2024年高考政治一轮复习讲义（部编版） 必修4　第23课　课时2　价值判断与价值选择、价值的创造和实现

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在高三政治学科复习中，哲学因其知识晦涩难懂而使许多同学感到非常头疼。然而，复习哲学知识并非没有捷径可走，如采用以下方法就可以起到很好的复习效果：
1.重视对基础知识的复习。
2.注重提高综合能力。
其一，综合运用各种理论分析实际问题的能力；其二，提高从实际问题中推导出理论的能力；其三，根据理论的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。
3.关注现实热点问题。
4.注重人文精神的培养。
5.用哲学观点分析学科内的知识。考生在复习哲学知识时，应重视渗透经济、政治和文化生活内容，运用所学哲学道理去分析、理解经济生活（常识）、政治生活（常识）和文化生活中的有关理论和现象，真正做到学科内综合，只有这样，才能够达到最好的复习效果。
课时2 价值判断与价值选择、价值的创造和实现
核心考点一 价值判断与价值选择
1．价值判断与价值选择的含义
2.价值判断与价值选择的特征
3.价值判断与价值选择的标准
归纳提升 价值判断与价值选择的特征和评价标准的关系
eq \x(\a\vs4\al\c1(价值判断与价值选择, 具有社会历史性))eq \(――→,\s\up7(要求)) eq \x(\a\vs4\al\c1(坚持真理，遵循社会发展的客观规律, 走历史的必由之路))
eq \x(\a\vs4\al\c1(价值判断与价值选择, 具有主体差异性))eq \(――→,\s\up7(要求)) eq \x(\a\vs4\al\c1(要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众, 的利益作为最高的价值标准))
1．价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。
纠正：________________________________________________________________________
2．要超越历史条件作出价值判断和价值选择。
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3．正确的价值判断与价值选择往往因人而异。
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考向一 价值判断与价值选择的含义与特征
典例1 (2022·湖北高考)自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明( )
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断
②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础
④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
易错提醒：误认为对事物的正确认识是进行价值判断的前提。价值判断有正确与错误之分，所以对事物的认识是进行价值判断的前提，不一定是正确认识。事实判断是价值判断的基础。
变式1 (2018·全国Ⅰ)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有( )
①价值观的差异导致人们的利益的差异
②发展必须坚持以人民为中心的价值导向
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：误认为价值选择是价值判断的基础。价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
考向二 价值判断与价值选择的标准
典例2 (2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见( )
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：误认为发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
变式2 (2022·山东高考)透过下图可以看出( )
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
易错提醒：误认为不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择。不同时期的人在面对同一事物时也可能表现出相同的价值选择。
核心考点二 价值的创造和实现
1．弘扬劳动精神，实现人生价值——根本途径
2.在个人与社会的统一中创造和实现价值——客观条件
3.在砥砺自我中创造和实现价值——主观条件
1．积极投身于实践是拥有幸福人生的根本途径。
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2．充分发挥主观能动性就能实现人生价值。
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3．人生价值的实现取决于客观条件。
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考向一 弘扬劳动精神 实现人生价值
典例1 (2022·广东高考)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们( )
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确认识的唯一途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
变式1 (2021·全国甲卷)“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曾的奋斗青春给我们的启示是( )
①获得的荣誉越多，人生的价值就越大
②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真
③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联
④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：误认为获得的荣誉越多，人生的价值就越大。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
考向二 在个人与社会的统一中创造和实现价值
典例2 (2022·湖南高考)20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发、笃行不怠的追求。这启示我们( )
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
易错提醒：误认为主观条件是实现人生价值的前提。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提；主观条件是实现人生价值的关键。
变式2 (2021·福建高考)获得2020年“最美科技工作者”称号的郝吉明院士，30多年前毅然放弃国外工作机会，回国专注于大气污染防治研究，为我国酸雨控制区面积大幅下降作出了杰出贡献。他说，“为打赢蓝天保卫战贡献力量，是我的专业，也是我的责任”。这启示我们( )
①要把握人生机遇才能实现自我价值
②要把自我价值的实现与社会责任相统一
③要把投身科技工作作为创造美好生活的根本途径
④要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三 在砥砺自我中创造和实现价值
典例3 (2022·浙江1月选考)黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。其“深潜人生”说明( )
①实现人生价值需要有坚定的理想信念
②人的价值在于对社会贡献的独特方式
③实现价值需要处理好个人与社会的关系
④实现人生价值需要有卓越的才能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
易错提醒：误认为人的价值在于对社会贡献的独特方式。人的价值在于对社会的贡献，表现为对社会贡献的独特方式。
变式3 (2021·湖南高考)野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有( )
①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
准确判断材料所体现的人生价值的实现的相关知识
人生价值的实现这部分内容，可以结合选择题的题干部分区分。如果题干强调的是劳动和奉献，则倾向于弘扬劳动精神，实现人生价值；如果强调社会与个人的关系，则倾向于在个人与社会的统一中创造和实现价值；如果强调主观能动性的发挥，则侧重于在砥砺自我中创造和实现价值。含义
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断
价值选择：在价值判断的基础上作出的选择
关系
社会历史性
含义
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
意义
有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择
主体差异性
阶级性
人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性
因人而异
不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突
标准
要求
原因
自觉遵循社会发展的客观规律(客观标准)
坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
规律是普遍的、客观的，按规律办事才能取得预期效果
自觉站在最广大人民的立场上(最高标准)
坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
原因
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值
②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段
③努力奉献的人是幸福的
要求
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
原因
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
要求
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现自己的价值
注意
在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
具体要求
原因
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败
需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生
需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
理想信念是人生的指路明灯，价值观是人生的重要向导
需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基
人无德不立，品德是为人之本