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    古代诗歌鉴赏题型归纳:六大考查类型的答题模板

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    古代诗歌鉴赏题型归纳:六大考查类型的答题模板

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    这是一份古代诗歌鉴赏题型归纳:六大考查类型的答题模板,共5页。试卷主要包含了分析诗歌意象型,分析意境型,分析主旨型题,字词领全诗型,炼字型,分析语言特色型,分析技巧型等内容,欢迎下载使用。
    1.分析诗歌意象型(景物形象)
    提问方式
    ①诗歌描绘了怎样的意象? ②诗中某一意象有什么特点?象征了什么品格。
    答题公式: 什么意象+意象特点+意象表达的诗人的情感。
    答题模式:
    诗歌描绘了的意象。诗人通过意象,表达了自己的情感或品格。
    答题思路:
    ①找出诗中的物象、意象;②用自己的语言概括出意象特点;
    ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
    分析下面诗歌描绘了怎样的意象?
    竹石
    (清)郑燮
    咬定青山不放松,立根原在破岩中。
    千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
    答案示例
    诗歌描绘了竹立足破岩,备受风霜雨雪的磨难,依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠,坚强不屈的竹的意象(步骤二),表达了自己洁身自好,不媚权贵,不迎合时俗的刚劲品格。(步骤三)
    2.分析意境型
    提问方式:①这首诗营造了一种怎样的意境?
    ②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
    答题公式:什么意象+意象组合成什么画面+表达诗人的什么情感
    答题模式:
    ①诗歌描写了意象;②营造的氛围,组成一幅的画面;
    ③表达了诗人的思想感情,或给人的启示和思考。
    答题思路:
    ①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;③表达了诗人什么样的思想感情。
    绝句
    杜 甫
    迟日江山丽,春风花草香。
    泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
    这首诗营造了一种怎样的意境?
    答:此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一)。春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
    思想感情
    3.分析主旨(情感)型题
    提问方式:①这首诗表达了怎样的思想感情?②这首诗反映怎样的社会现实?③这首诗寄托怎样的的情怀?
    答题格式: (1)这首诗通过对……的描写,(2)展现了……的画面,(3)表达了诗人……的思想感情。
    注意要点:
    ①如果是咏物诗,不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。
    分析下面诗歌表达了诗人怎样的情感?
    采桑子
    (宋)欧阳修
    天容水色西湖好,云物俱解。鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。
    风清月白偏宜夜,一片琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。

    答案示例:这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境(归纳时要善于摘录诗中词语组合)(步骤一)。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤三)
    形象类
    4、分析形象型
    1提问方式:请简要分析这首诗中“×××(人)”的形象。
    2提问变体:①诗歌中的“×××(物)”具有什么特点
    3解答公式:
    (1)诗中描绘了什么样的形象(身份+性格);(2)描绘形象的基本特征(结合诗句);
    (3)表达的思想感情或社会意义。
    早梅
    张 渭
    一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
    不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
    ①这首诗描写了一个怎样的形象?请简要分析.
    答:本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。(步骤一)早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。(步骤二)鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质,这正是诗人向往追求的。(步骤三)
    语言类
    5.字词领全诗型:
    提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

    解答分析:古诗非常讲究构思,往往一字一词就构成全诗的线索,全诗的感情基调,全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
    答题步骤:①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。




    春夜洛城闻笛
    李 白
    谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
    此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
    问:“折柳”是全诗的关键,其寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
    答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情 ( 步骤一 ) 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 (步骤二 )可见“折柳”是全诗的关键。

    6.炼字型
    提问方式
    ①某一联中最生动传神的是什么字?为什么?②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
    答题公式
    公式: 释义+手法(修辞或表现)+表达诗人的情感?
    模式:某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法,生动的形象地写出了 的情景,淋漓尽致地表达了作者 的感情。
    炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静,化静为动,情景交融等。

    最爱东山晴后雪①
    [宋]杨万里
    只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
    只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
    [注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋二绝句》中的一 首。
    问:请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
    答案示例:“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的修辞手法,形象的描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
    7.分析句意型
    提问方式
    ①这句诗好在哪里?②这句诗有什么含义和作用?表 达上有什么特点?
    答题公式
    公式:诗句是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。
    模式:某句诗用了的手法(1分),写了的内容(归纳时要善于摘录诗中词语组合)(1分),具有的优点(1分)。抒发了诗人的感情(1分)。?
    思路:①准确指出用了何种手法,②结合诗句阐释怎样使用了这种手法,
    ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
    书湖阴先生壁
    王安石
    茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
    一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
    问:“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感?
    答案示例
    用了拟人的手法(1分)。写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性(拟人的手法的诗歌中的证据(1分))。写了田园风光的盎然生机(2分)。抒发了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(2分)
    8.分析语言特色型
    提问方式
    ①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。?
    答题公式
    公式: 诗句/诗歌有何语言特色+语言特色在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。?
    模式:某句诗有的语言特色(1分),首联;颔联;
    颈联;尾联,抒发了诗人的感情(1分)。?
    思路:①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。
    ③指出有怎样的表达效果。
    观祈雨
    李 约
    桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前。
    朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
    问:这首诗在语言方面有什么突出的特点?试作简要赏析。
    答案示例
    答:全诗语句直白,意思含蓄,讽刺深刻。(第一步)/前两句景中带情,展现农民盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”,后两句则与此相反,朱门(达官贵人)担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐。(第二步)/前后反差对比,抒发了诗人的同情与愤慨之情。(第三步)
    表达技巧类
    9.分析技巧型
    提问方式
    ①这首诗用了怎样的表现手法?②请分析这首诗的表达技巧/艺术手法/表现手法?
    ③ 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
    答题公式
    公式: 诗句/诗歌是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。
    模式:某句诗用了 的手法,写了的内容(归纳时摘录诗中词语组合),抒发了诗人的感情。
    思路:①准确指出用了何种手法,②结合诗句阐释怎样使用了这种手法,
    ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。

    岁暮①
    杜甫
    岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
    天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!
    [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
    ②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
    问:这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
    答案:借代,如“烟尘”代指边境战争;与后文“鼓角”相映,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如“请缨”,典出(《汉书。终军传》;在诗中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
    10、观点态度类
    1.提问方式:
    你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。
    2答题范式
    (1)同意。理由是:……(结合诗句具体分析)
    (2)不同意。理由是:……(结合诗句具体分析)

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