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所属成套资源：课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体背景图ppt课件
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体背景图ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学会独立思考，培养批判精神，如何开发创造潜力，独立思考的表现等内容，欢迎下载使用。
1.2 成长的不仅仅是身体
1. 如何正确认识独立思考？P92. 批判性思维的表现、意义？ P10~113. 如何培养批判精神（要求+技巧）？P114. 为什么要开发创造性潜力？P125. 如何开发创造潜力？P12~136. 为什么创造离不开实践？P13
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思考：(1)小马遇到了什么问题？他是怎么做的？无法过河。听从别人的意见。(2)妈妈的话让他明白了什么道理？要有自己的主见。(3)这个故事启示我们在现实生活中应该怎么做？面对问题和困难，要不断地去尝试。既要听取他人的意见，又要有自己的主见。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1、为什么要学会独立思考？P9.2
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚理解的“酷”是追求独特，穿奇装异服。我不同意他的说法。
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
小刚的说法不能体现独立思考。因为独立思考要求要有自己的看法和见解，而不是体现在追求服饰的特别上。
★2、如何正确认识独立思考？ （含义/表现）
宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏?上海一初中生指出历史教科书钱币错误
上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。
宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号
上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证责任编辑确认后在明年修改教材
分析初中生运用批判性思维指出教材错误的过程
3.批判性思维的表现有哪些？
朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法。不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧，这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不出来。（1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？ 没有。批判不是一味否定，批判要有建设性。（2）你对小晖有什么更好的建议吗？ 认真听取同学批判的内容，注意自己的态度，就事论事，提出能解决问题的方法和意见。
（1）批判的要求？（2）批判性思维有何重要作用？
（1）批判的要求①要有质疑的勇气。②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（2）批判性思维的作用①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4.批判性思维的意义（作用）背 重点
5、培养批判精神的要求？P10-11
（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。（2）还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
（3）要掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性。
1.2-3开发创造潜力
在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。
思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？
6.青少年为什么要开发创造潜力?
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
看图思考：怎样认识创造？
(2)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
青春的创造是多姿多彩的
③ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
7.青少年如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
思想、精神的变化/思维的成熟
2.培养批判精神的意义
1.青少年为什么要开发创造潜力
1.为什么要学会独立思考
1.进入青春期，我们的独立意识不断发展。下面对独立思考的认识正确的是（ ）A、独立思考就是要一味追求独特B、独立思考表现为人云亦云C、独立思考就是对一切未知的事物充满好奇心D、独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
2.陈寅恪先生上课时有这样的原则：“前人讲过的不讲，近人讲过的不讲，外国人讲过的不讲，自己过去讲过的不讲，只讲从未有人讲过的。”这一原则体现出陈寅恪先生上课（ ）A、只相信自己 B、墨守成规C、人云亦云 D、有创新精神
3.原北大校长许智宏认为，大学的核心精神在于“理性的质疑和批判”。这启示我们要（ ）A、大胆的否定一切 B、敢于对任何事情说“不”C、培养批判的精神和能力D、敢于向权威挑战
1.2 成长的不仅仅是身体
1. 如何正确认识独立思考？P92. 批判性思维的表现、意义？ P10~113. 如何培养批判精神（要求+技巧）？P114. 为什么要开发创造性潜力？P125. 如何开发创造潜力？P12~136. 为什么创造离不开实践？P13
Intrductin f atmspheric business stable cmpany publicityprduct prmtinIntrductin f atmspheric business stable cmpany publicityprduct prmtin
思考：(1)小马遇到了什么问题？他是怎么做的？无法过河。听从别人的意见。(2)妈妈的话让他明白了什么道理？要有自己的主见。(3)这个故事启示我们在现实生活中应该怎么做？面对问题和困难，要不断地去尝试。既要听取他人的意见，又要有自己的主见。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1、为什么要学会独立思考？P9.2
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚理解的“酷”是追求独特，穿奇装异服。我不同意他的说法。
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
小刚的说法不能体现独立思考。因为独立思考要求要有自己的看法和见解，而不是体现在追求服饰的特别上。
★2、如何正确认识独立思考？ （含义/表现）
宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏?上海一初中生指出历史教科书钱币错误
上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。
宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号
上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证责任编辑确认后在明年修改教材
分析初中生运用批判性思维指出教材错误的过程
3.批判性思维的表现有哪些？
朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法。不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧，这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不出来。（1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？ 没有。批判不是一味否定，批判要有建设性。（2）你对小晖有什么更好的建议吗？ 认真听取同学批判的内容，注意自己的态度，就事论事，提出能解决问题的方法和意见。
（1）批判的要求？（2）批判性思维有何重要作用？
（1）批判的要求①要有质疑的勇气。②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（2）批判性思维的作用①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4.批判性思维的意义（作用）背 重点
5、培养批判精神的要求？P10-11
（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。（2）还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
（3）要掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判要具有一定的建设性。
1.2-3开发创造潜力
在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。
思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？
6.青少年为什么要开发创造潜力?
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
看图思考：怎样认识创造？
(2)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
青春的创造是多姿多彩的
③ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
7.青少年如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
思想、精神的变化/思维的成熟
2.培养批判精神的意义
1.青少年为什么要开发创造潜力
1.为什么要学会独立思考
1.进入青春期，我们的独立意识不断发展。下面对独立思考的认识正确的是（ ）A、独立思考就是要一味追求独特B、独立思考表现为人云亦云C、独立思考就是对一切未知的事物充满好奇心D、独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
2.陈寅恪先生上课时有这样的原则：“前人讲过的不讲，近人讲过的不讲，外国人讲过的不讲，自己过去讲过的不讲，只讲从未有人讲过的。”这一原则体现出陈寅恪先生上课（ ）A、只相信自己 B、墨守成规C、人云亦云 D、有创新精神
3.原北大校长许智宏认为，大学的核心精神在于“理性的质疑和批判”。这启示我们要（ ）A、大胆的否定一切 B、敢于对任何事情说“不”C、培养批判的精神和能力D、敢于向权威挑战
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