贵州省贵阳市云岩区2022-2023学年八年级（上）期末语文试题（含解析）

这是一份贵州省贵阳市云岩区2022-2023学年八年级（上）期末语文试题（含解析），共16页。试卷主要包含了基础知识，默写，选择题，综合读写，古诗词赏析，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识（共1小题，满分2分，每小题2分）
1．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）要把教育革命干部的知识和教育革命大众的知识在程度上互相区别又互相 （联结 连接 链接）起来，是必须遵循的原则。
（2）爸爸在客厅里 （小心翼翼 冷若冰霜 正襟危坐），要求我把考试成绩单拿去，看来又要接受教育了。
二、默写（共1小题，满分4分，每小题4分）
2．古诗文默写。
阅读诗文能“养气”。读《木兰诗》“① ，从此替爷征”，能涵养深明大义的担当之气；读《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，② ”，能涵养意志不衰的坚韧之气；读《登飞来峰》“③ ，④ ”，能涵养高屋建瓴的无畏之气。
三、选择题（共4小题，满分8分，每小题2分）
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．驿站 愚钝 胆怯 因地制宜
B．燥热 拔涉 摄取 慷慨激昂
C．顾忌 琐屑 遂道 重峦叠嶂
D．推崇 狼藉 缰绳 暗然失色
4．下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．他专注于玩手机游戏，完全没注意到脚下的台阶，一脚踩空，不能自已地滚落下去了。
B．放学前，老师把各科试卷颁发给了同学们。
C．老师把试卷发给我们，提醒我们要自出心裁，认真审题后再作答。
D．街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
5．下面句子中，没有语病的一项是（ ）
A．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
B．《汉字听写大会》意在为青少年提供展示掌握汉字水平的机会和展示个性的舞台。
C．学习成绩的提高，主要取决于学生的自身是否努力。
D．他学习普通话很认真，一有机会就纠正和学习发音不正确的地方。
6．下列句子排序正确的一项是（ ）
①1984年奥运会，许海峰的枪声打破了沉寂多年的“O”记录。
②世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“O”。
③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。
④中国的原子武器，又是一片“O”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。
⑤这其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O”，圈入了无数充实的色彩。
A．③⑤①④②B．①④③②⑤C．③②⑤①④D．①④②③⑤
四、综合读写（共2小题，满分11分）
为贯彻落实党的二十大精神，澄江中学举行“学习党的二十大精神，争做新时代好少年”系列动，请你参加，并按要求完成以下活动任务。
【活动一：传琼州文化，树时代风范】
7．请你仔细欣赏下面四幅书法作品，选择字体判断正确的一项（ ）

A．第（1）幅是楷书，端庄工整，结构谨严，坚实有力。
B．第（2）幅是草书，笔画连绵简省，挥酒自如，飘递酒脱。
C．第（3）幅是行书，字形扁方，横长竖短，蚕头燕尾。
D．第（4）幅是隶书，流动自如，收放结合，疏密得体。
8．请你从上面四幅书法作品中任选一幅，用简体楷书工整、规范地写在下面。
9．请你参加以“自强不息”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
(1)请你将“强”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里。
(2)班主任老师计划围绕“自强不息”开展系列活动，老师已经设计好前两项活动，请你帮老师再设计两项活动。
活动一：讲述“自强不息”的故事。
活动二：举行“自强不息”诗朗诵活动。
活动三： 。
活动四： 。
(3)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。
上联：一路风雨兼程磨砺意志
下联：
(4)作为当代中学生，你认为“自强不息”体现在哪些方面？
五、古诗词赏析（共1小题，满分5分，每小题5分）
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)这首诗在题材上属于什么诗？
(2)诗歌最后两句采用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
六、文言文阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织;食不加肉，衣不重采;折节下贤人，厚遇宾客;振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。
11．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．空乏其身（kōnɡ）B．法家拂士（bì）C．吴既赦越（chì）D．女忘会稽之耻（nǚ）
12．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①劳其筋骨( ) ②与百姓同其劳( )
劳：A劳动 B.使……疲劳 C.烦劳（请别人做事所用的客气话） D.慰劳
（2）①空乏其身( ) ②苦身焦思( )
身：A指生命 B.指自己 C.人的品格和修养修 D.身体
13．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）女忘会稽之耻邪?
14．【乙】文中越王勾践的故事印证了【甲】文中哪个观点？你认同这个观点吗？请结合现实生活谈谈你的看法。
七、现代文阅读（共2小题，满分21分）
15．阅读下文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
【乙】
ㅤㅤ游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
(1)甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）
(2)苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？
(3)“苏州园林里都有假山和池沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。这两句中的“都有”“可绝不”可否删去？为什么？
16．阅读下文，完成问题。
特别的祝福
文/王琼华
ㅤㅤ①这年，我调到市一中工作。校长征求了我的意见后，就让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我，这个班有几个学生特别调皮。
ㅤㅤ②果然，第一节课就有学生向我发难了。
ㅤㅤ③我当时问学生：“当我说‘我很漂亮’的时候，是什么时态呢？”
ㅤㅤ④语音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：“过去时，老师！”
ㅤㅤ⑤一听，我在一些学生轰然大笑中真的有点尴尬。
ㅤㅤ⑥因为，我当时已经三十好几了。虽然平日里还是注意化妆打扮，但这个年纪的女人跟眼前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，又该去怎么面对呢？说实话，我心里一时感到十分别扭。
ㅤㅤ⑦少顷，我平静地说：“请同学们稍等一下。”说罢，我匆匆走出了教室。
ㅤㅤ⑧当我返回教室时，教室里叽叽喳喳闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门口外，奇怪地问：“老师，怎么校长还没来呢？”
ㅤㅤ⑨“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢？”接着，我举起一张相片，“我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学称为‘校花’呐。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时。过去，我还的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话！”
ㅤㅤ⑩讲台下鸦雀无声。
ㅤㅤ⑪我又说：“现在坐在这里的女同学，说‘我很漂亮’，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说‘我很帅’，也是如此。”
ㅤㅤ⑫猛地，教室里响起了掌声。
ㅤㅤ⑬这掌声响得好长！
ㅤㅤ⑭我笑了。甚至，眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动。为自己，也为这几十个同学的掌声。
ㅤㅤ⑮我说：“同学们，我们继续上课！”
ㅤㅤ⑯时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履，温文尔雅的模样，一看就是一个挺有出息的人。不过，他一见我马上就有点不好意思。
ㅤㅤ⑰因为，我开门一看，脱口就说：“哟，是你？！”
ㅤㅤ⑱“老、老师还认得我？”
ㅤㅤ⑲“放心，我把其他学生忘掉，也恐怕忘不了你。还有，你年前当上了总经理。这事也有同学告诉我了。好，不错！”
ㅤㅤ⑳于是，我和他笑了。
ㅤㅤ㉑他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，价钱不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还捎了一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：“衷心祝愿老师永远漂亮——过去时！现在时！！将来时！！！”
ㅤㅤ㉒他就是说那句“过去时，老师！”的学生。
ㅤㅤ㉓离开时，他深深地向我鞠了一个躬：“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。”我有一些感动，但接下来他的回话更让我感动。我说：“要不，吃了饭再走？”他说：“下一次我请老师吃饭。今天还真有点事，我约好了，等一下带几个员工去探望一个烧伤了脸的女员工。还要告诉她，不会因为这张脸不好看了，就炒她的鱿鱼。”
ㅤㅤ㉔我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训：“学为人师，行为世范。”
ㅤㅤ㉕后来，这盒化妆品用完了，但那张写着祝福语的卡片让我用精美的玻璃框镶着，一直挂在墙上。
(1)请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
(2)请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
(3)概括文中的“我”是一个怎样的老师。
(4)本文在情节安排上善于运用对比，试举出一例并说说其作用。
八、作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
17．题目：______小传
要求：
①将题目补充完整；
②不要套作，不得抄袭；
③文中不要出现真实地名、人名和校名；
④不少于600字。
参考答案与解析
1． 联结 正襟危坐
【解答】本题考查词义辨析。
（1）联结：指把两个以上事物结合在一起，常用于抽象事物。连接：指事物互相衔接不间断；使有关的事物连接在一起，常用于形容具体的事物。链接：指在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。根据“要把教育革命干部的知识和教育革命大众的知识在程度上互相区别又互相”，可知，句中的“教育革命干部的知识和教育革命大众的知识”属于两个不同的事物，并且知识属于抽象的事物，应该用“联结”。
（2）小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。冷若冰霜：像冰霜一样冷冰冰的，比喻待人不热情，也比喻态度严厉，不好接近。正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。根据“爸爸在客厅里”“看来又要接受教育了”可知，此处是爸爸严肃地坐在客厅让我把试卷拿过去，应该用“正襟危坐”。
2． 愿为市鞍马 暂凭杯酒长精神 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解答】本题考查名句默写。
作答此题要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的关键字词有：“鞍、暂凭、遮、自缘”等。
3．A
【解答】本题考查易错字。
B．拔涉——跋涉；
C．遂道——隧道；
D．暗然失色——黯然失色；
故选A。
4．D
【解答】本题考查词语与成语的含义。
A.不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。该成语用于形容下楼梯踩空，不合语境；
B.颁发：指上级对下级下达指令或授予奖章等。该词语用于形容老师给学生发试卷，用错对象。
C.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。该成语用于形容考试审题，不合语境。
D.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。该成语用于形容街上行人，符合语境；
故选D。
5．B
【解答】A.“具体”与“详情”语义重复，去掉“具体”；成分残缺，在“以后”前加“我”；
C.一面对两面，去掉“是否”；
D.“纠正和学习”语序不当，应为“学习和纠正”；
故选B。
6．C
【解答】本题考查句子排序。
解答时先明确语段中心是什么，论述中心应该是③，引出从古至今人们对“0”的看法，然后衔接最紧密的是②，进一步补充阐述大多数人的看法，第⑤句是对②③的语意构成转折，引入与之相反的观点，接下来①是举例论述历史上填满了一个又一个的“0”的情况，最后是④，“又是一片‘0’的荒原”紧接补充事例，放在最后，综合排序为：③②⑤①④；
故选C。
7．B 8．惠风和畅##自强不息##厚德载物##宁静致远
【解析】7．本题考查字体鉴赏。
第（1）幅是行书，字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷；
第（3）幅是隶书，字形扁长，横长竖短，蚕头燕尾；
第（4）幅是楷书，形体方正，笔画平直，规矩端正；
故选B。
8．本题考查汉字书写。①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。“風”的简写为“风”，“暢”的简写为“畅”，“載”简写为“载”，“寜”的简写为“宁”，“遠”的简写为“远”。
9．(1)答案：
(2) 活动三：举行“自强不息”的演讲比赛； 活动四：举行“自强不息”征文比赛。
(3)示例：半载苦乐同享铸就辉煌。
(4)示例：要有崇高的目标和理想；要有吃苦耐劳的精神；要有克服困难的勇气和信心；要有顽强的毅力和持之以恒的精神等。
【解答】（1）本题考查字词的书写。
本题比较简单，将“强”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里即可。书写时，注意“强”字的笔顺为：横折、横、竖折折钩、竖、横折、横、竖、横折、横、竖、横、点。
（2）本题考查活动设计。
仿写时，要围绕“自强不息”这一主题设计活动，仿照老师设计好的前两项“讲述故事”“举行诗朗诵活动”，可以设计出“搜集名言、格言”“举行比赛”等活动。
示例一：举行搜集“自强不息”名言、格言分享交流会。
示例二：举行“自强不息”为主题的演讲比赛。
（3）本题考查对联的补写。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
根据上联，“一路”是数量词，据此我们可以对“数载”；根据上联“风雨兼程”是四字词语，据此我们可以对“苦乐同享”；上联“磨砺意志”是一个动宾短语，据此我们可以对“铸就辉煌”。故下联为：数载苦乐同享铸就辉煌。答案不唯一，与上联平仄协调、字数相同、结构相同、语境一致即可。
（4）本题考查语言表达。
关于当代中学生的“自强不息”，可以是学习上的、生活上的、思想上的。学习上的如刻苦学习，勤奋学习；生活上的勤俭节约；思想上的如树立崇高的目标理想，不畏困难勇于拼搏，自信乐观等。
示例：在困难面前不低头，不丧气；要勇于开拓，积极进取；要志存高远，执着追求等。
10．(1)七绝/七言绝句/绝句
(2)①以小见大 ②感叹时势造英雄（机遇的难得），为自己生不逢时鸣不平，渴望机遇 的垂青，对前途充满希望的豪爽胸襟。
【解答】（1）本题考查文学常识。
根据共四句诗句，二、四句押韵（a韵），可知符合绝句特征；结合每句七言（或七个字）可知，属于七言绝句。
（2）本题考查诗句赏析。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。此句写赤壁之战的故事，诗人通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，以小见大，怀古抒怀，表现出诗人对历史非凡的认识，曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。
11．B 12． B A B D 13．（1）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
（2）你忘了会稽之战的耻辱了吗？ 14．第一问：“天将降大任于是人也，必先苦其心志”或“出则无敌国外患者，国恒亡”（用自己的话解说也可）；第二问：例：我认同这个观点。在现实生活中，作为新时代的青少年，要想有所成就，就必须经得起艰难困苦的磨练。经风雨，见世面，才能锻炼意志，增长才干，成为社会的栋梁之材。
【解析】11．考查字音。
A.空乏其身（kōnɡ）——kònɡ；
C.吴既赦越（chì）——shè；
D.女忘会稽之耻（nǚ）——rǔ；
故选B。
12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）①句意：使他的筋骨劳累。劳：使……疲劳；故选B。
②句意：和百姓们一同劳苦工作。劳：劳动；故选A。
（2）①句意：使他受尽贫困之苦。身：指自己；故选B。
②句意：每天劳累地思索着。身：身体；故选D。
13．本题考查翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）所以：用这些来；动：使……震撼；忍：使……坚忍；曾：通“增”，增加；能：才干。
（2）女：通“汝”，你；之：结构助词，的；耻：耻辱。
14．考查比较阅读和拓展感悟。
乙文写越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。所以，乙文中勾践卧薪尝胆的故事，印证了【甲】文中逆境造就人才，只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业，即“天将降大任于是人也，必先苦其心志”或“出则无敌国外患者，国恒亡”。
示例：你认同这个观点。作为中学生，我们要勇于面对挫折和磨难，正视磨难，坚定信心去迎接困难和挫折。要相信风雨过后会有彩虹，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在挫折和磨难中成长，在挫折和磨难中蜕变，遇到更好的自己。
【点拨】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】吴王已经赦免了越王，越王勾践回国后，于是就每天劳累地思索着，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前，都要仰起头尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。（他常常对自己）说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？”（他）亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。（他）吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。（他）降低身份对待下面有贤能的人，对宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。终于消灭了吴国。
15．(1)苏州园林不讲究对称。该段主要运用了作比较、打比方的说明方法。
(2)墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。
(3)不可以删去。这两句中的“都有”“可绝不”表示肯定，一点儿都不含糊，用词准确，所以不可以删去。
【解答】（1）本题考查说明中心和说明方法。根据语段内容来概括其说明的中心和运用的说明方法有哪些。
根据甲段内容“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”可知，甲段的说明中心是“苏州园林不讲究对称”；
根据句子“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，这一语段运用了作比较、打比方的说明方法。
（2）本题考查内容理解和概括。根据语段内容，抓住相关语句进行分析概括即可。
根据语句“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的”进行分析概括即可。
（3）本题考查说明文的语言特点。解题思路是，先分析这两个词语的含义，再说明这两个词语在句子中所起的作用，然后再说明是否能删去。
“都有”这个词在句中表达的是所有苏州园林都具备某个特点，这个特点就是“有假山和池沼”。换句话说，“都有”强调了这一特点在所有苏州园林中的普遍性。删去“都有”，句子意思变为部分苏州园林有假山和池沼，这与实际情况不符。“可绝不”这个词组则表达了一种绝对的含义，强调了苏州园林在布局方面完全不讲究对称的特点。这个表达方式不仅强调了这个特点，而且也强调了这个特点的绝对性。删去“可绝不”，句子的语气会显得相对温和，句意也会变得相对模糊，无法准确传达出苏州园林布局方面的特点。因此，“都有”和“可绝不”这两个词组在句子中起到了强调和明确句意的作用，不能被删去。
16．(1)示例：文章写了在一节英语课上，一位学生嘲讽“我”的外貌，“我”很巧妙地化解了尴尬并赢得了全班同学的掌声。多年后，那位嘲讽“我”的学生在“我”生日那天送来了特别的祝福语，感谢“我”教给他做人的智慧。
(2)示例：语言描写，通过对人物的语言描写，生动传神地刻画了学生刻薄的嘲讽，衬托出“我”的宽容善良。
(3)示例：①宽容善良，沉着冷静：面对学生的突然发难，虽然尴尬别扭，但既没有请校长也没有发火，而是显得很平静；②富有教育智慧，懂得教育艺术，善于因势利导：把以前的照片和现在进行对比，让学生明白道理，懂得做人的智慧。
(4)示例一：运用了对比的写作手法，学生对“我”外貌刻薄的嘲讽和“我”的冷静形成鲜明对比，衬托出“我”的宽容善良，使人物形象更加鲜明，同时也推动了情节发展。
示例二：运用了对比的写作手法，学生小时候对“我”容貌的发难和长大后对“我”的感激以及对烧伤员工的态度形成鲜明对比，用学生的转变衬托“我”当初处理事件的成功，体现了教师“行为世范”的重要作用。
【解答】（1）本题考查内容概括。
根据第⑥段“只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，又该去怎么面对呢？说实话，我心里一时感到十分别扭”可知，一位学生嘲讽“我”的外貌。根据第⑨段“接着，我举起一张相片，‘我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学称为‘校花’呐。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时。过去，我还的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话’”可知，“我”很巧妙地化解了尴尬并赢得了全班同学的掌声。第㉑段“他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，价钱不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还捎了一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：‘衷心祝愿老师永远漂亮——过去时！现在时！！将来时’”和第㉓段“离开时，他深深地向我鞠了一个躬：‘谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。’”可知，年后，那位嘲讽“我”的学生在“我”生日那天送来了特别的祝福语，感谢“我”教给他做人的智慧。
（2）本题考查句子理解赏析。
根据第④段“语音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：‘过去时，老师’”可知，“一句怪怪的叫声”“过去时，老师”是语言描写。其作用要从刻画人物的角度进行分析，面对学生的捣乱，“我”并没有发火着急，因此这句的语言描写既细致生动地写出学生的发难，又衬托了“我”宽容善良的特点。
（3）本题考查人物形象分析。
根据第⑦段“少顷，我平静地说”可知，“我”沉着冷静；根据第⑨段“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢”可知，“我”宽容善良。根据第⑨段“我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学捧为‘校花’呢。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时”可知，“我”有教育智慧；根据第⑨段“现在坐在这里的女同学，说‘我很漂亮’，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说‘我很帅’，也是如此”可知，“我”善于因势利导。
（4）本题考查写作手法及其作用。
根据第④段“语音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声”和第⑦段“少顷，我平静地说”可知，学生的发难和“我”的冷静形成对比。根据第①段“校长还特意提醒我，这个班有几个同学特别调皮”和第㉑段“衷心祝愿老师永远漂亮——过去时！现在时！将来时”可知，学生在上学时的调皮和成人后的感恩形成对比。因此，本文主要运用了对比的写作手法。其作用可从刻画人物、情节发展、表达主旨等方面进行分析。
17．例文：
我的父亲小传
我的父亲1973年2月出生于湖南的一个小村庄。
父亲小时候家里很贫穷。过生日的时候，能吃上一个鸡蛋，就已经是很幸福的事了。只有在他生病的时候，奶奶才会做肉汤给他喝。神奇的是，父亲喝了肉汤后，病就好了（喝肉汤能治病？这太不可思议了，后来我才明白，父亲是因为营养不良才生病的）。
父亲从小勤奋好学。虽然家里穷，但没有浇灭他对学习的热情。每天天刚蒙蒙亮，父亲就会牵着牛，迎着露水，一边放牛，一边读书。牛在吃草，父亲在看书；当别的小孩在玩耍时，父亲还在看书。当然，父亲不是死读书的人，他和爷爷一起种田时，就运用了很多从书上学到的知识，种出来的稻子很香。
父亲后来出了一本诗集，其中有一首《晨》，描写他当年放牛读书的情景：
独鸟出林勤趁早，群鸭上岸勇争先。
闲人莫笑秋虫懒，一夜嘶鸣未曾歇。
宁静的乡村早晨，在父亲眼里，却是连动物都不闲着，万物都和父亲一样在勤奋努力。
父亲是个很节俭的人。放学遇到下雨，父亲会把奶奶做的布鞋脱下来抱着，赤着脚走回家，因为雨水容易把鞋泡坏。到现在，父亲还保持着节俭的习惯。客户送的一双鞋子，穿了几年没穿坏，还在穿。如果不是妈妈每个季节给他买衣服，还不知道他穿一套衣服能穿多久呢！
父亲是虚心又认真的人。有一次他被邀请去主持一个活动，为了纠正口音，他提前练习普通话，并让我在一旁给他录音。父亲说话经常平翘舌不分、前后鼻音不分，他就虚心向我请教，并且一遍又一遍地练习，直到将主持稿讲得又标准又流畅为止。
父亲有许多爱好，练书法啊、写闲诗啊、拉二胡啊……父亲读过很多诗词。有时我和他看电视，听到什么成语、诗句啊，他都会把来源典故滔滔不绝地讲给我听。
父亲大学毕业后，四处打工，发传单、送报纸、写文稿，甚至上门推销……
父亲当过一段时间记者，报社提拔他，他却没有继续做下去，他说，他还年轻，需要多见些世面。
正是由于有这股勤奋努力、不断探索的劲儿，父亲现在不仅开了自己的公司，还拥有许多人没有的丰富经历。
父亲的故事还有很多很多，精彩还在后头……
【解答】本题考查半命题作文。
一、审题立意。题目“______小传”是一个半开放性的题目，需要填写一个名词，通常是人物的名字，然后以这个人物为中心展开一篇小传。小传是一种记叙性的文体，主要是介绍人物的主要经历、性格特点和成就等。首先，要确定主题，即你要写的人物是谁。这个人物可以是你熟悉的人，比如你的亲人、朋友、老师等，也可以是你并不熟悉的人，比如历史人物、名人等。选择一个你对其有一定了解和感兴趣的人物作为主题。接下来，要确定小传的内容。小传的内容应该包括人物的基本信息、主要经历、性格特点、成就等方面。对于基本信息，可以介绍人物的姓名、出生日期、出生地等；对于主要经历，可以介绍其重要的事件、时间、地点等；对于性格特点，可以通过具体事例来展现其特点；对于成就，可以介绍其主要贡献和影响等。
二、选材构思。首先，你需要选择一个想要撰写小传的人物。这个人物可以是你的亲人、朋友、老师，或者是你从书籍、电影等媒体中了解到的一个人物。选择的标准是，这个人物要有一定的故事性和特点，他的生平或者事迹能够引起读者的兴趣。收集资料： 在确定了人物之后，你需要收集关于这个人物的资料。这包括他的生平、事迹、成就、性格特点等。你可以通过查阅书籍、网站、采访等途径来获取这些资料。确定主题： 在收集了足够的资料之后，你需要确定一个主题来组织你的文章。这个主题应该是关于人物生平或者事迹的一个核心观点，能够贯穿全文。比如，如果你的主题是“不屈不挠的精神”，你可以选择一个在逆境中奋发向上的人物，通过他的事迹来展现这个主题。在写作的过程中，要注意表达清晰、语言简练，同时要注意符合人物的特点和时代背景。