2021-2022年山东德州市经开区六年级下册期中语文试卷及答案(部编版)

这是一份2021-2022年山东德州市经开区六年级下册期中语文试卷及答案(部编版)，共18页。试卷主要包含了 快乐书写， 下列词语书写全部正确的一项是， 下列语句没有语病的一项是， 下列选项表述错误的一项是等内容，欢迎下载使用。


【答案】
【解析】
【详解】本题考查是诗词歌赋的背诵默写。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。原诗内容是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。注意书写的时候不要写错别字，书写工整美观即可。
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 元霄 合拢 野蛮 焉知非福
B. 障碍 嘶叫 遮挽 得意扬扬
C. 凄惨 俳佪 寂寞 翻箱倒柜
D. 寄托 唯恐 辟静 见徽知著
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查汉字字形。
A项有误，“元霄”改为“元宵”：元宵是中国汉族传统小吃之一 ，属于节日食俗。
B项正确。
C项有误，“徘佪 ”改为“徘徊”：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
D项有误，“辟静”改为“僻静”：偏僻而清静。
故答案选B。
3. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A. 寂寞（mè） 掺和（he） 锲（qì）而不舍
B. 商业簿（bù） 火炽（zhì） 栗（lì）子
C. 咽（yān）喉 黄焖（mēn）鸡 河畔 （bàn）
D 尽管（jǐn） 畜（xù）养 书籍（jí）
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是D项
A项：寂寞mè——mò 掺和he——hu 锲而不舍qiè——qì
B项：火炽zhì——chì
C项：河畔bàn——pàn
4. 下列选项中，加点字解释有误的一项是（ ）
A. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （固定）
B. 日暮汉宫传蜡烛（黄昏）
C. 及其日中如探汤（热水）
D. 为是其智弗若与？（因为）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是字词解释，结合语境进行分析。
本题中解释有误的是A项，“人固有一死”意思是人总是要死的，“固”的意思是原本、本来。
5. 下列语句中成语使用有误的一项是（ ）
A. 上课时，语文老师提出的问题很简单，很多同学举着手跃跃欲试。
B. 第一次参加800米跑的小虎，起跑晚了，可是后来有些同学要么抢跑，要么犯规，最终竟然是他获胜，真是令人瞠目结舌。
C. 这部电影特别火爆，电影院里坐满乌合之众，等待观看。
D. 一进门，这个人就开始嘟嘟囔囔，大家都感觉有些不可思议。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语的运用。
根据成语的意思，结合具体的语境选择。
A项，跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
B项，瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
C项，乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
D项，不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。
C选项有误，形容观众不能用“乌合之众”。
6. 下列语句没有语病的一项是（ ）
A. 都这儿个点了，他还没有来，估计大概他家长不同意他来参加这个活动。
B. 学了第四单元，使我懂得了我们要继承革命先烈的优良传统。
C. 在上一学期，李磊同学由于表现突出，被授予“学习标兵”的称号。
D. 据新闻报道，这个古村落出土了新的宋代的文物。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是语病的辨析，本题中没有语病的是C项
A项：本句话中问题在于词语矛盾，“估计”和“大概”词语矛盾，去掉一个即可。
B项：本句话中问题在于缺少主语，去掉“使”即可。
C项：本句话没有语病
D项：本句话中问题在于语义不当，不能说新的宋代文物，可以改为“这个古村落新出土了宋代的文物。”
7. 下列诗句中，没有包含我国传统节日的一句是（ ）
A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
D. 随风潜入夜，润物细无声。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗词名句理解。
根据诗句的意思选择正确的答案。
A项，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石的《元日》，意思是：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。这句诗写的是春节。
B项，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
这句诗写的是中秋节。
C项， “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
这句诗写的是寒食节。
D项，“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
本句没有写节日。
8. 下列诗句使用的修辞手法与其他不同的一句是（ ）
A. 千磨万击还坚劲B. 粉身碎骨浑不怕
C. 二月春风似剪刀D. 一水护田将绿绕
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A句运用了拟人的手法，这句话意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。出自清代郑燮的《竹石》。“坚劲”是人的精神品质，句子把竹子人格化，更加生动形象。
B项运用了拟人的修辞手法。这句话意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，出自明代于谦的《石灰吟》。“浑不怕”是人的行为情感，句子把石灰人格化，更加生动形象。
C句运用了比喻的修辞手法，这句话意思是：原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。出自唐朝贺知章的《咏柳》。把“二月春风”比作“剪刀”。
D句运用了拟人的手法，这句话意思是：庭院外一条小河护卫环绕着园田。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》“护”是人的动作行为，句子把小河人格化，更加生动形象。
ABD三项都运用了拟人的修辞手法，C项运用了比喻的修辞手法。
9. 下列选项表述错误的一项是（ ）
A. 《北京的春节》是老舍先生的一篇具有京味儿语言色彩的文章，运用了详略得当的写法，表现了春节的热闹。
B. 《匆匆》一文中，朱自清运用了夸张和引用的修辞手法表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
C. 《为人民服务》围绕中心论点分别从如何对待生死，如何对待批评，如何对待困难以及如何对待死去的同志几个方面展开。
D. 《表里的生物》通过写作者童年的点滴趣事，让我们认识到一个充满好奇心的，天真烂漫的孩童形象。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。
结合课文的内容可以得出本题中表述有误的是B项，《匆匆》一文中并没有运用引用的修辞手法。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
10. 把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
悬灯（ ）彩 聚精（ ）神 千（ ）一发 垂头（ ）气
（ ）然不同 无（ ）于事 全神（ ）注 追悔莫（ ）
（1）如果方法不对，怎么努力也是（ ）。
（2）这两篇文章，尽管风格（ ），但在表达技巧上却有异曲同工之妙。
【答案】 ①. 结 ②. 会 ③. 钧 ④. 丧 ⑤. 截 ⑥. 济 ⑦. 贯 ⑧. 及 ⑨. 无济于事 ⑩. 截然不同
【解析】
【详解】本题考查的是选词填空。
其中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
悬灯结彩：意思是挂着灯笼，系着彩球；形容节日、喜庆的景象。
聚精会神：集中精神；注意力高度集中。
千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。
垂头丧气：非常失望或沮丧的神情。
截然不同：指两种事物毫无共同之处。
无济于事：对事情起不到帮助作用。
全神贯注：全副精神高度集中。
追悔莫及：意思是后悔也来不及了。
（1）结合语境中的内容，表示方法不对的话，努力是没有用的，用“无济于事”搭配。
（2）结合语境中的内容，表示尽管风格是不同的，用“截然不同”搭配。
11. 句子练习。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（请仿照句式，写一组句子。）
_______________________
（2）请用关联词语，把下面两个句子合并起来。
我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。
我们这个队伍一定会好起来。
_____________________
（3）爸爸对我说：“我的手表里有蝎子，你不要动。”（改为转述句）
_________________
（4）张林同学生性豪爽，每次说话声音都很大。（改为夸张句）
________________
【答案】 ①. 桃花谢了，有再开的时候；青草枯了，有再绿的时候；大树砍了，有再高的时候。 ②. 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会好起来。
③. 爸爸对我说，他的手表里有蝎子，让我不要动。 ④. 张林同学生性豪爽，每次说话声音都很大，大得可以把屋子震动。
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析。
（1）本题考查的是仿写句子，结合题干的要求和格式进行仿写即可。本题中要仿写一个排比句，例如：水结冰了，有融化的时候；河面静了，有欢腾的时候；鱼儿走了，有再来的时候。
（2）本题考查的是用关联词语合并两句话，仔细分析前后两句话之间的关系，是表示条件关系，用“只要……就……”连接。
（3）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为爸爸对我说，他的手表里有蝎子，让我不要动。
（4）本题考查的是改为夸张句，夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句话中可以对他说话声音的大进行夸张的描写。
12. 诗句、名句填空。
（1）盈盈一水间，________________。
（2）莫道君行早，________________。
（3）________________________，莫把无时当有时。
（4）青，取之于蓝，________________。
（5）苟利于民，______________。___________，不必循旧。
（6）我精心地选苗，认真地栽种，可花朵没有开，而从同学家的花盆里揪下来的枝蔓随便插土里竟然长得很好，还开了花，真是：_________________________，_________________________。
（7）看到每天沉迷网络游戏荒废学业的小明，我想用《长歌行》里的一句诗劝他，那就是：____________________，____________________。
（8）我听了您的这番话后，突然觉得今后该怎么做就特别清楚了，真是：____________________，____________________。
【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 更有早行人 ③. 常将有日思无日 ④. 而青于蓝 ⑤. 不必法古 ⑥. 苟周于事 ⑦. 有意栽花花不发 ⑧. 无心插柳柳成荫 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 ⑪. 听君一席话 ⑫. 胜读十年书
【解析】
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）“盈盈一水间，脉脉不得语。”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，全诗为：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。意思是：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。
（2）莫道君行早，更有早行人。摘自《增广贤文·上集》解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。
（3）“常将有日思无日，莫把无时当有时。”摘自《增广贤文·上集》，解释：过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
（4）“青，取之于蓝而青于蓝”意思是“靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。出自《劝学》。
（5）“苟利于民，不必法古。苟周于事，不必循旧。”需要说明的是,“苟利于民不必法古,苟周于事不必循旧”这句话虽然出自于《淮南子》
（6）根据语境填“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”，摘自《增广贤文·上集》解释：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。
（7）根据语境填“少壮不努力，老大徒伤悲。”，这句诗出自《乐府诗集·长歌行》。全文是：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：趁年轻就要好好努力，不要到老了一事无成，这样只会留下悲伤、后悔。这句诗提醒人们要珍惜时间，好好努力。
（8）根据语境填“听君一席话，胜读十年书。” ，摘自《增广贤文·上集》 解释:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
13. 名著阅读。
阅读名著，能带给我们心灵的滋养，尤其是名著中的那些具有真善美的人物，总是会在我们人生路上给予指引。比如这学期，我读了一本名著是_______________，这部著作的作者是________________，里面的一个人物_______________值得我学习，因为他/她具有__________________的品质。
【答案】 ①. 《汤姆·索亚历险记》 ②. 马克·吐温 ③. 汤姆·索亚 ④. 敢于探险、追求自由
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。
写出一本这学期你读过的名著、作者，以及名著中你喜欢的人物，并介绍他具有什么特点值得我们学习。
文言文阅读
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子③无扑矣，子亦犹是④也。向者⑤使⑥汝狗白而往黑而来，岂⑦能无⑧怪哉？”
［注释］①素：白色。②缁（zī）：黑色。③子：你。④犹是：像这样。⑤向者：刚才。⑥使：假使，假如。⑦岂：怎么，难道。⑧无：通“毋”。不。
14. 下面是“扑”的解释，在“杨布怒，将扑之”中“扑”是什么意思？（ ）
A. 刑具名。用以鞭挞。B. 拂，轻轻地擦。
C. 通“仆”。倾覆，倒下。D. 击，打。
15. 联系上下文，“衣素衣而出”的两个“衣”分别是什么意思？（ ）
①衣服。 ②覆盖。 ③穿（衣服）。
A. ①②B. ②①C. ③①D. ①③
16. 下列句子朗读停顿正确是（ ）
A. 杨朱／之弟曰／布，衣素／衣／而出。B. 杨朱之弟／曰／布，衣／素衣／而出。
C. 杨朱之／弟曰／布，衣／素衣／而出。D. 杨朱之／弟／曰布，衣素／衣而出。
17. 杨布为什么打狗？（ ）
A. 衣素衣而出。B. 衣缁衣而反。
C. 其狗不知，迎而吠之。D. 向者使汝狗白而往黑而来。
18. 这篇故事带给我们的启示，下面哪一项是正确的？（ ）
A. 当朋友误解自己的时候，应学会换位思考，并理解别人。
B. 用一成不变的眼光来看待事物，按看到的现象作出反应是没错的。
C. 遭遇别人的不友好时应设身处地，责怪别人的同时也要反躬自问。
D. 杨布一身衣服变了，首先要从狗的身上找原因，狗是不认识他的。
【答案】14. D 15. C 16. B 17. C 18. A
【解析】
【14题详解】
本题考查的是字词解释。
“杨布怒，将扑之”意思是杨布十分生气，准备打狗。这里的“扑”是打的意思。
【15题详解】
本题考查的是多义字。
“衣素衣而出”：他穿着件白色的衣服出门去了。第一个“衣”是“穿”的意思；第二个“衣”是“衣服”的意思。
【16题详解】
本题考查的是句子的朗读节奏和划分。
本题中“杨朱之弟曰布，衣素衣而出”：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。“杨朱之弟”是指“杨朱的弟弟”，这是句子的主语，因此要在“弟”后面断开；“曰”是指“叫，称”，在句中作谓语，因此“曰”后面也要断开；“衣”是“穿着’的意思，是第二个分句的谓语，因此“衣”后面断开；“而”在这里表修饰，它是一个虚词，修饰的是“出”，因此要在“素衣”和“而出”中间停顿。
【17题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
“其狗不知，迎而吠之”：他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫狗下文可知，是因为杨布他家的狗没有认出他，就要上去咬杨布，因此杨布打狗。
【18题详解】
本题考查的是对文段内容的理解。
结合译文内容进行分析，《杨布打狗》的故事告诉我们，当别人对自己有误解的时候，要学会从别人的角度出发，换位思考。
【点睛】译文：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿着黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？”
现代文阅读
“海空卫士”王伟
①在浙江湖州飞凤大桥旁的凤凰公园里，有一座“海空卫士”王伟的塑像纪念碑。纪念碑上的人像，身穿飞行服、头戴飞行头盔，伫立在红旗下，目光直冲云霄，注视着祖国的海空，威武的英姿透出临危不惧的风采。
②1968年4月6日出生的王伟，小时候的理想就是当一名飞行员，长大报效祖国。王伟的家乡有个空军机场，只要有飞机飞过，无论他在干什么，都要跑出去看飞机。高中毕业后他没有考大学，而是当了一名解放军战士。在部队，他努力学习高科技知识，刻苦钻研飞行技术，无论驾驶哪一种型号的战机，他都能凭地面苦练的本领做到空中精飞，王伟也因此成为能飞“四种气象”的飞行员，每次飞行考核都是“优秀”。在军校学习时，他积极进取，赢得多个“第一”。第一个当班长和区队长，第一批入党，第一个驾驶改装的歼－7飞机放单飞……不管在哪里，王伟都始终保持昂扬的精神状态。他经常担负重大飞行任务，多次立功受奖。
③2001年4月1日早上，美国海军一架电子侦察机擅自进入我国海南岛海域上空，侵犯我国海域主权。如果不在短时间内将美方飞机赶出境内，势必会造成我方重要信息的泄露。我方发现后，立即派出赵宇、王伟驾驶的编号分别为81190和81192的两架战斗机对其跟踪。8时26分，一阵战斗警报声骤然响起！王伟和战友赵宇百米冲刺般跑向战机，迅疾起飞。当时万里无云，能见度极高。起飞后不久，雷达显示50千米外出现了一架当时世界级的电子侦察机－－超大型的美国EP-3飞机。EP-3能探测出300千米内的目标，王伟和赵宇在万米高空密切合作，很快将美国侦察机赶出境内，就在他俩即将返航的途中，美方飞行员突然返回，并直接开到了我方战机的上方，王伟与赵宇再次对其出击！王伟脱下了氧气罩，并且向美方做出警告的手势。当时王伟驾驶的战机与美方的侦察机相距只有3米，这在高速飞行的时候，是个危险极大的举动。9时07分，当中方飞机在海南岛东南104千米处正常飞行时，美机再次突然向中方飞机转向，其机头和左翼与王伟驾驶的飞机相撞。当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片样”飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠。仍然想尝试保护战机安全的王伟，将个人生死置之度外，他试图用自己的血肉之躯救护战机，他驾驶着已经完全失控的飞机，在空中翻滚下坠的紧急关头，镇定地向赵宇报告：“飞机控制失灵，飞机控制失灵！”在他心中，只有一个信念：人和战机共存亡！直到听见赵宇呼叫“赶快跳伞”时，王伟才用沉稳的技术操作和恋恋不舍的心情，离开了和自己朝夕相处的心爱的战机。他犹如一道璀璨的流星，燃烧着生命的终极晶亮，在南海上空划出一抹壮丽的人生轨迹。
④王伟跳伞落海后，海军及地方有关单位和当地群众，克服海上恶劣环境和复杂气候等困难，连续奋战了14个昼夜，展开大规模搜救行动，但始终没有找到他的踪迹。“这里是81192，这里是81192，我是驾驶员王伟，我已无法返航，请你们继续前进！”寥寥数语，成为王伟最后的通话记录。
⑤20年过去了，英雄从未远去，人民无法忘记！每年的4月1日，大家都要呼唤王伟的战机81192号返航。今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！
19. 联系上下文，解释下面词语。
（1）临危不惧：_______________________
（2）朝夕相处：________________________
20. 用“﹏﹏﹏”在文章的第①段中画出描写王伟塑像的句子。
21. 文章第②段画“ ”的句子是围绕哪句话写的？
_______________________
22. 简要概括第③段的主要内容。
____________________
23. 下列对文中王伟没有及早跳伞的原因理解不正确的一项是（ ）
A. 飞机呈右滚下俯状坠落，来不及跳伞
B. 誓与战机同存亡，是飞行战士的职责
C. 他想尝试保护失控战机的安全
24. 最后一个自然段中起承上启下作用的句子是：________________________
25. 为什么称王伟是“海空卫士”？结合文章内容简要说明理由。（至少写出两点）
_______________________
26. 结尾“今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！”这里“更强的捍卫者”指的是_______________________
27. 文章题目可以不唯一。下面的内容是网民对王伟的哀思之词。请你根据对文中人物的理解，从中选择词句，组织语言，给文章换一个题目。
20年前的4月1日，“海空卫士”王伟魂归大洋。云海茫茫，大海滔滔。南中海涌起一堆堆哀思的浪花，阵阵涛声呼唤着英雄的名字一“海空卫士”王伟！
青山青松，相依互偎，英雄无畏铮铮铁骨，千古不朽；
长江长城，东海南沙，烈士坦荡的巍巍正气，与世长存。
题目可以是：______________________
【答案】19. ①. 面临生命的危险，毫不畏惧。文中指王伟的人像透出面临危险毫不畏惧的风采。 ②. 形容常生活在一起，关系密切。这里指王伟和自己的战机天天在一起。
20. 纪念碑上的人像，身穿飞行服，头戴飞行头盔，伫立在红旗下，目光直冲云霄，注视着祖国的海空，威武的英姿透出临危不惧的风采。
21. 在军校学习时，他积极进取，赢得多个“第一”。
22. 为驱逐进入我国海域领空的美国侦察机，王伟与战友并肩作战,飞机受重创后王伟跳伞落海。 23. A
24. 21年过去了，英雄从未远去，人民无法忘记！

25. 面对美国侦察机的进犯，王伟和战友很快将其驱逐出境内；当美国侦察机返回时，王伟不顾危险，对美方作出警告；王伟的飞机被美国侦察机撞坏后，他仍然想尝试救护战机，所以称王伟为“海空卫士”。
26. 更先进更高端的保卫祖国领海领空的战斗机
27. 铮铮铁骨的“海空卫士”
【解析】
【19题详解】
本题考查的是词语解释。
结合整句话的语境进行理解和分析，注意平时对词语的积累。写出词语的本义和文中义即可。本题中“临危不惧”是指面临生命的危险，毫不畏惧。文中指王伟的人像透出面临危险毫不畏惧的风采。“朝夕相处”是形容常生活在一起，关系密切。这里指王伟和自己的战机天天在一起。
【20题详解】
本题考查的是寻找关键句子。
结合原文的内容进行分析，描写王伟塑像的句子是“纪念碑上的人像，身穿飞行服，头戴飞行头盔，伫立在红旗下，目光直冲云霄，注视着祖国的海空，威武的英姿透出临危不惧的风采。”具体写出了王伟塑像的形态。
【21题详解】
本题考查的是找出文段的中心句。
结合原文的内容进行分析，文章第二段主要是围绕王伟在在军校学习的时候一直都是积极进取的状态，赢得了多个“第一”。所以本段文字是围绕：在军校学习时，他积极进取，赢得多个“第一”来写的。
【22题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合文段的内容进行概括，围绕时间地点人物以及事件的起因经过和结果来概括即可，注意语言完整流畅，不要写错别字。本题中第③段的主要内容是：为驱逐进入我国海域领空的美国侦察机，王伟与战友并肩作战，飞机受重创后王伟跳伞落海。
【23题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“9时07分，当中方飞机在海南岛东南104千米处正常飞行时，美机再次突然向中方飞机转向，其机头和左翼与王伟驾驶的飞机相撞。当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片样”飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠。仍然想尝试保护战机安全的王伟，将个人生死置之度外，他试图用自己的血肉之躯救护战机”可以得出王伟没有及早跳伞的原因理解不正确的一项是A项，并不是飞机呈右滚下俯状坠落，来不及跳伞。
【24题详解】
本题考查的是找出文段中的关键句。
根据题干的要求，找出文段中承上启下的句子即文段中的过渡句。可以得出文段的过渡句是最后一段的第一句“21年过去了，英雄从未远去，人民无法忘记！”承接上文的英雄没有远去，引起了下文的人民无法忘记。
【25题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文第三段的内容：就在他俩即将返航的途中，美方飞行员突然返回，并直接开到了我方战机的上方，王伟与赵宇再次对其出击！王伟脱下了氧气罩，并且向美方做出警告的手势。当时王伟驾驶的战机与美方的侦察机相距只有3米，这在高速飞行的时候，是个危险极大的举动。9时07分，当中方飞机在海南岛东南104千米处正常飞行时，美机再次突然向中方飞机转向，其机头和左翼与王伟驾驶的飞机相撞。当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片样”飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠。仍然想尝试保护战机安全的王伟，将个人生死置之度外，他试图用自己的血肉之躯救护战机，他驾驶着已经完全失控的飞机，在空中翻滚下坠的紧急关头，镇定地向赵宇报告：“飞机控制失灵，飞机控制失灵！”在他心中，只有一个信念：人和战机共存亡！直到听见赵宇呼叫“赶快跳伞”时，王伟才用沉稳的技术操作和恋恋不舍的心情，离开了和自己朝夕相处的心爱的战机。他犹如一道璀璨的流星，燃烧着生命的终极晶亮，在南海上空划出一抹壮丽的人生轨迹。可以得出称王伟是“海空卫士”是因为面对美国侦察机的进犯，王伟和战友很快将其驱逐出境内；当美国侦察机返回时，王伟不顾危险，对美方作出警告；王伟的飞机被美国侦察机撞坏后，他仍然想尝试救护战机，所以称王伟为“海空卫士”。
【26题详解】
本题考查的是对原文内容的理解和分析。
结合原文的内容“今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！”以及现在实际生活可以得出“更强的捍卫者”指的是更先进更高端的保卫祖国领海领空的战斗机。
【27题详解】
本题考查的是对文段标题的分析和概括。
结合原文的内容，根据对人物的理解组织语言，注意语句通顺即可。整篇文章都是围绕王伟的英雄无畏来展开的，所以题目是《英雄无畏，千古不朽》或者《铮铁骨的“海空卫士”》
28. 习作天地。请任选一个进行习作。
题目一：假如我可以穿越到
同学们，想象可以让我们思接千载，视通万里。如果可以进行一次时空穿越，你最想穿越到什么时候？或许你想和某一历史名人对话，或许你想飞越到未来世界看一看……请展开想象，写一篇想象作文。
要求：
（1）先把题目补充完成。
（2）立意新颖，想象丰富。
（3）不少于500字。
（4）不出现真实的地名、校名和班级名。
题目二：给 的一封信
六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。
要求：
（1）先把题目补充完成。
（2）写清事情的经过，分段叙述。
（3）运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。
（4）注意书信格式。文中不得出现真实的地名、校名和班级名。
（5）不少于500字。
【答案】范文：
给汤老师的一封信
亲爱的汤老师：
您好！
当我写这封信的时候，我的心中百感交集，我的笔也时时不能落下。在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多给我留下了深刻印象的人，有同学、朋友等，可给我印象最深的还是您，我的班主任老师——汤老师。
汤老师，您是那么文静、漂亮。虽然您个子不高，但是非常有气质，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴，我们都非常喜欢您。
记得有一天下午，正值放学时间，天空中突然乌云密布，瞬间下起了倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。但是，我知道，妈妈正在上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是您来了。您朝我微微一笑，停下来对我说：“孩子，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向您道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好像故意跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现您把伞的一大半遮向了我这边，您的衣服都被豆大的雨点给打湿了。我说：“汤老师，你多遮些伞吧，要不会感冒的。”您却温柔地笑着说：“呵呵，没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”
不知不觉，到家了。我让您到我家坐一会儿，喝杯热茶，您却说：“不用了，我还要接在幼儿园等我的孩子呢。”说完又撑着雨伞，消失在雨幕中。我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点，望着您远去的的背影，激动地落下了幸福的眼泪。
汤老师，您那先人后己、助人为乐的精神，一直激励着我，好好学习、好好做人。
在我心中，您是一位好老师，更是同学们的好朋友。这雨中的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。
谢谢您，我的好老师！
祝：
工作顺利、身体健康！
您的学生：xxx
2021年9月1日
【解析】
【详解】本题考查书面表达的能力。
题目一：本次习作是一篇半命题想象作文，补全题目“假如我可以穿越到__________”，要求写对未来或者过去的想法而不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，比如可以写未来的情景，那么作文题目可以是：假如我可以穿越到未来；开头可以采取设问的方式，如“祖国的未来是什么样子呢？”还可以用做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾，不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看开头，就愿意继续读下去。有了大胆而合理的想象，我们应该把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象中的未来的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不止写一些简单、空洞的概念。比如未来的同学们再次相遇，相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都说了什么？做了什么？都应该写的十分具体而详细，这样的文章才会有具体内容。
题目二：本次习作是一篇半命题的记叙文，补全题目“给 ______的一封信”，要求写一件发生在自己和老师或同学之间的深有感受的事情，要写出自己的真情实感。还要注意的是，要以书信的格式来写，信件开头写收信人的称呼，另起一行写问候语，问候语后另起一行写正文，正文写完后另起一行写祝语，在信件右下方写上写信人的姓名或者称谓，最后另起一行，在署名的正下方写上发信的年、月、日，信的格式要求最重要的是要改换人称，要像与人面对面地在交谈一样，由第三人称叙事的方式改为第二人称，应灵活运用。