河北省唐山市路南区2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版）

这是一份河北省唐山市路南区2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版），共15页。试卷主要包含了答题时间60分钟，满分100分，考生只交回答题卡即可， 对小刚不当言行劝告正确的是， 具有上述批判性思维需要我们等内容，欢迎下载使用。

提示:1.本卷共6页，1-4页为选择题，5-6页为非选择题。
2.答题时间60分钟，满分100分。
3.考生只交回答题卡即可。
一、选择题(在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，请选出，并用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷上无效。本题共24题，每题2分，共48分)
青春期是人一生中身体发育的重要时期。回答下列小题。
1. 在这一时期的身体变化主要表现在（ ）
①身体外形的变化 ②内部器官的完善
④自我意识的增强 ③认识能力的发展
A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④
2. 这一时期的身体变化带给青少年的是（ ）
①身体充满能量 ②情感愈加丰富 ③拥有无限可能 ④青春的内在美
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】1. A 2. A
【解析】
【1题详解】
本题考查青春期身体变化的主要表现、青春期的心理矛盾产生的原因。
①②：依据教材知识，青春期身体变化的主要表现在：身体外形的变化、内部器官的完善等，故①②符合题意；
③④：自我意识的增强、认识能力的发展是青春期矛盾心理产生的原因，不是“身体变化的表现”，故③④不符合题意；
故本题选A。
【2题详解】
本题考查青春期身体变化的影响、青春期的心理矛盾产生的原因、正确对待青春期身体变化。
①③：依据教材知识，身体变化使我们身体充满能量、拥有无限可能，故①③符合题意；
②：情感愈加丰富是青春期矛盾心理产生的原因，不是“身体变化的影响”，故②不符合题意；
④：身体变化带给青少年的是外在美，不是“内在美”，青少年在追求外在美的同时，也要体现青春的内在美，故④不符合题意；更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 故本题选A。
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我!回答下列小题。
3. “我”发生的变化源于____的矛盾心理（ ）
A. 反抗与依赖B. 勇敢与怯懦C. 闭锁与开放D. 坚持与放弃
4. 面对上题中的矛盾心理，自“我”调节的方法是（ ）
①参加集体活动 ②默默接纳一切 ③上课认真听讲 ④学会自我暗示
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】3. C 4. B
【解析】
【3题详解】
本题考查青春期的矛盾心理的表现。
AB：题文内容并未涉及反抗与依赖、 勇敢与怯懦，故AB不符合题意；
C：依据教材知识，结合题文内容可知，“我”发生的变化源于闭锁与开放的矛盾心理，故C符合题意；
D：坚持与放弃不是天青春期矛盾心理的表现，故D说法错误；
故本题选C。
【4题详解】
本题考查调节矛盾心理。
①④：依据教材知识可知，“我”可以通过参加集体活动，学会自我暗示来调节矛盾心理，故①④说法正确；
②：面对矛盾心理，可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法，默默接纳一切 ，不利于矛盾的排解，故②说法错误；
③：与题文内容不符，故③说法错误；
故本题选B。
最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，对他说:“你是学生，这样穿不太好。”小刚生气地说:“好些同学都这么穿，我已经长大了，穿什么是我的事情，不用你管!”回答下列小题。
5. 在小刚的言行中，你感受到他的成长体现在（ ）
A. 已经长大成人B. 道德品质高尚
C. 培养进取精神D. 独立意识提升
6. 对小刚不当言行劝告正确的是（ ）
①敢于挑战权威 ②接纳妈妈合理意见
③不能人云亦云 ④可以一味追求独特
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】5. D 6. C
【解析】
【5题详解】
本题考查对独立思维的认识。
D：分析题干联系教材内容可知，步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，小刚的言行则是他独立意识提升的表现，故D符合题意；
A：小刚只是独立意识开始发展，并没有完全长大成人，故A说法错误；
BC：道德品质高尚、培养进取精神并未在题干中体现出来，故BC不符合题意；
故本题选D。
【6题详解】
本题考查对独立思维的认识。
②③：分析题干联系教材内容可知，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理正确的意见，小刚的独立意识提升，我们应劝告他不人云亦云，接纳妈妈合理的意见，故②③符合题意；
①：敢于挑战权威是思维批判性的体现，与题干内容无关，故①不符合题意；
④：思维的独立并不等同于一味追求独特，故④说法错误；
故本题选C。
批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不……回答下列小题。
7. 具有上述批判性思维需要我们（ ）
①有质疑的勇气 ②有表达自己观点的能力
③对未知的新奇 ④重视创造的意义和价值
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
8. 下列同学关于批判性思维的做法与意义的关系对应正确的是（ ）
A. 经常参加公益活动一承担责任B. 每个月读一本名著一滋养生命
C. 学习中乐于提出问题一探究新知D. 把自己的想法写下来一记录生活
【答案】7. A 8. C
【解析】
【7题详解】
本题考查对批判性思维的正确认识。
①②：批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，①②说法正确；
③：面对未知而又新奇的事务，我们需要学会独立思考，③说法与题不符；
④：重视创造的意义和价值旨在强调开发创造潜力，④说法与题不符；
故本题选A。
【8题详解】
本题考查对批判性思维的正确认识。
C：批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。学习中乐于提出问题，有利于探究新知，体现的是批判性思维，C说法正确；
ABD：经常参加公益活动，积极承担责任；每个月读一本名著滋养生命；把自己的想法写下来记录生活，与批判性思维无关，ABD说法与题不符；
故本题选C。
在今年学校艺术节上，七(2)班的舞蹈节目是小丽等几个女生自己编排的，花了不少心思呢!回答下列小题。
9. 材料中小丽等几个女同学的做法体现出她们（ ）
A. 思想活跃B. 感情奔放C. 朝气蓬勃D. 勇于创造
10. 为此，班主任老师的总结性讲话你认同的是（ ）
①一切成就都离不开创造 ②社会实践是创造的源泉
③要遵守法律和道德规范 ④应学会关注他人与社会
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】9. D 10. A
【解析】
【9题详解】
本题考查开发创造潜力
D：题文中小丽等几个女生自己编排舞蹈节目，她们的做法是勇于创造的表现，D说法正确；
ABC：小丽她们自己编排节目与思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃没有直接关系，ABC说法与题不符；
故本题选D。
【10题详解】
本题考查开发创造潜力。
①②：小丽等几个女生自己编排舞蹈节目的做法是开发创造潜力的表现，所以老师总结的话应该与创造有关。创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造，社会实践是创造的源泉，①②说法正确；
③④：观点与题文中的开发创造潜力没有直接关系，③④说法与题不符；
故本题选A。
某中学每年都举行登山活动。回答第下列小题。
11. 第一年，校长在活动总结大会上发表感慨:“这次活动我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的____而感动!”（ ）
①个性差别 ②相互关爱 ③优势互补 ④兴趣爱好
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
12. 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨:“这次活动我发现，到半山腰后大多数女同学仍然坚持自已背书包……我为同学之间的____而感动!”（ ）
A. 相互体谅B. 共同进步C. 自我完善D. 助人为乐
【答案】11. C 12. A
【解析】
【11题详解】
本题考查男生、女生。
②③：依据题文描述，半山腰后大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上。根据所学知识可知，男生女生拥有各自的性别优势，男生的表现体现了同学之间的优势互补、相互关爱，②③说法正确；
①④：题文中没有体现男女生个性差别和兴趣爱好的特点，①④说法与题不符；
故本题选C。
【12题详解】
本题考查男生、女生。
A：依据题文描述，到半山腰后大多数女同学仍然坚持自已背书包，根据所学知识可知这是同学间相互体谅的表现，A说法正确；
BCD：共同进步、自我完善、助人为乐等内容在题文中没有体现，BCD说法与题不符；
故本题选A。
什么是青春?有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性;有人说，青春是无悔……回答下列小题。
13. 在青春的词典里，对我们而言，特别有意义的词语是（ ）
①纠结、莽撞 ②青涩、遗憾 ③独立、自由 ④理想、信念
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
14. 青春的探索需要自信。因为自信的人（ ）
①有勇气与表达 ②意味着敢于肆意放纵
③有信心尝试与坚持 ④必须依靠坚强的意志
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】13. D 14. A
【解析】
【13题详解】
本题考查青春成长的渴望。
③④：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。故③④符合题意；
①②：这不属于青春渴望的内容，①②说法错误；
故本题选D。
【14题详解】
本题考查青春自信。
①③：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。故①③说法正确；
②：这是不珍惜青春的表现，②说法错误；
④：这是青春的自强，④与题不符；
故本题选A。
经典语句给我们以启示与指引。回答下列小题。
15. 孔子说:“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列经典语句与材料内涵一致的是（ ）
①“人有耻，则能有所不为 ②“虽不能至，然心向往之’
③“指点江山，激扬文字” ④“羞恶之心，义之端也”
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
16. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。它告诉我们要（ ）
①拒绝不良诱惑 ②守公德、严私德
③树立底线意识 ④善于向榜样学习
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】15. B 16. C
【解析】
【15题详解】
本题考查行己有耻的要求。
①④：题干中孔子的话，说明了我们要行己有耻。分析选项，“人有耻，则能有所不为” 、“羞恶之心，义之端也”，体现了羞耻之心。故①④符合题意；
②：选项体现了止于至善，故②不符合题意；
③：选项体现的是青春飞扬，故③不符合题意；
故本题选B。
【16题详解】
本题考查止于至善。
②④：依据教材知识，止于至善要求我们守公德、严私德，善于向榜样学习，故②④符合题意；
①③：选项是行己有耻的要求，故①③不符合题意；
故本题选C。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。回答下列小题。
17. 周末，小芳与好友在南湖游游玩，在唐山宴吃了喜欢的小吃。推测小芳的情绪感受可能是（ ）
A. 喜B. 怒C. 哀D. 惧
18. 默默把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。我们应向默默学习的是（ ）
①面对失误理性平和 ②使情绪受奥论氛围的影响
③善于激发负面情绪 ④不断克服困难，努力向上
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】17. A 18. B
【解析】
【17题详解】
本题考查情绪的类型。
ABCD：依据题文描述，小芳与好友在南湖游游玩，在唐山宴吃了喜欢的小吃。这体现出了喜悦的情绪，故A说法正确，BCD说法错误；
故本题选A。
【18题详解】
本题考查调控情绪。
①④：依据题文描述，默默在考试失利的情况下，自己主动调整。这启示我们要面对失误理性平和，不断克服困难，努力向上，①④说法正确；
②：材料没有体现出舆论的影响，故②与题不符；
③：这与题文的主旨内容不符，故③与题不符；
故本题选B。
观察下图。回答下列小题。
19. 下图体现了青春期____的情绪特点（ ）
A. 反应强烈B. 细腻性C. 稳定性D. 波动与固执
20. 青春期的这一情绪特点（ ）
A. 说明人生有喜有悲B. 关乎人际交往
C. 让生活更多彩D. 体现了青春的活力
【答案】19. A 20. C
【解析】
【19题详解】
本题考查青春期的情绪特点。
ABCD：青春期的情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。图中观看比赛时心情激动，体现出情绪的反应强烈，A说法正确；BCD与题意不符；
故本题选A。
【20题详解】
本题考查青春期的情绪。
C：青春期反应强烈的情绪特点可以让我们生活更加绚烂多彩，C说法正确；
ABD：说法与漫画内容无关，ABD与题意不符；
故本题选C。
我们每个人的内心都有一个情感世界。回答下列小题。
21. 为了让村民看得起书、看得上书，湖南长沙退休老教师寻民强自费筹建、管理公益书屋，已经坚持了14年。在这位老师的身上，我们体会到的情感是（ ）
①敬畏感 ②安全感 ③责任感 ④正义感
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
22. 下列古诗文表达爱国主义情感的是（ ）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。--秦观《鹊桥仙》
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹《岳阳楼记》
③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼《水调歌头·明月几时有》
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥《过零丁洋》
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
23. 下列有关情绪与情感的关系表述正确的是（ ）
A. 情感与想象力、创造力相关B. 情感是人最基本的精神需求
C. 情绪可能产生较稳定的情感D. 情绪影响我们的观念和行动
24. 通过对上述生活中美好的人和事的感悟探究，有利于我们青少年（ ）
①情怀日益的宽广、博大 ②创造出正面的情感体验
③都获得饱满丰盈的生命 ④学会承受所有负面感受
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】21. D 22. D 23. C 24. A
【解析】
【21题详解】
本题考查对情感的正确认识。
③④：寻民强自费筹建、管理公益书屋，已经坚持了14年。从他的身上，我们体会到责任感和正义感，故③④符合题意；
①②：题干材料没有体现敬畏感和安全感，故①②不符合题意；
故本题选D。
【22题详解】
本题考查弘扬爱国情感。
②④：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思就是为官者应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，体现了爱国主义情感；“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的意思是：“自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。也体现了爱国主义情感，故②④符合题意；
①：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的意思是：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这句诗没有表达爱国情感，故①不符合题意；
③：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺。这句诗与爱国情感无关，故③不符合题意；
故本题选D。
【23题详解】
本题考查情绪与情感的关系。
C：依据教材知识，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，所以情绪可能产生较稳定的情感，故C符合题意；
AB：这两个选项表述的是情感的相关知识，并没有体现情绪与情感的关系，故AB不符合题意；
D：此说法表述的是情绪的影响，并没有体现情绪与情感的关系，故D不符合题意；
故本题选C。
【24题详解】
本题考查在品味情感中成长。
①②：通过对生活中美好的人和事的感悟探究，有利于我们青少年情怀日益的宽广、博大；有利于创造出正面的情感体验，故①②符合题意；
③：“都获得”的说法过于绝对了，故③说法错误；
④：“所有”说法过于绝对了，故④说法错误；
故本题选A。
二、非选择题(本题共52分)
25. 阅读材料，完成下列要求。
（1）据两幅图片分析，归纳他们身体不同变化的因素可能有哪些。
（2）你对两位女同学有什么规劝?
【答案】（1）遗传；营养；锻炼等。
（2）正视身体的变化(悦纳身体变化)；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；青春的我们既要追求外在美，也要体现内在美。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化的有关知识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用影响身体发育的因素的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：长痘痘、体重增强→遗传+营养+锻炼。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：长痘痘丑死了→对待青春期的生理变化的正确做法。
第三步：整合信息，组织答案。
26. 阅读材料，完成下列要求。
雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了,不知道自己以后该怎么办……。
（1）你赞同彬彬的做法、想法吗?结合材料说一说你的理由。
（2）如果你是彬彬的朋友，请为彬彬提出注意事项。
【答案】（1）赞同。彬彬到雨薇家帮忙，是友善的体现；彬彬喜欢雨薇的独立、能干、孝顺、善解人意是青春成长中的正常现象。
（2）内心坦荡、言谈得当、举止得体；慎重对待、理智处理等。
【解析】
【分析】考点考查：异性交往、对异性情感的正确认识。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：彬彬得知雨薇的家庭情况后，经常放学后到雨薇家帮忙→持赞同态度；原因可链接同学间的互相帮助，是友善的表现；
关键词②：彬彬意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→持赞同态度；原因可链接是青春成长中的正常现象。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用异性交往、异性情感的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：彬彬意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→可链接异性交往的要求；面对朦胧的情感的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
27. 阅读材料，完成下列要求。
卡斯丁早上起床后洗漱时，随手将自己高档手表放在洗漱台边，妻子怕被水淋湿了，就随手拿过去放在餐桌上。儿子起床后到餐桌上拿面包时，不小心将手表碰到地上摔坏了。卡斯丁疼爱手表，就照儿子的屁股揍了一顿。然后黑着脸骂了妻子一通。妻子不服气，说是怕水把手表打湿。卡斯丁说他的手表是防水的。于是二人猛烈地斗嘴起来。一气之下卡斯丁早餐也没有吃，直接开车去了公司，快到公司时突然记起忘了拿公文包，又立刻转回家。可是家中没人，妻子上班去了，儿子上学去了，卡斯丁钥匙留在公文包里，他进不了门，只好打电话向妻子要钥匙。妻子慌慌张张地往家赶时，撞翻了路边水果摊，摊主拉住她不让她走，要她赔偿她不得不赔了一笔钱才摆脱。待拿到公文包后，卡斯丁已迟到了15分钟，挨了上司一顿严厉批评，卡斯丁的心情坏到了极点。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。妻子也因早退被扣除当月金勤奖，儿子这天参加棒球赛，原本夺冠有望，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰了。
这就是社会心理学家费斯汀格(Festinger)很出名的判断，被人们称为“费斯汀格法则”。即生活中的10%是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。
（1）在这个事例中，卡斯丁表达情绪的具体方式有哪些?
（2）有人说负面情绪不能解决问题，只能制造问题。源于卡斯丁的负面情绪，对妻子、儿子制造的问题各是什么?
（3）假如要解决上述问题，请为卡斯丁提供两种调节情绪的方法。
（4）在这个事例中，手表摔坏是其中的10%，后面一系列事情就是另外的90%。为避免这90%的出现，我们应培养哪些优良的心理素质?
【答案】（1）揍；黑着脸；骂；斗嘴等。
（2）妻子:赔了一水果摊主笔钱(因早退被扣除当月全勤奖)；儿子:棒球赛被淘汰。
（3）改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等。
（4）淡定；宽容；耐心；大度等。
【解析】
【分析】考点考查： 情绪表达、调节情绪方法、负面情绪影响、培养优良的心理素质
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用 情绪表达的具体方式的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：卡斯丁疼爱手表，就照儿子屁股揍了一顿、骂妻子一通、妻子不服气，于是二人猛烈地斗嘴起来→链接揍、黑着脸、骂、斗嘴等；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用负面情绪影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：妻子撞翻水果摊，要她赔偿她不得不赔了一笔钱才摆脱、妻子也因早退被扣除当月金勤奖、儿子参加棒球赛，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰→链接赔了一链接赔了水果摊主一笔钱、因早退被扣除当月全勤奖、儿子棒球赛被淘汰；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。
【小问4详解】
本题考查怎样培养优良的心理素质，属于开放性试题，言之有理即可。
28. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。
材料二 亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）材料一、二涉及到的情感各是什么?
（2）童小勇、亮亮获得美好情感的方式有哪些?
材料三 数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（3）在对张老师情感变化中，“我”发生了哪些变化?
（4）在你的生活中，曾有过哪一美好情感体验?写出一点对你的影响。
【答案】（1）责任感(道德感)；亲子情感(亲情)。
（2）与人交往(帮助他人)；参与有意义的活动等。
（3）越来越喜欢数学老师；提高了对学习数学的兴趣；学数学越来越主动自觉；情怀更加宽广等。
（4）美好情感体验；影响:不断获得新的感受；使我们的生命更有力量；传递生命的正能量；传递美好的情感；促进身心健康成长等。
【解析】
【分析】考点考查：情感的类型、获得美好情感的方式、情感作用、美好情感的作用
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情感的类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者→责任感(道德感)；
关键词②：说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣→亲子情感(亲情)。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用获得美好情感的方式的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为几位老人读书读报，陪老人聊天→与人交往；
关键词②：说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣→参与有意义的活动等。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情感作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师→越来越喜欢数学老师；提高了对学习数学的兴趣；学数学越来越主动自觉；情怀更加宽广等；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
小问1：本题考查美好情感体验的事例，属于开放性试题，言之有理即可。
小问2：本题考查美好情感的作用，可以结合教材知识进行回答。