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2024届河北省衡水市第二中学高三上学期12月月考语文试题含解析
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这是一份2024届河北省衡水市第二中学高三上学期12月月考语文试题含解析，共23页。试卷主要包含了001%的概率会产生正电子等内容，欢迎下载使用。
［满分150分，用时150分钟］
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米及以上黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“反物质”这个词听起来和反重力很像，像是科幻小说中的概念。但反物质真实存在，是现代物理学中的成熟概念。反物质的确有一些会让人惊叹不已的性质，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸。因为反物质可以释放出巨大的能量，所以未来可能被用来推动宇宙飞船。尽管如此，反物质本质上却没有什么奇异之处——按照我们现在对亚原子粒子的认识，反物质的存在是理所当然的。
原子核包含了原子的大部分质量，它是由质子和中子构成的。在原子核外，还有质量更小的电子。电子对我们很重要，因为它们是电子科技的主角。每个电子都带一个负电荷，刚好可以被质子的正电荷中和。自然界中还存在其他几种粒子，但我们只有在高能物理实验中才能观测到它们。构成普通物质的所有粒子都可以归为两类，一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子。
这看起来有点复杂，但是假如没有守恒定律的话，还会更加复杂。守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序。当粒子相互作用的时候——比如在欧洲核子中心的高能加速器里面，有一些量总是不变的。能量和电荷就是这样的量。同时，重子数和轻子数也是守恒的。
质子的重子数是+1，电荷是+1。理论预言它的“反粒子”会有一样的能量，但是重子数和电荷数都是-1。这种粒子叫做反质子。同样，电子也有反粒子，叫做正电子，电荷数是+1，轻子数是-1。
那么，当质子和反质子相遇时，会发生什么呢？你可能已经知道答案了，这是反物质最著名的性质。正负重子数、正负电荷以及其他守恒量会彼此相消，只有能量会留下来。能量也是守恒的，但是两种粒子的能量是相同的，而不是相反的。所以正负质子会消失，而它们的能量会以伽马射线的形式释放出来。咖马射线和光一样，也是一种电磁波，但是能量更高、波长极短。这一过程叫做“湮灭”，是我们所知唯一一种能将质量完全转变为能量的过程。
这一过程是可逆的，只要有足够高的能量，正反物质对就可以凭空产生。对于质量较大的质子和反质子，这种粒子对产生过程只会出现在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中。但正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。用“常见”描述这一过程很合适，我们稍后就会看到，即使是平淡无奇的香蕉也可以产生正电子。但是，这种过程产生的反物质只能存在一瞬间，几乎在诞生的那一刻，它就会遇到正常物质，然后消失于一道伽马射线闪光中。
物质原子有时也会产生反物质粒子。这些反物质主要的来源是放射性同位素，这类原子内的中子要么太多，要么太少，不能保持稳定。一些日常生活中常见的物质就包含有少量的放射性同位素，它们会衰变成更稳定的元素，同时发射出高能粒子。通常这些粒子是物质，比如贝塔衰变发出的电子，但是有的同位素会发生“贝塔+”衰变，产生正电子。这些正电子会瞬间与电子相撞，湮灭并放出伽马射线。但这一过程并没有听起来那么剧烈。因为以日常生活的标准来看，一个粒子的能量微不足道，否则你身体里释放正电子的同位素就会对你不利了。这类同位素中最常见的是钾-40，自然界每一万个钾原子里就会有一个钾-40。它通常会发生正常的贝塔衰变，但是有0.001%的概率会产生正电子。
在欧洲核子研究中心（CERN）和类似的实验室中，“正反粒子对很容易在加速器中产生。加速器中粒子极高的速度意味着极高的碰撞能量，足以产生粒子对。但这样得到的反物质粒子寿命很短，很快就会和周围的物质湮灭。CEN有个全世界独一无二的“反物质工厂”，任务就是产生寿命足够长、可用来研究的反物质。
要达到这一目的，有两点至关重要。第一，要让反物质粒子减速。这一过程需要的是减速器而不是加速器。第二，要把反物质粒子储存起来以供研究。这并不简单，因为反物质和物质相遇就会湮灭。解决这个问题的方法就是用强磁场束缚反物质粒子，在磁场中，科学家甚至可以把一个正电子和一个反质子组合到一起，制成一个反氢原子。
CERN有世界上唯一一家反物质工厂，但制造反物质粒子还有很多其他的途径。有些轰击地球的高速粒子是星际空间的粒子碰撞过程中产生的反质子。这些粒子进入大气层之后会与大气中的原子发生更多的碰撞，产生更多的反物质粒子。香蕉中富含钾元素，其中有0.01%是可以释放正电子的钾-40。每根香蕉平均一天会释放20个正电子。2011年美国航空航天局发现地球上的暴风雨中产生了反物质粒子。这是因为闪电可以产生高能伽马射线，进而产生反物质。核爆炸现在已经很少见了，这对人类来说是件幸事。但在20世纪50年代氢弹刚发明时，核爆炸试验产生的伽马射线生成了很多正负电子对。把反射性同位素注射到人体中，它们产生的正电子会遇到电子而湮灭，并放出伽马射线。用仪器探测这些伽马射线，就可以扫描人体内部情况。
反物质还有很多的谜题亟待解开。如尽管物质和反物质在性质上完美对称，但是宇宙中的物质比反物质多得多。这就是个科学家一直在努力钻研的宇宙谜题。正反物质湮灭是已知唯一能将质量以100%的效率转变为能量的过程。而即便是最高效的核爆炸，效率都很难超过10%。
（选自《正反物质大对决》，安德鲁·梅文\刘博尧译）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 反物质虽然听起来像是科幻小说中概念，但按照我们对亚原子粒子的认识，它是真实存在的。
B. 构成普通物质的所有粒子都可以分为重子和轻子，质子和中子是重子，轻子就是电子。
C. 粒子物理的秩序就是守恒定律，粒子相互作用，能量和电荷的量不变，重子数和轻子数也守恒。
D. 只要在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中，就一定会出现质量较大的质子和反质子。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 构成的原子核的质子和中子包含了原子的大部分质量，相对于质量更小的电子，它们被称为重子。
B. 根据守恒定律推断，质子的重子数是+1，电荷是+1，那么它的“反粒子”的重子数和电荷数都是1。
C. 伽马射线是“湮灭”的能量释放形式，它和光一样都是电磁波，但是能量更高，波长更短。
D. 钾-40是放射性同位素，它通常会发生“贝塔+”衰变产生正电子，成为反物质的主要来源。
3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项（ ）
A. 用强磁场束缚反物质粒子，把一个正电子和一个反质子组合制成一个反氢原子，是解决反物质粒子的减速和储存问题的方法。
B. 同位素发生“贝塔+”衰变产生的正电子会瞬间与电子相撞，发生湮灭并释放出伽马射线，但这个过程并不剧烈。
C. 2011年美国航空航天局发现，闪电产生高能伽马射线进而产生反物质，也许可以成为“湮灭”过程是可逆的证据。
D. 物质和反物质在性质上完美对称，但宇宙中的物质比反物质多得多，这也许是反物质几乎在诞生的同时，就会发生“湮灭”的原因之一。
4. 请根据材料给“湮灭”下定义。
5. 电视剧《星际迷航》让反物质发动机的构想变得家喻户晓。请根据材料总结反物质发动机的构想理论上可行的依据。
【答案】1. A 2. B 3. D
4. 湮灭是指质子和反质子相遇时正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消而它们的能量以伽马射线的形式释放出来的一种能将质量完全转变为能量的过程。
5. ①反物质真实存在，存在和构成普通物质的基本粒子质量相等但电荷相反的基本粒子，并有由这样的基本粒子构成的反物质。
②反物质有一些性质，可以释放出巨大的能量，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸，可以减轻重量。
③正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。
④制造反物质粒子还有很多其他的途径。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B. “质子和中子是重子，轻子就是电子”错误，曲解文意。由原文“构成普通物质的所有粒子都可以归为两类，一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子”可知，原文说的是“一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子”，并不是“质子和中子是重子，轻子就是电子”。
C.“粒子物理的秩序就是守恒定律” 错误，曲解文意。由原文“守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序。当粒子相互作用的时候——比如在欧洲核子中心的高能加速器里面，有一些量总是不变的。能量和电荷就是这样的量。同时，重子数和轻子数也是守恒的”可知，原文说的是“守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序”，而不是“粒子物理的秩序就是守恒定律”。
D.“就一定会……”错误，说法过于绝对。由原文“对于质量较大的质子和反质子，这种粒子对产生过程只会出现在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中”可知，原文说的是“只会出现”，并不代表“就一定会”出现。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“那么它的‘反粒子’的重子数和电荷数都是1”错误。由原文“理论预言它的‘反粒子’会有一样的能量，但是重子数和电荷数都是-1。这种粒子叫做反质子”可知，“反粒子”的重子数和电荷数都是-1。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“这也许是反物质几乎在诞生的同时，就会发生‘湮灭’的原因之一”错误，强加因果。由原文“但是，这种过程产生的反物质只能存在一瞬间，几乎在诞生的那一刻，它就会遇到正常物质，然后消失于一道伽马射线闪光中”“如尽管物质和反物质在性质上完美对称，但是宇宙中的物质比反物质多得多。这就是个科学家一直在努力钻研的宇宙谜题。正反物质湮灭是已知唯一能将质量以100%的效率转变为能量的过程。而即便是最高效的核爆炸，效率都很难超过10%”可知，原文没有说“宇宙中的物质比反物质多得多”是反物质几乎在诞生的同时就会发生“湮灭”的原因之一。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生语言表达之下定义的能力。
首先确定被定义概念的属概念，结合“这一过程叫做‘湮灭’，是我们所知唯一一种能将质量完全转变为能量的过程”概括出：湮灭是一种能将质量完全转变为能量的过程。
再筛选概念的特征：结合“那么，当质子和反质子相遇时，会发生什么呢？你可能已经知道答案了，这是反物质最著名的性质。正负重子数、正负电荷以及其他守恒量会彼此相消，只有能量会留下来。能量也是守恒的，但是两种粒子的能量是相同的，而不是相反的。所以正负质子会消失，而它们的能量会以伽马射线的形式释放出来”概括出：“质子和反质子相遇时”“正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消”“而它们的能量以伽马射线的形式释放出来”，变为定语成分。
最后，按照下定义的格式表述为一个单句：湮灭是指质子和反质子相遇时正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消而它们的能量以伽马射线的形式释放出来的一种能将质量完全转变为能量的过程。注意语序符合逻辑。
【5题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
结合“‘反物质’这个词听起来和反重力很像，像是科幻小说中的概念。但反物质真实存在，是现代物理学中的成熟概念。……尽管如此，反物质本质上却没有什么奇异之处——按照我们现在对亚原子粒子的认识，反物质的存在是理所当然的”可知，反物质真实存在，存在和构成普通物质的基本粒子质量相等但电荷相反的基本粒子，并有由这样的基本粒子构成的反物质。
结合“反物质的确有一些会让人惊叹不已的性质，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸。因为反物质可以释放出巨大的能量，所以未来可能被用来推动宇宙飞船”可知，反物质有一些性质，可以释放出巨大的能量，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸，可以减轻重量。
结合“但正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。用‘常见’描述这一过程很合适，我们稍后就会看到，即使是平淡无奇的香蕉也可以产生正电子”可知，正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。
结合“CERN有世界上唯一一家反物质工厂，但制造反物质粒子还有很多其他的途径。有些轰击地球的高速粒子是星际空间的粒子碰撞过程中产生的反质子。这些粒子进入大气层之后会与大气中的原子发生更多的碰撞，产生更多的反物质粒子”可知，制造反物质粒子还有很多其他的途径。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
上任【注】
老舍
尤老二去上任。
看见办公的地方，他放慢了脚步。那个地方不大，他晓得。城里的大小公所和赌局烟馆，差不多他都进去过。他记得这个地方——开开门就能看见千佛山。现在他自然没心情去想千佛山；他的责任不轻呢！他可是没透出慌张来；走南闯北多年了，他沉得住气，走得更慢了。胖胖的，四十多岁，重眉毛，黄净子脸。灰哔叽夹袍，肥袖口；青缎双脸鞋。稳稳地走，没看千佛山，倒想着：似乎应当坐车来。不必，几个伙计都是自家人，谁还不知道谁；大可以不必讲排场。况且自己的责任不轻，干吗招摇呢。这并不完全是怕；青缎鞋，灰哔叽袍，恰合身份；慢慢地走。也显着稳。没有穿军衣的必要。腰里可藏着把硬的。自己笑了笑。
办公处没有什么牌匾：和尤老二一样，里边有硬家伙。只是两间小屋。门开着呢，四位伙计在凳子上坐着，都低着头吸烟，没有看千佛山的。靠墙的八仙桌上有几个茶杯，地上放着把新洋铁壶，壶的四围趴着好几个香烟头儿，有一个还冒着烟。尤老二看见他们立起来，又想起车来，到底这样上任显着“秃”一点。可是，老朋友们都立得很规矩。虽然大家是笑着，可是在亲热中含着敬意。他们没因为他没坐车而看不起他。说起来呢，稽察长和稽察是做暗活的，越不惹人注意越好。他们自然晓得这个。他舒服了些。
尤老二在八仙桌前面立了会儿，向大家笑了笑，走进里屋去。里屋只有一条长桌、两把椅子，墙上钉着月份牌，月份牌的上面有一条臭虫血。办公室太空了些，尤老二想；可又想不出添置什么。赵伙计送进一杯茶来，飘着根茶叶棍儿。尤老二和赵伙计全没的说，尤老二擦了下脑门。啊，想起来了：得有个洗脸盆，他可是没告诉赵伙计去买。他得细细地想一下：办公费都在他自己手里呢，是应该公开地用，还是自己一把死拿？自己的薪水是一百二十元，办公费八十元。卖命的事，把八十元全拿着不算多。可是伙计们难道不是卖命？况且是老朋友们？多少年不是一处吃，一处喝呢？不能独吞。赵伙计走出去，老赵当头目的时候，可曾独吞过钱？尤老二的脸红起来。刘伙计在外屋瞅了他一眼。老刘，五十多了，倒当起伙计来，三年前手里还有过五十支快枪！不能独吞。可是，难道白当头目？八十元大家分？再说，他们当头目是在山上。尤老二虽然跟他们不断地打联络，可是没正式上过山。这就有个分别了。他们，说句不好听的，是黑面上的；他是官。做官有做官的规矩。他们是弃暗投明，那么，就得官事官办。八十元办公费应当他自己拿着。可是，洗脸盆是要买的；还得来两条毛巾。
除了洗脸盆该买，还似乎得做点别的。比如说，稽察长看看报纸，或是对伙计们训话。应当有份报纸，看不看的，摆着也够样儿。训话，他不是外行。他当过排长，做过税卡委员；是的，他得训话；不然，简直不像上任的样儿。况且，伙计们都是住过山的，有时候也当过兵；不给他们讲几句漂亮的，怎能叫他们佩服。老赵出去了。老刘直咳啾。必定得训话，叫他们得规矩着点。尤老二咳嗽了一声，立起来，想擦把脸；还是没有洗脸盆与毛巾。他又坐下。训话，说什么呢？
不是约他们帮忙的时候已经说明白了吗，对老赵、老刘、老王、老褚不都说的是那一套么？“多年的朋友，捧我尤老二一场。我尤老二有饭吃，大家伙儿就饿不着。自己弟兄！”这说过不止一遍了，能再说么？至于大家的工作，谁还不明白一反 正还不是用黑面上的人拿黑面上的人？这只能心照，不便实对实地点破。自己的饭碗要紧，脑袋也要紧。要真打算立功的话，拿几个黑道上的朋友开刀，说不定老刘他们就会把盒子炮往里放。睁一眼闭一眼是必要的，不能赶尽杀绝；大家日后还得见面。这些话能明说么？怎么训话呢？看老刘那对眼睛，似乎死了也闭不上，帮忙是义气，真把山上的规矩一笔勾个净，做不到。不错，司令派尤老二是为拿反动分子。可是反动分子都是朋友呢。谁还不知道谁吃几碗干饭？难！
尤老二把灰哔叽袍脱了，出来向大家笑了笑。
“稽察长！”老刘的眼里有一万个“看不起尤老二”，“分派分派吧。”
尤老二点点头。他得给他们一手看。“等我开个单子。咱们的事儿得报告给李司令……弟兄们，有李司令就有尤老二，有尤老二就有你们。这我早已研究过了。我开个单子谁管哪里，谁管哪里，核计好了，往上一报，然后再动手，这像官事，是不是？”尤老二笑着问大家。
老刘他们都没言语。老褚挤了挤眼。可是谁也没感到僵得慌。尤老二不便再说什么，他得去开单子。拿笔刷刷地一写，他想，就得把老刘们唬背过气去。那年老褚绑王三公子的票，不是求尤老二写的通知书么？是的，他得刷刷地写一气。可是笔墨砚呢？这几个伙计简直没办法！“老赵，”尤老二怒叫老赵买笔去。可是没说出来。为什么买东西单叫老赵呢？ 一来到钱上，叫谁去买东西都得有个分寸。这不是山上，可以马马虎虎。这是官事，谁该买东西去，谁该送信去，都应当分配好了。可是这就不容易，买东西有扣头，送信是白跑腿；谁活该白跑腿呢？“啊，没什么，老赵！”先等等买笔吧，想想再说。尤老二心里有点不自在。没想到做稽察长这么罗嗦。差事不算很甜；也说不上苦来。假若八十元办公费都归自己的话。可是不能都归自己，伙计们都住过山；手儿一紧，还真许尝个“黑枣”，是玩的吗？这玩意儿不好办，做着官而带着土匪，算哪道官呢？不带土匪又真不行，专凭尤老二自己去拿反动分子？尤老二摸了摸腰里的家伙：“哥儿们，硬的都带着哪？”
大家一齐点了点头。
“怎么都哑巴了？”尤老二心里说。是什么意思呢？是不佩服咱尤老二呢，还是怕呢？点点头，不像自己朋友，不像；有话说呀。看老刘！一脸的官司。尤老二又笑了笑。有点不够官派，大概跟这群家伙还不能讲官派。骂他们一顿也许就骂欢喜了？不敢骂，他不是地道土匪。他知道他是脚踩两只船。他恨自己不是地道土匪，同时又觉得他到底高明，不高明能做官么？点上根烟，想主意，得喂喂这群家伙。办公费可以不撒手；得花点饭钱。
（有删改）
【注】初载于1934年10月1日《文学》，小说讲述了国民党时期曾经当过土匪的尤老二被任命为维持地方治安的稽察长故事。
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 尤老二原先是个半公开的土匪，李司令竟然委任他做稽察长。尤老二邀请了做过土匪的朋友来帮忙，完成工作任务。
B. 小说对尤老二的肖像和衣着进行了详细的描写，对“青缎鞋，灰哔叽袍”的衣着进行了强调，塑造了尤老二上任时的形象。
C. 尤老二对手下的训话跟私下里约他们来帮忙的话风格不同，他要郑重地开单给众人分工，就是这样他还觉得不够官派。
D. 小说蕴含着巨大的讽刺意味，官与匪、白与黑之间一方面互相对峙，另一方面又互相勾结，小说对此进行了揭露。
7. 关于文中写“尤老二上任后与四位老伙计相见”的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 尤老二走进办公处，门开着，四位伙计在凳子上坐着，没有看千佛山的，体现出他们完全没把尤老二当回事。
B. 尤老二每月有一百二十元的薪水，还打着八十元办公费的主意，他为让谁去买东西而犹豫，最终想请大家吃饭。
C. 小说中买洗脸盆的情节颇有意味，尤老二先想着要买，又想到办公费，后来想训话而要擦把脸时发现还是没买。
D. 老刘“看不起尤老二”，但表面上很恭敬，说“分派分派吧”而尤老二装模作样地说“我开个单子，谁管哪里……”。
8. 小说画横线部分在文中有什么作用？请简要分析。
9. 小说节选部分是如何表现尤老二上任时内心的焦虑感的？请简要分析。
【答案】6. C 7. A
8. ①通过心理、语言等描写塑造尤老二的人物形象，表现了他的贪财而心虚、装腔作势和土匪本性。
②揭示了小说主题，表现了国民党政权警匪一家的现实，揭露了社会的黑暗。
9. ①把尤老二上任路上内心“慌张”与外表“没透出慌张来”进行对照，表现他缺少底气而故作镇定的焦虑和矛盾心态。
②通过老刘等人的表现来衬托，如老刘“看不起尤老二”的眼神、老褚的“挤了挤眼”，反衬了尤老二信心不足的焦虑。
③通过尤老二的内心独白，如关于是否买洗脸盆的思考、怎么训话的犹豫、对大家不说话的揣度，都表现了他不能转换角色的尴尬心态和焦虑感。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“尤老二对手下的训话跟私下里约他们来帮忙的话风格不同”错误。约他们帮忙的时候尤老二说“多年的朋友，捧我尤老二一场。我尤老二有饭吃，大家伙儿就饿不着。自己弟兄”，训话时说“弟兄们，有李司令就有尤老二，有尤老二就有你们”，可见风格是一样的。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析重要情节和语段作用的能力。
A.“体现出他们完全没把尤老二当回事”不合文意，从“尤老二看见他们立起来”“老朋友们都立得很规矩”“他们没因为他没坐车而看不起他”可以看出。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
“尤老二心里有点不自在。没想到做稽察长这么罗嗦。差事不算很甜；也说不上苦来……”运用了心理描写，“尤老二摸了摸腰里的家伙：‘哥儿们，硬的都带着哪？’”运用了语言描写，此处对尤老二的描写，表现了他贪财而心虚、装腔作势和土匪本性。
尤老二原先是个半公开的土匪，竟然被任命为稽察长；尤老二作做了稽察长，竟然邀请了做过土匪的朋友来帮忙，完成工作任务，此处对尤老二的描写揭示了小说主题，表现了国民党政权警匪一家的现实，揭露了社会的黑暗。
【9题详解】
本题考查学生分析人物描写手法的能力。
由“现在他自然没心情去想千佛山；他的责任不轻呢！他可是没透出慌张来；走南闯北多年了，他沉得住气，走得更慢了”可知，把尤老二上任路上内心“慌张”与外表“没透出慌张来”进行对照，表现他缺少底气而故作镇定的焦虑和矛盾心态。
由“‘稽察长！’老刘的服里有一万个‘看不起尤老二’，‘分派分派吧。’”“老刘他们都没言语。老诸挤了挤眼”可知，通过老刘等人的表现来衬托，如老刘“看不起尤老二”的眼神、老褚的“挤了挤眼”，反衬了尤老二信心不足的焦虑。
由“得有个洗脸盆，他可是没告诉赵伙计去买。他得细细地想一下：办公费都在他自己手里呢……”“尤老二咳嗽了一声，立起来，想擦把脸；还是没有洗脸盆与毛巾。他又坐下。训话，说什么呢？”“‘怎么都哑巴了？’尤老二心里说。是什么意思呢？是不佩服咱尤老二呢，还是怕呢？点点头，不像自己朋友，不像；有话说呀。看老刘！一脸的官司”可知，通过尤老二的内心独白，如关于是否买洗脸盆的思考、怎么训话的犹豫、对大家不说话的揣度，都表现了他不能转换角色的尴尬心态和焦虑感。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”
（节选自《说苑·君道》）
材料二：
武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙緤告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使緤谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功，不足以高世；法古之学，不足以制今。子其勿反也。”
（节选自《战国策·赵策二》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故寡人A愿募B公叔之义C以成D胡服E之功F使緤谒之G叔H请服焉。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 左右，文中指近臣、侍从，与成语“左右逢源”的“左右”意思不相同。
B. 临，指治理、统治，与《过秦论》中“临不测之渊”的“临”字意思不相同。
C. 再拜，指拜两拜，表示恭敬，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再拜”意思相同。
D. 辟，同“避”，指躲避、逃避，与《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”字意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵武灵王认为教导百姓改穿胡服、改习骑马射箭一定会招来世人的批评，肥义指出聪明的人在事情还未发生前就能洞烛先机，明确支持改穿胡服。
B. 公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。
C. 赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。
D. 赵造反对变革，认为只有遵循固有的礼制，治国教民才不会出现差错；赵武灵王觉得虽然承袭古制较为稳妥、无功无过，但不可一味泥古守旧。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。
（2）隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。
14. 赵武灵王在推行“胡服骑射”过程中，哪些方面体现了“人君之道”？请结合两则材料简要分析。
【答案】10. CFH 11. D 12. D
13. （1）现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。
（2）藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。
14. ①赵武灵王因时制宜，推行“胡服骑射”，有远见卓识，体现了“廓然远见，踔然独立”；②开张圣听，认真听取多人对于“胡服骑射”的看法，体现了“广开耳目，以察万方”；③力排众议，坚守自己的主张，体现了“不固溺于流俗，不拘系于左右”。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙緤到您那里去拜望、陈述，请叔父穿上胡服吧。
“公叔之义”是偏正结构，中心词是“义”，做“募”宾语，主语是“寡人”，主谓宾俱全，结构完整，C处断；
“胡夫之功”是偏正结构，中心词是“功”，做“成”的宾语，结构完整，F处断；
“叔”是“谒之”的宾语，结构完整，H处断。
故CFH三处断。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识，理解文言实词意思用法的能力。
A．正确。“左右”，近臣、侍从。/到处。句意：不受左右人的约束和羁绊。/到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。
B．正确。“临”，治理、统治。/面对。句意：以此治理臣下。/往下看着深不可测黄河。
C．正确。句意：公子成拜了两拜。/拜两拜敬献给大王。
D．“意思相同”错误。“辟”，同“避”，指躲避、逃避，或驳斥、排除。/批驳。意思不同。句意：忠臣不避危险。/驳斥（排除）错误言论。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D．“赵武灵王觉得虽然承袭古制较为稳妥、无功无过，但不可一味泥古守旧”错误，根据原文“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功，不足以高世；法古之学，不足以制今”可知，赵武灵王说的是圣人不承袭古制而使国家兴旺，夏、殷承袭古制而使国家衰亡，所以泥古守旧无补时政。他并不觉得承袭古制较为稳妥、无功无过，他反对因循守旧，主张因时制宜。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“释”，舍弃，放弃；“袭”，套用；“畔”通“叛”，背叛；“愿”，希望；“图”，考虑。
（2）“属”，类；“以”，因为；“……之属也”“……之类也”，判断句式。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
首先由材料一把握“人君之道”的内容，如师旷所言，“清净无为，务在博爱，趋在任贤”“广开耳目，以察万方”“不固溺于流俗，不拘系于左右”“廓然远见，踔然独立”“屡省考绩，以临臣下”。
然后分析赵武灵王在推行“胡服骑射”过程中的表现，将这些表现和师旷所言“人君之道”联系起来。如“今吾将胡服骑射以教百姓”“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也“是说赵武灵王因时制宜推行“胡服骑射”，这体现出他的远见卓识，体现了“廓然远见，踔然独立”；如在推行“胡服骑射”的过程中，他听取肥义、公子成等人的看法，体现了“广开耳目，以察万方”；如面对赵文、赵造的反对，赵武灵王坚持自己的做法，体现了“不固溺于流俗，不拘系于左右”。
参考译文：
材料一：
晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此治理臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋平公说：“好!”
材料二：
赵武灵王平日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说。“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙緤向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙緤到您那里去拜望、陈述，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。”王孙緤把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服式不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。所以，习俗应跟着形势的变化而变化，礼法制度也要随着形势的改变而改变，这才是圣人治国的原则啊。”赵造规劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变习俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法，不会建立盖世的功勋；尊崇古代的理论，不能治理当代。希望你不要再说反对胡服的话了。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过蜀道山
张说①
我行春三月，山中百花开。披林入峭蒨②，攀磴陟崔嵬。
白云半峰起，清江出峡来。谁知高深意，缅邈③心幽哉。
【注】①张说曾两度使蜀，本诗为初使时作。当时他年仅二十余，已以对策第一，授太子校书，年少得志。②峭蒨【qiàqiàn】：高耸挺立。指高耸挺立的山。③缅邈【miǎnmiǎ】：久远；遥远。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首联描绘了阳春三月，山中的百花展枝盛开，这明媚的春景正反映着诗人欢快的心情。
B. 诗的颈联描绘诗人登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象，为尾联的抒情作铺垫。
C. 尾联表达了山水中那高深的意趣，只有那经历险阻之人，方能体验到它邈绵无际的真精神。
D. 这首行旅诗，描写蜀道山水移步换景，在对山水的礼赞中，表现出青年张说的朝气与胸怀。
16. 本诗中间两联与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道，在描写蜀道特点和表现手法上有共同点，请简要分析。
【答案】15. B 16. 表现蜀道的特点：高和险。都使用了正面和侧面描写相结合的手法：
①张诗通过“峭蒨”“崔嵬”等词正面描写了蜀道的险峻，还通过白云在半山腰，清江水在山脚下的描写，侧面表现了蜀道的高峻。
②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象”错。“白云半峰起，清江出峡来”不是登上半山腰，应是登上山巅才能看到的景色，在半山腰云雾缭绕看不开阔，登上了山巅，一览纵山小，才能为尾联的“高深意”抒情作铺垫。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
两首诗表现蜀道的特点：高和险。都使用了正面和侧面描写相结合的手法：
①张诗“披林入峭蒨，攀磴陟崔嵬。白云半峰起，清江出峡来”，意思是穿过树林，攀登险峻的山峰。云雾在半山腰萦绕，清澈的江水从峡谷中奔流而出。通过“峭蒨”“崔嵬”等词写出山峦的高耸挺立和高大巍峨，正面描写了蜀道的险峻，还通过白云在半山腰，清江水在山脚下的描写，侧面表现了蜀道的高峻。
②《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，意思是善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯。诗句先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“_______________”表达不满，对赵国“_______________”表示可惜，态度截然不同。
（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“_______________，_______________”，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 与嬴而不助五国也 ②. （惜其）用武而不终也 ③. 其莳也若子 ④. 其置也若弃 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：嬴、莳、蜉、蝣、粟。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
规范是汉字的常规属性，这是由汉字作为书面交际工具的性质决定的。①无论是历时的古今传承，②还是共时的互为交流，③共同认可且不影响接受是汉字的必备条件，④而要达到这一条件，⑤就必须规范。
整字优先原则主要是指整字、构件和笔画三级形体成分中优先考虑整字形体，即保证整字形体的方形布局、结构清晰、美观稳定。例如，现代汉字有竖弯钩的构件位于左右结构字形的左侧时，如果它的竖弯钩是在构件的右部或中部的话，竖弯钩变为竖钩；如果是在构件的左部，则竖弯钩不变。前者如“元—顽”“究—剜”“元—邧”“北—邶”“兒—郳”“光—辉”“此—雌”“竞—競”，竖弯钩在左侧构件的右部或中部，变成了竖钩；后者如“包—刨”“仓—创”“仓—戗”“仓—鸧”，竖弯钩在左侧构件的左部，竖弯钩不变。
为什么会有这样的规律？___________。上述字例中竖弯钩变为竖钩就是为了保持合体字整字的结构清晰。如果左旁右部和中部竖弯钩不变，则必然与右旁构件的笔画形成交合，而左部竖弯钩由于有足够的空间，不会形成交合，所以没必要变化。在左右结构的字形中，左旁捺画变为点画，如“木—栋”“禾—种”“米—粉”“火—炮”“耒—耘”“矢—矮”等，这一变化同样是由整字优先原则中保持合体字整字的结构清晰决定的。
总之，现代汉字的构形和书写是有严密规律的，这些规律隐含着更深层次的逻辑，按通俗的话说就是（ ），都要有书写的道理，所以汉字必须规范使用。
18. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
19. 第二段列举了竖弯钩变与不变的两种情况，根据事物的逻辑分类和现代汉字的实际字形结构分析，还应该有“竖弯钩变与不变”的其他情况，请结合文本内容写出竖弯钩作为现代汉字构件的另外两种情况，并各举两个例子。
20. 请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过20字。
21. 下列填入文中括号内的俗语，恰当的一项是（ ）
A. 家有家规，国有国法B. 冰炭不言，冷热自明
C. 无规矩不成方圆D. 依葫芦画瓢
22. 星球小学邀请你给学生讲解现代汉语汉字构建变化。请阅读给出的材料，借鉴材料对竖弯钩的解说，拟出讲解要点。要求：分析准确、语言流畅，不超过60字。
现代汉字有些部首在独用时形体不同，而在构字时形体相同，如“月”与“肉”都作“月”，常用字如下：
【答案】18. ③句，将“共同认可且不影响接受”改为“不影响接受且共同认可”。
19. ①左右结构的字形中，竖弯钩在构件的右侧，竖弯钩不变，如“沧”“恍”。
②上下结构的字形中，竖弯钩在构件的下侧，竖弯钩不变，如“苍”“晃”。
20. 这是由笔画与构件形成的整字优先原则决定的。
21. C 22. ①左右结构字形中，“月”在右侧，“月”不变；
②左右结构字形中，“月”在左侧，“月”都是“肉”；
③上下结构字形中，“月”在下面，“月”不变。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③句表述不当。按照事理逻辑，“共同认可”是指大家都认为可以、都持肯定态度，前提是“不影响接受”，所以“不影响接受”要放到“共同认可”的前面。故③处改为“不影响接受且共同认可”。
【19题详解】
本题考查学生逻辑分类归纳概括的能力。
第二段列举了“现代汉字有竖弯钩的构件位于左右结构字形的左侧时”的两种情况。除此之外，我们还可以分析竖弯钩在左右结构字形的右侧时的情况。按照汉字的结构形式，还有上下结构的字，我们还可以在上下结构的字形中分析竖弯钩在构件下侧的情况。
故竖弯钩作为现代汉字构件的另外两种情况：①左右结构的字形中，竖弯钩在构件的右侧，竖弯钩不变，如“沧”“恍”。②上下结构的字形中，竖弯钩在构件的下侧，竖弯钩不变，如“苍”“晃”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
从横线前的问句和出现的“规律”可知，横线处应该是前面问句的回答且表达“规律”的内容；由后文对竖弯钩和捺的构件的变化等分析可知，探讨的是“构件的变化形式”、遵循的原则是“整字优先”等，由此可以明确，形成“规律”是因为笔画与构件形成的整字优先的原则。
故此处应填“这是由笔画与构件形成的整字优先原则决定的”。
【21题详解】
本题考查学生正确使用俗语的能力。
A.“家有家规，国有国法”强调不论大小，都必须有自身的法规，才能有所遵循，侧重于遵守法规。
B.“冰炭不言，冷热自明”比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
C.“无规律不成方圆”比喻做事要遵循一定的法则、标准，合乎语境中的“规范”。
D.“依葫芦画瓢”比喻刻板地照着做，没有创新。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生图文转换的能力。
首先要确定材料的观点，汉字的构形和书写有严密规律，一构件的笔画变化是由整字优先原则中保持合体字整字的结构清晰决定的。
材料第二段主要介绍了竖弯钩作为构件时出现的一些情况，字形本身(左右结构)及构件位置、竖弯钩在构件中的位置等。分析“月”“肉”时也要如此。
先根据材料确定观点：通过整字构形位置的不同对“月”“肉”两个部首进行区分，然后分别从左右结构和上下结构的字形分析即可。如：①左右结构字形中，“月”在右侧，“月”不变；②左右结构字形中，“月”在左侧，“月”都是“肉”；③上下结构字形中，“月”在下面，“月”不变。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
回望新时代的这十年，有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难，党和国家事业实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，留下了奋斗者的深深足迹。多少次闯关夺隘，让我国经济实力实现历史性跃升；多少回攻坚克难，让载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术等取得重大成果；多少个日夜披荆斩棘，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清……每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者，每个人都能在新时代的伟大成就中找到共鸣。
（节选自《人民日报》2022年10月20日）
材料二：
天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。
（范晔《后汉书》）
上述文字引发你怎样思考与感悟？假如你所在的兴华中学正在举行以“中学生与当今时代”为主题的征文活动，请你写一篇文章，谈谈你的体会。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字，不得泄露个人信息。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料一回顾了近十年来，党和国家事业取得的进步：经济实力提升，科技进步日新月异，不懈努力让我们的环境更美好……。这是当今中国的时代现状，它给我们的青年提供了良好的发展平台，也提供了很多不可多得的机遇。当然，这些成就的取得并非一日之功，也并非一帆风顺，其间有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难。这就启示我们，任何成就的取得都需要经历艰难坎坷，需要努力拼搏，攻坚克难。材料最后一句提示我们，我们不仅要做时代的见证者，更要做时代的开创者、建设者，不辜负伟大时代，让青春更加光彩。
材料二告诉我们，创建天地那样大的功业，不可能仓促完成；艰难的事业应当逐日积累，才能成功。如果说材料一告诉我们应当抓住时代机遇，努力建立功业的话，那么材料二则从另一个角度提醒我们，要建立功业不能急功近利，要脚踏实地，耐心积累，如此才可能真正成功。可以说，材料一是激励，材料二是提醒，二者相辅相成，告诫青年既应当有雄心、有抱负，也应当小心谨慎，久久为功。
材料给了一个写作情境，假如你所在的兴华中学正在举行以“中学生与当今时代”为主题的征文活动，请你写一篇文章，谈谈你的体会。主题词有两个，一个是“中学生”，即包括写作者在内的所有中学生，一个是“当今时代”，要将二者有机结合起来思考。如“当今时代”具有什么样的特点，给中学生创造了怎样的环境，那么作为中学生我们应当怎么做，才能不负时代，不负青春。如要自立自强，学习本领；要有攻坚克难的决心和勇气；要有建设祖国的时代使命感；要脚踏实地，重视积累；要勇敢开拓进取，做时代的开创者等等。
立意：
1.代中学生要胸怀报国之志，勤奋刻苦学习。
2.当代中学生要自立自强，不负时代光荣使命。
3.成功不是一时的努力就可以达到的，它需要日积月累的过程。
4.攻坚不畏难，我辈当自强。
5.我们不只是见证者，更是新时代的开创者。左右结构
朔、朗、期、朝
左右结构
肝、胆、脾、肺、肠、肚、脐、胳、膊、膀、胱、腿
上下结构
背、胃、育、育、臂
［满分150分，用时150分钟］
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米及以上黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“反物质”这个词听起来和反重力很像，像是科幻小说中的概念。但反物质真实存在，是现代物理学中的成熟概念。反物质的确有一些会让人惊叹不已的性质，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸。因为反物质可以释放出巨大的能量，所以未来可能被用来推动宇宙飞船。尽管如此，反物质本质上却没有什么奇异之处——按照我们现在对亚原子粒子的认识，反物质的存在是理所当然的。
原子核包含了原子的大部分质量，它是由质子和中子构成的。在原子核外，还有质量更小的电子。电子对我们很重要，因为它们是电子科技的主角。每个电子都带一个负电荷，刚好可以被质子的正电荷中和。自然界中还存在其他几种粒子，但我们只有在高能物理实验中才能观测到它们。构成普通物质的所有粒子都可以归为两类，一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子。
这看起来有点复杂，但是假如没有守恒定律的话，还会更加复杂。守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序。当粒子相互作用的时候——比如在欧洲核子中心的高能加速器里面，有一些量总是不变的。能量和电荷就是这样的量。同时，重子数和轻子数也是守恒的。
质子的重子数是+1，电荷是+1。理论预言它的“反粒子”会有一样的能量，但是重子数和电荷数都是-1。这种粒子叫做反质子。同样，电子也有反粒子，叫做正电子，电荷数是+1，轻子数是-1。
那么，当质子和反质子相遇时，会发生什么呢？你可能已经知道答案了，这是反物质最著名的性质。正负重子数、正负电荷以及其他守恒量会彼此相消，只有能量会留下来。能量也是守恒的，但是两种粒子的能量是相同的，而不是相反的。所以正负质子会消失，而它们的能量会以伽马射线的形式释放出来。咖马射线和光一样，也是一种电磁波，但是能量更高、波长极短。这一过程叫做“湮灭”，是我们所知唯一一种能将质量完全转变为能量的过程。
这一过程是可逆的，只要有足够高的能量，正反物质对就可以凭空产生。对于质量较大的质子和反质子，这种粒子对产生过程只会出现在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中。但正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。用“常见”描述这一过程很合适，我们稍后就会看到，即使是平淡无奇的香蕉也可以产生正电子。但是，这种过程产生的反物质只能存在一瞬间，几乎在诞生的那一刻，它就会遇到正常物质，然后消失于一道伽马射线闪光中。
物质原子有时也会产生反物质粒子。这些反物质主要的来源是放射性同位素，这类原子内的中子要么太多，要么太少，不能保持稳定。一些日常生活中常见的物质就包含有少量的放射性同位素，它们会衰变成更稳定的元素，同时发射出高能粒子。通常这些粒子是物质，比如贝塔衰变发出的电子，但是有的同位素会发生“贝塔+”衰变，产生正电子。这些正电子会瞬间与电子相撞，湮灭并放出伽马射线。但这一过程并没有听起来那么剧烈。因为以日常生活的标准来看，一个粒子的能量微不足道，否则你身体里释放正电子的同位素就会对你不利了。这类同位素中最常见的是钾-40，自然界每一万个钾原子里就会有一个钾-40。它通常会发生正常的贝塔衰变，但是有0.001%的概率会产生正电子。
在欧洲核子研究中心（CERN）和类似的实验室中，“正反粒子对很容易在加速器中产生。加速器中粒子极高的速度意味着极高的碰撞能量，足以产生粒子对。但这样得到的反物质粒子寿命很短，很快就会和周围的物质湮灭。CEN有个全世界独一无二的“反物质工厂”，任务就是产生寿命足够长、可用来研究的反物质。
要达到这一目的，有两点至关重要。第一，要让反物质粒子减速。这一过程需要的是减速器而不是加速器。第二，要把反物质粒子储存起来以供研究。这并不简单，因为反物质和物质相遇就会湮灭。解决这个问题的方法就是用强磁场束缚反物质粒子，在磁场中，科学家甚至可以把一个正电子和一个反质子组合到一起，制成一个反氢原子。
CERN有世界上唯一一家反物质工厂，但制造反物质粒子还有很多其他的途径。有些轰击地球的高速粒子是星际空间的粒子碰撞过程中产生的反质子。这些粒子进入大气层之后会与大气中的原子发生更多的碰撞，产生更多的反物质粒子。香蕉中富含钾元素，其中有0.01%是可以释放正电子的钾-40。每根香蕉平均一天会释放20个正电子。2011年美国航空航天局发现地球上的暴风雨中产生了反物质粒子。这是因为闪电可以产生高能伽马射线，进而产生反物质。核爆炸现在已经很少见了，这对人类来说是件幸事。但在20世纪50年代氢弹刚发明时，核爆炸试验产生的伽马射线生成了很多正负电子对。把反射性同位素注射到人体中，它们产生的正电子会遇到电子而湮灭，并放出伽马射线。用仪器探测这些伽马射线，就可以扫描人体内部情况。
反物质还有很多的谜题亟待解开。如尽管物质和反物质在性质上完美对称，但是宇宙中的物质比反物质多得多。这就是个科学家一直在努力钻研的宇宙谜题。正反物质湮灭是已知唯一能将质量以100%的效率转变为能量的过程。而即便是最高效的核爆炸，效率都很难超过10%。
（选自《正反物质大对决》，安德鲁·梅文\刘博尧译）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 反物质虽然听起来像是科幻小说中概念，但按照我们对亚原子粒子的认识，它是真实存在的。
B. 构成普通物质的所有粒子都可以分为重子和轻子，质子和中子是重子，轻子就是电子。
C. 粒子物理的秩序就是守恒定律，粒子相互作用，能量和电荷的量不变，重子数和轻子数也守恒。
D. 只要在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中，就一定会出现质量较大的质子和反质子。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 构成的原子核的质子和中子包含了原子的大部分质量，相对于质量更小的电子，它们被称为重子。
B. 根据守恒定律推断，质子的重子数是+1，电荷是+1，那么它的“反粒子”的重子数和电荷数都是1。
C. 伽马射线是“湮灭”的能量释放形式，它和光一样都是电磁波，但是能量更高，波长更短。
D. 钾-40是放射性同位素，它通常会发生“贝塔+”衰变产生正电子，成为反物质的主要来源。
3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项（ ）
A. 用强磁场束缚反物质粒子，把一个正电子和一个反质子组合制成一个反氢原子，是解决反物质粒子的减速和储存问题的方法。
B. 同位素发生“贝塔+”衰变产生的正电子会瞬间与电子相撞，发生湮灭并释放出伽马射线，但这个过程并不剧烈。
C. 2011年美国航空航天局发现，闪电产生高能伽马射线进而产生反物质，也许可以成为“湮灭”过程是可逆的证据。
D. 物质和反物质在性质上完美对称，但宇宙中的物质比反物质多得多，这也许是反物质几乎在诞生的同时，就会发生“湮灭”的原因之一。
4. 请根据材料给“湮灭”下定义。
5. 电视剧《星际迷航》让反物质发动机的构想变得家喻户晓。请根据材料总结反物质发动机的构想理论上可行的依据。
【答案】1. A 2. B 3. D
4. 湮灭是指质子和反质子相遇时正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消而它们的能量以伽马射线的形式释放出来的一种能将质量完全转变为能量的过程。
5. ①反物质真实存在，存在和构成普通物质的基本粒子质量相等但电荷相反的基本粒子，并有由这样的基本粒子构成的反物质。
②反物质有一些性质，可以释放出巨大的能量，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸，可以减轻重量。
③正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。
④制造反物质粒子还有很多其他的途径。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B. “质子和中子是重子，轻子就是电子”错误，曲解文意。由原文“构成普通物质的所有粒子都可以归为两类，一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子”可知，原文说的是“一类是重子，比如质子和中子；另一类是轻子，比如电子”，并不是“质子和中子是重子，轻子就是电子”。
C.“粒子物理的秩序就是守恒定律” 错误，曲解文意。由原文“守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序。当粒子相互作用的时候——比如在欧洲核子中心的高能加速器里面，有一些量总是不变的。能量和电荷就是这样的量。同时，重子数和轻子数也是守恒的”可知，原文说的是“守恒定律为本来一团乱麻的粒子物理带来了秩序”，而不是“粒子物理的秩序就是守恒定律”。
D.“就一定会……”错误，说法过于绝对。由原文“对于质量较大的质子和反质子，这种粒子对产生过程只会出现在高能加速器或者特殊的天体物理学过程中”可知，原文说的是“只会出现”，并不代表“就一定会”出现。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“那么它的‘反粒子’的重子数和电荷数都是1”错误。由原文“理论预言它的‘反粒子’会有一样的能量，但是重子数和电荷数都是-1。这种粒子叫做反质子”可知，“反粒子”的重子数和电荷数都是-1。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“这也许是反物质几乎在诞生的同时，就会发生‘湮灭’的原因之一”错误，强加因果。由原文“但是，这种过程产生的反物质只能存在一瞬间，几乎在诞生的那一刻，它就会遇到正常物质，然后消失于一道伽马射线闪光中”“如尽管物质和反物质在性质上完美对称，但是宇宙中的物质比反物质多得多。这就是个科学家一直在努力钻研的宇宙谜题。正反物质湮灭是已知唯一能将质量以100%的效率转变为能量的过程。而即便是最高效的核爆炸，效率都很难超过10%”可知，原文没有说“宇宙中的物质比反物质多得多”是反物质几乎在诞生的同时就会发生“湮灭”的原因之一。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生语言表达之下定义的能力。
首先确定被定义概念的属概念，结合“这一过程叫做‘湮灭’，是我们所知唯一一种能将质量完全转变为能量的过程”概括出：湮灭是一种能将质量完全转变为能量的过程。
再筛选概念的特征：结合“那么，当质子和反质子相遇时，会发生什么呢？你可能已经知道答案了，这是反物质最著名的性质。正负重子数、正负电荷以及其他守恒量会彼此相消，只有能量会留下来。能量也是守恒的，但是两种粒子的能量是相同的，而不是相反的。所以正负质子会消失，而它们的能量会以伽马射线的形式释放出来”概括出：“质子和反质子相遇时”“正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消”“而它们的能量以伽马射线的形式释放出来”，变为定语成分。
最后，按照下定义的格式表述为一个单句：湮灭是指质子和反质子相遇时正负重子数、正负电荷以及其他守恒量彼此相消而它们的能量以伽马射线的形式释放出来的一种能将质量完全转变为能量的过程。注意语序符合逻辑。
【5题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
结合“‘反物质’这个词听起来和反重力很像，像是科幻小说中的概念。但反物质真实存在，是现代物理学中的成熟概念。……尽管如此，反物质本质上却没有什么奇异之处——按照我们现在对亚原子粒子的认识，反物质的存在是理所当然的”可知，反物质真实存在，存在和构成普通物质的基本粒子质量相等但电荷相反的基本粒子，并有由这样的基本粒子构成的反物质。
结合“反物质的确有一些会让人惊叹不已的性质，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸。因为反物质可以释放出巨大的能量，所以未来可能被用来推动宇宙飞船”可知，反物质有一些性质，可以释放出巨大的能量，仅仅1克反物质和物质接触就会产生像原子弹一样的剧烈爆炸，可以减轻重量。
结合“但正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。用‘常见’描述这一过程很合适，我们稍后就会看到，即使是平淡无奇的香蕉也可以产生正电子”可知，正负电子对的产生更加常见，地球上的某种天然放射性衰变中就会出现这种现象。
结合“CERN有世界上唯一一家反物质工厂，但制造反物质粒子还有很多其他的途径。有些轰击地球的高速粒子是星际空间的粒子碰撞过程中产生的反质子。这些粒子进入大气层之后会与大气中的原子发生更多的碰撞，产生更多的反物质粒子”可知，制造反物质粒子还有很多其他的途径。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
上任【注】
老舍
尤老二去上任。
看见办公的地方，他放慢了脚步。那个地方不大，他晓得。城里的大小公所和赌局烟馆，差不多他都进去过。他记得这个地方——开开门就能看见千佛山。现在他自然没心情去想千佛山；他的责任不轻呢！他可是没透出慌张来；走南闯北多年了，他沉得住气，走得更慢了。胖胖的，四十多岁，重眉毛，黄净子脸。灰哔叽夹袍，肥袖口；青缎双脸鞋。稳稳地走，没看千佛山，倒想着：似乎应当坐车来。不必，几个伙计都是自家人，谁还不知道谁；大可以不必讲排场。况且自己的责任不轻，干吗招摇呢。这并不完全是怕；青缎鞋，灰哔叽袍，恰合身份；慢慢地走。也显着稳。没有穿军衣的必要。腰里可藏着把硬的。自己笑了笑。
办公处没有什么牌匾：和尤老二一样，里边有硬家伙。只是两间小屋。门开着呢，四位伙计在凳子上坐着，都低着头吸烟，没有看千佛山的。靠墙的八仙桌上有几个茶杯，地上放着把新洋铁壶，壶的四围趴着好几个香烟头儿，有一个还冒着烟。尤老二看见他们立起来，又想起车来，到底这样上任显着“秃”一点。可是，老朋友们都立得很规矩。虽然大家是笑着，可是在亲热中含着敬意。他们没因为他没坐车而看不起他。说起来呢，稽察长和稽察是做暗活的，越不惹人注意越好。他们自然晓得这个。他舒服了些。
尤老二在八仙桌前面立了会儿，向大家笑了笑，走进里屋去。里屋只有一条长桌、两把椅子，墙上钉着月份牌，月份牌的上面有一条臭虫血。办公室太空了些，尤老二想；可又想不出添置什么。赵伙计送进一杯茶来，飘着根茶叶棍儿。尤老二和赵伙计全没的说，尤老二擦了下脑门。啊，想起来了：得有个洗脸盆，他可是没告诉赵伙计去买。他得细细地想一下：办公费都在他自己手里呢，是应该公开地用，还是自己一把死拿？自己的薪水是一百二十元，办公费八十元。卖命的事，把八十元全拿着不算多。可是伙计们难道不是卖命？况且是老朋友们？多少年不是一处吃，一处喝呢？不能独吞。赵伙计走出去，老赵当头目的时候，可曾独吞过钱？尤老二的脸红起来。刘伙计在外屋瞅了他一眼。老刘，五十多了，倒当起伙计来，三年前手里还有过五十支快枪！不能独吞。可是，难道白当头目？八十元大家分？再说，他们当头目是在山上。尤老二虽然跟他们不断地打联络，可是没正式上过山。这就有个分别了。他们，说句不好听的，是黑面上的；他是官。做官有做官的规矩。他们是弃暗投明，那么，就得官事官办。八十元办公费应当他自己拿着。可是，洗脸盆是要买的；还得来两条毛巾。
除了洗脸盆该买，还似乎得做点别的。比如说，稽察长看看报纸，或是对伙计们训话。应当有份报纸，看不看的，摆着也够样儿。训话，他不是外行。他当过排长，做过税卡委员；是的，他得训话；不然，简直不像上任的样儿。况且，伙计们都是住过山的，有时候也当过兵；不给他们讲几句漂亮的，怎能叫他们佩服。老赵出去了。老刘直咳啾。必定得训话，叫他们得规矩着点。尤老二咳嗽了一声，立起来，想擦把脸；还是没有洗脸盆与毛巾。他又坐下。训话，说什么呢？
不是约他们帮忙的时候已经说明白了吗，对老赵、老刘、老王、老褚不都说的是那一套么？“多年的朋友，捧我尤老二一场。我尤老二有饭吃，大家伙儿就饿不着。自己弟兄！”这说过不止一遍了，能再说么？至于大家的工作，谁还不明白一反 正还不是用黑面上的人拿黑面上的人？这只能心照，不便实对实地点破。自己的饭碗要紧，脑袋也要紧。要真打算立功的话，拿几个黑道上的朋友开刀，说不定老刘他们就会把盒子炮往里放。睁一眼闭一眼是必要的，不能赶尽杀绝；大家日后还得见面。这些话能明说么？怎么训话呢？看老刘那对眼睛，似乎死了也闭不上，帮忙是义气，真把山上的规矩一笔勾个净，做不到。不错，司令派尤老二是为拿反动分子。可是反动分子都是朋友呢。谁还不知道谁吃几碗干饭？难！
尤老二把灰哔叽袍脱了，出来向大家笑了笑。
“稽察长！”老刘的眼里有一万个“看不起尤老二”，“分派分派吧。”
尤老二点点头。他得给他们一手看。“等我开个单子。咱们的事儿得报告给李司令……弟兄们，有李司令就有尤老二，有尤老二就有你们。这我早已研究过了。我开个单子谁管哪里，谁管哪里，核计好了，往上一报，然后再动手，这像官事，是不是？”尤老二笑着问大家。
老刘他们都没言语。老褚挤了挤眼。可是谁也没感到僵得慌。尤老二不便再说什么，他得去开单子。拿笔刷刷地一写，他想，就得把老刘们唬背过气去。那年老褚绑王三公子的票，不是求尤老二写的通知书么？是的，他得刷刷地写一气。可是笔墨砚呢？这几个伙计简直没办法！“老赵，”尤老二怒叫老赵买笔去。可是没说出来。为什么买东西单叫老赵呢？ 一来到钱上，叫谁去买东西都得有个分寸。这不是山上，可以马马虎虎。这是官事，谁该买东西去，谁该送信去，都应当分配好了。可是这就不容易，买东西有扣头，送信是白跑腿；谁活该白跑腿呢？“啊，没什么，老赵！”先等等买笔吧，想想再说。尤老二心里有点不自在。没想到做稽察长这么罗嗦。差事不算很甜；也说不上苦来。假若八十元办公费都归自己的话。可是不能都归自己，伙计们都住过山；手儿一紧，还真许尝个“黑枣”，是玩的吗？这玩意儿不好办，做着官而带着土匪，算哪道官呢？不带土匪又真不行，专凭尤老二自己去拿反动分子？尤老二摸了摸腰里的家伙：“哥儿们，硬的都带着哪？”
大家一齐点了点头。
“怎么都哑巴了？”尤老二心里说。是什么意思呢？是不佩服咱尤老二呢，还是怕呢？点点头，不像自己朋友，不像；有话说呀。看老刘！一脸的官司。尤老二又笑了笑。有点不够官派，大概跟这群家伙还不能讲官派。骂他们一顿也许就骂欢喜了？不敢骂，他不是地道土匪。他知道他是脚踩两只船。他恨自己不是地道土匪，同时又觉得他到底高明，不高明能做官么？点上根烟，想主意，得喂喂这群家伙。办公费可以不撒手；得花点饭钱。
（有删改）
【注】初载于1934年10月1日《文学》，小说讲述了国民党时期曾经当过土匪的尤老二被任命为维持地方治安的稽察长故事。
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 尤老二原先是个半公开的土匪，李司令竟然委任他做稽察长。尤老二邀请了做过土匪的朋友来帮忙，完成工作任务。
B. 小说对尤老二的肖像和衣着进行了详细的描写，对“青缎鞋，灰哔叽袍”的衣着进行了强调，塑造了尤老二上任时的形象。
C. 尤老二对手下的训话跟私下里约他们来帮忙的话风格不同，他要郑重地开单给众人分工，就是这样他还觉得不够官派。
D. 小说蕴含着巨大的讽刺意味，官与匪、白与黑之间一方面互相对峙，另一方面又互相勾结，小说对此进行了揭露。
7. 关于文中写“尤老二上任后与四位老伙计相见”的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 尤老二走进办公处，门开着，四位伙计在凳子上坐着，没有看千佛山的，体现出他们完全没把尤老二当回事。
B. 尤老二每月有一百二十元的薪水，还打着八十元办公费的主意，他为让谁去买东西而犹豫，最终想请大家吃饭。
C. 小说中买洗脸盆的情节颇有意味，尤老二先想着要买，又想到办公费，后来想训话而要擦把脸时发现还是没买。
D. 老刘“看不起尤老二”，但表面上很恭敬，说“分派分派吧”而尤老二装模作样地说“我开个单子，谁管哪里……”。
8. 小说画横线部分在文中有什么作用？请简要分析。
9. 小说节选部分是如何表现尤老二上任时内心的焦虑感的？请简要分析。
【答案】6. C 7. A
8. ①通过心理、语言等描写塑造尤老二的人物形象，表现了他的贪财而心虚、装腔作势和土匪本性。
②揭示了小说主题，表现了国民党政权警匪一家的现实，揭露了社会的黑暗。
9. ①把尤老二上任路上内心“慌张”与外表“没透出慌张来”进行对照，表现他缺少底气而故作镇定的焦虑和矛盾心态。
②通过老刘等人的表现来衬托，如老刘“看不起尤老二”的眼神、老褚的“挤了挤眼”，反衬了尤老二信心不足的焦虑。
③通过尤老二的内心独白，如关于是否买洗脸盆的思考、怎么训话的犹豫、对大家不说话的揣度，都表现了他不能转换角色的尴尬心态和焦虑感。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“尤老二对手下的训话跟私下里约他们来帮忙的话风格不同”错误。约他们帮忙的时候尤老二说“多年的朋友，捧我尤老二一场。我尤老二有饭吃，大家伙儿就饿不着。自己弟兄”，训话时说“弟兄们，有李司令就有尤老二，有尤老二就有你们”，可见风格是一样的。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析重要情节和语段作用的能力。
A.“体现出他们完全没把尤老二当回事”不合文意，从“尤老二看见他们立起来”“老朋友们都立得很规矩”“他们没因为他没坐车而看不起他”可以看出。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
“尤老二心里有点不自在。没想到做稽察长这么罗嗦。差事不算很甜；也说不上苦来……”运用了心理描写，“尤老二摸了摸腰里的家伙：‘哥儿们，硬的都带着哪？’”运用了语言描写，此处对尤老二的描写，表现了他贪财而心虚、装腔作势和土匪本性。
尤老二原先是个半公开的土匪，竟然被任命为稽察长；尤老二作做了稽察长，竟然邀请了做过土匪的朋友来帮忙，完成工作任务，此处对尤老二的描写揭示了小说主题，表现了国民党政权警匪一家的现实，揭露了社会的黑暗。
【9题详解】
本题考查学生分析人物描写手法的能力。
由“现在他自然没心情去想千佛山；他的责任不轻呢！他可是没透出慌张来；走南闯北多年了，他沉得住气，走得更慢了”可知，把尤老二上任路上内心“慌张”与外表“没透出慌张来”进行对照，表现他缺少底气而故作镇定的焦虑和矛盾心态。
由“‘稽察长！’老刘的服里有一万个‘看不起尤老二’，‘分派分派吧。’”“老刘他们都没言语。老诸挤了挤眼”可知，通过老刘等人的表现来衬托，如老刘“看不起尤老二”的眼神、老褚的“挤了挤眼”，反衬了尤老二信心不足的焦虑。
由“得有个洗脸盆，他可是没告诉赵伙计去买。他得细细地想一下：办公费都在他自己手里呢……”“尤老二咳嗽了一声，立起来，想擦把脸；还是没有洗脸盆与毛巾。他又坐下。训话，说什么呢？”“‘怎么都哑巴了？’尤老二心里说。是什么意思呢？是不佩服咱尤老二呢，还是怕呢？点点头，不像自己朋友，不像；有话说呀。看老刘！一脸的官司”可知，通过尤老二的内心独白，如关于是否买洗脸盆的思考、怎么训话的犹豫、对大家不说话的揣度，都表现了他不能转换角色的尴尬心态和焦虑感。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”
（节选自《说苑·君道》）
材料二：
武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙緤告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使緤谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功，不足以高世；法古之学，不足以制今。子其勿反也。”
（节选自《战国策·赵策二》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故寡人A愿募B公叔之义C以成D胡服E之功F使緤谒之G叔H请服焉。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 左右，文中指近臣、侍从，与成语“左右逢源”的“左右”意思不相同。
B. 临，指治理、统治，与《过秦论》中“临不测之渊”的“临”字意思不相同。
C. 再拜，指拜两拜，表示恭敬，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再拜”意思相同。
D. 辟，同“避”，指躲避、逃避，与《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”字意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵武灵王认为教导百姓改穿胡服、改习骑马射箭一定会招来世人的批评，肥义指出聪明的人在事情还未发生前就能洞烛先机，明确支持改穿胡服。
B. 公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。
C. 赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。
D. 赵造反对变革，认为只有遵循固有的礼制，治国教民才不会出现差错；赵武灵王觉得虽然承袭古制较为稳妥、无功无过，但不可一味泥古守旧。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。
（2）隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。
14. 赵武灵王在推行“胡服骑射”过程中，哪些方面体现了“人君之道”？请结合两则材料简要分析。
【答案】10. CFH 11. D 12. D
13. （1）现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。
（2）藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。
14. ①赵武灵王因时制宜，推行“胡服骑射”，有远见卓识，体现了“廓然远见，踔然独立”；②开张圣听，认真听取多人对于“胡服骑射”的看法，体现了“广开耳目，以察万方”；③力排众议，坚守自己的主张，体现了“不固溺于流俗，不拘系于左右”。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙緤到您那里去拜望、陈述，请叔父穿上胡服吧。
“公叔之义”是偏正结构，中心词是“义”，做“募”宾语，主语是“寡人”，主谓宾俱全，结构完整，C处断；
“胡夫之功”是偏正结构，中心词是“功”，做“成”的宾语，结构完整，F处断；
“叔”是“谒之”的宾语，结构完整，H处断。
故CFH三处断。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识，理解文言实词意思用法的能力。
A．正确。“左右”，近臣、侍从。/到处。句意：不受左右人的约束和羁绊。/到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。
B．正确。“临”，治理、统治。/面对。句意：以此治理臣下。/往下看着深不可测黄河。
C．正确。句意：公子成拜了两拜。/拜两拜敬献给大王。
D．“意思相同”错误。“辟”，同“避”，指躲避、逃避，或驳斥、排除。/批驳。意思不同。句意：忠臣不避危险。/驳斥（排除）错误言论。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D．“赵武灵王觉得虽然承袭古制较为稳妥、无功无过，但不可一味泥古守旧”错误，根据原文“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功，不足以高世；法古之学，不足以制今”可知，赵武灵王说的是圣人不承袭古制而使国家兴旺，夏、殷承袭古制而使国家衰亡，所以泥古守旧无补时政。他并不觉得承袭古制较为稳妥、无功无过，他反对因循守旧，主张因时制宜。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“释”，舍弃，放弃；“袭”，套用；“畔”通“叛”，背叛；“愿”，希望；“图”，考虑。
（2）“属”，类；“以”，因为；“……之属也”“……之类也”，判断句式。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
首先由材料一把握“人君之道”的内容，如师旷所言，“清净无为，务在博爱，趋在任贤”“广开耳目，以察万方”“不固溺于流俗，不拘系于左右”“廓然远见，踔然独立”“屡省考绩，以临臣下”。
然后分析赵武灵王在推行“胡服骑射”过程中的表现，将这些表现和师旷所言“人君之道”联系起来。如“今吾将胡服骑射以教百姓”“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也“是说赵武灵王因时制宜推行“胡服骑射”，这体现出他的远见卓识，体现了“廓然远见，踔然独立”；如在推行“胡服骑射”的过程中，他听取肥义、公子成等人的看法，体现了“广开耳目，以察万方”；如面对赵文、赵造的反对，赵武灵王坚持自己的做法，体现了“不固溺于流俗，不拘系于左右”。
参考译文：
材料一：
晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是：要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此治理臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋平公说：“好!”
材料二：
赵武灵王平日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说。“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙緤向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙緤到您那里去拜望、陈述，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。”王孙緤把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服式不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。所以，习俗应跟着形势的变化而变化，礼法制度也要随着形势的改变而改变，这才是圣人治国的原则啊。”赵造规劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变习俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法，不会建立盖世的功勋；尊崇古代的理论，不能治理当代。希望你不要再说反对胡服的话了。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过蜀道山
张说①
我行春三月，山中百花开。披林入峭蒨②，攀磴陟崔嵬。
白云半峰起，清江出峡来。谁知高深意，缅邈③心幽哉。
【注】①张说曾两度使蜀，本诗为初使时作。当时他年仅二十余，已以对策第一，授太子校书，年少得志。②峭蒨【qiàqiàn】：高耸挺立。指高耸挺立的山。③缅邈【miǎnmiǎ】：久远；遥远。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首联描绘了阳春三月，山中的百花展枝盛开，这明媚的春景正反映着诗人欢快的心情。
B. 诗的颈联描绘诗人登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象，为尾联的抒情作铺垫。
C. 尾联表达了山水中那高深的意趣，只有那经历险阻之人，方能体验到它邈绵无际的真精神。
D. 这首行旅诗，描写蜀道山水移步换景，在对山水的礼赞中，表现出青年张说的朝气与胸怀。
16. 本诗中间两联与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道，在描写蜀道特点和表现手法上有共同点，请简要分析。
【答案】15. B 16. 表现蜀道的特点：高和险。都使用了正面和侧面描写相结合的手法：
①张诗通过“峭蒨”“崔嵬”等词正面描写了蜀道的险峻，还通过白云在半山腰，清江水在山脚下的描写，侧面表现了蜀道的高峻。
②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象”错。“白云半峰起，清江出峡来”不是登上半山腰，应是登上山巅才能看到的景色，在半山腰云雾缭绕看不开阔，登上了山巅，一览纵山小，才能为尾联的“高深意”抒情作铺垫。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
两首诗表现蜀道的特点：高和险。都使用了正面和侧面描写相结合的手法：
①张诗“披林入峭蒨，攀磴陟崔嵬。白云半峰起，清江出峡来”，意思是穿过树林，攀登险峻的山峰。云雾在半山腰萦绕，清澈的江水从峡谷中奔流而出。通过“峭蒨”“崔嵬”等词写出山峦的高耸挺立和高大巍峨，正面描写了蜀道的险峻，还通过白云在半山腰，清江水在山脚下的描写，侧面表现了蜀道的高峻。
②《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，意思是善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯。诗句先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“_______________”表达不满，对赵国“_______________”表示可惜，态度截然不同。
（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“_______________，_______________”，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 与嬴而不助五国也 ②. （惜其）用武而不终也 ③. 其莳也若子 ④. 其置也若弃 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：嬴、莳、蜉、蝣、粟。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
规范是汉字的常规属性，这是由汉字作为书面交际工具的性质决定的。①无论是历时的古今传承，②还是共时的互为交流，③共同认可且不影响接受是汉字的必备条件，④而要达到这一条件，⑤就必须规范。
整字优先原则主要是指整字、构件和笔画三级形体成分中优先考虑整字形体，即保证整字形体的方形布局、结构清晰、美观稳定。例如，现代汉字有竖弯钩的构件位于左右结构字形的左侧时，如果它的竖弯钩是在构件的右部或中部的话，竖弯钩变为竖钩；如果是在构件的左部，则竖弯钩不变。前者如“元—顽”“究—剜”“元—邧”“北—邶”“兒—郳”“光—辉”“此—雌”“竞—競”，竖弯钩在左侧构件的右部或中部，变成了竖钩；后者如“包—刨”“仓—创”“仓—戗”“仓—鸧”，竖弯钩在左侧构件的左部，竖弯钩不变。
为什么会有这样的规律？___________。上述字例中竖弯钩变为竖钩就是为了保持合体字整字的结构清晰。如果左旁右部和中部竖弯钩不变，则必然与右旁构件的笔画形成交合，而左部竖弯钩由于有足够的空间，不会形成交合，所以没必要变化。在左右结构的字形中，左旁捺画变为点画，如“木—栋”“禾—种”“米—粉”“火—炮”“耒—耘”“矢—矮”等，这一变化同样是由整字优先原则中保持合体字整字的结构清晰决定的。
总之，现代汉字的构形和书写是有严密规律的，这些规律隐含着更深层次的逻辑，按通俗的话说就是（ ），都要有书写的道理，所以汉字必须规范使用。
18. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
19. 第二段列举了竖弯钩变与不变的两种情况，根据事物的逻辑分类和现代汉字的实际字形结构分析，还应该有“竖弯钩变与不变”的其他情况，请结合文本内容写出竖弯钩作为现代汉字构件的另外两种情况，并各举两个例子。
20. 请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过20字。
21. 下列填入文中括号内的俗语，恰当的一项是（ ）
A. 家有家规，国有国法B. 冰炭不言，冷热自明
C. 无规矩不成方圆D. 依葫芦画瓢
22. 星球小学邀请你给学生讲解现代汉语汉字构建变化。请阅读给出的材料，借鉴材料对竖弯钩的解说，拟出讲解要点。要求：分析准确、语言流畅，不超过60字。
现代汉字有些部首在独用时形体不同，而在构字时形体相同，如“月”与“肉”都作“月”，常用字如下：
【答案】18. ③句，将“共同认可且不影响接受”改为“不影响接受且共同认可”。
19. ①左右结构的字形中，竖弯钩在构件的右侧，竖弯钩不变，如“沧”“恍”。
②上下结构的字形中，竖弯钩在构件的下侧，竖弯钩不变，如“苍”“晃”。
20. 这是由笔画与构件形成的整字优先原则决定的。
21. C 22. ①左右结构字形中，“月”在右侧，“月”不变；
②左右结构字形中，“月”在左侧，“月”都是“肉”；
③上下结构字形中，“月”在下面，“月”不变。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③句表述不当。按照事理逻辑，“共同认可”是指大家都认为可以、都持肯定态度，前提是“不影响接受”，所以“不影响接受”要放到“共同认可”的前面。故③处改为“不影响接受且共同认可”。
【19题详解】
本题考查学生逻辑分类归纳概括的能力。
第二段列举了“现代汉字有竖弯钩的构件位于左右结构字形的左侧时”的两种情况。除此之外，我们还可以分析竖弯钩在左右结构字形的右侧时的情况。按照汉字的结构形式，还有上下结构的字，我们还可以在上下结构的字形中分析竖弯钩在构件下侧的情况。
故竖弯钩作为现代汉字构件的另外两种情况：①左右结构的字形中，竖弯钩在构件的右侧，竖弯钩不变，如“沧”“恍”。②上下结构的字形中，竖弯钩在构件的下侧，竖弯钩不变，如“苍”“晃”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
从横线前的问句和出现的“规律”可知，横线处应该是前面问句的回答且表达“规律”的内容；由后文对竖弯钩和捺的构件的变化等分析可知，探讨的是“构件的变化形式”、遵循的原则是“整字优先”等，由此可以明确，形成“规律”是因为笔画与构件形成的整字优先的原则。
故此处应填“这是由笔画与构件形成的整字优先原则决定的”。
【21题详解】
本题考查学生正确使用俗语的能力。
A.“家有家规，国有国法”强调不论大小，都必须有自身的法规，才能有所遵循，侧重于遵守法规。
B.“冰炭不言，冷热自明”比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
C.“无规律不成方圆”比喻做事要遵循一定的法则、标准，合乎语境中的“规范”。
D.“依葫芦画瓢”比喻刻板地照着做，没有创新。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生图文转换的能力。
首先要确定材料的观点，汉字的构形和书写有严密规律，一构件的笔画变化是由整字优先原则中保持合体字整字的结构清晰决定的。
材料第二段主要介绍了竖弯钩作为构件时出现的一些情况，字形本身(左右结构)及构件位置、竖弯钩在构件中的位置等。分析“月”“肉”时也要如此。
先根据材料确定观点：通过整字构形位置的不同对“月”“肉”两个部首进行区分，然后分别从左右结构和上下结构的字形分析即可。如：①左右结构字形中，“月”在右侧，“月”不变；②左右结构字形中，“月”在左侧，“月”都是“肉”；③上下结构字形中，“月”在下面，“月”不变。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
回望新时代的这十年，有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难，党和国家事业实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，留下了奋斗者的深深足迹。多少次闯关夺隘，让我国经济实力实现历史性跃升；多少回攻坚克难，让载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术等取得重大成果；多少个日夜披荆斩棘，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清……每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者，每个人都能在新时代的伟大成就中找到共鸣。
（节选自《人民日报》2022年10月20日）
材料二：
天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。
（范晔《后汉书》）
上述文字引发你怎样思考与感悟？假如你所在的兴华中学正在举行以“中学生与当今时代”为主题的征文活动，请你写一篇文章，谈谈你的体会。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字，不得泄露个人信息。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料一回顾了近十年来，党和国家事业取得的进步：经济实力提升，科技进步日新月异，不懈努力让我们的环境更美好……。这是当今中国的时代现状，它给我们的青年提供了良好的发展平台，也提供了很多不可多得的机遇。当然，这些成就的取得并非一日之功，也并非一帆风顺，其间有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难。这就启示我们，任何成就的取得都需要经历艰难坎坷，需要努力拼搏，攻坚克难。材料最后一句提示我们，我们不仅要做时代的见证者，更要做时代的开创者、建设者，不辜负伟大时代，让青春更加光彩。
材料二告诉我们，创建天地那样大的功业，不可能仓促完成；艰难的事业应当逐日积累，才能成功。如果说材料一告诉我们应当抓住时代机遇，努力建立功业的话，那么材料二则从另一个角度提醒我们，要建立功业不能急功近利，要脚踏实地，耐心积累，如此才可能真正成功。可以说，材料一是激励，材料二是提醒，二者相辅相成，告诫青年既应当有雄心、有抱负，也应当小心谨慎，久久为功。
材料给了一个写作情境，假如你所在的兴华中学正在举行以“中学生与当今时代”为主题的征文活动，请你写一篇文章，谈谈你的体会。主题词有两个，一个是“中学生”，即包括写作者在内的所有中学生，一个是“当今时代”，要将二者有机结合起来思考。如“当今时代”具有什么样的特点，给中学生创造了怎样的环境，那么作为中学生我们应当怎么做，才能不负时代，不负青春。如要自立自强，学习本领；要有攻坚克难的决心和勇气；要有建设祖国的时代使命感；要脚踏实地，重视积累；要勇敢开拓进取，做时代的开创者等等。
立意：
1.代中学生要胸怀报国之志，勤奋刻苦学习。
2.当代中学生要自立自强，不负时代光荣使命。
3.成功不是一时的努力就可以达到的，它需要日积月累的过程。
4.攻坚不畏难，我辈当自强。
5.我们不只是见证者，更是新时代的开创者。左右结构
朔、朗、期、朝
左右结构
肝、胆、脾、肺、肠、肚、脐、胳、膊、膀、胱、腿
上下结构
背、胃、育、育、臂
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