幼小衔接家长会 课件24

这是一份幼小衔接家长会 课件24，共28页。PPT课件主要包含了幼升小的心理准备，幼升小的生活准备，幼升小的物质准备，几点相关的建议等内容，欢迎下载使用。

孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。新一年级家长在送孩子入学的时候，与学校之间的配合非常重要。如果家长在入学之前没有为孩子做好入学的心理准备，孩子会容易对学校产生反感，在入学初期也会给家长和学校以及孩子自己带来很多棘手的问题；如果家长与学校能齐心协力，致力于孩子良好习惯的养成，相信教学内容的掌握不是大问题。
幼儿园升小学入学准备 幼升小入学教育
家长抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，切忌在路上边走边玩，如玩球、追逐等等。可以让孩子单独走几次，家长暗地里进行观察，看看孩子是否真的掌握了独立上学的能力。
变化一：小学正规的学科课程代替幼儿园的游戏方式
家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。
变化二：课堂教学长达40分钟，每天有作业要完成
可以布置一些小“作业”，如让孩子看看图画书、画些画等等，做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。
开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做。并养成以下的学习习惯：
放学回家做完作业后再玩；
学会预习明天老师将要教的内容；
做作业前先复习老师讲课的内容；
做作业时仔细读题目；完成后认真检查一遍；
作业做错后及时订正等。
固定孩子摆放物品的位置：给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放。
家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。
培养孩子自己收拾东西的习惯：教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。
孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。
教会孩子吃饭时的好习惯：
上小学后，很多孩子自己仍然不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间。
望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。千万不要再给孩子喂饭！这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。
刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。
所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视、刷手机，更不要去打扰孩子。
最好是坐在孩子身边和他一起看书，或者忙自己的工作。
既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
在家里为孩子布置一个学习的小天地，配置必要的学习工具和文具。
一年级识字对于语文数学的学习都很重要，识字能力靠阅读。
家长每天抽出30分钟时间与孩子一起阅读书籍、报纸等。
书桌、椅子的高度要适中，场所固定、环境优美。
先说说书包，应轻便、合适，不要太大、太重。学校课桌抽屉或书包柜都不大，容易放不进去。
与孩子共同准备学习用品：共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。
不建议使用拉杆式书包，不好放。书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，会不好找。
文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔（只削一头防止学生被铅笔扎伤）、尺子、橡皮、转笔刀。
橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。一把直尺（一面有波浪线的，用于上课勾画课文时区分不同的内容），连线的题目也需要用到尺子。
削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，容易伤手。家长要教会孩子正确使用转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。一般情况下，是不允许孩子课堂上削铅笔的。
铅笔以HB为最好（铅笔上有标志），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。Ｈ的铅笔写出字来不清楚，Ｂ的铅笔铅芯软。
不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲，铅就断了。
同时在铅笔上贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长重视。
因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母有意识地规划孩子的作息时间，调整生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。
不少孩子早晨起不来，甚至来不及吃早饭，饿着肚子上学，结果到了第三节课，精力不足，以致头晕、肚子疼。
有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，但在学校里是不允许吃饭的，所以这样子并不好。
建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。
准备书皮和文件袋。为孩子把课本包上书皮，并初步认识书名，每本书都写上名字，以免到学校以后混淆，教育孩子要爱护书籍。准备好透明文件袋，把同一个科目的书和作业本装在一起。
准备一个水壶。小孩子容易口渴，要专备一个小水壶（装矿泉水，不要装牛奶或饮料），在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。
本子要准备以下几种——语文本三种：生字本、拼音本和田字格本；数学本两种：小草稿本和小算术本。学校发课本时，上述本子会一起下发。用完再重新购买即可。
孩子对你说学校里的事情时，要仔细听。有的时候孩子讲自己的学校生活，对了解孩子的心理有很大的帮助，要鼓励孩子多对你说，并注意孩子说的话。
建议家长也多看看有关书籍如《好妈妈胜过好老师》。真正了解孩子，才能走进他们的内心，发现问题，解决问题。
什么时候该陪孩子写作业？
第一种情况：孩子刚进学校，不理解作业的意思时，可以陪；第二种情况：有朗读等需要互动的作业时，需要陪；其他情况下都不建议陪孩子写作业。
六字真言：先把会的做了。顾名思义，就是让孩子把会做的题目先做完，不会做的先放着。这样可以给孩子独立完成作业的时间，延迟反馈学习效果更好，也能让家长有喘息的时间。
孩子磨蹭怎么办？找原因，对症下药。陪孩子写作业，目的不是学习某个知识点，而是帮他们建立良好的学习习惯。对孩子说一句“先把会的做了”，这其实就是在告诉孩子写作业是你自己的事儿，我只是辅助。
设置完成时间，可用分段计时，沙漏计时等。
和孩子一起讨论作业，分析难点，一起攻克。
积极认识到自己的错误，合理安排孩子的日程。
教孩子学会正确的写字姿势和握笔姿势。
孩子开始走神，就把孩子从作业中拉出来。比如：先吃点水果。不能说先不做了。
给予孩子一个框框，告诉他哪个是允许的，哪个是绝对不行的。在这个框框内给他自由。培养规则意识。
家长要培养正确的评价观。家长对孩子的评价非常重要。尽量不要空洞，评价要落到实处。比如表扬孩子的字写得好，可以这样说：这一横写得很端正/这个结构写得很对称。表扬和夸赞，非常重要。对待孩子的问题，尽量正面强化，强调哪里是对的。而不是说：你不要xxxx。 要说：你要xxx。请学会欣赏孩子。