初中语文人教部编版九年级下册我亲爱的祖国教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册我亲爱的祖国教学设计，共6页。教案主要包含了导入，情景朗读感情怀，意象独特语言美，对比朗读解深情，探秘诗歌明主题， 赏析句式小练笔，举一反三知策略，拓展升华立宏志等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.综合运用默读和有感情朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2.把握诗歌中大量独特意象，分析诗人情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。
教学内容
教学重点：
反复朗诵，把握诗歌中大量独特意象，分析诗人情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
教学难点：
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学过程
一、导入
同学们好，欢迎大家走进语文课堂。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。从古到今，众多爱国诗词总能被后人牢记，他们的作者也因此名垂千古，今天，我们就一起来学习一首现代爱国诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
作者简介：
舒婷，当代著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。70年代末，一批经历了十年文化大革命的热血青年登入中国诗坛，他们创作的诗歌托物寄情，蕴含着伤感情调和反叛精神，被称为“朦胧诗”。舒婷，就是朦胧诗派的代表人物之一。
写作背景：
1979年，中国进入了改革开放的春天，但十年浩劫给人们造成伤痛还在，很多有志青年既迷惘又满怀希望。舒婷把这种压抑很久的情感化作对祖国的讴歌释放出来，写出了著名的朦胧诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
二、情景朗读感情怀
（一）听老师范读诗歌
要求：
1.听准字音和节奏。
2.感受作者的情感变化。
（二）自由朗读诗歌
要求：
1.读准字音和节奏。
2.读出情感变化。
三、意象独特语言美
（一）新授学习
把握诗歌意象、体会诗人情感是学习诗歌的重要方法，意象就是指寄托诗人主观情感的客观物象。比如我们学过的《天上的街市》里的街灯、《乡愁》里的邮票、船票等。下面，就请你来默读诗歌第一小节，找一找作者描绘了哪些意象？
1、有5个意象，你找对了吗？（老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船）。
2、那么大家想一想这些意象分别有什么特点呢？
3、那么这些红色的修饰语能不能删掉呢？
（明确）不能删掉，破旧的老水车、干瘪的稻穗象征过去的中国农业生产方式很落后，熏黑的矿灯说明使用时间长，工业落后，失修的路基、淤泥上的驳船说明过去的中国交通落后，这些形容词更能体现一个贫穷落后的中国。
4、你可以用几个字简短的概括主要内容吗？
（明确）过去的落后。
5、面对中国近百年来落后的历史作者产生了一种什么样的情感呢？
（明确）深沉悲痛的情感，我们应该采用什么样的语调朗读呢？
（明确）用舒缓低沉的语调。
我们来读一读吧。(老师范读）
自主学习
1、接下来请根据意象卡片来，来自学后3个小节。
意象
意象的特点
内涵
(象征)
小节内容提炼
情感
语调
一个
的中国
2、下面我们来展示一位同学第二小节的学习情况。
第二小节的意象是：花朵，同学们，想一想“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵这句诗中飞天是什么吗？花朵指什么？未落到地面又是什么意思？
（明确）“飞天”是佛教壁画中在空中飞舞的神，“花朵”，代表着对美好生活的理想愿望，“未落到地面”，表示还没有变成现实。这揭示了一个痛苦追求的中国，因此第二小节的主要内容就是：现在的痛苦，朗读时也用低沉舒缓的语调读出作者的痛苦和希望。
我们来听一下这位同学的朗读，你来做点评吧。
（学生音频朗读）。播放完，老师点评：有同学觉得这位同学读的最好的地方是最后三个字，声音是悲伤的、颤抖的，你也来读一下吧。
3、我们来展示另一位同学第三小节的学习情况。同学们注意观察第三小节的意象群，想一想他们和第一节的意象群，在情感上有什么明显的不同？
对，第一节的意象群是痛苦的悲伤的，而第三小节群带给人希望，哪些词语可以看到希望呢？
对，簇新、胚芽、笑涡、起跑线、黎明等，这些字眼给我们送来一个新生希望的中国，这个中国刚刚进入改革开放，正处在历史的转折，她摆脱了束缚、处处都是蒸蒸日上的景象。所以第三小节就是：未来的希望，朗读时我们要用比较高昂的语调读出作者那种看到希望时激动的心情。
来听一听她的朗读，你来做点评吧。
（学生音频朗读）。播放完点评，有同学觉得有一个字音她可以读得更准确一些，“挣脱”，另外诗歌的最后几句话可以再处理得急促激动、有力量一些，你也来读一下吧。
4、我们来展示一下最后一位同学第四小节的学习情况。第四小节的意象群带来一个养育献身的中国，是自我的奉献，所以我们朗读时要用更加激昂，读出作者献身的决心。
大家想一想：迷惘的我深思的我沸腾的我顺序可否调换？
是的，不可以,这样的顺序符合事物逻辑，我迷惘是因为祖国贫穷的过去，我深思是因为祖国现在面临的问题，中国进入改革开放了，作者看到国富民强的希望了，所以最后我沸腾了，我要为祖国的振兴奉献自己，所以我们朗读时要用更加激昂，读出作者献身的决心。
来听一听他的朗读。请你做点评吧。有同学觉得朗读排比句时要有气势，要有递进，最后一句要声音可以更加洪亮有力。接下来，请你也读一下吧。
四、对比朗读解深情
1、你发现了吗？每节诗的后面都有一句共同的话：“—— 祖国啊！”它们因该用什么语气读出来？
（明确）四个祖国啊依次是痛苦的呼唤、期盼的呼唤、激动的呼唤、热烈的呼唤，请你来对比读一读吧。
2、这首诗歌4个小节情感变化可以用一条曲线来表示，（过去的落后、现在的痛苦、未来的希望、自我的奉献），那么我们在朗读时应该用怎样的语气变化朗读呢？（由低沉舒缓到急促高昂。）下面请你根据朗读提示有对比朗读这首诗吧。
五、探秘诗歌明主题
诗中的“我”的形象如何理解，我是什么？仅仅是诗人自己吗？“你”又是谁？“我”与“你”是一种什么关系？
（明确）“我”可以是具体的物象：老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 …… ；也可以是一种抽象：贫困 悲哀 理想；还可以是人象：不仅仅是作者，更是每一个中国人。“我”的形象始终在变，而不变的是你，是祖国，但是不变的祖国在不同的历史时期又产生了不同的变化：由贫穷落后、痛苦追求到新生希望、养育献身，那么，我和祖国又是一种什么样的关系呢？我和祖国生死相依荣辱与共，是密不可分的一个整体，表现了作者强烈的爱国之情。
六、 赏析句式小练笔
诗歌的在句式上采用“我是你……祖国啊”句式，反复吟唱，让整首诗歌回环往复、极具节奏美。“我是你……”句式中，有的有下半句（如“我是你河边上破旧的老水车”下半句是“纺着疲惫的歌”），有些则没有下半句（如“干瘪的稻穗”）。那么就请你仿照课文，在下面的这些诗句后添上下半句吧。
我是干瘪的稻穗，
我是失修的路基，
我是你挂着眼泪的笑涡，
我是你雪被下古莲的胚芽，
我是新刷出的雪白的起跑线，
（明确）接下来我们来看看同学们添加的诗句吧，相信你写的诗句也一定很棒。
七、举一反三知策略
请你认真回忆所学内容，能不能总结一下现代诗歌有哪些阅读策略。
（明确）1.反复朗诵，感受节奏美2.把握意象，体会情感美3.赏析语言，学习语言美，相信你掌握的这些方法会让你学习现代诗歌的能力更上一层楼。
八、拓展升华立宏志
舒婷的愿望实现了吗？祖国强大了吗？
是的，改革开放40年后的中国，已经成长为东方的巨人。
这盛世，如你所愿。你看：
中国天眼，世界最大单口径、最灵敏的望远镜；港珠澳大桥，世界最长的跨海大桥；还有“天宫二号”太空实验站、大飞机C919；复兴号”、神舟十二号载人飞船、还有众多的世界领先世界第一，无不展示着中国的实力，同学们，作为中学生的我们更以该努力学习，从小立下宏志，为实现中国梦而奋斗。
今天的课后作业：以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，要求用“我是你——祖国啊”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。
今天的课就到这里，同学们，再见。