部编版八年级语文上册期末试卷

这是一份部编版八年级语文上册期末试卷，共3页。试卷主要包含了默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


1. 请用课文中的原句填空。
（1）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）晴川历历汉阳树，_________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）________________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（4）角声满天秋色里，________________。（李贺《雁门太守行》）

（5）《与朱元思书》中用“______________，______________”形容江水湍急的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子是：________________，________________。

（6）面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵“______________，_______________”表达对故乡山水的眷恋之情。
二、名著阅读

2.
阅读下面文本，完成下列各题。
泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块彻成的桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这条桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几条桥感情很深；修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财”。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。

（1）这段文字选自《________》一书，这是发生在________路上的飞夺泸定桥战役。

（2）找出文段中有错别字的一个词是________，改为________。

（3）把文段中“反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？”改为陈述句：________________________。

（4）文中“但是红军就是这样做的”，联系上下文，你觉得红军是怎样做的？这体现了红军的什么精神品质？
三、综合读写

3.
综合性学习。
我校八（1）班举行“身边的文化遗产——对联”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。

（1）请运用对偶的修辞手法为本次活动拟一则宣传标语。

（2）请从下面四个选项中选出正确的填入相应的横线上，使对联完整。（只填选项）
①_______________，新年更上一层楼。
②新时代前程似锦，_______________。
③忧国忧民忧世界，_______________。
A.友直友谅友多闻 B.旧岁又添几个喜 C.快乐每从辛苦得 D.大中华四季如春

（3）下面一段主持人的结束语，【甲】【乙】两句有语病，请提出修改意见。
同学们，对联是中华民族的艺术瑰宝，也是我们华夏儿女的骄傲。千百年来，【甲】她以独特的艺术魅力，陶冶着中华儿女的情操，深受大家的喜爱和青睐。【乙】我们就以此次活动为契机，将这份宝贵的精神财富发扬光大并继承吧！
四、现代文阅读

4.
阅读下面文本，完成下列各题。
练书法的那三年
①约摸是在八九岁时的夏天，我被父亲连拖带拽地拉到了书法班。
②书法班里充斥着墨汁和旧报纸的气味，说臭也不臭，说香当然也不是香。大大小小的孩子都系着围裙，攥着毛笔，直直地立着，一笔一画，一轻提一重捺，平静而又认真。父亲把我拉到一位五六岁的胖胖小姑娘身边，我只瞅一眼便撒腿就跑：“天哪，这字也太好看呐！我可写不出来！我怎么可能写出来？这一对比可太丢人了，赶紧溜！”
③书法班在酒厂大院子里，矮矮的房子没有屋檐，毒辣的太阳一晒，却只能在地上落着窄窄的阴影，想躲也没处儿躲。被父亲追到的我，局促地站在太阳下哇哇大哭，父亲连问我为什么跑、为什么哭，我答不上来也不愿答。父亲似乎看穿了我的胆怯，仍然把我拽回屋子，甚至（ ）我写上几个字，那毛笔在我的手中似铅笔又似竹筷，握高还是握低，食指在上还是拇指在上，对当时的我是一个世纪性的难题。
④之后父亲和老师是如何联合起来（ ）我的，我已经记不清了，只记得从那个午后，我便开始一遍一遍没休没止地划横杠和竖线。
⑤书法班的老师是一位残疾人，一次工伤失去了两只手和小臂，从此用嘴练习书法，楷、隶、行、草、篆样样精通、字字飘逸，获得了大大小小的荣誉。记忆中，老师的胳膊肉肉的，很灵活，上面有很多伤疤，虽然少了一部分，但不可怕，甚至还可以用两只胳膊夹着毛笔写出同样俊秀的字。
⑥整个暑假几乎都在练字中度过。每天父亲来书法班接我回家时，总要先“检阅”一下当日的成果，每天一幅字似乎已成为我和父亲的约定。某天父亲一如往常地要求我把字拿出来，我磨磨唧唧掏出“振兴中华”四个大字的纸，父亲的眼里似有光一闪而过，他（ ）着我赶紧跨上他的摩托车，急匆匆地带我去见爷爷，说要给他老人家瞧一瞧。我一路上都在试图说服父亲：我的字还没到可以给别人欣赏的程度，还需要再练，我的字还不够端正漂亮……可惜这些话如同呼呼的风从父亲的耳边吹走了。那时的爷爷已经因为脑血栓而不能挥墨书写了，但我一直都听说过爷爷的毛笔字在老家小有名气。我心虚又胆怯地拿出“振兴中华”，爷爷看了很久，没有夸奖我，只是问我知不知道什么是振兴中华。我摇摇头。爷爷说这是让你好好学习，将来报效祖国，振兴我们的国家。
⑦到了第二年的岁末，父亲（ ）我写春联儿，我自知这字还没到写春联儿的水平，可父亲似乎非常有信心。他买来红纸，给我找好内容，看着我一副副地书写、晾干、收卷，好不快乐，好似比过年还要让人开心。甚至他联系好姑姑家，免费往外送，不收成本钱还送货上门。这赔本生意是越做越大，周围的邻居也开始主动邀稿，红纸一张张地买，春联儿一卷卷地送，一连好几年，咱家那块儿墙上都贴着我的毛笔字儿！
⑧时光如流水，一晃儿已经好些年不碰毛笔了，当年满是墨迹的围裙、冒充墨盘的烟灰缸、印着卡通画的书法包早已不见踪影，但学习书法的那三年记忆却如同爬山虎的脚，深深地扎在我的脑海里，那其中的酸甜苦辣如同珍宝供我品味。如今，我的父亲，已是年过半百的“小老头儿”，再也不会强迫我去学习，再也不会检阅我的书法，邀我写对联儿，可是我却对不能像他陪伴儿时的我一样去陪伴他，感到深深的遗憾。

（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.强迫 鼓励 催促 按压B.催促 鼓励 按压 强迫
C.强迫 按压 催促 鼓励D.按压 催促 强迫 鼓励

（2）阅读文章第④—⑦段，概括补充“我”练书法的主要过程。
① ——书法班的残疾老师用嘴和胳膊写出俊秀的字——② ——父亲让爷爷欣赏“我”的书法，爷爷鼓励“我”好好学习——③

（3）文章第⑤段运用了什么叙述顺序？有什么作用？

（4）分析下面句子“每天父亲来书法班接我回家时，总要先‘检阅’一下当日的成果”中词语“检阅”的表达效果。

（5）文中的父亲具有怎样的形象特点？请简要概括。

5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【材料一】
流动的汉字（节选）
是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，
扭动的符号闪烁着智慧的光芒。
这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，
笑容中，占卜到了希望。
泰山之巅，一个老人运笔如风，
圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。
讴歌着一统天下的伟业丰功。
这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，
荡气万里，观者动容。
永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。
飘飘若游云，矫矫若惊鸿，
留给后世多少赞叹与吟诵。
这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，
旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。
【材料二】
3月1日至2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！
3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名可以进入半决赛。二十九中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。
3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度明显提高，对手实力更为强劲，而二十九中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观众一片掌声。最终二十九中代表队毫无悬念地挺进四强。
当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。二十九中代表队与“南外”等三所学校代表队展开了激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛现场只剩下二十九中和“南外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。“南外”一名选手苦战三轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。二十九中代表队终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！
【材料三】
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。

（1）阅读【材料一】，诗歌第一节中“刚刚点亮”有何表达效果？

（2）请用一句话简要概括【材料二】这篇新闻稿的主要内容。

（3）【材料三】共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字的结构之美？

（4）阅读下面的链接材料，简析这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

（5）对以上三则材料理解分析，不正确的一项是（ ）
A.【材料三】中“正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士”是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。
B.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之情，对汉字承载的历史文化的赞美之情。
C.以上三则材料反映了汉字的发展演变、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族优秀的文化传统。
D.【材料二】中“挺进”“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、可读性的特点。
五、文言文阅读

6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）解释下面句子中的词。
①是焉得为大丈夫乎 焉（ ）
②父命之 命（ ）
③以顺为正者 正（ ）
④人恒过，然后能改 过（ ）
⑤入则无法家拂士 拂（ ）

（2）把下面文言句子翻译成现代汉语。
①得志，与民由之。
②所以动心忍性，曾益其所不能。

（3）【甲】文中孟子在论述公孙衍、张仪的做法与“妾妇之道”的相似性时，运用了_______________手法。【乙】文中孟子分别从_______________和_______________两个角度入手。先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”，对比有力。

（4）请用【乙】文所述事例和观点来解释【甲】文中的“贫贱不能移”。
六、作文

7.
作文。
请你以“________，也是一种财富”为题，先把题目补充完整，根据自己的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级等信息。