甘肃省陇南市武都区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)

这是一份甘肃省陇南市武都区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含答案)，共19页。试卷主要包含了基础知识综合，字词书写，选择题，名句名篇默写，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．阅读下面语段，完成题目。
节制是一种良好的品德。节制不是è zhì、shù fù个性。相反，只有懂节制、能节制，才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制（ ）能节制的人所能够达到的最高境界。
(1)根据拼音，写出汉字。
è zhì
shù fù
(2)给加点词选择正确的义项。（只填序号）
境界的含义有：①（名）土地的界限。②事物所达到的程度或表现的情况。
【甲】“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
【乙】春天到公园里踏青，身处鸟语花香的境界，别有一番乐趣。
(3)下列说法正确的一项是（ ）
A．语段中“品德”“节制”“良好”分别是动词、名词、形容词。
B．“社会准则”“最高境界”“良好品德”三个短语类型各不相同。
C．文中画线句的关联词“只有……才……”是条件关系。
D．语段中括号内应该填入的标点符号是逗号。
二、字词书写
2．选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点）
三、选择题
3．下列诗句中，不属于写景的是（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B．露从今夜白，月是故乡明。
C．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
D．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
四、基础知识综合
4．阅读下面语段，完成题目。
⑤人的社会化不仅要学习社会交往的规则，而且要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能。
(1)将下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ）
①诚信是人之为人的道德规定。
②人是通过“社会化”完成从生命体的自然人到具有社会角色的社会人转化的。
③诚信是个人社会化的“初始原则”。
④孔子曰：“人而无信，不知其可也。”
A．①④②③B．④①③②C．①④③②D．④①②③
(2)画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(3)请列举一则表达诚信重要性的名言。
五、名句名篇默写
5．经典诗文默写。
（1）《左迁至蓝关示侄孙湘》中宕开一笔，借景抒情，境界雄阔的句子是“ ？ ”。
（2）人们常用李商隐《无题》中的“ ， ”来赞美教师无私奉献的精神。
（3）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是“ ， ”。
（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹的远大抱负的句子是“ ， ”。
（5）《行路难》中诗人用形象化的语言，写出仕途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是“ ， ”。
六、现代文阅读
6．至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，很爽快地同意出版四卷本《周 有光语文论集》，并由他自己担任责编，他也很 高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D．S．白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，用以自勉。
（选文有改动）
(1)选文是按照怎样的顺序组织材料的？
(2)选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？
(3)从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？
(4)选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？
(5)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？
7．阅读下面文章，完成问题。
中华文化的瑰宝——太极拳
①中原大地物华天宝、人杰地灵。享誉中外的中华太极拳相传发祥于太行山下、黄河腹地的河南省温县陈家沟。600多年前，陈王廷在秉承家传长拳的基础上，参考明代军事家戚继光的《拳经》、道家的《黄庭经》、中医的《经络学》
②此后的300多年中，太极拳在陈氏传人的不断改进下，日益完善。陈王廷后代陈长兴将太极拳创造性地发展成为现在的陈氏太极拳。陈长兴还打破了“太极拳不传异姓”的家规，从此太极拳开始走向全国，并逐渐演化成中华武术第一大门派。1978年，极大地推动了太极拳在世界各地开枝散叶。目前，太极拳已传播到150多个国家和地区。
③不同于少林拳的内静外猛，太极拳一招一式外柔内刚。其招式丰富，名称也极具特色，例如金鸡独立、野马分鬃、双峰贯耳等，形意结合
④太极拳不仅是一种武功，更是一种中国传统文化的符号。太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一，深受道家、儒家等传统思想的影响。以“太极”命名的太极拳，人们习练时不仅可以强身健体，治疗疾病，在喧嚣的世界里，体会一份独特的恬淡与宁静。
⑤几百年来，极具丰厚文化底蕴的太极拳，已经成为中华民族宝贵的文化遗产。如今，把我们的生活演绎得更精彩、更富有诗意。
（有改动）
(1)从第①段看，太极拳拳法的特点是什么？
(2)写出第②段中加点词语“开枝散叶”在文中的含义。
(3)下列对句子所使用的说明方法判断错误的一项是（ ）
A．目前，太极拳已传播到150多个国家和地区。（列数字）
B．不同于少林拳的内静外猛，太极拳一招一式外柔内刚。（作比较）
C．其招式丰富，名称也极具特色，常常以身边的动物、事物命名，形意结合，生动形象。（举例子）
D．太极拳不仅是一种武功，更是一种中国传统文化的符号。（举例子）
(4)从第④段看，人们习练太极拳有哪些好处？
七、文言文阅读
8．阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。
(1)解释加点词语在文中的意思。
①泉香而酒洌
②树林阴翳
③而民受其弊
④未尝及文章
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②放逐流离，至于再三，志气自若也。
(3)欧阳修勤政爱民，【甲】【乙】两文中他为官理念的不同点是什么？请你写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。
八、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成后面小题。
【甲】春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
9．乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处
10．甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
九、名著阅读
11．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作者怎样的追求？
12．阅读下面的文字，回答问题。
当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家……
选文中A是《水浒传》中的哪位人物？选文表现了该人物的哪些思想性格？
十、作文
13．片段作文。
你身边是否有让你印象深刻的人呢？他们或是眉头紧皱，额纹中都写满严肃的某位老师；或是满脸油光一笑；又或是不苟言笑、穿着纯蓝制服，恪尽职守的刚正门卫。请选择一位生活中让你印象深刻的人进行肖像描写
14．阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范。
15．阅读下面的文字，按要求作文。
在一次班会课上，老师让每个人用自己的方式从教室的这一头走到那一头。
第一个是捧着书走过去的，第二个是唱着歌走过去的，第三个是笑着走过去的。
最后，每位同学都愉快地从老师那里得到了奖赏。
其实，走过去就是一种经历。人生正是由无数次经历组成的，每一次经历，都会有别样的收获。
以上材料引发了你哪些思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③书写工整，卷面整洁。④字数不少于600字。
参考答案：
1．(1) 遏制 束缚
(2) ② ①
(3)C
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
遏制（è zhì）：阻碍，禁绝。
束缚（shù fù）：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。
（2）本题考查词义。
甲，“人所能够达到的最高境界”，指人的表现情况，故选②。
乙，“花香鸟语的境界”指花香鸟语的地方，故选①。
（3）本题考查语法知识和标点。
A.“品德”“节制”分别为名词、动词；
B.“社会准则”“最高境界”“良好品德”都是偏正短语，类型相同；
D.“懂节制”“能节制”是并列的短语，中间短暂停顿，应用顿号；
故选C。
2．示例1：宝剑锋之磨砺出 梅花香自苦寒来；示例2：非淡泊无以明志 非宁静无以致远；示例3：腹有诗书气自华 读书万卷始通神
【详解】本题考查字词书写。在所给的三幅字中任选一幅，用简化字写在田字格中。
注意，古时字的书写是从上到下，从右到左。
第一幅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；寶——宝，劍——剑，鋒——锋，從——从，礪——砺。
第二幅：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；無——无，寜——宁，緻遠——致远。
第三幅是：腹有诗书气自华，读书万卷始通神；書——书，氣——气，華——华，萬——万。
3．D
【详解】本题考查诗句理解。
A.句意：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。描写了自然景物；
B.句意：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。描写了自然景物；
C.句意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。都描写了自然景物；
D.句意：早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。是叙事，没有描写景物；
故选D。
4．(1)C
(2)人的社会化不仅要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。
(3)示例：言不信者，行不果
【详解】（1）本题考查句子排序。
①“诚信是人之为人的道德规定”总领全段，是首句；
④“孔子曰：‘人而无信，不知其可也’”是对①句的解释，为次句；
③“诚信是个人社会化的‘初始原则’”，总写诚信与个人社会化的关系，为第三句；
②“人是通过‘社会化’完成从生命体的自然人到具有社会角色的社会人转化的”对③句进行解释，引起⑤句，为第四句；
正确排序为：①④③②；
故选C。
（2）本题考查病句修改。
画线句语序有误，“学习社会交往的规则”“学习和掌握社会生活所必需的知识和技能”位置应互换。
（3）本题考查名言积累。
示例：人而无信，不知其可也。
5． 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
【详解】本题考查默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“蓝、蜡炬、霏、暝”等字词容易写错。
6．(1)按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
(2)要为周先生出版多卷本文集。
(3)活到老，学到老，求知欲强。
(4)点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。
(5)示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利，特别注明“主编是苏培成”。示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，最终被评为特等奖。示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，很快就收到周先生的读后意见。示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来信件118封。
【详解】（1）本题考查记叙顺序的判断。
记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。
从第②段“2000年2月初”、第④段“2007年5月”、第⑦段“今年6月”，可以看出这篇文章是按时间先后的顺序来组织材料的。
（2）本题考查代词指代对象的理解。
代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容。“这种情况”，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
“这”代指的一般是上文，“那”代指下文内容。结合第②段段首“我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集”，可知“这桩心事”具体指要为周先生出版多卷本文集。
（3）本题考查人物形象的分析。
根据第⑥段“虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意”，“他对我说，你看看北大图书馆有没有”可知，周有光先生仅仅是为了弄清一句话的意思就去弄明白，从中可以看出他是一个治学严谨之人；
根据第⑥段“那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了”可知，周先生是一位102岁高龄的人，为了弄清一句话的意思，在病床上将一本厚厚的英文书，用不到半个月的时间看完，可见周有光先生是一位求知欲强的人，他用实际行动为我们诠释了什么是活到老，学到老。
（4）本题考查引用语句的作用。
解答此题一般从结构与内容两方面来分析。
从内容上看，从第⑦段“才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵”，可知语言学界一位有影响专家的话表现了周先生对我的影响重大，结合第⑦段“我也从中获得做人、做学问的许多教益”，可知他的信对别人也有重大的教育意义，以此来突出周先生的人格魅力，起到点明中心的作用；
从结构上看，结合标题“至深至纯师生情”以及句中的“师生情有多深、多纯，多么珍贵”，可知起到了篇末点题的作用。
（5）本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要理解事件内容，分析其中透露出的师生情。本文标题为“至深至纯师生情”，文章选取的事都能表现“我”与周先生的这种情感，解答时从文中选择一个你认为最能正面体现这种情感的事情，加以分析与阐述即可。
从文中第②段“我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同样出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是‘苏培成’。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，弹不到什么名利”，可概括为：“我”为周先生出版多卷本文集的过程中，不辞辛苦，周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，但我就删去了这句话，表现我为了老师不计名利，我们之间的真情是深厚且纯真的。
从文中第④段“吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评”“这部书最后被评为特等奖”，可概括为：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。
从文中第⑤段“胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见”，可概括为：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。
从文中第⑦段“今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封”，可概括为：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入人我们之间往来信件118封。
7．(1)刚柔相济、内外相合
(2)传播
(3)D
(4)强身健体，治疗疾病。
【详解】（1）本题考查文章内容的概括。
根据第①段中“其拳法以刚柔相济、内外相合、快慢相兼的特点著称”可提炼为：刚柔相济、内外相合、快慢相兼。
（2）本题考查句子中关键词语含义的理解。
解答此题关键要理解词语的本义，然后联系前后文内容分析其语境义。
“开枝散叶”的本义是可以说人的生殖繁衍，传递祖先血脉；也可以是把人类文明传之四海，使其生生不息。根据文中“极大地推动了太极拳在世界各地开枝散叶。目前，太极拳已传播到150多个国家和地区”，可以理解为“传播”的意思。
（3）本题考查说明方法。
D.这是对太极拳的评价，并没有使用说明方法；
故选D。
（4）本题考查文章内容的概括。
根据第④段中的“人们习练时不仅可以强身健体，治疗疾病，还可以通过生命与大自然静持交流，在喧嚣的世界里，体会一份独特的恬淡与宁静”可概括为：强身健体，治疗疾病，体会独特的恬淡与宁静。
8．(1) 清 遮盖 弊病，害处 曾经
(2)①老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，络绎不绝的。②（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
(3)不同点：①甲文侧重与民同乐的为官理念，②乙文侧重为政宽简的为官理念。
示例：任长霞、焦裕禄、孔繁森……
【详解】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
（1）句意为：泉水清并且酒也清。洌：清。
（2）句意为：树林里的枝叶茂密成阴。翳：遮盖。
（3）句意为：让人民受害。弊：弊病，害处。
（4）句意为：从来不谈文章。尝：曾经。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。
（1）句中的“伛偻（指老人）、提携（指小孩）、绝（断）”几个词是重点词语。
（2）句中的“放逐流离（贬官流放）、再三（多次）、志气（志向和气度）、自若（依然如故）”几个词是重点词语。
（3）（1）本题考查比较阅读。根据甲文末段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，本文侧重“与民同乐”的为官理念。根据乙文末段中的“为政宽简，而事不弛废”可知，乙文侧重“为政宽简”的为官理念。
（2）本题考查综合知识，写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。示例：焦裕禄、王进喜等。
如：耿彦波在但任太原市长期间，旧路重修，不符合城市规划的破旧建筑全部被拆掉。太原古城墙被大肆翻修保护，无数高楼和标志建筑物在太原的破旧建筑废墟上拔地而起。耿彦波的到来，为太原这座城市注入了新的活力，有了更多的发展机遇。
焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，他同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，虽身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，努力改变兰考县的面貌。
【点睛】参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。
当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。
有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”
9．用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。 10．甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
【解析】9．试题分析：本小题考查学生对诗歌内容的理解。“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过。弹指之间，心已回到故乡。诗人的惊喜达到高潮，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。
10．试题分析：本小题考查学生的对比分析能力。《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；颔联以“感时花溅泪”呼应了首联的国破之叹，流的是伤心之泪，表现了诗人爱国之情。《闻官军收河南河北》是作者因安史之乱长年漂泊在外，现在听说官军大胜，故乡被收复了，“喜”是油然而生，“悲喜交加”人之常情，再从“涕泪满衣裳”可知是“喜极而泣”。
11．艾青在自己的诗歌中，对土地和太阳寄寓了自己独特的情感和追求，“土地”凝聚着诗人对祖国，对祖国命运深沉的忧患意识，“太阳”表现了诗人对于光明、美好生活的热烈追求。
【详解】本题考查对诗歌重要意象的把握。
作答时，需要结合诗歌创作背景及作者情感进行分析。
提到“土地”这一意象，就会联想到《我爱这土地》这首诗。抗战初期的1938 年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。由此可见诗人笔下的“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、对人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。
提到“太阳”这一个意象，则可联想到《黎明的通知》这首诗，诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在人们心头的迷雾、悲观，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接黎明。由此可见诗人笔下的“太阳”这个意象，表现了诗人对于光明、理想、美好生活的追求。
12．武松。不爱钱财、不恋权贵、看破红尘。
【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。熟读名著《水浒》，识记其相关故事情节，结合武松的人物形象即可解答此题。
13．示例：那位食堂大叔，总是满脸油光，眼睛就眯成了弯弯的月牙，每次打饭时，那份和善与关爱。他的大嗓门经常在食堂回荡，“多吃点！”那纯朴的声音，让人留连忘返。
【详解】本题考查小作文。
题干要求写令自己印象深刻的人，通过肖像描写来展现其形象。可选的人物非常多，亲人、朋友、邻居、社会上的英雄、记忆中的某个人、街头的某个人等等。肖像描写主要是通过抓住人物的眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛、头发、穿着、手、腿等身体或穿戴来描写，要写出特色，写出其令人印象深刻的原因，展现其某种形象。可以通过穿戴展现人物的整洁，通过脸部外貌描写，展现人物的愁苦，通过手的描写展现人物生活的艰苦等等。
示例：噔噔噔，是皮鞋砸地的声音，我们循声望去，看见一位梳着大背头，穿着整齐的西装，还打着领带的中年人疾步走向讲台。然后，他立住了，转过身来看着我们。此时，我们也都把目光投征了他的脸上，看他的脸轮廓分明，竟像刀削斧劈一般；看他的脸洁白如玉，竟然没有一根髭须驻在脸上。他端正的五官我们只能看见四官，挺翘的鼻梁上架着的那副眼镜反着光，让他显得神秘非常。忽而他低了一下头，凌厉的眼神穿过镜片似在审视灵魂一般扫过全班，我不自觉地坐正了些。他开口了，说：“同学们，请你们立刻规范坐姿，我是你们新的语文老师，在我做自我介绍之前，我想请你们懂得什么是‘规范’！”
14．就这样慢慢长大
“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。”当初第一次听见这首诗，是有些惊讶的，幼时的我和诗中的那个人竟如此的相像。月亮无非是我童年最感兴趣的东西，夏夜，坐在阳台的小椅子上，便开始望着天上的月亮，痴痴的想吴刚伐桂和嫦娥奔月了，想着想着就在奶奶的腿上睡着了。奶奶摇着小蒲扇，为我驱赶着夏日的蚊虫和燥热。
春天来了又去，去了又来，奶奶又多了几根银丝般的白发。我也长大了点。偶尔从课本中发现了一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我是很喜欢梨花的，不是因为它洁白的摇曳着的身姿，而是喜欢梨子。梨花落下，等个半月或一月，梨子就探出来了。摘一个，咬一口，汁水直流，酸甜交杂在口中，比什么大白兔奶糖好吃多了。
窗外的樟树又高了，鸟儿在枝头唱着，奶奶的头发也白了，但也多了几分慈祥。我为着期中考试复习着。翻开书本，又见那杜甫在“白头搔更短，浑欲不胜发髻”，也觉得嫦娥“应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。又见那李商隐在破屋里发出“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的感叹。
时光荏苒，现如今，又长二岁。背过的古诗词，有的还能信手拈来的背出，有的却早已忘却了。如此，我也了解了古诗词的内涵和魅力。再也不会像当年那样，把描写白雪的千古绝句联想到梨子了。由于古诗词，我们褪去了童稚和天真无邪。转而开始了解萨德导弹，南海仲裁，叙利亚的难民情况——让我们内心沉重。这貌似扩大了知识的范围，但仿佛也夺去了很多本属于孩子的童年。
但谁也阻止不了一个人的长大。
我慢慢的想，慢慢的写。窗外的樟树继续地长着，雏鸟渐渐可以翱翔，我也渐渐长大，童年也离我越来越远了。
【详解】《就这样慢慢长大》中缺少主语，不仔细审题就会出错。但是通过阅读作文提示，可以得出明晰的答案，文章是写自己的，选材要选亲身经历的人和事。写好本篇作文可以从以下几个角度入手：1、析“这样”。“这样”到底是怎样？我以为“这样”可以是正面的生活经验，也可以是反面的生活教训。2、析“慢慢”。“慢慢”是要有过程，成长不是一蹴而就，不是醍醐灌顶，不是立地成佛；“慢慢”是你人生历程的慢慢回放，是你对往事的慢慢咀嚼；“慢慢”是你对人生的体悟过程，是你对人生认识的沉淀；“慢慢”是文题的关键，也是最难体现，最难写的。3、析“长大”。“长大”不是写体重的增加、身体的增高。“长大”是指思想的成熟，认识的加深，性格的稳健。
15．例文：
经历是一种收获
夏日，往往多雨。出外玩了一下午的我，回家路上便逢了场雨，一片好心情都淋湿了。
一溜儿小跑到了他人屋檐下，抖了抖附着的雨滴，把高兴劲都抖没了。“这雨真是讨厌，”我不由得这样想，“艳阳高照多好，人心大快又省却这次落汤鸡经历。”
一个人闷闷地等雨停，思绪却悄然拉至眼前的雨景。远处的山一片迷蒙，好像趁人不注意时悄悄躲藏起来，再近点的却有“犹抱琵琶半遮面”的韵味。雨还是那么大，哗啦啦的响声隔绝了我耳旁的些许嘈杂，世界渐渐不再那么复杂，有点澄澈，有点透明。
渐渐地，雨声小了起来，雨幕中的景物也变得清晰了点。天色光亮了些，不再像刚刚那么阴沉，想必是阳光快穿透乌云了吧！那些坠落不断的雨珠仿佛将天与地连接起来，如果没有它们，那么天地恐怕从混沌初开开始便无“往来”吧！它们成为使者，沟通了天与地，那么，人们心与心的连接与沟通呢？这雨越下越小，终于是停了。
走到路上，感受到的是与雨前不同的清新空气，仿佛人内心都被净化了；街道被冲刷得干净，那些被炙烤多日的水泥此刻也清凉了起来；树叶儿用“青翠欲滴”形容最好不过，除去往昔尘埃，换上原有青绿的着装。身上的雨水早被体温蒸发了不少，现在每吸一口空气，便是一丝愉悦。回望身后的彩虹，多彩的它驱散了我的灰暗，心情竟比雨前更畅快了！
一场雨让我想了很多，也感受了很多；经历一场雨，却给我带来了精神食粮。经历过失去，便学会珍惜；经历过错误，便吸取教训；经历过严寒，方知暖春弥足珍贵；经历过荒凉，才解绿洲为何珍惜。
经历或许使我们失去，但我们收获更多，因此，经历就是一种收获。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题。“在一次班会课上……从老师那里得到了奖赏”创设作文情境，激发学生的写作欲望。“其实，走过去就是一种经历，人生正是由无数次经历组成的，每一次经历，都会有别样的收获”是对命题进行诠释，点明了经历既为收获的道理。“收获”是指一切有价值的东西，既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。联系材料可知此题中的收获主要指精神方面的，因此要联系自己的生活经历，写人生体验及经验、深刻的教训等。这里说的“经历”不只是成功的经历，也包括失败的经历。成功收获的是喜悦，失败收获的经验。前者彰显了成功的意义，后者蕴含着失败的真义。
二、选材。如果写成记叙文， 要通过叙述自己的人生经历，比如学习骑自行车的经历，参加演讲比赛惨遭淘汰的经历，学习书法的艰苦过程等等。可采用先叙后议的写法，主体部分叙事，末段以议论收束全文，点明自己从这一次的经历当中获得的启示与感悟，点明中心，升华主题。写出对“经历与收获”的认识；如果写成议论文，在立意上：正反皆可。正面立意，细心、信念、拼搏合作精神等都是弥足珍贵的收获。也可反向立意，失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的收获。在选材上：力求新颖、独特。要想使材料新颖独特，一定要在自己独特的人生体验中，比较选取。在你记忆的长河里，例如精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面等深深震撼过你，这些东西留在你的记忆之中，并不时叩击你的心扉，使你的思想得到飞跃，成为你人生的宝贵财富。