初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，了解作者欧阳修，文体知识笔记体小说，了解写作背景，学会诵读，交流积累，整体感知，对比手法，学习写法，细节描写等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者欧阳修及相关文学常识，积累文言知识。2、借助课下注释和工具书，理解课文大意。3、揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。4、熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，领悟“熟能生巧”的道理。
欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有 《欧阳修全集》。 在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 唐宋八大家：韩柳三苏欧王曾。
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。
宋英宗治平四年（1076），欧阳修再次遭恶语中伤，自请外任，在出知亳州时作本文。 陈尧咨是北宋名臣之一，于宋真宗咸平三年（1000年）举进士第一名，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。陈尧咨性情刚戾、但办事果决。《宋史》记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。
1.学习诵读，感知文意。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之,久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥(lì)之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
读准字音读出节奏感知文意
学会诵读 节奏：1、虚词后停顿；2、主语后停顿；3、意义单位后停顿。
陈康肃公/尧咨/善射，当世无双，公亦/以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃问曰：“汝亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射？”翁曰：“以我酌油/知之。” 乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以勺/酌油沥之，自/钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。
一词多义 之 但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理） 以杓酌油沥之（代词，指葫芦） 笑而遣之（代词，指卖油翁） 其 其发矢十中八九（代词，代陈尧咨） 以钱覆其口（代词，代葫芦） 以 以我酌油知之（介词，凭） 以钱覆其口（介词，用） 射 尝射于家圃（动词，射箭） 吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺） 尔 但手熟尔（同“耳” ，罢了） 尔安敢轻吾射（代词，你） 而 释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰）
重点积累下面文言词语。
通假字 但手熟尔：同“耳”，罢了。词类活用1.但微颔之 名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎 动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词，轻视古今异义1.尝射于家圃 古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味 2.尔安敢轻吾射 古义：怎么。今义：平安；安全 3.但手熟尔 古义：只；不过。今义：转折连词，但是。特殊句式 倒装句：尝射于家圃。（介词结构后置）尝于家圃射。 省略句：自钱孔入。（油）自钱孔入（葫芦）。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。” 老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有什么别的(奥秘)，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。
同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。
2. 梳理结构，学习写法。
感知文章内容，学习文章写法。
快速默读全文，思考：1.课文讲了一件什么事？说明了什么道理？找出文中原句回答。2.从故事中两个人物的角度梳理故事的情节结构，尽量使用文中原句。3.作者用什么方法来讲故事、说道理？
1、快速阅读，概括文章内容，理清文章结构。
情节1.开端：陈尧咨善射，卖油翁但微颔之；2.发展：陈尧咨责问，卖油翁“但手熟尔”；3.高潮：陈尧咨忿然，卖油翁“酌油知之”；4.结局：陈尧咨笑而遣之。
2、变换角色，分别以第一人称讲述故事。
陈尧咨 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，其发矢十中八九。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 康肃笑而遣之。
卖油翁 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。翁曰：“无他， 但手熟尔。” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不沾湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
3、比较两个人物，填写下表。
4、作者用什么方法来讲故事、说道理？
陈尧咨：1.动作：发矢十中八九。2.语言“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”3.神态：自矜，忿然，笑而遣之。
卖油翁：1.神态：睨之。但微颔之。2.语言 翁曰：“无他， 但手熟尔。” 翁曰：“以我酌油知之。” 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”3.动作：徐以杓酌油沥之。
5、请对文中的细节描写进行批注赏析。
批注：1.动作：善射，箭法高超。2.语言 盛气凌人的不满，恃技自傲的夸耀。 傲慢怒斥，脾气暴躁。3.神态：既有尴尬解嘲， 也有通达爽快。
批注：1.神态：不以为意，勉强认可。2.语言 不卑不亢的藐视； 从容自若的平和； 低调谦虚的淡定。3.动作：气定神闲，技艺精湛。
3. 比较阅读，品析语言。
比较阅读原文，品析文章语言。
«卖油翁»选自«归田录»，课文是欧阳修删改原作后给皇帝看的修改作，选入课本时编者又做了一些修改。 对比原文，选择自己理解深入的句子，说说欧阳修为什么这样修改。
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
【原文】往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。 有一卖油翁释担而看，射多中。 陈问：“尔知射乎？ 吾射精乎？”翁对曰：“无它能，但手熟尔。”陈忿然说：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。 曰：“此无它，亦熟耳。”陈笑而释之。
【课文】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.故事的背景交待更详细。（1）更改人物称呼 原作直呼其名，换成了“陈康肃公”，突出了陈的身份。康肃是陈的谥号，加上“公”字，是对陈很正式、很尊敬的称呼。 作者注意了读者对象，改给皇帝看，写得自然要比较礼貌、比较得体、比较正式。（2）补充射箭水平 补充“当世无双”，突出了陈尧咨“自矜”的资本，为下文的“尔安敢轻吾射”做了铺垫。陈尧咨认为自己射箭技术很好，所以卖油翁表现出漠然的态度时他就很难接受，甚至是“忿然”；改后故事就变得曲折有致多了。
2.人物描写更丰富生动。（1）“睨之久而不去”通过描写人物的神态、动作，激化了故事的矛盾。（2）“但微颔之”为后面写陈尧咨很生气设置了悬念，埋下了伏笔。（3）将“沥钱眼中入葫芦”改成“徐以杓酌油沥之，自钱孔入”更具体地突出了卖油翁技艺的高超。“徐”，表现了卖油翁悠然、毫不在意、漫不经心的样子。这个“徐”字通过放大细节，表现了人物的形象。（4）“陈笑而释之”改成了“康肃笑而遣之”，“释”换成了“遣”。 “释”说明陈尧咨本来是打算把卖油翁抓起来的，课文中变为“笑而遣之”，“遣”是打发。这样改说明陈尧咨心中有了羞愧感。 “遣”表明陈康肃公此时已经释然，不再“忿然”，其表现才是“笑而遣之”。
3.语气表达更加细致入微。（1）卖油翁的三句回答，修改后人物形象显得更自信、更笃定了。“无它能”删掉“能”，语句变得简洁明了，显得说话的人很自信。（2）“尔知射乎？ 吾射精乎”改成了“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎”。 “吾射精乎”是设问句，改成“吾射不亦精乎”后，是反问句，这就通过加强语气突出了陈尧咨骄傲的个性特征。（3）“汝何敢轻吾射！”和“尔安敢轻吾射！” “尔安敢轻吾射！”语气更强烈，更能表达对卖油翁的轻视和愤怒。“汝”是敬称，比较书面化；“尔”是口语化表达。“尔”用在这里语气强烈，带有愤怒、轻蔑甚至讨厌的意思。 “何”表达尊敬，“安”含有愤怒，“何”在音节上听起来内敛低沉，“安”在音节上听起来明亮高亢，更适合表达陈尧咨的愤怒。
分角色朗读，用心体会，试着以不同的语气读出两个人的不同特点。
重点注意以下字的语气与含义公亦以此自矜。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！无他， 但手熟尔。以我酌油知之。我亦无他，惟手熟尔。
写法上： 1.对比手法； 2.细节描写。
阅读《卖蒜老叟》，说说和《卖油翁》在刻画人物上有什么共同之处？
卖蒜老叟 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之日:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨愈怒,骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨?”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出；哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。(选自袁枚《子不语》,有删节)