四川省泸州市泸县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份四川省泸州市泸县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共26页。试卷主要包含了选择题，分析说明题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同。上述现象说明生物具有的特征是（ ）
A．生活需要营养
B．能对外界刺激做出反应
C．能进行呼吸
D．都有遗传和变异的特性
2．（2分）地球上最大的生态系统为（ ）
A．湿地生态系统B．森林生态系统
C．海洋生态系统D．生物圈
3．（2分）陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。豆苗和杂草之间的关系是（ ）
A．寄生B．捕食C．互利合作D．竞争
4．（2分）小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，小刚的这种猜测属于科学探究中的（ ）
A．提出问题B．作出假设C．实验探究D．得出结论
5．（2分）通过《练习使用显微镜》的学习及实际操作，同学们已经知道了显微镜的结构和使用方法。请结合图片判断，下列叙述正确的是（ ）
A．能放大物像的结构是①②③
B．转动转换器可更换不同倍数的物镜
C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“p”
D．物像模糊时，应调节④使物像变清晰
6．（2分）唐代诗人白居易《钱塘湖春行》中的著名诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗句中的莺与树的细胞结构相比，莺的细胞不具有（ ）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁
7．（2分）同学们做过的以下实验中，不需要用碘液（或碘酒）的是（ ）
A．观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体
B．观察人的口腔上皮细胞
C．观察玉米种子的胚乳
D．检验绿叶在光下制造淀粉
8．（2分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述不正确的是（ ）
A．体细胞分裂后，子代细胞内的染色体数量不变
B．个体层面，c代表的是植物体，d代表的是动物体
C．植物体的分生组织细胞经分裂和分化形成其他组织
D．人的皮肤上皮属于a层次，与油菜根表皮一样都叫保护组织
9．（2分）草履虫是生活在水中的单细胞动物，靠一个细胞就可以独立完成各项生命活动。下列叙述不正确的是（ ）
A．如图是用显微镜观察到的草履虫细胞结构
B．草履虫排出二氧化碳、摄入氧都是通过结构③
C．草履虫细胞内有叶绿体，也能自己制造有机物
D．草履虫长到一定大小时，通过分裂产生新个体
10．（2分）清朝诗人袁枚的诗《苔》：白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，关于诗中的植物，下列说法正确的是（ ）
A．它们都能开花和结果
B．它们都生活在阴湿的环境中
C．“苔”孢子生殖，“牡丹”种子生殖
D．它们都有根、茎、叶的分化
11．（2分）为提高移栽树木的成活率，园林工人常常通过“挂吊瓶”输液来补充水分和无机盐。输液针头应插入茎的（ ）
A．分生组织B．营养组织C．输导组织D．机械组织
12．（2分）在老师的组织下，同学们都观察过双子叶植物（如菜豆）和单子叶植物（如玉米），了解到关于种子的许多知识。下列关于种子的叙述错误的是（ ）
A．去掉菜豆种皮后，剩下来的部分是胚
B．玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供
C．只要环境条件合适，种子就一定能萌发
D．干种子萌发时首先要从环境中吸收水分
13．（2分）种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，其实质是促进种子的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．休眠作用
14．（2分）下列关于绿色开花植物的花和果实等的叙述，正确的是（ ）
A．水稻的花没有芳香的气味和蜜腺，主要依靠风媒传粉
B．在花的结构中，雌蕊比雄蕊更重要，因雌蕊才能形成果实
C．玉米种子中只有一片子叶，子叶就是幼苗的叶子
D．一个西瓜内有许多粒种子，说明一朵西瓜花中有多个子房
15．（2分）科学施肥应根据植物生长的不同时期选择性地为农作物施肥，肥料的主要作用是为植物生长提供无机盐，下列说法不正确的是（ ）
A．过量施用化肥不仅增加成本，还会影响土质
B．植物根尖吸收无机盐的主要部位是成熟区
C．植物生长的不同时期，需要量无机盐的量不同
D．施用农家肥可以直接为植物提供有机物
16．（2分）关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A．增加大气中氧气含量B．增加周围环境湿度
C．促进水和无机盐运输D．降低叶片表面温度
17．（2分）如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，下列表述错误的是（ ）
A．a过程全在叶绿体中完成，b过程全在线粒体中完成
B．A是二氧化碳，B是有机物
C．a过程只在有光的情况下进行，b过程有光无光都能进行
D．植物体内幼嫩部分比衰老部分的b过程更强
18．（2分）如图是某生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤，下列叙述错误的是（ ）
A．a——黑暗处理是为了消耗叶片中的有机物
B．b——叶片部分遮光的目的是形成对照实验
C．c——盛有酒精的小烧杯用水浴加热更安全
D．d——用碘液染色，叶片遮光部分变成蓝色
19．（2分）2023年3月，中央电视台农业农村频道报道了四川泸县兆雅镇清泉农场的草莓喜获丰收。下列对于种植户在草莓种植过程中采取的相关措施的解释，不正确的是（ ）
A．合理密植，可提高光合作用的效率
B．晚上给温室通风，目的是提供充足的氧气
C．幼苗带土移栽，可保护根毛
D．在大棚里养殖蜜蜂，可明显提高草莓挂果率
20．（2分）我国在“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。下列有关绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．能维持生物圈中的碳—氧平衡
B．能够调节大气湿度，减少降雨量
C．为生物圈中其他生物提供营养物质
D．在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
二、分析说明题（共40分，每空2分）
21．（10分）某校生物兴趣小组的同学们在老师的带领下，将校园内原来的一片杂草丛生的荒地开辟成了农作物种植试验地。如图为该试验地部分成分之间的关系示意图，请回答：
（1）该生态系统中的能量最终来源于 。
（2）请写出图中由捕食关系所形成的食物链 。
（3）从图中可以看出，生态系统是由生物部分和 部分组成的。
（4）图中的细菌和真菌在生态系统中的角色是 。
（5）小刘同学认为图示试验地和原来的那块荒地相比，自动调节能力降低了，原因是该生态系统 。
22．（10分）2018年，我国科研人员提取了同一个流产的雌性猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核植入若干个摘除了细胞核的卵细胞，请据图回答下列问题。
（1）从题干叙述可知，“中中”和“华华”与正常的动物发育方式不同，姐妹俩是用体细胞的细胞核和去核卵细胞重组的细胞发而来 开始的。
（2）“中中”和“华华”长得非常相像，因为右图中的[ ]控制着生物的发育和遗传。
（3）上述细胞模型中，能控制物质进出细胞的结构是[④] 。
（4）动物、植物细胞内都具有能量转换器[③]，在其中发生的生理过程的实质是： 。
（5）多细胞生物体能由小长大，是与细胞的生长、 和分化分不开的。
23．（10分）漂亮的三角梅也叫做“叶子花”，三角梅在每个枝条的顶端都会生长出三个苞片（多为红色），并且在每个苞片上面都会长出一朵白色的小花来（图甲所示），而其他的绿色部分是三角梅的叶子。根据我们所学习的知识来分析三角梅生长期发育的奥秘吧!
（1）图甲中展示的三角梅的花在结构层次上属于 。
（2）取三角梅的叶片制作成切片进行观察，可见图乙所示的结构，叶制造的有机物能通过[3]内的 管运输到植物体的各个部位。
（3）三角梅苞片细胞中的色素（花青素）存在于其细胞质内的 中，从而使苞片呈现出艳丽的色彩。
（4）在三角梅植株生长发育的过程中，需求量最多的三类无机盐是： 。
（5）三角梅是多年生植物，其茎的加粗生长是因 细胞不断分裂和分化的结果。
24．（10分）你知道白居易的《种桃歌》吗？“食桃种其核，一年核生芽，二年长枝叶，图二是桃花结构模式图，图三是桃果实结构模式图。请据图回答下列问题：
（1）“一年核生芽”，幼苗的第一个芽由胚的哪一部分发育而来？ 。“二年长枝叶”，枝条是由图一的 （选填：甲、乙、丙）发育来的。
（2）“三年桃有花”，桃花中的子房壁将发育为图三中的[ ]（填字母）。
（3）在桃树的枝条向上生长的过程中，根也会不断向下生长，根的生长一方面是分生区细胞数量的增多 区细胞体积的增大。
（4）娇艳欲滴的桃花主要靠蜜蜂等昆虫传粉，如果图二中的[2]结构中的花粉落在同一朵花的[1]上，这种传粉方式属于 传粉。
三、实验探究题（共20分，每空2分）
25．（10分）生物学是一门以实验为基础的科学，通过探究、实验等活动能够帮助同学们加深对生物学科概念、原理等的理解。以下是某校兴趣小组在课辅时间利用小麦种子探究种子萌发所需的环境条件，实验设计及结果如下表所示。请回答下列问题。
（1）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择甲和 进行对照实验。
（2）根据甲、乙组实验结果可知，蒸馏水 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发（5%以内差异均属正常），据此计算，表中这200粒小麦种子的发芽率为 。
（3）在萌发阶段，小麦种子中淀粉含量的变化是： 。
（4）为了进一步探究植株生长是否需要无机盐，该兴趣小组的同学们在甲、乙两组中各取部分长势相同的幼苗置于如图1、2号试管中，并放在适宜条件下继续培养，1、2号试管内的植株生长状况如图所示，实验结果说明： 。
26．（10分）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某班同学们在老师的指导下（如图），将装置先后放在离白炽灯不同距离处（如下表），观察装置中金鱼藻产生的气泡数目，请回答下列问题：
（1）根据表可知，金鱼藻和光源的距离与产生气泡数量之间的关系是：距离越近， ，根据这一现象说明光照越强，光合作用强度 。
（2）图示试管中产生的气泡成分是 ，为验证这种气体的性质，一段时间后取下距灯10厘米装置的试管，将带火星的细木条伸进试管中 （熄灭、不变、复燃）的现象。
（3）某组同学另设置了一组装置，拆去上左图中的白炽灯，将装置置于完全黑暗处并提供适宜的温度等条件，你认为这一装置中收集到的气体的成分最有可能是： 。
参考答案与试题解析
一、选择题（40分。在所给的四个选项中，只有一个最符合题意。）
1．（2分）生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同。上述现象说明生物具有的特征是（ ）
A．生活需要营养
B．能对外界刺激做出反应
C．能进行呼吸
D．都有遗传和变异的特性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物都有遗传和变异的特征，生物体的子代与亲代之间，但总有一部分特征并不相同。
故选：D。
【点评】掌握生物的特征是解题的关键。
2．（2分）地球上最大的生态系统为（ ）
A．湿地生态系统B．森林生态系统
C．海洋生态系统D．生物圈
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，据此解答．
【解答】解：A、湿地生态系统，A不符合题意；
B、森林生态系统，而岩石圈又属于生物圈；
C、海洋生态系统，而生物圈又包括水圈；
D、生物圈包括森林生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等等，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统．
3．（2分）陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。豆苗和杂草之间的关系是（ ）
A．寄生B．捕食C．互利合作D．竞争
【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
（2）寄生：从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。
（3）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。
【解答】解：杂草与豆苗，相互争夺阳光、无机盐和生存的空间等。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。
4．（2分）小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，小刚的这种猜测属于科学探究中的（ ）
A．提出问题B．作出假设C．实验探究D．得出结论
【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量 的原则。
【解答】解：科学探究的过程：提出问题、作出假设、实施计划、表达和交流。小刚猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”。
故选：B。
【点评】关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。
5．（2分）通过《练习使用显微镜》的学习及实际操作，同学们已经知道了显微镜的结构和使用方法。请结合图片判断，下列叙述正确的是（ ）
A．能放大物像的结构是①②③
B．转动转换器可更换不同倍数的物镜
C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“p”
D．物像模糊时，应调节④使物像变清晰
【分析】图中显微镜的结构有①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。
【解答】解：A、显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，A错误。
B、物镜有螺纹，因此转动转换器可更换不同倍数的物镜。
C、显微镜观察到的物像是上下颠倒，因此用显微镜观察“b”，C错误。
D、细准焦螺旋能小幅度的升降镜筒，应调节⑤使物像变清晰。
故选：B。
【点评】掌握显微镜的结构和使用是解答本题的关键。
6．（2分）唐代诗人白居易《钱塘湖春行》中的著名诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗句中的莺与树的细胞结构相比，莺的细胞不具有（ ）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁
【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞膜、细胞质、液泡。莺是动物，因此，莺的细胞不具有细胞壁。
故选：D。
【点评】掌握动植物细胞的异同是解题的关键。
7．（2分）同学们做过的以下实验中，不需要用碘液（或碘酒）的是（ ）
A．观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体
B．观察人的口腔上皮细胞
C．观察玉米种子的胚乳
D．检验绿叶在光下制造淀粉
【分析】碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核。
【解答】解：A、黄瓜表层果肉细胞含有叶绿体颜色较深而且含有淀粉极少；A错误。
B、“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料是碘液。
C、碘液遇淀粉变蓝，滴碘液检验玉米种子的胚乳含有淀粉。
D、绿叶在光下制造淀粉；D正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的。
8．（2分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述不正确的是（ ）
A．体细胞分裂后，子代细胞内的染色体数量不变
B．个体层面，c代表的是植物体，d代表的是动物体
C．植物体的分生组织细胞经分裂和分化形成其他组织
D．人的皮肤上皮属于a层次，与油菜根表皮一样都叫保护组织
【分析】绿色开花植物体的结构层次：细胞→a组织→b器官→c植物体，动物体的结构层次：细胞→a组织→b器官→系统→d动物体。
【解答】解：A、细胞分裂过程中，因此，细胞内的染色体数量保持不变。
B、图中a代表组织、c代表植物体，B正确。
C、植物体的分生组织细胞具有很强的分裂能力，C正确。
D、保护组织和上皮组织都具有保护功能，上皮组织属于动物组织，属于上皮组织，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确细胞的分裂与分化和生物体的结构层次。
9．（2分）草履虫是生活在水中的单细胞动物，靠一个细胞就可以独立完成各项生命活动。下列叙述不正确的是（ ）
A．如图是用显微镜观察到的草履虫细胞结构
B．草履虫排出二氧化碳、摄入氧都是通过结构③
C．草履虫细胞内有叶绿体，也能自己制造有机物
D．草履虫长到一定大小时，通过分裂产生新个体
【分析】图中①细胞核、②口沟、③表膜、④食物泡。
【解答】解：A.用显微镜观察草履虫内部形态结构，正确；
B.草履虫排出二氧化碳、摄入氧都是通过结构③表膜；
C.草履虫属于动物，细胞内没有叶绿体，错误；
D.草履虫长到一定大小时，通过分裂产生新个体，正确。
故选：C。
【点评】掌握草履虫的形态结构特征是解题的关键。
10．（2分）清朝诗人袁枚的诗《苔》：白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，关于诗中的植物，下列说法正确的是（ ）
A．它们都能开花和结果
B．它们都生活在阴湿的环境中
C．“苔”孢子生殖，“牡丹”种子生殖
D．它们都有根、茎、叶的分化
【分析】1.苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
2.被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。
3.苔藓属于苔藓植物，牡丹属于被子植物。
【解答】解：A、苔藓属于苔藓植物，被子植物能开花结果，苔藓植物不能开花。
B、牡丹用种子生殖；苔藓靠孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。
C、苔藓靠孢子繁殖后代；牡丹能产生种子，是种子植物。
D、苔藓有茎和叶的分化；牡丹属于被子植物、茎、叶的分化。
故选：C。
【点评】熟记苔藓植物、被子植物的主要特征是解题的关键。
11．（2分）为提高移栽树木的成活率，园林工人常常通过“挂吊瓶”输液来补充水分和无机盐。输液针头应插入茎的（ ）
A．分生组织B．营养组织C．输导组织D．机械组织
【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。
【解答】解：木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入茎（树干）的木质部中的导管中。
故选：C。
【点评】掌握植物体各组织的功能及茎的结构功能是解题的关键。
12．（2分）在老师的组织下，同学们都观察过双子叶植物（如菜豆）和单子叶植物（如玉米），了解到关于种子的许多知识。下列关于种子的叙述错误的是（ ）
A．去掉菜豆种皮后，剩下来的部分是胚
B．玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供
C．只要环境条件合适，种子就一定能萌发
D．干种子萌发时首先要从环境中吸收水分
【分析】1.菜豆种子的结构包括种皮和胚；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。
2.种子萌发外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。
【解答】解：A.菜豆种子的结构包括种皮和胚，去掉菜豆种皮后，A正确；
B.玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供；
C.种子萌发的条件包括外界条件和自身条件，外界条件是适宜的温度；自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，种子也不一定能萌发；
D.种子萌发首先是吸水膨胀，种子的体积变大；其次随着种子吸水膨胀，呼吸作用逐步加强，D正确。
故选：C。
【点评】掌握种子的结构和种子萌发的条件是解答的关键。
13．（2分）种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，其实质是促进种子的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．休眠作用
【分析】种子萌发的环境条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
【解答】解：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化；水分可以使种皮变软，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化；种子萌发时吸入氧气，同时释放出大量的能量，种子萌发需要一定的水分，其原理是促进种子的呼吸作用。
故选：B。
【点评】明确种子萌发的环境条件和种子萌发的过程是解答这道题目的关键。
14．（2分）下列关于绿色开花植物的花和果实等的叙述，正确的是（ ）
A．水稻的花没有芳香的气味和蜜腺，主要依靠风媒传粉
B．在花的结构中，雌蕊比雄蕊更重要，因雌蕊才能形成果实
C．玉米种子中只有一片子叶，子叶就是幼苗的叶子
D．一个西瓜内有许多粒种子，说明一朵西瓜花中有多个子房
【分析】果实、种子形成过程如图：
【解答】解：A、水稻的花没有芳香的气味和蜜腺、多，主要依靠风媒传粉；
B、在花的结构中，因为雌蕊和雄蕊都与果实和种子的形成有直接的关系；
C、玉米种子中只有一片子叶，C错误；
D、一个西瓜内有许多粒种子，D错误。
故选：A。
【点评】掌握花的结构、种子的结构及发育、果实种子形成过程是解题的关键。
15．（2分）科学施肥应根据植物生长的不同时期选择性地为农作物施肥，肥料的主要作用是为植物生长提供无机盐，下列说法不正确的是（ ）
A．过量施用化肥不仅增加成本，还会影响土质
B．植物根尖吸收无机盐的主要部位是成熟区
C．植物生长的不同时期，需要量无机盐的量不同
D．施用农家肥可以直接为植物提供有机物
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：A.过量施用化肥不仅增加成本，而且化肥中的化学成分还会影响土质；
B.成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收的表面积，植物根尖吸收无机盐的主要部位是成熟区；
C.植物生长的不同时期，需要量无机盐的量不同；
D.施用农家肥可以直接为植物提供无机盐，有机物主要是叶制造的。
故选：D。
【点评】解题的关键是学会对所学知识的灵活运用。
16．（2分）关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A．增加大气中氧气含量B．增加周围环境湿度
C．促进水和无机盐运输D．降低叶片表面温度
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。
【解答】解：A、蒸腾作用是散失水分。A错误；
B、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，调节气候；
C、蒸腾作用是根吸水的动力。C正确；
D、蒸腾作用散失大量的水分，使气温降低，避免灼烧，D正确；
故选：A。
【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
17．（2分）如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，下列表述错误的是（ ）
A．a过程全在叶绿体中完成，b过程全在线粒体中完成
B．A是二氧化碳，B是有机物
C．a过程只在有光的情况下进行，b过程有光无光都能进行
D．植物体内幼嫩部分比衰老部分的b过程更强
【分析】图中A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。
【解答】解：A、绿色植物的a光合作用在是叶绿体中进行，在细胞质中也能进行；
B、a是光合作用的表达式，产生是有机物和氧气，A是二氧化碳，正确；
C、a光合作用过程只在有光的情况下进行，正确；
D、活细胞呼吸作用旺盛，植物体内幼嫩部分比衰老部分的b呼吸作用过程更强。
故选：A。
【点评】掌握光合作用和呼吸作用的反应式是解题的关键。
18．（2分）如图是某生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤，下列叙述错误的是（ ）
A．a——黑暗处理是为了消耗叶片中的有机物
B．b——叶片部分遮光的目的是形成对照实验
C．c——盛有酒精的小烧杯用水浴加热更安全
D．d——用碘液染色，叶片遮光部分变成蓝色
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。据此解答。
【解答】解：A、a步骤黑暗处理是为了消耗叶片内原有的有机物（淀粉）。
B、b步骤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，正确。
C、c步骤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，避免发生危险。
D、d步骤用碘液染色，淀粉遇碘液变成蓝色，不产生淀粉，错误。
故选：D。
【点评】关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
19．（2分）2023年3月，中央电视台农业农村频道报道了四川泸县兆雅镇清泉农场的草莓喜获丰收。下列对于种植户在草莓种植过程中采取的相关措施的解释，不正确的是（ ）
A．合理密植，可提高光合作用的效率
B．晚上给温室通风，目的是提供充足的氧气
C．幼苗带土移栽，可保护根毛
D．在大棚里养殖蜜蜂，可明显提高草莓挂果率
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；
（2）移栽农作物幼苗时，很容易损伤幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，导致萎蔫现象，为了减少幼根和根毛的损伤，在移栽时根部可尽量多带土；
（3）影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
【解答】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，提高产量，以增加作物产量的措施；
B、晚上给温室通风，减少有机物的消耗；
C、植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，增强幼苗的吸水能力，C正确；
D、在大棚里养殖蜜蜂，可明显提高草莓挂果率。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
20．（2分）我国在“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。下列有关绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．能维持生物圈中的碳—氧平衡
B．能够调节大气湿度，减少降雨量
C．为生物圈中其他生物提供营养物质
D．在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
【分析】绿色植物的作用：①合成有机物。地球全部植物每年净生产的有机物约为1500﹣2000亿吨，这是全球人类和异养生物赖以生存的基础物质。②制氧功能。据测定，每公顷森林和公园绿地，夏季每天分别释放750公斤和600公斤的氧气。全球绿色植物每年放出的氧气总量约为1000多亿吨。③防风固沙。在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；有防护林带的农田比没有的要增产20%左右。④调节气候。据测定，夏天绿地中地温一般要比广场中的地低10﹣17℃，比柏油路低12﹣22℃；冬季草坪地表平均气温高3﹣4℃。据统计，林地的降雨量比无林地平均高16﹣17%，最低多3﹣4%。⑤保持水土。科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%；还有人对坡度为13°的山地做过观测，发现每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍。⑥吸收毒气。已发现有300多种植物能分泌出挥发性的杀菌物质，如新鲜的桃树叶可驱杀臭虫；黄瓜的气味可使蟑螂逃之夭夭；洋葱和番茄植株可赶走苍蝇；木本夜来香或罗勒能驱蚊。
【解答】解：A、绿色植物在光合作用中制造氧，其余的氧气都以气体形式排到了大气中，不断消耗大气中的二氧化碳，简称碳——氧平衡。
B、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，增加空气湿度，促进了生物圈中的水循环。
C、绿色植物可以进行光合作用合成有机物，C正确。
D、绿色植物具有涵养水源、防风固沙等作用。
故选：B。
【点评】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量。
二、分析说明题（共40分，每空2分）
21．（10分）某校生物兴趣小组的同学们在老师的带领下，将校园内原来的一片杂草丛生的荒地开辟成了农作物种植试验地。如图为该试验地部分成分之间的关系示意图，请回答：
（1）该生态系统中的能量最终来源于 太阳能 。
（2）请写出图中由捕食关系所形成的食物链 小麦→虫→鸟 。
（3）从图中可以看出，生态系统是由生物部分和 非生物 部分组成的。
（4）图中的细菌和真菌在生态系统中的角色是 分解者 。
（5）小刘同学认为图示试验地和原来的那块荒地相比，自动调节能力降低了，原因是该生态系统 生物种类少，营养结构简单 。
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要植物）、消费者（主要动物）和分解者（主要细菌、真菌）组成。图中阳光是非生物成分，小麦是生产者，虫和鸟是消费者，细菌、真菌是分解者。
【解答】解：（1）一个生态系统中只有生产者（主要植物）能通过光合作用固定太阳能，因此图中生态系统中的能量最终来源于太阳能。
（2）食物链反映的是生态系统中生产者与消费者之间的食物关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，故图中的食物链是小麦→虫→鸟。
（3）从图中可以看出，阳光是非生物成分，虫和鸟是消费者、真菌是分解者。
（4）图中的细菌和真菌能分解小麦、虫、鸟的遗体遗物。
（5）一个生态系统的生物种类越多，自动调节能力越强，自动调节能力降低了，营养结构简单。
故答案为：（1）太阳能
（2）小麦→虫→鸟
（3）非生物
（4）分解者
（5）生物种类少，营养结构简单
【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用、食物链的相关知识点是解答本题的关键。
22．（10分）2018年，我国科研人员提取了同一个流产的雌性猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核植入若干个摘除了细胞核的卵细胞，请据图回答下列问题。
（1）从题干叙述可知，“中中”和“华华”与正常的动物发育方式不同，姐妹俩是用体细胞的细胞核和去核卵细胞重组的细胞发而来 受精卵 开始的。
（2）“中中”和“华华”长得非常相像，因为右图中的[ ① ]控制着生物的发育和遗传。
（3）上述细胞模型中，能控制物质进出细胞的结构是[④] 细胞膜 。
（4）动物、植物细胞内都具有能量转换器[③]，在其中发生的生理过程的实质是： 线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 。
（5）多细胞生物体能由小长大，是与细胞的生长、 分裂 和分化分不开的。
【分析】1、克隆技术是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代。
2、图中：①细胞核；②细胞质；③线粒体；④细胞膜。
【解答】解：（1）在有性生殖过程中，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时。受精卵经过细胞分裂，形成组织、系统，因此正常动物和人体的发育都是从一个受精卵开始的。
（2）①细胞核控制着生物的发育和遗传，细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，因此“中中”和“华华”长得非常相像。
（3）④细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜能让有用的物质进入细胞，同时把细胞产生的废物排到细胞外。
（4）③线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，是细胞的发动机。
（5）生物体由小长大，是与细胞的生长、分化离不开的，并且转变成组成自身的物质，这就是细胞的生长，一部分细胞长到一定的大小；细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，随后细胞质分成两份。如果是动物细胞，缢裂为两个细胞；细胞的生长使细胞的体积增大。细胞在生长过程中细胞的形态，细胞分化形成了不同的组织、分裂。
故答案为：
（1）受精卵；
（2）①；
（3）细胞膜；
（4）线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来；
（5）分裂。
【点评】解答此题要掌握克隆技术的相关知识。
23．（10分）漂亮的三角梅也叫做“叶子花”，三角梅在每个枝条的顶端都会生长出三个苞片（多为红色），并且在每个苞片上面都会长出一朵白色的小花来（图甲所示），而其他的绿色部分是三角梅的叶子。根据我们所学习的知识来分析三角梅生长期发育的奥秘吧!
（1）图甲中展示的三角梅的花在结构层次上属于 器官 。
（2）取三角梅的叶片制作成切片进行观察，可见图乙所示的结构，叶制造的有机物能通过[3]内的 筛 管运输到植物体的各个部位。
（3）三角梅苞片细胞中的色素（花青素）存在于其细胞质内的 液泡 中，从而使苞片呈现出艳丽的色彩。
（4）在三角梅植株生长发育的过程中，需求量最多的三类无机盐是： 氮、磷、钾 。
（5）三角梅是多年生植物，其茎的加粗生长是因 形成层 细胞不断分裂和分化的结果。
【分析】（1）绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官。
（2）观图可知：1是上表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是气孔。
【解答】解：（1）花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，因此花。所以。
（2）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。
（3）液泡有保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、甜、苦、辣、咸味的物质。
（4）无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐、磷、钾。
（5）茎的形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，使茎逐年加粗。
故答案为：
（1）器官
（2）筛
（3）液泡
（4）氮、磷、钾
（5）形成层
【点评】此题考查的知识点较多，灵活运用所学知识是解题的关键。
24．（10分）你知道白居易的《种桃歌》吗？“食桃种其核，一年核生芽，二年长枝叶，图二是桃花结构模式图，图三是桃果实结构模式图。请据图回答下列问题：
（1）“一年核生芽”，幼苗的第一个芽由胚的哪一部分发育而来？ 胚芽 。“二年长枝叶”，枝条是由图一的 甲 （选填：甲、乙、丙）发育来的。
（2）“三年桃有花”，桃花中的子房壁将发育为图三中的[ A ]（填字母）。
（3）在桃树的枝条向上生长的过程中，根也会不断向下生长，根的生长一方面是分生区细胞数量的增多 伸长 区细胞体积的增大。
（4）娇艳欲滴的桃花主要靠蜜蜂等昆虫传粉，如果图二中的[2]结构中的花粉落在同一朵花的[1]上，这种传粉方式属于 自花 传粉。
【分析】图甲是叶芽、图乙是根尖、图丙是雌蕊、1柱头、2花药、3花丝、4花柱、5子房、6胚珠、A果皮、B种子。
【解答】解：（1）胚由胚芽、胚轴，其中胚芽发育成芽。枝条甲叶芽发育来的。
（2）花经过传粉和受精后，由子房发育成果实。
（3）分生区细胞数量的增多，伸长区细胞体积的增大。
（4）花粉落在同一朵花的1柱头上，这种传粉方式属于自花传粉。
故答案为：（1）胚芽；甲；
（2）A；
（3）伸长；
（4）自花。
【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
三、实验探究题（共20分，每空2分）
25．（10分）生物学是一门以实验为基础的科学，通过探究、实验等活动能够帮助同学们加深对生物学科概念、原理等的理解。以下是某校兴趣小组在课辅时间利用小麦种子探究种子萌发所需的环境条件，实验设计及结果如下表所示。请回答下列问题。
（1）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择甲和 丙 进行对照实验。
（2）根据甲、乙组实验结果可知，蒸馏水 不会 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发（5%以内差异均属正常），据此计算，表中这200粒小麦种子的发芽率为 93% 。
（3）在萌发阶段，小麦种子中淀粉含量的变化是： 先减少后增加 。
（4）为了进一步探究植株生长是否需要无机盐，该兴趣小组的同学们在甲、乙两组中各取部分长势相同的幼苗置于如图1、2号试管中，并放在适宜条件下继续培养，1、2号试管内的植株生长状况如图所示，实验结果说明： 植株的生长需要无机盐 。
【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【解答】解：（1）对照实验只允许有一个变量，研究什么条件什么条件就是该实验的变量，若要探究温度对种子萌发的影响，甲和丙除温度不同以外其他条件都相同。
（2）甲乙两组形成以加入的液体不同为唯一变量的对照实验，根据甲乙组实验结果可知。种子的萌发率＝萌发的种子数÷种子总数×100%，表中这200粒小麦种子的发芽率为（94+92）÷200×100%＝93%。
（3）种子萌发初期进行呼吸作用消耗淀粉，胚芽发育成叶后开始进行光合作用，淀粉含量开始增加，小麦种子中淀粉含量的变化是先减少后增加。
（4）1号试管加入土壤浸出液，2号试管加入蒸馏水，5号试管内的植株生长状况明显好于2号试管。
故答案为：（1）丙；
（2）不会；93%；
（3）先减少后增加；
（4）植株的生长需要无机盐。
【点评】掌握对照实验的原则及种子萌发条件、根尖的结构功能是解题的关键。
26．（10分）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某班同学们在老师的指导下（如图），将装置先后放在离白炽灯不同距离处（如下表），观察装置中金鱼藻产生的气泡数目，请回答下列问题：
（1）根据表可知，金鱼藻和光源的距离与产生气泡数量之间的关系是：距离越近， 产生气泡的数量越多 ，根据这一现象说明光照越强，光合作用强度 越强 。
（2）图示试管中产生的气泡成分是 氧气 ，为验证这种气体的性质，一段时间后取下距灯10厘米装置的试管，将带火星的细木条伸进试管中 复燃 （熄灭、不变、复燃）的现象。
（3）某组同学另设置了一组装置，拆去上左图中的白炽灯，将装置置于完全黑暗处并提供适宜的温度等条件，你认为这一装置中收集到的气体的成分最有可能是： 二氧化碳 。
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在一定的限度内光的强度与光合作用强弱的关系是：光照越强，绿色植物的光合作用越强。
【解答】解：（1）由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10、20、40时、25、5。分析表格中的数据可以发现，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，距离远光照会变弱，植物的光合作用就越强。
（2）金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，因此图示试管中产生的气泡是氧气，为验证这种气体的性质，将带火星的细木条伸进试管中。
（3）某组同学另设置了一组装置，拆去上左图中的白炽灯，植物不进行光合作用，因此将试管放在黑暗处会有少量的由二氧化碳组成的气泡产生。
故答案为：
（1）产生气泡的数量越多；越强
（2）氧气；复燃
（3）二氧化碳
【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究环境因素对植物光合作用的影响的实验。
组别
甲
乙
丙
种子数（粒）
100
100
100
温度（℃）
20
20
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数（粒）
94
92
0
试管与灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生气泡的数量（个）
60
25
10
5
组别
甲
乙
丙
种子数（粒）
100
100
100
温度（℃）
20
20
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数（粒）
94
92
0
试管与灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生气泡的数量（个）
60
25
10
5