江苏省泰州市泰兴市2023-2024学年九年级上学期期末学情调查语文试卷

九年级语文参考答案1.繁 衍 绮 崇 2.A 3.C 4. (1)-(4)略 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6）受任于败军之际，奉命于危难之间5.（1） ①“拙见”应改为“高见”（意对即可） ②应补上地点信息：九(1) 班教室 （2）示例：形成丰富情感 塑造美好灵魂 感悟人生真谛 （结合划线内容拟写动宾短语） （3）示例：①重新设计人物命运 ②为小说续写故事 ③穿越时空的对话 6.(1)用典（1分） 清廉（1分） 孤傲 （1分） (2)瘦：用“瘦”来形容太阳，化无形为有形，更容易引发诗意的联想和想象（1分），使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受（1分），更好地表现了松外在环境的恶劣（1分），从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质（1分）。7. ①爱好 ②认为……合乎正义 ③逃跑 ④驻扎 (2)A8. 飞 /设 伏 牛 头 山 /待 之 9．⑴岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺，可以左右开弓。　 ⑵因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。曹刿在指挥战斗中知己知彼,避其锋芒,后发制人。（1分）曹刿考虑周全，追击时机选择恰当。（1分）岳飞伏击敌军，夜袭敌营，出奇制胜（1分）。11.A E12.（1）①鲁智深暗中护送，危急时刻挺身而出，救林冲于危险之中。②在简爱受到冤屈、万念俱灰之时，谭波尔小姐在她身边安慰她，给了她十足的信心和鼓励并帮她恢复了名誉。③虞博士假意自己才能有限，让杜少卿写碑文获得报酬。 （3分）（2）不同意（1分），从外表上看鲁智深似乎只是一介武夫，其实他粗中有细，重情重义（1分），他长途跟踪、暗中保护、危急时刻出手援救等细节都可以体现（1分）。（3）示例（一）：谭波尔，她是一名完美的教师，她态度友善，尊重每一个学生，身上散发着人性的光辉。（1分）她良好的品质能深深影响别人（1分）。示例（二）: 虞博士，因为他与世无争，深谙世情，知人助人（1分）。他在帮助别人时能够顾及到别人的人格尊严，采用合适的方式施以援手（1分）。示例（三）：鲁智深，鲁智深嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细（1分）。别人有难时能挺身而出，救人于水火（1分）。13.“读书能真正帮助我们走出思维碎片化的困境。”（读书是改善碎片化思维的良药。）（3分）。14．不能调换（1分），这两个短语分别对应下文内容，因为下文先论述了读书“由厚到薄”，后论述了读书“由薄到厚”的过程（1分），读书由薄到厚的过程是在由厚到薄的基础上做深入探讨才有了更厚重的思考，逐层深入。（2分） 15．示例：我认为“比较与辨析”这种读书方法可以，在比较的过程中同中求异，异中求同，可以让思维得到完整的训练（3分）。（四个读书方法均可，能够围绕让思维凝聚，促进独立完整的思考，形成独有的思维链分析即可）16．①抱怨（失望） ②钦佩 ③顿悟（警醒）（6分，一格2分）17.交代我心有不甘的原因；为下文写我不断去探寻忙碌的意义作铺垫；与后文农民、祖母、养蜂人对待忙碌的态度形成对比，突出文章中心。（3分，一点1分）18.（1）这是对老人的语言描写，写出了他的从容与不计较得失（2分）。“满脸沟壑”“一脸坦然”是对老人的肖像描写(神态描写)，写出老人的淳朴与淡然。这句话写出了作者对老农的敬佩之情（2分）。（2）不矛盾。“简单”指忙碌的存在，“深邃”指忙碌的收获和背后的欢愉（2分）。忙碌似流水不停歇，过程很简单，淡去了名利的忙碌，是藏着欢喜的，在这过程中收获到的不是简简单单就可得来的，这种“忙碌”看似简单实则“深邃”，所以并不矛盾（2分）。19.本文能推荐使用（1分），文章能告诉青少年学生，忙碌正是生命的主题，在繁忙的学习生活中，懂得品味忙碌中的乐趣，青春生活就会从容快乐（2分）。 备选课文示例：我推荐《海燕》，因为这篇文章描绘的主要形象“海燕”是不惧风雨、英勇无畏、乐观坚强的（1分）。 它能启发我们正确面对生活中的风雨、挑战，给予大家精神上的力量（2分）。（三篇课文均可推荐，结合文章内容分析，同时说出给青少年学生以正能量的精神感染，言之有理即可。）《我为家乡的 而骄傲》作文评分标准一、审题：题目空缺处内容可从提示中选择，也可另选其他。在文中要能写出家乡令自己骄傲内容的地域特征，以及从典型选材中写出让自己骄傲的原因，然后写出爱乡之情，并有所升华。二、评分标准：一类文（54——60分）文章紧扣题目，把家乡特有的历史文化、风土人情等和自己的思考、感受有机结合在一起，显出一定的思维深度，文笔优美流畅，有生动传神的形象刻画，有巧妙独特的构思，基本无病句和别字，书写优美、工整。二类文（48——53分）文章扣住题目，叙写家乡令自己骄傲的人、事、景等，有细节，有自己的理解感悟，文笔流畅，有文采，文章段落结构安排合理，仅有个别病句和别字，书写较优美。三类文（42——47分）文章能扣住题目，有为家乡而骄傲的具体内容，故事处理或者细节描写真实性上有可圈点之处，理解感悟较空洞，文笔基本流畅，文章段落结构安排较合理，有少量病句和别字，书写较工整。四类文（36——41分）文章只点到了“为家乡而骄傲”，但实际未写出具体人、事、景等，未能点出骄傲的原因，语言不够流畅，文章段落结构安排尚合理，病句、别字较多，书写较差。五类文（36分以下）文章未能扣住题目，叙写内容空洞，且与题目无关，缺少必要的议论和抒情，语句不通顺，病句、别字很多，文章段落结构混乱，不能完篇，书写差，难以辨认。说明：1.漏写题目扣2分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止。3.字数不足600字，每少50字扣1分；不足450字，降一等。4.凡认为观点有严重错误，或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。5.在试阅的基础上，集体商讨具体的评阅标准后再正式评阅。