统考版2024高考生物二轮专题复习二6+4+12＝11之4+12道非选择题专项突破突破高考非选择题4实验与推理并举的遗传与变异题

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高考再回访
1.[2022·全国甲卷]玉米是我国重要的粮食作物。玉米通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序，叶腋长雌花序)，但也有的是雌雄异株植物。玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制，雌花花序由显性基因B控制，雄花花序由显性基因T控制，基因型bbtt个体为雌株。现有甲(雌雄同株)、乙(雌株)、丙(雌株)、丁(雄株)4种纯合体玉米植株。回答下列问题。
(1)若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种，需进行人工传粉，具体做法是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株；F1自交，F2中雌株所占比例为________，F2中雄株的基因型是________；在F2的雌株中，与丙基因型相同的植株所占比例是________。
(3)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非糯玉米纯合体(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验，果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验结果是__________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
若非糯是显性，则实验结果是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2．[2022·全国乙卷]某种植物的花色有白、红和紫三种，花的颜色由花瓣中色素决定，色素的合成途径是：白色红色紫色。其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控制，基因A和B位于非同源染色体上。回答下列问题。
(1)现有紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合体植株杂交，子代植株表现型及其比例为______________________；子代中红花植株的基因型是________________；子代白花植株中纯合体所占的比例是________。
(2)已知白花纯合体的基因型有2种。现有1株白花纯合体植株甲，若要通过杂交实验(要求选用1种纯合体亲本与植株甲只进行1次杂交)来确定其基因型，请写出所选用的亲本基因型、预期实验结果和结论。
高分破瓶颈
遗传相关实验探究、推理题错因分析
类型1 没有挖掘出隐含条件
例1 基因型为AAAA的四倍体西瓜与基因型为aa的二倍体西瓜相间种植，其中四倍体西瓜所结种子播种后子代西瓜的基因型是________。
[错答] AAa
[正答] AAa和AAAA
[错因] 把“相间种植”误解成两种西瓜只是杂交一种情况，没有考虑四倍体西瓜自身可以自交，得出的答案就少了自交的结果。
[对策] 要对相关信息全面分析，特别是一些关键词要看清楚，然后利用发散思维对各种可能的情况全面考虑，保证不漏掉任何一个隐含条件。
类型2 注意全面考虑杂交实验
例2 玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。W－和w－表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括W和w基因)，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。
现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW－、W－w、ww－6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：________________________________________________________________________。
[错答] ww(♀)×W－w(♂)
[正答] (1)ww(♀)×W－w(♂)；W－w(♀)×ww(♂)
[错因] 没有认真审题，试题要验证的是花粉不育和雌配子可育，一种测交只能验证一种配子，因此漏掉了对应的另外一种测交。
[对策] 孟德尔发现两大遗传定律过程中涉及的杂交实验和测交实验都进行了正、反交实验，只有这样实验才有说服力，因此如果试题涉及杂交或测交的设计要求，一般都要考虑正、反交实验。
遗传相关实验探究、推理题突破方法
1．对于已知表现型求基因型的题目，解法如下：
①从子代开始解题，从隐性纯合子开始解题。②表现型为隐性性状的个体，一定是纯合子，可直接写出基因型。③表现型为显性性状的个体，可能是纯合子，也可能是杂合子，可先写出基因式；再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型)，写出其余部分。④求亲代的基因型，先依据亲代的表现型写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比完成基因型的书写。
2．对于系谱分析的题目，解法如下：
①寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系。②找准两个开始：从子代开始解题；从隐性纯合子开始解题。③学会双向推理：逆向反推(从子代的分离比着手)；顺向直推(已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系)。
3．遗传题的解答，很讲究做题步骤和规范
遗传题，特别是有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，是近些年高考生物试题取材的重点和热点，常常是年年考、年年新。掌握好这类遗传题的解题技能，是合理、灵活掌握遗传规律的体现，是提高考试得分的关键。
针对这类试题解题步骤和方法：第一步，写出匹配的表现型和基因型；第二步，构建模型，写出遗传过程；第三步，采取单对突破、对对组合，隐性肯定、显性待定，子代推导亲代，子代表现型(基因型)比例推导亲代表现型(基因型)；第四步，进行遗传推导，计算相关概率；第五步，整理答案，让答案变得科学、合理、可行、简洁。生物学属于自然科学，所以，生物试题的答案如果不科学，那就肯定不对。如果答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，与目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。而且答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述，高考试题的答案多用与考查内容相关的教科书或题目中的原话回答。常用答题模板如下：
[答题模板]
□审题
审读题干文字、图表及设问，获取关键信息，确定设问角度。
□析题
分析基因型与表现型的对应关系，推导确定亲子代的基因型和表现型。
□判题
用适当的方法对要解决的问题作出判断。
□答题
用规范的术语准确答题，如基因型、表现型的准确写法，描述实验结果与结论等。
4．采取“逆向推导，顺向作答”
“逆向思维”是一种很重要的逻辑思维。就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果；如果答案由几句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。如果我们采取：结果(结论)→原因→题设(条件)进行推导，就容易找到它们的内在联系，然后再反过来进行：题设(条件)→原因→结果(结论)描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案。
如：“结论—依据”类试题，先要求根据题干信息作出判断(如判断基因显隐性，基因的位置等)，后写出判断依据。答题模式：
解题思路：一是在题干中找“描述事实”(判断依据)也就是找出亲代、子代基因型或表现型及其比例；二是结合遗传相关知识作出判断，得出结论
答题模式：结论―→描述事实
(一般来自题干信息，可以照抄)
例：[全国卷Ⅰ，32]果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：
回答下列问题；
(1)根据杂交结果，不能(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是无眼，判断依据是________________________________________________________________________。
描述事实：亲代：无眼雌蝇 × 有眼雄蝇
XAXa XaY
↓
子代：XAXa XaXa XAY XaY
雌雄个体中出现有眼与无眼性状分离
得出结论：显性性状是无眼
[正答] (1)只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离
模拟练规范
1.[2023·广西柳州二模]已知某昆虫的性别决定为XY型。该昆虫的长翅对残翅为显性性状，分别由位于Ⅱ号染色体上的A基因和a基因控制，而控制红眼和棕眼性状的基因数及基因位置不明。若用该昆虫的一只长翅棕眼雌虫与一只残翅红眼雄虫杂交，F1雌雄个体的表现型及比例均为长翅红眼∶长翅棕眼∶残翅红眼∶残翅棕眼＝3∶1∶3∶1。请回答下列问题：
(1)基因A与基因a的根本区别是________________________________。
(2)杂交亲本中雌、雄个体翅型的基因型分别是____________，若F1的雌雄果蝇自由交配，理论上产生的子代中长翅个体所占比例为________。
(3)根据上述实验结果，仍然不能确定控制眼色基因的具体位置，但可以推测控制眼色的基因至少有________对，判断的依据是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2．[2023·山西晋中一模]已知果蝇的灰身和黑身由一对等位基因A、a控制，长刚毛和短刚毛由另一对等位基因B、b控制，两对基因位于两对同源染色体上。某研究小组进行了两组实验。请回答下列问题：(不考虑X、Y染色体的同源区段)
实验一：灰身长刚毛雌果蝇与黑身短刚毛雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇均为灰身长刚毛；
实验二：黑身短刚毛雌果蝇与灰身长刚毛雄果蝇杂交，F1雌果蝇均为灰身长刚毛，雄果蝇均为灰身短刚毛。
(1)实验一中亲本果蝇的基因型是__________；若F1雌雄果蝇随机交配，所得后代表现型为灰身长刚毛的果蝇基因型有________种，其中纯合子所占的比例是________(基因型为XMY、XmY类型的个体看作纯合子)。
(2)科学研究发现，含一条X染色体的果蝇(XY、XO)为雄性，且XO不育，含两条X染色体的果蝇(XX、XXY)为雌性，含三条X染色体或无X染色体的果蝇胚胎致死。某兴趣小组将染色体组成正常的短刚毛雌果蝇与长刚毛雄果蝇杂交，在后代中出现了一只长刚毛雄果蝇。小组成员推测可能是亲本在形成配子时发生了基因突变，或染色体分离异常造成的。请为该兴趣小组设计交配实验方案。探究此长刚毛雄果蝇产生的原因。(写出实验思路并预期结果和结论)
实验思路：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
预期结果和结论：________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．[2023·江苏苏州校联考三模]果蝇的红眼与紫眼受基因D、d控制，灰体与黑檀体受基因H、h控制，这两对基因独立遗传。取A、B两个培养瓶，选取红眼黑檀体雌果蝇和紫眼灰体雄果蝇若干放入A培养瓶中，再选取紫眼灰体雌果蝇和红眼黑檀体雄果蝇若干放入B培养瓶中，分别置于常温下培养。一段时间后，两瓶内F1果蝇均表现为红眼灰体。不考虑X、Y同源区段的遗传，请回答下列问题：
(1)红眼与紫眼是果蝇眼色的不同表现类型，属于____________，控制该眼色的基因位于________(填“常”“X”或“Y”)染色体上，判断的依据是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)B瓶内羽化的F1果蝇基因型为________。F1雌雄果蝇交配产生F2，F2中红眼果蝇随机交配产生F3，则F3中仍为红眼果蝇的概率为________(用分数表示)。
(3)将A瓶中的F2红眼灰体雄果蝇与B瓶中的F2紫眼灰体雌果蝇移入新的培养瓶内培养，一段时间后，所得后代中雌果蝇的表现型及比例为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)若一对果蝇杂交后代的雌雄比例为2∶1，由此推测该对果蝇的________性个体可能携带隐性致死基因，让其后代雌雄个体自由杂交，子代雌雄比为________时，可进一步验证这个假设。
(5)研究发现果蝇翅型的形成需要经过复杂的酶促生化反应，长翅(EE)果蝇幼虫正常培养温度为25℃，某实验小组将A瓶中F1中长翅(EE)红眼灰体雌雄果蝇交配产生的幼虫放在35～37℃的环境中处理6～24小时后，得到了一些残翅的果蝇，这些残翅果蝇在正常温度下产生的后代仍然是长翅，请推测这些残翅果蝇的基因型有________(考虑三对相对性状)种，其后代仍表现为长翅的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
4．[2023·福建龙岩校联考三模]果蝇有3对常染色体(分别编号为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)和1对XY型性染色体。果蝇体色的黄身(A)对灰身(a)为显性，长翅(D)对残翅(d)为显性，两对性状的基因均位于常染色体上且独立遗传。某实验小组进行以下实验。回答下列问题：
(1)现让体色和翅型均纯合的两亲本果蝇进行杂交得F1，F1相互交配得F2，F2出现4种表现型，其中黄身残翅果蝇和灰身长翅果蝇各占25%。研究发现出现该结果的原因是果蝇的一种雄配子不育，则该种雄配子的基因组成是________；亲本的基因型是________________。
(2)为进一步验证上述原因，可从F1和F2的雌雄果蝇中选择________________________________________为亲本组合进行杂交，子代果蝇的表现型及其比例应为________________________________。
(3)在进行上述杂交实验过程中，发现一只缺刻翅雌果蝇。将这只缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇进行杂交，所得的F1表现型及比例为：缺刻翅♀∶正常翅♀∶正常翅♂＝1∶1∶1。
①若缺刻翅和正常翅由一对等位基因控制。据杂交结果可推测：该等位基因不位于X染色体上，且缺刻翅不为隐性性状，理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②通过对缺刻翅雌果蝇的研究发现，其细胞中均有一条X染色体缺失一段(已知X染色体片段缺失的雄性和两条X染色体均缺失的雌性均会胚胎致死)。由此对上述杂交实验的解释可作出假说：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
突破高考非选择题4
高考再回访
1．解析：(1)为避免其他花粉的影响，需在母本甲雄蕊成熟前去雄并对母本甲的雌蕊套袋，待雌蕊和花粉成熟后进行人工传粉，再套上纸袋。(2)结合题干信息可知，表现型和基因型的对应关系为雄株(bbT_)、雌株(B_tt、bbtt)、雌雄同株(B_T_)。由于雌株乙和雄株丁杂交，F1全部表现为雌雄同株(B_T_)，因此可知乙、丙和丁的基因型分别为BBtt、bbtt和bbTT，F1的基因型为BbTt；在F1自交得到的F2中，雄株的基因型为bbTT和bbTt，雌株的基因型为__tt，雌株所占比例为1×1/4＝1/4；雌株中BBtt、Bbtt、bbtt所占比例分别为1/4、2/4、1/4，则与丙基因型相同的植株所占比例为1/4。(3)题述间行种植的玉米既有自交，也有杂交；若糯为显性，则糯玉米植株的果穗上籽粒全为糯，非糯玉米植株的果穗上籽粒有糯和非糯两种；若非糯为显性，则非糯玉米植株的果穗上籽粒全为非糯，糯玉米植株的果穗上籽粒有糯和非糯两种。
答案：(1)在母本甲雄蕊成熟前去雄并对母本甲的雌蕊套袋，待雌蕊和丁的花粉成熟后对甲进行人工传粉，再对母本甲的雌蕊套袋
(2)1/4 bbTT和bbTt 1/4
(3)糯玉米植株的果穗上籽粒全为糯，非糯玉米植株的果穗上籽粒有糯和非糯两种 非糯玉米植株的果穗上籽粒全为非糯，糯玉米植株的果穗上籽粒有糯和非糯两种
2．解析：根据题干信息可知：紫花植株基因型为A_B_，红花植株基因型为A_bb，白花植株的基因型为aa__。(1)红花杂合体植株基因型为Aabb，其与基因型为AaBb的紫花植株杂交，子代的表现型为紫花(1AABb、2AaBb)、红花(1AAbb、2Aabb)、白花(1aaBb、1aabb)，所以子代中紫花∶红花∶白花＝3∶3∶2，子代红花植株的基因型为AAbb、Aabb，子代白花植株中纯合体占1/2。(2)白花纯合体的基因型为aaBB或aabb，现要选用1种纯合体亲本与其杂交1次来确定其基因型，则可选择红花纯合体AAbb与之杂交。若白花纯合体基因型为aaBB，子代均为紫花(AaBb)；若白花纯合体基因型为aabb，子代均为红花(Aabb)。选择紫花纯合体AABB进行杂交时需要两代实验才可判断，不符合题述要求。
答案：(1)紫花∶红花∶白花＝3∶3∶2 AAbb、Aabb 1/2
(2)所选用的亲本基因型：AAbb。
预期实验结果和结论：若子代全为红花，则待测白花纯合体基因型为aabb；若子代全为紫花，则待测白花纯合体基因型为aaBB。
模拟练规范
1．解析：(1)基因A与基因a为一对等位基因，等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，二者的本质区别在于基因中碱基对的排列顺序不同。(2)亲本基因型为Aa(♀长翅)、aa(♂残翅)，根据求出的亲本基因型进行顺推，可推出F1中，Aa个体占1/2，aa个体占1/2。若雌雄果蝇自由交配，即在理想状态下，运用基因频率稳定不变原理计算。F1中，A基因频率为1/4，a基因频率为3/4，推出AA频率为(1/4)×(1/4)＝1/16，Aa频率为2×(1/4)×(3/4)＝6/16，子代中长翅个体所占比例为7/16。(3)灵活利用遗传题三步解题法，先写出部分遗传图解：棕眼(♀)×红眼(♂)→(3＋3)红眼∶(1＋1)棕眼，即亲本非相同性状(基因型)的自交，而后代性状分离比为3∶1。根据孟德尔遗传规律，可排除是1对基因控制的性状(若为1对基因控制的性状，当表型不同的亲本杂交，后代应该出现1∶1的分离比或仅一种后代)。而如果是2对基因控制的性状，不同表现亲本杂交(测交)，后代出现1∶1∶1∶1的性状分离比，若存在基因互作等现象，可变形为3∶1。若2对以上基因控制，且存在某对基因纯合，也出现3∶1的现象。因此，控制眼色的基因至少是2对。
答案：(1)基因中碱基对的排列顺序不同
(2)Aa、aa 7/16
(3)2 具有相对性状的亲本杂交，眼色F1性状分离比为3∶1，是1∶1∶1∶1的变型，根据孟德尔遗传规律可推出该性状至少由2对等位基因控制
2．解析：(1)由实验二结果可知，后代雌蝇均为灰身长刚毛、雄蝇均为灰身短刚毛，说明控制刚毛性状的基因位于X染色体上，根据实验一亲子代表现型可推知，其亲本果蝇的基因型是AAXBXB、aaXbY；进一步可得F1基因型为AaXBXb、AaXBY，F1雌雄果蝇相互交配，所得F2中灰身的基因型有2种(AA、Aa)，长刚毛的基因型有3种(XBXB、XBXb、XBY)，所以F2中灰身长刚毛的果蝇基因型有6种，其中灰身中的纯合子占1/3，长刚毛中的纯合子占2/3，故灰身长刚毛中的纯合子占2/9。(2)若实验中该长刚毛雄果蝇产生于亲本在形成配子时发生了基因突变，则其基因型为XBY，其与短刚毛正常雌果蝇(XbXb)交配，后代雌果蝇都是长刚毛，雄果蝇都是短刚毛。若实验中该长刚毛雄果蝇产生于亲本形成配子时染色体分离异常，则其基因型为XBO，这种果蝇不育，所以不能产生后代。实验思路及对应预期结果和结论如下：实验思路：让该长刚毛雄果蝇与正常的雌果蝇交配，统计后代的产生情况。预期结果和结论：若不能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时染色体分离异常造成的；若能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时发生了基因突变。或者实验思路：让该长刚毛雄果蝇与正常短刚毛雌果蝇交配，观察后代果蝇的表现型及比例。预期结果和结论：若不能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时染色体分离异常造成的；若后代出现雌性全为长刚毛，雄性全为短刚毛，则该长刚毛雄果蝇的产生原因是亲代形成配子时发生了基因突变。
答案：(1)AAXBXB、aaXbY 6 2/9
(2)让该长刚毛雄果蝇与正常的雌果蝇交配，统计后代的产生情况。(或者，让该长刚毛雄果蝇与正常短刚毛雌果蝇交配，观察后代果蝇的表现型及比例。) 若不能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇产生的原因是亲代形成配子时染色体分离异常造成的；若能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇产生的原因是亲代形成配子时发生了基因突变。(或者，若不能正常产生后代，则该长刚毛雄果蝇产生的原因是亲代形成配子时染色体分离异常造成的；若后代出现雌性全为长刚毛，雄性全为短刚毛，则该长刚毛雄果蝇产生的原因是亲代形成配子时发生了基因突变。)
3．解析：(1)红眼与紫眼是果蝇眼色的同一性状的不同表现类型，属于相对性状；A与B两个培养瓶中的果蝇杂交，相当于正交与反交，且两瓶内F1果蝇均表现为红眼，因此判断眼色基因位于常染色体上。(2)红眼对紫眼为显性，灰体对黑檀体为显性，且眼色与体色两对相对性状符合自由组合定律，所以放入A瓶的红眼黑檀体基因型为DDHH，再由亲本推测子代可知B瓶内羽化的F1果蝇基因型为DdHh，F1雌雄果蝇交配产生F2，其中红眼果蝇占3/4，紫眼果蝇占1/4，用F2中红眼果蝇随机交配，可知配子中D占2/3，d占1/3，因此F3中紫眼果蝇dd占1/3×1/3＝1/9，红眼果蝇则占1－1/9＝8/9。(3)根据题意可知，A瓶中的F1随机交配，产生F2有9D_H_、3D_hh、3ddH_、1ddhh；同样B瓶中的F1随机交配，产生F2有9D_H_、3D_hh、3ddH_、1ddhh。将A瓶中的F2红眼灰体雄果蝇与B瓶中的F2紫眼灰体雌果蝇移入新的培养瓶内培养，说明进行自由交配。用配子法可知，A瓶中的F2红眼灰体雄果蝇产生的雄配子为1/9DDHH→1/9DH，2/9DDHh→1/9DH、1/9Dh，2/9DdHH→1/9DH、1/9dH，4/9DdHh→1/9DH、1/9Dh、1/9dH、1/9dh，综合可得共产生雄配子4/9DH、2/9Dh、2/9dH、1/9dh；B瓶中的F2紫眼灰体雌果蝇产生的雄配子为1/3ddHH→1/3dH，2/3ddHh→1/3dH、1/3dh，综合可得共产生雌配子2/3dH、1/3dh。所以后代中雌果蝇的表型及比例为4/9＋2/9×2/3＝16/27，16D_H_(红眼灰体)：2/9×1＝2/27，2D_hh(红眼黑檀体)：2/9＋1/9×2/3＝8/27，8ddH_(紫眼灰体)，1/9×1/3＝1/27，1ddhh(紫眼黑檀体)。(4)若果蝇杂交实验中出现了一对果蝇的杂交后代雌雄比例为2∶1，说明雄性个体有一半致死，雌性正常，致死效应与性别有关联，则可推测是隐性基因纯合致死，该对果蝇的雌性个体可能携带隐性致死基因，假设致死基因为m，则亲本XMXm和XMY杂交，F1雌性为1/2XMXM、1/2XMXm，雄性为XMY、XmY(致死)。若假设成立，继续对其后代进行杂交，则群体中卵细胞的基因型及其比例为XM∶Xm＝3∶1，群体中精子的比例为XM∶Y＝1∶1，则后代为3XMXM、1XMXm、3XMY、1XmY(致死)，雌雄比为4∶3，即若让F1中的雌雄个体自由交配得到的后代的雌雄比例为4∶3，则可验证上述假设。(5)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制果蝇翅型，温度过高影响相关酶的活性从而影响翅的形成，但并不影响其基因型，因此A瓶中F1中长翅红眼灰体EEDdHh雌雄果蝇交配产生的基因型有1×3×3＝9种。
答案：(1)相对性状 常 培养瓶A、B瓶中红眼果蝇和紫眼果蝇进行正交和反交，两瓶内F1果蝇均表现为红眼灰体(正反交结果一致)
(2)DdHh 8/9
(3)红眼灰体∶红眼黑檀体∶紫眼灰体∶紫眼黑檀体＝16∶2∶8∶1
(4)雌 4∶3
(5)9 环境变化引起的性状改变，基因型未变(或基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制果蝇翅型，温度过高影响相关酶的活性从而影响翅的形成，但并不影响其基因型)
4．解析：(1)根据题干信息，控制体色和翅型的基因均位于常染色体上且独立遗传，F1相互交配得F2，F2出现4种表现型，说明F1的基因型是AaDd，正常情况下F2的表现型比例为9∶3∶3∶1，黄身残翅果蝇和灰身长翅果蝇各占3/16，而实际上黄身残翅果蝇和灰身长翅果蝇各占25%，即后代的表现型比例为5∶3∶3∶1，双显性少了4份，由此可推测可能含有AD的雄配子致死，则纯合的亲本杂交得到F1是AaDd的组合只有AAdd、aaDD。(2)欲验证AD的雄配子致死，可进行测交实验，即选择F1(AaDd)作父本，F2中的灰身残翅(aadd)作母本，则后代的表现型及比例为黄身残翅∶灰身长翅∶灰身残翅＝1∶1∶1时即可验证。(3)①若该等位基因位于X染色体上，且缺刻翅为隐性性状，假设相关基因用D/d表示，则亲本的杂交组合为XdXd×XDY，则后代表现型及比例应为正常翅♀∶缺刻翅♂＝1∶1，与题意不符。②通过对缺刻翅雌果蝇的研究发现，其细胞中均有一条X染色体缺失一段，根据后代的雌性有两种表现型，说明亲本中的正常翅为隐性，则亲本杂交组合是XDXd(其中XD这条染色体发生了片段的缺失，用X－D表示)×XdY，则后代的基因型及比例为X－DXd∶XdXd∶X－DY(致死)∶XdY＝1∶1∶1∶1，后代的表现型及比例为缺刻翅♀∶正常翅♀∶正常翅♂＝1∶1∶1。
答案：(1)AD AAdd和aaDD
(2)F1为父本，F2的灰身残翅为母本(或F1♂×F2的灰身残翅)(没有体现父本、母本不给分) 黄身残翅∶灰身长翅∶灰身残翅＝1∶1∶1
(3)①若缺刻翅是由X染色体上基因发生隐性突变所致，则子代表现型及比例应为正常翅♀∶缺刻翅♂＝1∶1，与题意不符 ②亲本缺刻翅雌果蝇有一条X染色体缺失一段，减数分裂形成X染色体缺失的卵子(卵细胞)，与Y精子结合形成的雄性个体致死
实验与推理并举的遗传与变异题
全国乙卷
全国甲卷
命题预测
2023·32T以植物花色遗传为背景综合考查酶的特性和基因自由组合规律
2023·32T基因突变的概念和基因自由组合定律的实质、应用
从近三年全国卷的考查知识点来看，第32题主要考查孟德尔的遗传规律及伴性遗传等遗传学知识。
遗传规律的理解和应用是高考的必考点，且常考常新。预计2024年高考也不例外，依然会对其进行考查。命题趋势：1.理解孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验的方法和过程，灵活运用分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律；2.多结合变异考察育种方法；3.多从实验入手进行考查，有时还要求进行实验设计，题目的综合性和难度较大。
2022·32T以植物花色遗传为背景考查基因自由组合定律
2022·32T以玉米性别遗传为背景考查基因自由组合定律
2021·32T以果蝇为背景考查基因自由组合定律和伴性遗传
2021·30T考查遗传的分子基础，DNA探针的应用
2021·32T以甜瓜叶形遗传为背景考查遗传基本规律
眼
性别
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅
1/2有眼
1/2雌
9∶3∶3∶1
1/2雄
9∶3∶3∶1
1/2无眼
1/2雌
9∶3∶3∶1
1/2雄
9∶3∶3∶1