北京市西城区2023-2024学年三年级上学期期末语文试题（word版，含答案）

这是一份北京市西城区2023-2024学年三年级上学期期末语文试题（word版，含答案），共12页。试卷主要包含了识字与写字，按要求做，填空，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

一、识字与写字（共27分）
1．看拼音写词语。
二、按要求做。
2．下列每组词语中，都有一个加点字的读音是错误的，用“√”标出。
（1）A.归还huán B.膝盖qī C.惹人喜爱rě
（2）A.处理chù B.喷香pèn C.仰面朝天yǎng
（3）A.鲫鱼jǐ B.茎叶jīng C.频频点头pín
（4）A.兴奋xīng B.召开zhā C.亚热带yà
3．先用选出句子中的错别字，再把正确的字写在横线上。
（1）出海的渔船满栽而归，海滩上立刻热闹起来。
（2）“下雪啦！”我击动地叫起来。
（3）蒲公英胜开的时候，草地就变成金色的了。
4．填空。
（1）“离”字的第九笔是 ，用部首查字法应查 部。
（2）带有雨字头的字大多与天气或水有关，如“ ”字和“ ”字。
5．根据句意，选择加点字的意思，把相应的序号填写在横线上。
（1）我们每天都坚（jiān）持锻炼身体。
（2）妈妈操持家务很辛苦。
（3）光持石击瓮（wèng）破之……
（4）对于这件事我持有不同的看法。
二、将正确选项的序号填在括号里。
6．在词语“暴风雨”中，“暴”字的意思是（ ）
A．突然而且猛烈B．凶狠；残酷
C．暴烈急躁（zà）D．露出来
7．下列词语中“排”字的意思与“排列”中“排”字的意思相同的是（ ）
A．竹排B．排水C．排队D．彩排
三、填空
8．组词语。
四、按要求做。
9．照样子写一写，让句子变得更生动。
例：它的声音很小。
它的声音小得 。
马路上的车真多。
马路上的车多得
10．把下列词语补充完整，再按要求给词语分类，把相应的序号填写在横线上。
（1）描写秋天的词语
（2）描写冬天的词语
（3）描写动作的词语
11．填空。
在课外阅读的童话中，你最喜欢读《 》。故事中让你印象最深的人物是 ，理由是 。
12．诗句连线。
13．根据语境选择相应的内容，把序号填写在横线上。
A.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来
B.不迁怒，不贰过
C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
（1）细雨中的西湖展现出与晴日不同的美，我不禁赞道：“ ”。
（2）《采莲曲》中描写不见人影但闻歌声的诗句是“ ”。
（3）“ ”告诉我们不要把怒气发泄（xiè）到别人身上，相同的错误（wù）不要犯第二次。
五、阅读（共25分）
14．阅读短文，然后按要求做。
身怀（huái）绝技的海参
①说到海参，起初我对它的印象是胖乎乎的，看起来呆呆笨笨的。通过课外阅读我知道，海参还身怀好多绝技呢！
②海参自身的溶（róng）解能力很强。当它离开水后，十几分钟就会溶化成水；即（jí）使不离开水，在海洋中生长大约（yuē）8年后也会溶解在海洋里。所以人们捕捉到了海参，_____不立即处理，它_____会自动溶解。
③海参是一种“夏眠（mián）”的动物。它专门食用海洋中的微小生物。到了夏季，海水的表面温度升高，喜欢温暖的微小生物就浮到海面上进行繁殖（zhí）。而生活在海底的海参，由于没有了食物，就只好选择（zé）睡觉了。
④海参还是一种会变色的动物，比如生活在岩礁（jiā）旁的海参，它的身体颜色为棕色；而生活在海藻（zǎ）、海草中的海参却是绿色。很神奇吧？海参的身体为什么会随着生活环境的变化而变化呢？原来是为了生存（cún）将自己的皮肤（fū）和周围的环境融为一体，这样敌人就很难发现它的存在，它就会躲过敌人的伤害了。
⑤在海参的家族中，有一种叫刺参的海参，一遇上敌人，就会把身体的内（nèi）脏和大量体腔（qiāng）液（yè）抛（pā）出体外，迷惑（huò）敌人。在它将体腔液喷出的瞬间，身体借着反作用力迅速逃跑。也许你会感到奇怪，没有内脏的刺参，还能活吗？其实它的内脏具有很强的再生能力，只要处在适（shì）合的环境中，就会再生出新的了。
⑥知道了这些，我不禁对肥嘟（d0）嘟的海参刮目相看。
（1）第②自然段中横线上应填写的关联词语是 。
A.如果……就……
B.因为……所以……
C.只有……才……
（2）第④自然段是围绕哪句话写的，用“_____”画出。
（3）刺参会抛出内脏迷惑敌人，没有内脏的刺参还能活下来的原因是什么？请你在文中找到答案，用“ ”画下来。
（4）联系短文内容想一想，“绝技”的意思是 。
（5）判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。
①第⑤自然段中“瞬间”的意思就是指转眼之间。
②海参怕热，所以它一到夏天，就只好选择睡觉了。
③海参会变色，刺参还能抛出内脏，这些都是为躲过敌人的伤害。
（6）我不禁对海参刮目相看的原因是什么？最恰当的一项是 。
A.海参胖乎乎、肥嘟嘟，十分可爱。
B.没有内脏的刺参，还能活下来。
C.看上去呆呆笨笨的海参却身怀好多绝技。
C.看上去末末本本的海参却身对y纪权。
（7）请你结合短文内容向同学们介绍海参。你想介绍什么？完成下面的图表。
15．
的变色龙
①在森林中，有一只小小的、绿绿的变色龙，每天过着平淡无奇的生活。
②他肚子饿了，会耐心地等。他一动不动地趴（pā）着，眼睛忽上忽下，忽左忽右地转动。突然，他发现一只苍蝇（yíng），就紧紧地盯住猎物，将那条长长的、黏（nián）黏的舌头箭一般射出去，一下子捉住猎物吞进肚子。这就是他的生活，每天除了捕食以外，没有其他的活动。他觉得这样的日子太没意思，就幻（huàn）想着自己的生活能够发生一些神奇的变化。
③有一天，变色龙来到了动物园。他从没见过这么多奇特的动物！变色龙心里想：我身材太小，行动太慢，身子也很弱（ruò）。我要是能像北极熊那样又大又白就好了。变色龙刚想完，他的身体就变得高大起来，皮肤上也长出了雪白的毛，他的心愿竟然实现了！可是，他发现变成北极熊后，身体太笨重了，感觉一点儿也不快乐。
④变色龙接着想：我要是能像狐狸那样灵活就好了。正想着，变色龙的身体立刻发生了变化，他长出了一条毛茸茸的狐狸尾巴，行动也变得灵敏了！可是，他发现狐狸因为经常撒谎（huǎng），并不受动物伙伴欢迎。他还是感觉不快乐。
⑤变色龙又想：我要是能像鱼儿那样会游泳就好了。于是，他跳入水中，身体顿时长出了鱼鳍（qí），在水里畅游起来。可是，趁他不注意的时候，一条鲨鱼悄悄向他游来，差一点儿一口就吞掉了他。变色龙被吓得喘不过气来……
⑥……
（1）用“____”画出第②自然段中描写变色龙捕食动作的词语。（至少画出3个）
（2）第②自然段中的加点词“射”让我体会到 。
（3）故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？
我的预测是 。
我预测的依据是 。
（4）结合短文内容和你的预测，把短文的题目补充完整。
六、习作（共30分）
16． 留心观察，让我们有了很多发现。请你选择自己仔细观察的一种动物或者植物，也可以是一处场景，把自己的发现写下来。
17． 请你发挥想象，以动物或者植物，也可以是几种事物作为主人公，编一个童话故事，写下来。
提示：语句要通顺，内容要清楚。
参考答案
一、识字与写字（共27分）
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】kǒng què：孔雀，动物名。鸟纲鹑鸡目雉科。形略似雉，体长三尺余，翼短小，雄者特壮丽，尾有长羽，能开张作扇状，极美观，为闻名观赏鸟，产于热带。
róng qiú：绒球，用彩色毛线或绒线扎成的球。
guī zé：规则，规定后大家共同遵守的制度或章程。
kǎn chái：砍柴，劈柴。
hé lǒng：合拢，合在一块儿。
bǎ guì：宝贵，难得的，极富价值的；值得重视的。
yǎn zòu：演奏，用乐器奏出乐曲。
chéng shí：诚实，不虚假；言行跟内心一致。
故答案为：
孔雀 绒球 规则 砍柴
合拢 宝贵 演奏 诚实
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
二、按要求做。
2．【分析】本题考查易误读字的字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】（1）“膝盖”的“膝”应读“xī”，指大腿与小腿相连处的外部关节。
（2）“处理”的“处”应读“chǔ”，指办理；解决；降价出售；使工件或产品具有某种性能而应用一种特殊加工方法进行加工。读“chù”时，意思是处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。
（3）“鲫鱼”的“鲫”应读“jì”，指鲫鱼是我国最常见的淡水鱼类之一，生活在青藏高原地域以外的各大水系。鲫鱼是杂食性鱼类，食性广、适应性强、繁殖力强、抗病力强、生长快、对水温要求不高，便于养殖，是我国重要的养殖性鱼类。
（4）“召开”的“召”应读“zhà”，指召集人们开会。读“shà”时，周代诸侯国名。在今陕西凤翔一带。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）A；
（4）B。
【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
3．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】（1）满载而归：指装得满满地回来，形容收获很大。故“满栽而归”的“栽”错误。
（2）激动：指激荡；由于受到刺激而感情冲动。故“击动”的“击”错误。
（3）盛开：形容花朵开得又多又好。故“胜开”的“胜”错误。
故答案为：
（1）栽——载；
（2）击——激；
（3）胜——盛。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺规则、基本笔画、偏旁部首及笔顺规则等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。
【解答】（1）“离”字的笔顺为：、一 ノ、∟丨 丨㇆ㄥ、，共“十”笔，第九笔是“ㄥ”，用部首查字法应查“亠”部。
（2）带有雨字头的字大多与天气或水有关，如“雪”字和“霜”字。
故答案为：
（1）ㄥ 亠；
（2）雪 霜。
【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。
5．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）我们每天都保持着锻炼身体的好习惯，故选B。
（2）妈妈主管家务很辛苦，故选D。
（3）司马光拿着石头砸瓮，故选A。
（4）对于这件事我抱有不同的见解，故选E。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）E。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
二、将正确选项的序号填在括号里。
6．【分析】考查了词语解释。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
【解答】暴风雨：大而急的风雨。故“暴”的意思是突然而且猛烈。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】“排列”的“排”意思是安排。
A.“竹排”的“排”意思是编排而成的物品。
B.“排水”的“排”意思是疏泄。
C.“排队”的“排”意思是安排。
D.“彩排”的“排”意思是排演。
故选C。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
三、填空
8．【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“漂”与“票”，音同，部首不同，义不同。漂：美丽；好看。可组词“漂亮”。票：可作凭据的纸片。可组词“车票”。
故答案为：
车票 一群 安静
漂亮 围裙 镜子
勇士 勇敢
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
四、按要求做。
9．【分析】本题考查补充句子。先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】第一句意思是“它声音很小”，补充句子写出“声音小”的具体表现即可。例如：它的声音小得几乎听不到。
第二句意思是“车多”，补充句子写出“车多”的具体表现即可。例如：马路上的车多得数不清。
故答案为：
几乎听不到；
数不清。
【点评】补充句子要看清题干要求，需要掌握各种句式的基本特点。
10．【分析】本题考查了补全词语、词语的归类与排列。认真分析题目中所给词语，然后完成。
【解答】①天寒地冰 ②摇头晃脑 ③秋风习习
④金桂飘香 ⑤张牙舞爪 ⑥冰天雪地
③④是描写秋天的词语；①⑥是描写冬天的词语；②⑤是描写动作的词语。
故答案为：
①地 冻 ②头 脑 ③习 习
④飘 香 ⑤张 舞 ⑥雪 地
（1）③④；
（2）①⑥；
（3）②⑤。
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。
11．【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【解答】写出自己喜欢的童话故事、人物和理由即可。
故答案为：
丑小鸭 丑小鸭 因为丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。告诉我们只要有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
12．【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代李白的《望天门山》。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。
故答案为：
两岸青山相对出——孤帆一片日边来
远上寒山石径斜——白云生处有人家
遥望洞庭山水翠——白银盘里一青螺
荷尽已无擎雨盖——菊残犹有傲霜枝
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．【分析】考查名言警句、诗文词句理解。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
【解答】A.“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自唐代王昌龄的《采莲曲》，意思：混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。此句通过描写荷塘的荷叶荷花，映衬出采莲女姣好的容貌和清丽的穿着，营造出一种朦胧的美感。
B.“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思：不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
C.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。此句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。
（1）结合释义和语境“细雨中的西湖展现出与晴日不同的美”可知，应填“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，故选C。
（2）结合释义和语境“不见人影但闻歌声”可知，应填“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”，故选A。
（3）结合释义和语境“不要把怒气发泄到别人身上，相同的错误不要犯第二次”可知，应填“不迁怒，不贰过”，故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
五、阅读（共25分）
14．【分析】本文第一段介绍了海参自身的溶（róng）解能力很强，第二段介绍了海参是一种“夏眠（mián）”的动物，第三段介绍了海参还是一种会变色的动物，最后介绍了海参的家族中刺参的海参。表达了作者对海参的喜爱之情。
【解答】（1）考查关联词语的运用。“不立即处理”与“会自动溶解”是假设关系，故选用“如果……就……”。故选：A。
（2）本题考查提取中心句。中心句就是概括主要内容的句子，大多位于段首。阅读第④自然段可知，本段是围绕“海参还是一种会变色的动物。”这句话来写的。
（3）考查内容的理解和筛选。结合“也许你会感到奇怪，没有内脏的刺参，还能活吗？其实它的内脏具有很强的再生能力，只要处在适（shì）合的环境中，就会再生出新的了”可知答案。
（4）考查内容的理解，结合内容可知，绝技的意思是：独一无二的技艺
（5）考查内容的理解和分析。
①正确；
②结合“它专门食用海洋中的微小生物。到了夏季，海水的表面温度升高，喜欢温暖的微小生物就浮到海面上进行繁殖。而生活在海底的海参，由于没有了食物，就只好选择睡觉了”可知错误。
③正确；
（6）考查内容的理解。结合“到海参，起初我对它的印象是胖乎乎的，看起来呆呆笨笨的。通过课外阅读我知道，海参还身怀好多绝技呢！”可知答案。
（7）考查内容的理解和概括。结合“海参是一种“夏眠（mián）”的动物”“海参还是一种会变色的动物”可知答案。
故答案为：
（1）A；
（2）海参还是一种会变色的动物；
（3）其实它的内脏具有很强的再生能力，只要处在适（shì）合的环境中，就会再生出新的了。
（4）独一无二的技艺。
（5）①√；
②×；
③√；
（6）C；
（7）海参是一种“夏眠”的动物；海参还是一种会变色的动物。
【点评】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
15．【分析】这篇短文，记叙了一只异想天开、不满于现状的变色龙，看到什么，就想变成什么，拼拼凑凑，即使愿望达到，也不满足，心情一点也不快乐。因为它太贪心，把自己变成了四不像，变得连只苍蝇都捉不到了，伙伴们都耻笑它。最终变色龙又变回到原来的样子，整天轻而易举地捉蚊蝇吃。这个故事告诉人们：每个人都有适合自己的本领，不要过多羡慕别人，适合自己的才是最好的。
【解答】（1）考查动词的理解。第②自然段中描写变色龙捕食动作的词语有：趴、盯、射、投等。
（2）考查对重点字的理解。文中画直线句子“那时候，变色龙那条长长的、黏黏的舌头，就会射出来，捉住苍蝇”中的“射”字用得好。因为“射”字生动形象地写出了变色龙捉苍蝇时舌头伸出的速度很快，也很准。
（3）考查预测故事情节的能力。根据上文，变色龙将许多动物的身体拼凑在自己身上，即使愿望达到，也不满足，心情一点也不快乐的特点，写出合理的预测情节。
（4）考查给文章加题目。通读短文可知，短文中的故事讲的是：变色龙觉得自己的生活并不十分有趣，心里很不快乐，他在动物园看到很多漂亮的动物后认为自己身材太小，行动太慢，身子太弱，就想要改变自己，于是他将许多动物的身体拼凑在自己身上，结果自己变成了四不像，大家都嘲笑他，最后，他又变回原来的自己的事。故题目可以是“拼拼凑凑的变色龙”。
故答案为：
（1）趴、盯、射、投等；
（2）变色龙捉苍蝇时舌头伸出的速度很快，也很准；
（3）于是，变色龙变回自己原来的样子，一只苍蝇飞过，舌头一吐，轻而易举捉到苍蝇了。
变色龙将许多动物的身体拼凑在自己身上，即使愿望达到，也不满足，心情一点也不快乐。
（4）拼拼凑凑。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
六、习作（共30分）
16．【分析】本题为自命题作文，要求写一写你观察过人、事、景、物。观察，会让我们的生活变得有意义。你观察过身边的人、事、景、物吗？结合自己的生活实际，选择让你难忘，最想和大家分享的写下来。写作时要注意抓注意按一定的顺序，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句。写作时要抓住事物的特点和自己独特的感悟来描写。注意自然景观的动态和静态，并展开丰富而合理的想象或联想。恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，给文章增色，给人留下深刻印象。要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情，这样才能情景交融，文章才会有生气，扣人心弦。
【解答】范文：
我喜欢的一种小动物
每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店。那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。
小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须。一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也都有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远。原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说“兔子尾巴长不了”，它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。
小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢。我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉。
我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。
这就是我最喜欢的动物——小兔子！
【点评】本文作者对小兔子观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。无论是小兔子的外形特征，还是小兔子的吃食，作者都在认真观察的基础上，进行了具体化的描写，突出了小兔子的活泼可爱。
17．【分析】本题为自命题的童话作文，要求选几种动物或植物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。选几个自己熟悉喜爱的动物或植物作为主角，然后进行合理的想象编故事，选择你擅长写的内容或最想表达的内容去写。要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
小熊聪聪
有一只小熊，名字叫聪聪，它是一只爱学习、聪明的熊。
有一次，大灰狼急匆匆来到了它家说：“小熊，你必须帮我做一件事。”小熊疑惑地问：“什么事，说吧！”“今天狐狸来我家，要把我儿子带走。”大灰狼说。“这是好事啊！”小熊说。大灰狼把狐狸带到小熊家，小熊惊讶地看到狐狸把小灰狼带去做实验，就立马来到狐狸面前说：“你为何带它去做实验？”狐狸说：“这不关你事！”小熊想平时狐狸特别慈善，今天怎么会如此凶恶？突然它看到了狐狸把尾巴藏了起来，就知道是个陷阱。小熊想了一想说：“狐狸，我们来比赛，你赢了，你把小灰狼带走，如果我赢了，你就永远别抓它做实验。”狐狸说：“好的”。开始比赛，小熊三步并作两步往前跑，而狐狸一动也没动。小熊对大灰狼说：“狼先生，咬烂狐狸，它是蛇！”大灰狼咬碎了狐狸，里面跳了一条蛇，四处逃窜，大灰狼一家用爪子撕碎了蛇。
小灰狼得救了，大灰狼一家高兴地跳起舞来，也非常感激小熊。作为回报，大灰狼一家带着小熊去环游世界，于是整个世界都认识了聪明的小熊。
【点评】这个故事中的小熊非常聪明。文章语言通俗易懂，立意浅显而耐人寻味，希望我们都能像小熊一样用自己的聪明才智帮助别人。
kǒng què
róng qiú
guī zé
kǎn chái
hé lǒng
bǎ guì
yǎn zòu
chéng shí
持：A.拿着；握着
B.支持；保持
C.对抗
D.主管；料理
E.抱有（某种见解、态度等）
票
群
静
漂
裙
镜
勇
①天寒
②摇 晃
③秋风
④金桂
⑤ 牙 爪
⑥冰天
两岸青山相对出
白云生处有人家
远上寒山石径斜
菊残犹有傲霜枝
遥望洞庭山水翠
孤帆一片日边来
荷尽已无擎雨盖
白银盘里一青螺