而影响作者一生。抒发了作者对父亲的感激与怀念之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。阅读相关语段并概括内容。第四段写橘子成熟了，兄妹们帮助父母采摘橘子；第五段写放学时，与伙伴们偷村头树上的橘子；第六段写父亲教育“我”做一个堂堂正正的人。
（2）本题考查写作手法与赏析。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。阅读“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”这一处是对景物的静态描写，写出橘子花繁茂的特点。表达了作者对橘子花的喜爱之情。
（3）本题考查内容理解与赏析。阅读第②自然段“我的心里充盈着满满的感动”，可知因为橘子花盛开的情景让“我”回忆起了美好的童年以及父亲教诲“我”的做人的道理，让“我”心生感动。此题说法错误。阅读第③自然段“整个村子浸在醉人的花香里”的“浸”字将浓郁无形的花香写得可感可触，喜爱之情融于其中。此题说法正确。阅读第③自然段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，是说父亲看着橘子花，预见到了丰收的情景。此题说法正确。阅读第⑦自然段的“芬芳”是指关于橘子花的回忆让作者生命的每一天都充盈着温暖，像花儿一样芬芳。此题说法正确。故选A。
（4）本题考查写作手法。结合短文及课文内容加以辨析。这篇短文与课文《桂花雨》《父爱之舟》在写法、表达的感情等方面有相似之处。三者都是借物抒情，以叙述描写为主。《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《父爱之舟》是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。文章通过梦境的形式回忆了父亲借姑爹的渔船送“我”上学等几件难忘的事，围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激。而《开在心里的橘子花》是通过作者童年时贪吃偷摘了别人家的橘子被父亲发现后，父亲教育作者要堂堂正正做人，进而影响作者一生。抒发了作者对父亲的感激与怀念之情。
故答案为：
（1）橘子成熟了，兄妹们帮助父母采摘橘子 放学时，与伙伴们偷村头树上的橘子 父亲教育“我”做一个堂堂正正的人；
（2）静态 繁茂；
（3）A；
（4）这篇短文与课文《桂花雨》《父爱之舟》在写法、表达的感情等方面有相似之处。三者都是借物抒情，以叙述描写为主。《桂花雨》是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《父爱之舟》是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。文章通过梦境的形式回忆了父亲借姑爹的渔船送“我”上学等几件难忘的事，围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激。而《开在心里的橘子花》是通过作者童年时贪吃偷摘了别人家的橘子被父亲发现后，父亲教育作者要堂堂正正做人，进而影响作者一生。抒发了作者对父亲的感激与怀念之情。
12．
阅读非连续性文本，完成练习。
材料一疫苗：阻遏病毒感染的终极武器
ㅤㅤ①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。那么，人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000 年的时间，致死率高达30%。在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。
ㅤㅤ②那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染，特别通过疫苗产生的抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。
ㅤㅤ③如何在不让自己感染的情况下，让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？科学家设计出了可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入战斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。
材料二新冠疫苗接种注意事项 （节选）
接种前注意事项
ㅤㅤ●了解新冠疫苗相关知识和接种流程。
ㅤㅤ●携带本人身份证件，扫描接种二维码。
接种时注意事项
ㅤㅤ●测体温，戴口罩，排队时与他人保持一米距离。
ㅤㅤ●避免在饥饿状态下接种疫苗。
ㅤㅤ●如实提供本人健康状况和接种禁忌等信息。
接种后注意事项
ㅤㅤ●现场留观30分钟，无异常反应方可离开。
ㅤㅤ●接种后不建议进行剧烈运动。
ㅤㅤ●保持接种部位清洁，24小时后再洗澡。多饮水，清淡饮食，注意休息。
（1）材料一第①段主要介绍了 疫苗的诞生 。画横线的句子，主要运用 列数字 的说明方法，这样写的好处是 一方面具体地说明了天花致死率之高，另一方面使说明更具说服力，让人信服 。
（2）关于两则材料的理解，不正确的一项是 A
A.人类第一个对抗传染病的疫苗是从“天花”这种烈性传染病中得到启示的。
B.“狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象说法，这里的“狼”指的是疫苗。
C.材料一第③段语言比较活泼，但同样能准确、清楚地介绍疫苗的有关知识。
D.接种新冠疫苗，若有身体不适等情况应及时告诉医生，接种当天不宜洗澡。
（3）根据材料一，用简洁的语言梳理新冠疫苗的工作原理。
（4）王明跟同学约了第二天早上一起进行足球赛。为减少排队时间，他打算一早起床后先去进行新冠疫苗接种，吃完早饭再和同学进行足球赛。如果你是王明的好友，你会怎样劝说？结合上述材料内容进行劝说。
王明，接种新冠疫苗后不建议进行剧烈运动，今天不要去参加足球赛了。
（5）美术课上，孙宁想设计一张新冠疫苗接种宣传海报，请为海报写上合适的宣传语。要求语言简洁，有感染力，写在海报的方框中。
【解答】（1）考查对材料内容的理解和说明方法。阅读材料一第①自然段内容可知，主要介绍了疫苗的诞生。“天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000 年的时间，致死率高达30%”中“致死率高达30%”是典型的列数字说明方法。
（2）考查对材料内容的理解和分析。根据材料一“人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创”可知，人类第一个对抗传染病的疫苗是从防治天花的“人痘”。故选项A表述错误。B、C、D正确。
（3）考查对材料内容的梳理。根据材料一第②自然段内容可知，接种新冠疫苗后，会产生抗体，如果新冠病毒来袭，免疫系统会迅速起作用。
（4）考查对材料内容的运用。根据材料二“接种后注意事项”可知，接种后不建议进行剧烈运动。据此组织语言即可。
（5）考查写宣传标语。宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。解答时要紧紧抓住“新冠疫苗接种宣传”的主题。如：接种疫苗，不给病毒可乘之机。
故答案为：
（1）疫苗的诞生 列数字 一方面具体地说明了天花致死率之高，另一方面使说明更具说服力，让人信服；
（2）A；
（3）抗体 免疫系统会迅速起作用；
（4）王明，接种新冠疫苗后不建议进行剧烈运动，今天不要去参加足球赛了。
（5）接种疫苗，不给病毒可乘之机。
13．习作。
ㅤㅤ题目：班有_____
ㅤㅤ提示：班上的哪位同学给你留下的印象最深？是课间闹腾的“窜天猴”，可爱优雅的“萌宝宝”，还是乐于助人的“热心肠”……选择其中一位有个性的同学，用手中的笔把他（她）“画”下来。先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意分段表述，把重点部分写具体。字数在350左右。
【解答】范文：
班有“社交友”
我要给能吃的，会社交的小明同学画一幅漫画。
小明同学长得胖胖的。只要一说到小明，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。他的头发一点也不飘逸，即使跳起来或被风吹，头发也像被胶水黏住了一样，和他的脑袋紧紧贴在一起。我发现有句诗很适合他的头发——“咬定青山不放松”。他的耳朵神奇得可以做到一些人做不到的动作——可以轻微地左右晃动。我到现在也不知道他是怎么做到的，他也教不会我。
小明同学是名副其实的吃货，又能吃又吃得快。一次我俩在一家面馆吃面，他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着。我两个眼睛瞪得滴溜圆，一动不动地看着他。我曾跟小明炫耀自己吃得多，结果小明说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次他可把我吓成了金鱼眼。关于吃饭，我真的是佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。吃它的时候，感觉有一群白蚁在咬我的嘴，我的嘴都快肿了，只想往外喷火。但是小明吃得津津有味，三五串一起吃也没事，最后他还把辣椒水给喝了，我心想他该不是四川人吧？
小明很有社交能力，他向陌生人问话时，总会用礼貌用语，如：您好、请问、请帮我、谢谢……他一用这些礼貌用语，别人就无法拒绝他了。有一个星期天，我和他去找小刚玩，听声音不是小刚，便说：“叔叔您好，请问小刚在吗？我是他同学。”“他去打羽毛球去了。”小明又礼貌地问：“请问可不可以让他打完羽毛球到洛浦公园门口找我们呀？”叔叔答应了。我对小明佩服得五体投地，虽然我也会用这些礼貌用语，可就是没他用得那么顺口，以后得多向他学习。
这就是我的“吃货”同学，擅社交的胖墩小明。①流离失所
②内忧外患
③得意忘形
④兴高采烈
⑤安居乐业
⑥政通人和
⑦饮水思源
⑧直言不讳
《桂花雨》
《父爱之舟》
①流离失所
②内忧外患
③得意忘形
④兴高采烈
⑤安居乐业
⑥政通人和
⑦饮水思源
⑧直言不讳
《桂花雨》
《父爱之舟》