2020-2021学年广西崇左大新县五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年广西崇左大新县五年级下册语文期末试卷及答案，共13页。试卷主要包含了 读拼音写词语， 辨字组词， 补全下列词语并完成练习， 按要求写句子， 写出下列句子所运用的修辞手法， 课内外知识积累与运用， 口语交际等内容，欢迎下载使用。

1. 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
涟漪（yī yǐ） 恐吓（xià hè） 颧骨（quán huān） 造诣（zhǐ yì）
桅杆（wěi wéi） 翎毛（níng líng） 倭瓜（wěi wō） 诡异（wēi guǐ）
【1题答案】
【答案】yī hè quán yì
wéi líng wō guǐ
【解析】
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
涟漪lián yī：（书）（名）细小的波纹
恐吓kǒng hè：（动）用要挟的话或要挟的手段吓唬人、威胁人。
颧骨quán gǔ：位于面部眼下腮上突出的一块骨,形成哺乳动物的颧弓的一部分。
造诣zà yì：（名）学问、技艺等所达到的程度。
桅杆wéi gān：1.船上挂帆的杆子。2.轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
翎毛líng má：（名）①羽毛。②指以鸟类为题材的中国画。
倭瓜wō guā：方言。南瓜。一年生草本植物，茎蔓生。亦指这种植物的果实。
诡异guǐ yì：（形）奇异。
2. 读拼音写词语。
mà zhà dù jì duàn liàn nián líng
（ ） （ ） （ ） （ ）
hóu lóng yǐn jiàn shēng chù xiàng mà
（ ） （ ） （ ） （ ）
【2题答案】
【答案】 ①. 蚂蚱 ②. 妒忌 ③. 锻炼 ④. 年龄 ⑤. 喉咙 ⑥. 引荐 ⑦. 牲畜 ⑧. 相貌
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“蚂”“锻”“喉”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3. 在错别字下面画“ ”，并在括号里改正。
出谋画策（ ） 狡尽脑汁（ ） 肃然起静（ ） 手急眼快（ ）
【3题答案】
【答案】画——划
狡——绞
静——敬
急——疾
【解析】
【详解】本题考查的是字形易错字的积累和识记。
出谋画策——出谋划策：出主意，想办法。
狡尽脑汁——绞尽脑汁：费尽心思；用尽脑力
肃然起静——肃然起敬：肃然：庄严恭敬的样子。起敬：产生尊敬、佩服的心情。形容产生恭敬钦佩的感情。
手急眼快——手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。
4. 辨字组词。
艄（ ） 驰（ ） 垫（ ） 峻（ ）
稍（ ） 弛（ ） 坠（ ） 竣（ ）
【4题答案】
【答案】 ①. 艄公 ②. 奔驰 ③. 垫底 ④. 严峻 ⑤. 稍微 ⑥. 松弛 ⑦. 坠落 ⑧. 竣工
【解析】
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
艄：1．船尾：船～。2．船舵：掌～。
稍：[ shā ]副词。略微：～有区别。[ shà ]〔稍息〕军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。
驰：1．（车马等，使车马等）跑得很快：奔～。～逐。飞～。风～电掣。2．传播：～名。3．（心神）向往：神～。～想。
弛：松懈；放松：松～。
垫：1．用东西支、铺或衬，使加高、加厚或平正，或起隔离作用：～猪圈。把桌子～高些。熨衣服最好在上面～一块布。2．填补空缺：正戏还没开演，先～一出小戏。3．暂时替人付钱：我先给你～上，等你取了款再还我。4．垫子：靠～。鞋～儿。凳子上铺了一个用花布缝的～儿。
坠：1．落：～马。～楼。摇摇欲～。2．（沉重的东西）往下垂；垂在下面：石榴把树枝～得弯弯的。他的心里像～上了千斤的石头。3．垂在下面的东西：扇～儿。耳～儿。
峻：1．（山）高大：险～。高山～岭。2．严厉：严～。严刑～法。
竣：完毕：完～。告～。～工。～事。
5. 补全下列词语并完成练习。
金碧辉（ ） 得（ ）扬扬 （ ）有成竹 心惊胆（ ）
目（ ）口呆 龇牙（ ）嘴 （ ）笑不得 风平浪（ ）
（1）镇定自若的反义词是_______________。
（2）既可以形容凶狠的样子，又可以形容疼痛难忍的样子的词语是_______________。
（3）选择其中一个词语写一句话：_______________
【5题答案】
【答案】 ①. 煌 ②. 意 ③. 胸 ④. 战 ⑤. 瞪 ⑥. 咧 ⑦. 哭 ⑧. 静 ⑨. 心惊胆战 ⑩. 龇牙咧嘴 ⑪. 哭笑不得：小明弄得爸爸和妈妈哭笑不得。
【解析】
【详解】本题考查补全词语和运用词语填空。
金碧辉煌：形容建筑装饰华丽，光彩耀眼样子。
得意扬扬： 形容非常满足、高兴，神气十足的样子。也作得意洋洋。
胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。
目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。
龇牙咧嘴：露出牙，张开嘴。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬。
风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。
（1）镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。 根据词义可知反义词是：心惊胆战。
（2）根据意思可知词语是：龇牙咧嘴。
（3）选择一个词来写句话，合理即可。
如：胸有成竹：小明胸有成竹地说：“我在这次考试中一定会考100分。”
6. 按要求写句子。
（1）船夫的驾驶技术特别好。（改为反问句）
_____________________
（2）我们输了比赛。我们不能输了气势。（用恰当的关联词合并句子）
______________________
（3）我的幼稚的心灵充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。（缩句）
_______________________
【6题答案】
【答案】 ①. 船夫的驾驶技术难道不是特别好吗？ ②. 虽然我们输了比赛，但是我们不能输了气势。 ③. 心灵充满了想法。
【解析】
【详解】本题考查的是句型变化。
（1）本题考查是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为船夫的驾驶技术难道不是特别好吗？
（2）本题考查的是用关联词语合并，本题中前后两句话之间的关系是转折关系，用“虽然……但是……”连接。
（3）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为心灵充满想法。
7. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）这来者是谁，这样胆大妄为？原来是齐天大圣来了。（ ）
（2）大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。（ ）
（3）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）
（4）荷兰，牧场之国，那么优雅迷人。（ ）
【7题答案】
【答案】 ①. 设问 ②. 夸张 ③. 比喻 ④. 拟人
【解析】
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和辨析。
（1）本句话中有问有答，所以使用的修辞手法是设问。
（2）本句话中“震得那山冈也动了”可以得出是夸张的修辞手法。
（3）本句话中“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”，可以得出是比喻的修辞手法，把船头和船艄向上翘起比作天边的新月和田沟里的水蛇。
（4）本句话中“那么优雅迷人”可以得出使用了拟人的修辞手法，把荷兰当成人来写。
8. 课内外知识积累与运用。
（1）站在华山脚下我们看到，黄河由东向西，无限延伸，直入云天，山天相连，水天相连，“一片孤城”隐约可见。看到这些我们马上联想到王之涣的《凉州词》中以黄河的描写：“黄河远上白云间，____________。”
（2）童年是一首首美妙的诗：我羡慕雷震笔下“牧童归去横牛背，____________”的惬意；范成大“____________，也傍桑阴学种瓜”让我感受到儿童的天真烂漫；孟郊“谁言寸草心，____________”让我不禁想到母亲对我深深的爱。
（3）《论语》中“____________，____________”告诉我们君子应当看中道义，只有小人才看重利益得失。
（4）《杨氏之子》文中孔君平的玩笑话是“____________”，很幽默，也很风趣。九岁杨氏子的回答是：“____________”，我们从中看到了一个____________的男孩。
【8题答案】
【答案】 ①. 一片孤城万仞山 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 童孙未解供耕织 ④. 报得三春晖 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 此是君家果 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 机智幽默
【解析】
【详解】本题考查学生对诗歌、名人名言、文言文的识记与课文的理解能力。
完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。
（1）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，原文是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，原文是：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，原文是：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（3）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，是自古以来人们所熟知的一句名言。告诉我们君子应当看中道义，只有小人才看重利益得失。
（4）课文《杨氏之子》讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中，一个聪明的九岁男孩的故事。教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。原文是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
故结合文中内容可知，文中孔君平的玩笑话是“此是君家果”，很幽默，也很风趣。九岁杨氏子的回答是：“未闻孔雀是夫子家禽”，我们从中看到了一个思维敏捷、机智幽默的男孩。
9. 口语交际。根据下列信息材料，完成交际。
张红这段时间因为要参加英语口语比赛，所以接连几个晚上都在朗读英语，一直读到深夜。有一天，邻居刘奶奶碰到张红，对她说：“小红学习真刻苦啊！半夜了，还在大声读英语。”
（1）你觉得刘奶奶的言外之意是：_______________________
（2）张红应该如何回答刘奶奶呢？______________________
【9题答案】
【答案】 ①. 张红晚上朗读英语影响了刘奶奶休息。 ②. 刘奶奶，对不起，我以后小声点儿朗读英语，一定不再影响您了。
【解析】
【详解】本题考查的是口语交际。
本道题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。此题属于理解句子的言外之意通读语境，可以发现张红参加英语口语比赛，为此他每天练习得很晚，影响了大家的休息。故刘奶奶的意思是：大声朗读太晚了太吵，影响刘奶奶休息。我们在懂得了刘奶奶的言外之意之后，就要礼貌的道歉，注意要有称呼，做到文明礼貌，语气委婉，表达歉意即可。
阅读·理解
课内阅读。
《威尼斯的小艇》节选
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇．
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
10. 文中运用________的修辞手法介绍了威尼斯小艇的样子。把小艇比作___________，写出了小艇长、窄、深的特点：把小艇比作___________，写出小艇两头翘起的外形特点；把小艇比作___________，写出了小艇轻巧、灵活的特点。
11. 从文中找出下列词语的近义词。
灵巧（ ） 屹立（ ） 手足无措（ ）
12. 第③自然段的中心句是：_________________。
13. 文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这个句子是为了突出什么？
__________________________
14. 选择恰当的关联词填空。
不管……总…… 虽然……但是……
不仅……而且…… 即使……也……
（1）（ ）来往的船只很多，（ ）船夫依然操纵自如。
（2）（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去
（3）（ ）是极窄的地方，他（ ）能快而平稳地穿过。
（4）船夫（ ）行船速度极快，（ ）能急转弯。
【10~14题答案】
【答案】10. ①. 比喻 ②. 独木舟 ③. 新月 ④. 水蛇
11. ①. 灵活 ②. 耸立 ③. 手忙脚乱
12. 船夫的驾驶技术特别好。
13. 夸张，是为了突出船行速度快。
14. ①. 虽然 ②. 但是 ③. 不管 ④. 总 ⑤. 即使 ⑥. 也 ⑦. 不仅 ⑧. 而且
【解析】
【10题详解】
本题考查的是对文段修辞手法的理解和分析。
结合原文的内容“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”可以得出使用了比喻的修辞手法，以及本题中分别把小艇比作了独木舟、天边的新月和田沟里的水蛇。
【11题详解】
本题考查的是近义词的理解和辨析。
近义词是指词义相近的词语，灵巧：（形）灵活而又巧妙。根据原文中“行动轻快灵活”，可以得出近义词是灵活。 屹立：（动）像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。结合原文的内容“望望耸立在两岸的古建筑”可以得出近义词是耸立。“手足无措”措：安放。手脚不知放在哪里好。比喻慌乱间没有主意，不知该怎样应付。结合原文内容“他操纵自如，毫不手忙脚乱”可以得出近义词是手忙脚乱。
【12题详解】
本题考查的是对文章中心句的理解和辨析。
本题中第三自然段主要是围绕船夫的驾驶技术来展开描写的，所以第三段的中心句是“船夫的驾驶技术特别好。”
【13题详解】
本题考查的是对划线句修辞手法的理解和分析。
本题中“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”结合句中的“飞一般地往后倒退”可以得出这是夸张的修辞手法，更是为了为了突出船行速度快。
【14题详解】
本题考查的是填入合适的关联词语。
（1）本句话中前后句之间的关系是表示转折关系，用“虽然……但是……”连接。
（2）本句话中前后句之间的关系是表示条件关系，用“不管……总……”连接。
（3）本句话中前后句之间的关系是表示转折关系，用“即使……也……”连接。
（4）本句话中前后句之间的关系是表示递进关系，用“不仅……而且……”连接。
课外阅读。
那一瞬
“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时老师提出了这样一个问题。
接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧？两分钟过去了，我已经组织好语言，悄悄地抬起头瞟了周围一眼，真齐呀——一律低着头，趴在桌上。我赶忙也埋下头。
“想好了吗？”老师要提问了。
我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地（等到 等待）着，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。
又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了，我盼望着老师的“垂青”，却又害怕她提问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截，突然，她好像发现了什么——她的目光（依然 居然）落到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：老“师，我会！”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点（信心 信念），然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快。只那一瞬，我紧张、兴奋到了极点。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我的心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……
我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的，我只觉得心在跳，（热烈 剧烈）地跳。
这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受。虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。
人生道路上有．太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信；千百个这样的一瞬编织成我未来的梦；千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！
15. 用“\”划去文中括号里不恰当的词语，并把恰当的写在横线上
16. “一瞬”的意思是____________，和它意思相近的词语还有____________。
17. 在文号找出一句描写“我”心理活动的句子。
______________________
18. 为什么“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言？
______________________
19. 为什么“那一瞬”给“我”的感触那样深？
______________________
20. “人生道路上有太多太多这样的一瞬”中的“这样”指的是什么？
______________________
【15~20题答案】
【答案】15. 划去：等到 依然 信心 热烈
等待 居然 信念 剧烈
16. ①. 眨眼间，时间很短 ②. 一刹那
17. 心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”
18. 因为我有点紧张，不好意思回答问题。
19. 因为“那一瞬”包含着老师给“我”的信心，“那一瞬”让我冲出紧张的束缚；“那一瞬”“我”证明了“我”自己。
20. “这样”指老师那鼓励的眼神。
【解析】
【15题详解】
本题考查的是选词填空。
等到：（连）表示时间条件。
等待：意思是不行动，直到所期望的人、事物或情况出现。符合原文的语境。
依然：意思是指照往常、依旧的意思。也指依恋不舍的样子。
居然：（副）竟然；表示出乎意料。符合原文的语境。
信心：（名）确信自己的某种愿望、预料一定能够实现的心理。
信念：意思指信任；坚信不移的想法；对某人或某事信任、有信心或信赖的一种思想状态。符合原文的语境。
热烈：（形）兴奋激动。
剧烈：（形）猛烈。符合原文的语境。
【16题详解】
本题考查的是词语解释和近义词的辨析。
本题中“一瞬”形容极短的时间，近义词有：顷刻、转瞬、霎时、刹那、瞬息、顷刻、霎时、瞬息
【17题详解】
本题考查的是寻找关键句子。
结合原文的内容进行分析，描写“我”心理活动的句子即对我心理的描写，例如有：我盼望着老师的“垂青”，却又害怕她提问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。或者：我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。
【18题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行分析，“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言是因为我是一个胆子很小有点害羞的人。害怕举手回答问题。
【19题详解】
本题考查的是对文章内容的理解和分析。
结合原文的内容“虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。”可以得出“那一瞬”给“我”的感触那样深是因为“那一瞬”包含着老师给“我”的信心，“那一瞬”让我冲出紧张的束缚;“那一瞬”“我”证明了“我”自己。
【20题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。”和“虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。”可以得出“人生的道路上有太多太多这样的一瞬”中的“这样”指的是老师那鼓励的眼神。
习作·表达
21. 习作。
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。下面漫画中漫画画的是什么内容，借助漫画，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考，得到的启示。
【21题答案】
【答案】范文：
拒绝网络“依赖”
谈起网络，相信现在的人一定是无人不知、无人不晓!如果你不知道网络是什么或没有上过网，那么你可能就是从古代穿越过来的了！别说，网络它还真神奇！网络上的内容五花八门，就宛如天上的繁星、海里的贝壳、草原上的小草……数也数不清！
这可不，网络在生活中还帮了我许多忙呢！
记得以前，我班正在学习《李广射虎》这篇课文，我通过网络来预习，上网查寻了许多关于李广的有用资料，他的生平、功绩，百度里无所不有!上课时，老师提问的每一个问题，我都能对答如流，老师直夸我课前准备充分，我享受着同学们那羡慕的眼神，心里喜滋滋的。那个时候，我就已经喜欢上网络了！
也许，就是因为网络很神奇，可以帮我解决一切疑难问题，所以，我渐渐养成了“依赖症”这个坏毛病！像英语上有什么翻译不会做了，我会请教在现翻译；作文没有写作思路，我会百度搜索；数学上有什么思考题不会做了，我会上QQ去询问同学……哪怕这道题有一丁点的难度，我都会通过网络去寻找答案！看着自己那一张张试卷上打着一个个鲜红的优字，心里别提有多高兴了！虽然自己的家庭作业都是全对，可一到考试，我可就没辙了！考场又没有电脑，QQ问朋友、百度搜索、在线翻译，神马都是浮云！我心想：总不能作弊吧？老师也曾找过我去谈心，问我为什么平时作业都是全对，而考试却不行了呢，我低着头，可心里比谁都清楚！
从那时，我就幡然悔悟，其实并不是所有事情都能依靠网络的！俗话说得好：“脑不用，会生锈！”以后，我再也不能仅仅去依靠网络了，而要依靠自己！
【解析】
【详解】本题考查的是漫画作文。
材料作文中，有一类漫画图文型，漫画图文就是材料，漫画是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。此类写作关键有两步，一是读图，二是联想，即关注画面指向，联系现实生活，透过现象看本质。
一、读懂漫画：理解清楚漫画的含义理解清楚漫画画面的具体含义，是我们完成漫画作文题所必备的一种能力。需要从如下四方面来进行：（1）读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用。（2）读懂漫画中的对白或说明文字。图片中的“网络求救、作业答案”其实就是“对白”或者“说明”的文字。（3）读懂漫画的构图。有的漫画为一幅，直接表达一个主旨；有的为两幅，常采用对比的手法。（4）读懂漫画中的要素。这些漫画的要素，包括“人”“物”“对白”等，在作文写作之前就得仔细审读、就得紧紧抓住这些要素来进行。
二、注意审题：把握漫画的主旨和特征
（1）挖掘主旨。漫画主旨的挖掘，需要遵从下列程序:第一，要明确漫画上最重要的东西，因为它是理解漫画主旨的基础。这一步要仔细观图，逐一有序地陈述其内容。第二，明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。在弄明白漫画的意思之后，即可用一句话概括出漫画的主旨。
（2）紧扣特征。紧紧扣住漫画的主要特征，对于准确地理解漫画、鉴赏漫画和完成写作任务，是大有裨益的。
三、联系实际拓展、展开、进一步分析论证中心论点，回扣漫画内容，结束文章。