初中语文部编版七年级上册期末文言文阅读练习（附参考答案）

这是一份初中语文部编版七年级上册期末文言文阅读练习（附参考答案），共5页。试卷主要包含了比较阅读，完成下面小题，阅读下面的文字，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
一、比较阅读，完成下面小题
【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选《论语》十二章）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
1.(5分)解释下列画横线词在文中的意思。
（1）人不知而不愠( )
（2）思而不学则殆( )
（3）俭以养德( )
（4）非学无以广才( )
（5）险躁则不能治性( )
2.(4分)将下列句子翻译成现代汉语。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.(2分)甲文谈到了学习方法、 、学习态度等方面的问题；乙文主要论述 与治学的问题。
4.(4分)结合【甲】【乙】两文，谈谈中学生要想学有所成需要做到哪些？（至少答出四点）
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮·文集》卷一）
5.(2分)解释加点的字词。
（1）无以广才
（2）非宁静无以致远
（3）不能治性
6.(4分)把下列句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）悲守穷庐，将复何及！
【乙】
孟子少时诵①其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂③其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《列女传·孟母断机》）
【注释】①诵：背诵。②喧：同“谖”，遗忘，忘记。③裂：割断。
7.(2分)下列各项中加点词语意思解释错误的一项是（ ）
A.以此戒之（告诫）
B.乃复进（又，再）
C.呼而问之（叫，呼叫）
D.有所失（失败）
8.(2分)请用两条“/”给文中画线的句子断句。
孟子少时诵其母方织。
9.(4分)甲、乙两文同写“诫子”，但有着截然不同的用意，诸葛亮“诫子”和孟母“戒子”分别有什么用意？
附：参考答案
一、
【答案】1.生气，恼怒 疑惑 连词，表示后者是前者的目的 增长 修养 2.（1）选择他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。
（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 3. 学习兴趣 修身或修身养德 4.①要有正确的学习方法，“学”“思”结合；②培养浓厚的学习兴趣；③端正学习态度，虚心向他人学习；④“静”，即心无旁骛，潜心专一；⑤立志；⑥惜时。
【解析】1.考查文言文词语翻译。
（1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒；
（2）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑。殆，疑惑；
（3）句意：以节俭来培养自己的品德。以，连词，表示后者是前者的目的；
（4）句意：所以不学习就无法增长才干。广，增长；
（5）句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治，修养。
2.考查文言文句子翻译。
（1）重点词：择，选择；其，他们的；善，好的，优点；从，跟随，引伸为学习；改，改正。
（2）重点词：非，不；淡泊，清静而不贪图功名利禄，内心恬淡，不慕名利，清心寡欲；明，明确；志，志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，实现远大目标。
3.考查文章内容的理解和概括。
结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。这句强调学习方法，阐述“学”与“思”的辩证关系，即“学”和“思”要相结合，才能有所得；
结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用；
结合甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。这则强调的是学习态度，即一个人不可能具备所有的知识和才能，应该保持谦逊谨慎的态度向别人学习；
故可知甲文谈到了学习方法、学习兴趣、学习态度等方面的问题；
结合乙文“静以修身，俭以养德”意思是以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。强调如何提高自我修养和培养品德；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”意思是学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。强调学习的重要性和如何学习，故可知乙文主要论述修身（或修身养德）与治学的问题。
4.考查文章内容的理解和概括。
结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。这句强调学习方法，阐述“学”与“思”的辩证关系，即“学”和“思”要相结合，才能有所得，可知中学生要想学有所成需要做到：要有正确的学习方法，“学”“思”结合；
结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用，可知中学生要想学有所成需要做到：培养浓厚的学习兴趣；
结合甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意思是多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。这则强调的是学习态度，即一个人不可能具备所有的知识和才能，应该保持谦逊谨慎的态度向别人学习，可知中学生要想学有所成需要做到：端正学习态度，虚心向他人学习；
结合乙文“夫学须静也，才须学也，”意思是学习必须静心专一，而才干来自学习。可知中学生要想学有所成需要做到：学习要静心专一，心无旁骛；
结合乙文“非学无以广才，非志无以成学”意思是所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。强调志向对学习的重要性，可知中学生要想学有所成需要做到：学会立志，要有明确的目标和追求，不断努力实现自己的梦想；
结合乙文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”意思是年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？告诉我们不要等时间飞逝而去之后，再来后悔之前没有好好努力，可知中学生要想学有所成需要做到：要珍惜时间。
示例：①学会学习，包括保持好奇心和求知欲，以及掌握科学的学习方法；
②学会思考，要善于发现问题、分析问题和解决问题，并且能够从别人的优点和缺点中汲取经验；
③培养高尚的品德，包括勤奋、节俭、坚毅、自信等品质，这些品质将有助于个人的成长和发展；
④珍惜时间，要时刻意识到时间的流逝，不断努力提高自己的能力和素质；
⑤树立远大志向，要有明确的目标和追求，不断努力实现自己的梦想。
【点睛】参考译文：
[甲] 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”
[乙] 君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
二、
【答案】5.（1）增长（2）达到（3）修养 6.（1）用宁静专一来修养身心，用俭朴节约来培养自己高尚的品德。
（2）悲哀地守着贫穷的陋室，（到那时后悔）又怎么来得及。 7.D 8.孟子少时/诵/其母方织。 9.诸葛亮告诫儿子要立德、修身，希望儿子珍惜时光、坚定意志、刻苦学习，学有所成。孟母告诫儿子做事要一心一意，不能半途而废。
【解析】5.考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：无法增长自己的才干。广：增长。
（2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
（3）句意：不能修养性情。治：修养。
6.考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
（1）静：宁静；以：用来；修：修养；养：培养；
（2）悲：悲哀地；穷庐：贫穷的陋室；复：又；何：怎么。
7.考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
D.有误，“有所失”的意思是：有的地方忘记了。失：忘记。
故选D。
8.考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
句意：孟子小时候，在他背诵的时候，他的母亲正在织布。“孟子少时”作状语，应划为一处，“诵”是孟子的动作，在其后断开一处，故断句为：孟子少时/诵/其母方织。
9.考查对内容的理解。
甲文中，“君子之行，静以修身，俭以养德”的意思是“有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德”，诸葛亮强调“修身”“养德”，可知诸葛亮告诫儿子要立德、修身。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知诸葛亮强调珍惜时间。据此分析，诸葛亮告诫儿子要立德修身，他希望儿子珍惜时光、坚定意志、刻苦学习，学有所成。
乙文根据“其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣”分析，孟母通过剪断布匹来告诫儿子做事要一心一意，不能半途而废，否则就像这块不一样，织到一半就剪断就没有任何的作用。由此告诉我们持之以恒的重要性。
【点睛】参考译文：
甲文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
乙文：孟子年轻时背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，然后再继续背诵下去。孟子的母亲知道他忘记了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有的地方忘记了，后来又想起了。”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，以此来告诫孟子。从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。