重庆市渝东九校2022-2023学年高二下学期期中诊断测试生物试卷(含答案)

这是一份重庆市渝东九校2022-2023学年高二下学期期中诊断测试生物试卷(含答案)，共19页。试卷主要包含了单选题，填空题，读图填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列关于生态系统的结构的叙述，错误的是( )
A.生态系统中，生产者都是自养型生物，都能进行光合作用
B.食物链和食物网属于生态系统的营养结构，营养级是处于食物链某一环节上的各种生物的总和
C.在生态系统中，细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者或分解者
D.大多数动物在生态系统中是消费者，消费者的存在可以加快生态系统中的物质循环
2．下列有关生态系统中能量流动基本规律及其应用的叙述，正确的是( )
A.初级消费者同化能量的去向包括细胞呼吸散失、流向分解者和流入自身粪便等
B.食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性
C.“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高了能量传递效率
D.生态系统正常功能的维持可以不需要来自系统外的能量补充
3．如图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位：J/（cm2·a）]，其中A表示该营养级摄入的能量。据图分析，有关说法正确的是( )
A.该生态系统第二营养级的同化量是100J/（cm2·a）
B.该生态系统初级消费者粪便中的能量可以被生产者同化利用
C.图中D代表的是分解者呼吸作用散失的热量
D.流经该生态系统的总能量至少为400J/（cm2·a）
4．生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔，某同学根据某湖泊的能量流动图解，绘制了如图所示的能量金字塔。下列叙述错误的是( )
A.该生态系统中处于Ⅳ营养级的生物体内重金属含量最高
B.若该金字塔表示生物量金字塔，则不会出现倒置情况
C.林中的昆虫和树的数量关系可能不符合该金字塔
D.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中不只包含一条食物链
5．如图为碳循环的示意图，a、b、c表示生态系统中的成分，①~⑤是相关的生理作用。下列叙述错误的是( )
A.大力增强过程①可一定程度缓解温室效应
B.缺少类群c，则生态系统的物质循环不能进行
C.碳在②③④⑤过程中以含碳有机物的形式传递
D.图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳
6．顶级期刊《cell》上发表了一篇文章，文章指出声音刺激可以调控相关基因的表达并促进花青素的积累，进而调控果实的成熟。以下关于生态系统中信息传递的说法错误的是( )
A.该材料中的声音属于物理信息
B.利用信息传递可以来提高农产品或畜产品的产量，也可以对有害动物进行控制
C.化学信息可以在同种或异种生物间传递
D.生态系统中的行为信息只能在同种生物之间传递
7．重庆彩云湖原本是城市边缘的垃圾填埋场和污水凼，经过规划设计、生态净化水处理，人们将山地地形空间与湿地景观有机结合形成“立体湿地”，通过梯田、溪流、塘的多重水体治理净化水源，为各种鸟类昆虫等提供栖息地，对城市生态平衡发挥着重要作用，彩云湖湿地公园现已成为国家级湿地公园。下列有关分析错误的是( )
A.彩云湖中能降解有机污染物的生物主要是细菌和真菌
B.提高生态系统的稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用
C.生物种类越多，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高
D.与自然湿地相比，该湿地的抵抗力稳定性相对较弱
8．下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，错误的是( )
A.设计实验证明雌蛾能够分泌性外激素吸引雄蛾前来交配，可分成A、B两组，一组用纱窗罩住雌蛾，另一组用玻璃罩罩住雌蛾
B.探究土壤微生物对淀粉的分解实验中可以用碘液或斐林试剂来检测因变量。
C.探究土壤微生物对落叶的分解作用时，应将对照组土壤灭菌以排除土壤微生物的作用
D.“设计制作生态缸，观察其稳定性”实验中要考虑系统内组分，若分解者数量不够则生产者最先出现营养危机
9．下列关于人口与环境的说法错误的是( )
A.生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对环境影响就越大
B.生态足迹小于生态承载力时表现为生态盈余
C.人口剧增以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机
D.臭氧层遭到破坏的主要原因是化石燃料的燃烧
10．2022年5月22日是第29个国际生物多样性日，主题是“共建地球生命共同体”。下列关于生物多样性的叙述，正确的是( )
A.易地保护是保护生物多样性最有效的措施
B.人们对某些生物进行的科学研究，主要体现其直接价值，生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值
C.生物多样性的形成是生物自身独立进化的结果
D.栖息地的碎片化会阻止生物之间的基因交流从而降低遗传多样性
11．下列关于生态工程的叙述，错误的是( )
A.矿区废弃地生态修复的关键是尽可能依靠自然演替恢复其生态功能
B.在湿地生态恢复工程中要多措并举
C.“无废弃物农业”遵循的基本原理主要是循环原理
D.进行林业工程建设时，要考虑当地居民的生活问题
12．下列有关果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的叙述中错误的是( )
A.果醋发酵时必须保证氧气充足
B.制作泡菜时乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸
C.腐乳制作过程中，多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉等
D.果酒制作的菌种属于原核生物
13．培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，下列有关说法错误的是( )
A.在液体培养基中加入琼脂可制成固体培养基
B.所有培养基中都含有水、无机盐、碳源、氮源等基本的物质
C.培养霉菌时一般需要将培养基调至酸性
D.培养基可用于培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物
14．下列对常用的无菌操作的描述，错误的是( )
A.高压蒸汽灭菌既能杀死微生物的营养细胞，也能杀死芽孢等休眠体
B.实验中避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触
C.高温导致蛋白质变性，故不能用湿热灭菌法对培养基进行灭菌
D.接种前、后都要灼烧试管口
15．科研人员尝试筛选能降解苯丙氨酸的乳酸杆菌，用于生产苯丙酮尿症（PKU）患者可安全食用的酸奶。下列有关分析错误的是( )
A.筛选苯丙氨酸降解菌的培养基中应以苯丙氨酸作为唯一氮源
B.为减小实验误差，使用稀释涂布平板法计数时平板应涂布均匀
C.本实验中还需设置不接菌种的空白对照，目的是排除杂菌污染等对实验结果的干扰
D.使用接种环将苯丙氨酸降解菌接种于平板，培养一定时间后统计活菌数
16．2022年全国“两会”期间，习近平总书记强调“发展生物科技、生物产业，向植物动物微生物要热量、要蛋白”。总书记关于“大食物观”的讲话，为未来我国食品产业高质量快速发展指明了方向，下列有关发酵工程的应用叙述错误的是( )
A.使用基因工程改造的啤酒酵母，可以提高啤酒的质量和产量
B.发酵工程生产的单细胞蛋白既可以作为食品添加剂，也可制成微生物饲料
C.在食品工业中使用的酶制剂都是通过发酵工程生产的
D.发酵工程可生产抗生素、维生素、动物激素、胰岛素、重组乙肝疫苗等
17．下列有关植物细胞全能性的说法，正确的是( )
A.高度分化的植物体细胞具有全能性，而配子不能表现出全能性
B.植物体细胞具有发育成完整个体所需的全部基因，因此高度分化的植物细胞随时能表现出全能性
C.在植物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性
D.将花粉培育成单倍体植株、玉米种子发育成完整植株这两个过程均体现了细胞的全能性
18．南方某水果基地为了快速培养甘蔗，拟采用植物组织培养技术，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”，下图是该过程中出现的不同结果。下列有关叙述正确的是( )
A.外植体经消毒后需用无菌水多次冲洗，以避免消毒剂长时间作用而产生毒害作用
B.整个培养过程需要适宜的温度和一定的营养条件，不需要光照
C.B先通过脱分化得到A，再通过再分化得到C
D.生根、生芽时，培养基只需要α-茶乙酸等生长素类调节剂
19．白菜、甘蓝均是二倍体植物。如图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法错误的是( )
A.可利用离心、电融合等方法诱导原生质体融合
B.植物体细胞融合成功的标志是原生质体融合
C.上述过程发生了染色体数目变异，得到的“白菜—甘蓝”幼苗具有可育性
D.与传统的有性杂交相比，植物体细胞杂交技术克服远缘杂交不亲和等障碍
20．植物细胞工程具有广泛的应用前景和实用价值，下列相关叙述错误的是( )
①脱毒苗是利用茎尖进行组织培养而获得的抗病毒植株
②利用花药通过植物组织培养获得的单倍体植株可作为研究遗传突变的理想材料
③利用植物细胞培养生产紫草宁时，不必把外植体培养成完整的紫草植株幼苗
④同一植株的不同细胞经植物组织培养获得的新个体一定是同物种
A.①②B.①④C.②③D.③④
二、填空题
21．忠县皇华岛国家湿地公园由皇华岛、钟溪河、甘井河组成，公园内有苏铁、银杏、水杉、金养麦等湿地水生植物，还有中华鲟、达氏鲟、胭脂鱼、普通游隼、红腹锦鸡、红嘴鸥等动物，三峡水库蓄水后这里已是鸟类越冬乐园。回答下列问题：
（1）皇华岛国家湿地公园生态系统的食物网中所有生物__________（填“能”或“不能”）构成一个群落，食物网中缺少的生物成分是__________，该成分在生态系统中的作用是____________________________________。
（2）红嘴鸥在忠县皇华岛国家湿地公园越冬的过程中，同化的能量部分用于自身__________，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失。
（3）皇华岛国家湿地公园生态系统的结构包括____________________________________，皇华岛国家湿地公园生态系统的物质循环和能量流动是沿着____________________________的方向进行的。若该生态系统遭到破坏后能在短时间内恢复，说明生态系统具有__________能力。
三、读图填空题
22．人类对资源的利用应采取节约使用、综合利用，避免浪费和破坏的可持续发展原则。桑基鱼塘是珠三角地区人民经过长期生产实践，将种桑和养鱼配合生产而形成的一种可持续发展农业模式。图1桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。图2表示某生态系统中植物和动物构成的食物网。请回答下列相关问题：
（1）流经一个生态系统的总能量是__________。图1中D可表示为__________的能量。
（2）从生态系统的组成来看，图2中乙、丙都属于__________，二者的关系是__________。
（3）假设图2中丙的能量4/5来自甲，1/5来自己，那么丙每增加2Kg，至少需要消耗甲__________Kg。
（4）该生态工程将植物残渣、动物粪便等废弃物充分利用，这体现了生态工程的__________原理。桑树经常发生虫害，从能量流动角度分析，杀虫的目的是____________________________________。
（5）在适宜光周期的刺激下，鱼塘中某些浮游植物会开花，光照对这些浮游植物来说是一种__________信息，该实例体现的信息传递功能是____________________________________。
23．科学家设想培育出种地上能结番茄、地下能结马铃薯的作物。有人运用植物细胞工程技术，设计了育种新方案（下图）。
（1）在自然状态下不能通过杂交育种获得番茄马铃薯的原因是这两种生物之间存在______________。
上述培育过程中运用了哪些植物细胞工程技术？__________，涉及的原理有________________________。
（2）有关上述过程说法正确的是( )
A.①过程的目的是去除细胞壁，采用酶解法
B.②过程可以采用灭活的病毒来诱导原生质体融合
C.④⑤过程均需要在适宜的温度、湿度、光照下培养
D.⑥过程获得的杂种植株同时含有番茄和马铃薯的遗传物质
（3）植物体细胞杂交完成的标志是________________________。
四、实验探究题
24．某兴趣小组为寻找在土壤中能降解有机化合物X（仅含C、H、O三种元素）的细菌，先将有机化合物X埋到土壤中，一段时间后，在埋填物附近取土壤，做成浸出液，按如下操作。请回答相关问题。
（1）微生物实验中，为获得纯净培养物的关键是____________________________________。
（2）本实验培养基的配制中，需添加__________________________为唯一碳源。
（3）若采用平板划线的方法进行接种，在进行下一区域划线前要将接种环__________。操作时，在第二次及以后的划线，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是____________________________________。
（4）该小组在5个平板培养基上用另一种接种方法分别接种稀释倍数为106的土壤浸出液0.1mL，其菌落数依次为215个、237个、184个、196个、321个，则1mL该土壤浸出液中含有的活菌数大约为__________个。
（5）实验中是用菌落数来代表活菌数，但其结果往往较实际值偏小，原因________________________。
25．地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%~60%能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。已知刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见表）。回答下列问题：
注：“+”表示有，“-”表示无
（1）据表判断，培养基__________可用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________________________。
（2）对纤维素分解菌进行纯培养，制备培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是________________________。
（3）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
①实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
②实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，葡萄糖与__________试剂产生__________的颜色深浅可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③实验材料：三种微生物（A、B、C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶浓度相同。
④实验步骤：
a.取四支试管，分别编号为1、2、3、4；
b.按表内要求完成相关操作；
c.将上述四支试管在适宜温度下水浴保温lh；
d.在上述四支试管中分别加入检测试剂摇匀后，将试管在50~65℃水浴中加热2min；
e.观察比较四支试管的颜色变化及其颜色深浅。
⑤实验结果：
⑥分析讨论：
上述结果表明，不同来源的纤维素酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是__________，原因是________________________。
参考答案
1．答案：A
解析：A、生产者都是自养型生物，自养型生物有光能自养和化能自养，如硝化细菌虽不能进行光合作用，但可以通过化能合成作用合成有机物，A错误；
B、生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级，食物链和食物网属于生态系统的营养结构，B正确；
C、在生态系统中，细菌既可以作为生产者，如硝化细菌，也可以作为消费者，如寄生细菌，也可以作为分解者如腐生细菌，C正确；
D、大多数动物在生态系统中是消费者，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环和能量流动，是生态系统不可或缺的成分，D正确。
故选A。
2．答案：B
解析：A、初级消费者同化能量去向包括细胞呼吸散失、流向分解者、流向下一营养级（和暂时未利用）的能量，不包括流入自身粪便的能量，A错误；
B、食物链的营养关系是长期进化的结果，一般不可逆，这决定了能量流动的单向性，B正确；
C、“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高了能量利用率，但能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，一般不能提高，C错误；
D、任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，D错误。
故选B。
3．答案：D
解析：A、A为该生态系统第二营养级的摄入量，B为第二营养级的同化量，故该生态系统第二营养级的同化量是80J/（cm2·a），A错误；
B、该生态系统初级消费者粪便中的能量能被分解者利用，B错误；
C、图中D代表的是第二营养级呼吸作用散失的热量，C错误；
D、两个相邻营养级之间的传递效率为10%-20%，流入第二营养级的同化量是80J/（cm2·a），则流经该生态系统的总能量至少为80÷20%=400J/（cm2·a），D正确。
故选D。
4．答案：B
解析：A、在生物富集作用过程中，营养级越高，有毒物质的含量越高，该生态系统中处于Ⅳ营养级的生物体内重金属含量最高，A正确；
B、一般情况下，生物量金字塔是上窄下宽的金字塔形，但是有时候会出现倒置的金字塔形。例如，在海洋生态系统中，由于生产者（浮游植物）的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量，B错误；
C、林中的昆虫和树的数量关系可能不符合该金字塔，如松树和松毛虫的关系，可能呈现倒金字塔，C正确；
D、图中能量金字塔中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表四个营养级，在每个营养级中都包含多种生物，因此图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中不只包含一条食物链，D正确。
故选B。
5．答案：C
解析：A、大力增强过程①光合作用可减少大气中CO2，一定程度缓解温室效应，A正确；
B、c分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成简单的无机物，若没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃，B正确；
C，碳在②③过程中以含碳有机物的形式传递，在④⑤过程中以CO2的形式传递，C错误；
D、大气中CO2主要是通过化石燃料燃烧释放的，所以图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳，D正确。
故选C。
6．答案：D
解析：A、生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等属于物理信息，A正确；
B、利用信息传递可以来提高农产品或畜产品的产量，如利用灯光提高鸡的产蛋量，也可以对有害动物进行控制，如利用黑光灯诱捕害虫，B正确；
C、化学信息可以在同种或异种生物间传递，如动物间交尾和捕食，C正确；
D、生态系统中的行为信息既可在同种生物之间传递信息，也可在异种生物之间传递信息，D错误。
故选D。
7．答案：B
解析：A、彩云湖中细菌和真菌多属于分解者，分解者能降解有机污染物，A正确；
B、提高生态系统稳定性，不是要禁止对生态系统的干扰和利用，而是要合理开发和利用，B错误；
C、抵抗力稳定性的含义是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，一般而言，生物种类越多，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高，C正确；
D、与自然湿地相比，该湿地的生物种类相对较少，抵抗力稳定性相对较弱，D正确。
故选B。
8．答案：C
解析：A、性外激素属于生态系统中的化学信息，要证明雌蛾能够分泌性外激素吸引雄蛾前来交配，一组实验用纱窗罩住雌蛾，另一组用玻璃罩罩住雌蛾，使得性外激素无法散发到空气中，阻断信息的传递，两组实验形成对照，A正确；
B、本实验中因变量为淀粉分解后生成物的量或淀粉剩余量，因而可以用斐林试剂或碘液来检测，B正确；
C、该实验对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误；
D、若分解者数量太少，则产生的无机盐少，最先出现营养危机的是生产者，D正确。
故选C。
9．答案：D
解析：A、生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多对生态和环境的影响越大，A正确；
B、生态承载力是指在一定环境条件下能承载某种个体存在的最大数量，生态足迹小于生态承载力时表现为生态盈余，B正确；
C、人口剧增以及人类活动会加大对资源的需求，加剧水资源短缺危机，C正确；
D、臭氧层被破坏的主要原因是人们大量使用氯氟烃、哈龙等物质，加速了臭氧层的破坏，D错误。
故选D。
10．答案：D
解析：A、就地保护是保护生物多样性最有效的措施，A错误；
B、人们对某些生物进行的科学研究，主要体现其直接价值，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，B错误；
C、生物多样性的形成是协同进化的结果，C错误；
D、栖息地的破碎化会形成很多小的种群，会减少个体间的交配、繁殖的概率，从而阻止生物之间的基因交流，导致遗传多样性的降低，D正确。
故选D。
11．答案：A
解析：A、矿区废弃地生态修复的关键是植被恢复及其所必需的土壤微生物群落的重建，A错误；
B、生态工程建设需要因地制宜、多措并举，如在湿地生态恢复工程中，可通过建立缓冲带减少人类的干扰，依靠自然演替等恢复其功能，B正确；
C、“无废弃物农业”实现了系统中的物质迁移和转化，体现了循环原理，C正确；
D、在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑当地居民的生活问题，如粮食及收入等，遵循了生态工程建设的整体原理，D正确。
故选A。
12．答案：D
解析：A、果醋发酵的菌种醋酸菌是需氧型细菌，发酵时必须保证充足的氧气，A正确；
B、制作泡菜时乳酸菌在无氧条件下进行无氧呼吸产生乳酸，B正确；
C、参与腐乳发酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多种，其中起主要作用的是毛霉，C正确；
D、果酒制作的菌种为酵母菌，属于真核生物，D错误。
故选D。
13．答案：B
解析：A、培养基中的凝固剂琼脂，通常在98℃以上熔化，44℃以下凝固，在液体培养基中加琼脂制成的固体培养基，A正确；
B、培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐等物质，但并不是所有培养基中都含有碳源或氮源，如筛选自养微生物时不需要添加碳源，B错误；
C、培养霉菌时需将pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或是微碱性，C正确；
D、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，可以用来培养、分离、鉴定、保存微生物或者积累其代谢产物，D正确。
故选B。
14．答案：C
解析：A、灭菌是可以较为彻底的杀灭微生物，高压蒸汽灭菌既能杀死微生物的营养细胞，也能杀死芽孢等休眠体，A正确；
B、为保证无菌操作，实验中避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触，B正确；
C、对培养基进行灭菌的方法是湿热灭菌，通常是高压蒸汽灭菌法，C错误；
D、接种前、后都要过火灼烧试管口，通过灼烧防止杂菌污染，D正确。
故选C。
15．答案：D
解析：A、筛选苯丙氨酸降解菌的培养基中应以苯丙氨酸作为唯一氮源，不能利用苯丙氨酸的生物不能在该培养基上正常生长，A正确；
B、为减小实验误差，使用稀释涂布平板法计数时平板应涂布均匀，若涂布不均匀会导致菌落重叠，导致统计实验结果误差较大，B正确；
C、本实验中还需设置不接菌种的空白对照，目的是排除杂菌污染等对实验结果的干扰和检验培养基灭菌是否彻底，C正确；
D、平板划线法不能用于菌体计数，需使用稀释涂布平板法进行计数，D错误。
故选D。
16．答案：C
解析：A、转基因产品最明显的优点就是可提高产品的质量和产量，降低成本，A正确；
B、单细胞蛋白是指利用发酵工程获得的大量的微生物菌体，可作为食品添加剂，例如用酵母菌生产的单细胞蛋白可作为食品添加剂，也可制成微生物饲料，例如在青贮饲料中添加乳酸菌，可以提高饲料的品质，动物食用后能提高免疫力。B正确；
C、在食品工业中使用的酶制剂主要是通过微生物发酵工程生产的，C错误；
D、生产抗生素、维生素、动物激素、胰岛素、重组乙肝疫苗等属于发酵工程在医学工业上的应用，D正确。
故选C。
17．答案：C
解析：配子也具有发育成完整个体所必需的全部基因，花药离体培养证明配子也能表现出全能性，A错误；植物体细胞具有发育成完整个体所需的全部基因，但高度分化的植物细胞只有在离体状态下才可能表现出全能性，B错误；在植物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性，如高度分化的细胞没有表现出全能性， C正确；花粉培育成单倍体植株体现了细胞的全能性，但玉米种子中有植物体的幼体，发育成完整植株不能体现细胞的全能性，D错误。
18．答案：A
解析：外植体经消毒后需立即用无菌水冲洗，防止消毒剂长时间作用于外植体而产生毒害作用，A正确;植物组织培养过程需要适宜的温度和一定的营养条件，其中脱分化一般不需要光照，再分化需要光照，B错误;B（愈伤组织）先通过再分化得到C，再通过再分化得到A，即先诱导生芽、再诱导生根，因为先生芽有利于生根，C错误；生根、生芽时，培养基既需要生长素类调节剂又需要细胞分裂素类调节剂，只是不同阶段二者的比例不同，D错误。
19．答案：B
解析：A、诱导原生质体融合的物理法包括离心、振动、电融合等，也可用化学试剂如聚乙二醇进行诱导融合，A正确；
B、植物体细胞融合成功的标志是形成新的细胞壁，B错误；
C、最终得到的植株相对于白菜、甘蓝，发生了染色体数目变异，属于异源四倍体，由于染色体数目是偶数，故“白菜—甘蓝”幼苗具有可育性，C正确；
D、有性杂交不能突破生殖隔离，通常需在同一物种之间进行，与传统的有性杂交相比，细胞融合技术优越性在于克服远缘杂交不亲和障碍，D正确。
故选B。
20．答案：B
解析：①植物茎尖没有病毒，脱毒苗是利用茎尖进行组织培养而获得的无病毒植株，非抗病毒植株，①错误；
②由于大多数单倍体植株的细胞中只含有一套染色体，染色体加倍后得到的植株的隐性性状容易显现，因此它是研究遗传突变的理想材料，②正确；
③在工厂化生产紫草宁的过程中，必须首先培养出愈伤组织，再对愈伤组织进行培养，不需要培养出完整的紫草植株，③正确；
④同一植株的不同细胞如花粉细胞与体细胞经植物组织培养得到的新个体存在生殖隔离，是不同物种，④错误。
综上，①④错误。
故选B。
21．答案：（1）不能；分解者；将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物
（2）生长、发育和繁殖
（3）组成成分和营养结构；食物链、食物网；一定的自我调节能力
解析：（1）食物网中只有生产者和消费者，不包含分解者，生态系统的食物网中所有生物不能构成一个群落。分解者的作用是将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物。
（2）生物同化的能量大部分通过呼吸作用以热能形式散失，小部分用于自身生长发育繁殖。
（3）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的，生态系统具有一定的自我调节能力，所以在遭到破坏后能自行恢复。
22．答案：（1）生产者固定的太阳能；流向蚕的能量
（2）消费者；捕食和种间竞争
（3）18
（4）循环；使能量更多地流向人类
（5）物理；能够影响生物种群的繁衍
解析：（1）绿色植物固定的太阳能是流经生态系统的总能量，为总光合作用固定的A；图1中D可表示为流向蚕的同化量。
（2）图2中甲为生产者，乙、丙为消费者；乙、丙都捕食甲，为种间竞争关系；丙捕食乙，为捕食关系。
（3）假设图2中丙的能量4/5来自甲，1/5来自乙，那么丙每增加2Kg，按照能量传递效率20%计算，消耗甲为2×4/5÷20%+2×1/5÷20%÷20%=18Kg。
（4）该生态工程将植物残渣、动物粪便等废弃物充分利用，这体现了生态工程的循环原理；杀虫的目的是使生态系统的能量更多地流向人类，减少向害虫的输入。
（5）光照是一种物理信息；花是植物的生殖器官，影响开花说明信息传递能够影响生物种群的繁衍。
23．答案：（1）生殖隔离；植物体细胞杂交、植物组织培养；细胞膜的流动性、细胞的全能性
（2）AD
（3）培育出杂种植株
解析：（1）由于番茄和马铃薯不是同一物种，存在生殖隔离，远缘杂交不亲和，导致自然状态下不能通过杂交获得番茄马铃薯。在“番茄-马铃薯”的培育过程中，运用了植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术，原理是细胞膜的流动性、细胞的全能性。
（2）A、由图可知，①过程的目的是去除细胞壁，采用酶解法，去壁所用的是纤维素酶和果胶酶，A正确；
B、②表示原生质体融合，常用的方法有物理法和化学法，物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般是用聚乙二醇，B错误；
C、④表示脱分化，⑤表示再分化，需要在适宜的温度、湿度，其中脱分化不需要光照，C错误；
D、⑥过程获得的杂种植株是通过体细胞杂交获得的，其同时含有番茄和马铃薯的遗传物质，D正确。
故选AD。
24．答案：（1）防止外来杂菌的入侵
（2）有机化合物X或化合物X
（3）灼烧并冷却；将聚集的菌种逐步稀释以便获得单个菌落
（4）2.08×109
（5）当2个或多个细菌连接在一起时在培养基上形成的是一个菌落
解析：（1）微生物实验中，获得纯净培养物的关键是无菌操作，防止外来杂菌的入侵。
（2）本实验的目的是寻找在土壤中能降解有机化合物X的细菌，所以需以有机化合物X作为唯一碳源。
（3）平板划线的方法接种时，在进行下一区域划线前要将接种环灼烧并冷却。操作时，在第二次及以后的划线，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做可以将聚集的菌种逐步稀释以便获得单个菌落。
（4）该小组在5个平板培养基上用稀释涂布平板法分别接种稀释倍数为106的土壤浸出液0.1mL，其菌落数为215、237、184、196、321，30～300的符合要求，每毫升样品中的菌落数=（C÷V）×M，则1mL该土壤浸出液中含有的活菌数大约为（215+237+184+196）/4×10×106=2.08×109个。
（5）由于2个或多个细菌连接在一起时在培养基上形成的是一个菌落，因此该方法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少。
25．答案：（1）甲；其含有纤维素粉和刚果红溶液，可形成红色复合物，当纤维素被分解时，红色复合物消失
（2）防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染
（3）斐林试剂；砖红色沉淀；微生物B；微生物B提取液对应的颜色程度最深，说明其产生的酶的活性最高
解析：（1）由表可知，培养基甲含有纤维素粉和刚果红溶液，可形成红色复合物，当纤维素分解菌分解纤维素后红色复合物消失，所以其可用于分离和鉴别纤维素分解菌。
（2）待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染。
（3）纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小，斐林试剂能与葡萄糖产生砖红色反应，用颜色的深浅可表示葡萄糖的生成量。
根据实验结果可知，微生物B提取液颜色最深，说明其催化产生的葡萄糖最多，可推知对应的酶活性最高，其最有开发价值。
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素粉
琼脂
刚果红溶液
水
培养基甲
+
+
+
+
+
+
+
培养基乙
+
+
+
-
+
+
+
管号
试剂/mL
1
2
3
4
蒸馏水
1.4
1.4
1.4
1.5
pH为7.5的缓冲液
0.2
0.2
0.2
0.2
纤维素悬浮液
0.3
0.3
0.3
0.3
微生物A提取液
0.1
—
—
—
微生物B提取液
—
0.1
—
—
微生物C提取液
—
—
01
—
总体积
2.0
2.0
2.0
2.0
项目
微生物A提取液
微生物B提取液
微生物C提取液
颜色深浅程度
+
+++
++