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云南省昭通市巧家县2023-2024学年五年级上学期期末考试语文试卷
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这是一份云南省昭通市巧家县2023-2024学年五年级上学期期末考试语文试卷，共6页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，口语交际，习作等内容，欢迎下载使用。
(时间 120 分钟, 满分100分)
一、积累运用。 (34分)
(一) 听写句子。(把字写正确，写美观) (2分)
(二) 根据语境，读拼音写词语。(把字写正确，写规范) (8分)
qī hēi ( ) 的夜晚, 四周一片寂静。jiù fù ( ) 给我们讲《三国演义》,我听得jīn jīn yǒu wèi ( ), 对故事的下文总是 wú xiàn ( )期待。让我想起了老师对我的jià huì ( )：所谓读书，就是将书本内容 shúdú chéng sòng ( ), 领悟书中的道理, 如有疑问, 要不耻下问。
(三) 选择题。(5分)
1. 下列字音全都正确的一组是( )。
A. 长喙(huì) 熏肉(xhen) B. 馈赠(kuì) 辛亥(gāi)
C. 浩瀚(hàn) 抖擞(sǒu) D. 缝纫(rén) 剔透(tì)
2. 下列知识点对应正确的一项是 ( )。
A. 话说天下大势，分久必合，合久必分——《三国演义》
B. 三十六天罡七十二地煞——《荡寇志》
C. 满纸荒唐言，一把辛酸泪——《封神榜》
D. 历经九九八十一难后取得真经——《水浒传》
3. 下列加点的词语运用不恰当的一项是 ( )。
A. 诸葛亮料事如神，足智多谋。
B. 他总是处心积虑地去帮助别人。
C. 在震耳欲聋的火箭轰鸣声中，梦天实验舱被发射到预定轨道。
D. 天空下着蒙蒙细雨，让整个江南蒙上了水汽，也为江南增添了迷蒙与神秘。
五年级语文·第1页(共6页)4. 下列说法不正确的一项是 ( )。
A. 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，这实在是太好了。(心理描写)
B. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。(动作描写)
C. 湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。(环境描写)
D. 将军不由得一愣。(动作描写)
5.下列说法正确的一项是 ( )。
A. 我发现我们学的课文有写事物的文章仅包含两点，一是蕴含着作者浓浓的感情，二是引发作者深深的思考。
B. 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不要回读。
C. 在学习课文时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
D. 当读民间故事时，可以把自己设想成故事中的人物，但不可以变换情节的顺序，要按顺序讲。
(四) 按要求写句子。(6分)
1. 人类的生存必须有太阳。(改为双重否定句)
2. 朱小红小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)
3. 黄盖写信告诉曹操说：“我愿意脱离东吴投降你。”(改为转述句)
4. 我星期天去博物馆，看到那里展出了几千年前刚出土的文物。(修改病句)
5. 用“意思” 的不同意思造句。
①意见, 愿望:
②思想内容:
(五) 根据课文内容填空。(6分)
1 不饱食以终日, 。
2. 诗人龚自珍看到国家政局毫无生气，希望有风雷激荡般的巨大力量使中国大地焕发勃勃生机时，吟出了诗句：“ ， 。”
3. 想要把“直言不讳”这个成语，用常用的俗语表现出来，可以说： 。
4.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼； 留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼，总是千年的风霜；涛声依旧，不见当初的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继在《枫桥夜泊》中的诗句： ， 。
五年级语文·第2页(共6页)(六) 给“议”组成恰当的词语填空。(3分)
1. 赵王召集大臣来( ) 和氏璧的事情。
2. 同学们纷纷 ( ) 起这件事情来。
3. 这次( ) 将在本周二召开。
(七) 综合运用。(4分)
1. 集邮可以增长我们的知识，下面的邮票展现了我国一则民间故事的内容，请把故事的名字写出来。(2分)
2022
2. 你还知道的民间故事有哪些? 请写出两个民间故事的名字。(2分)
二、阅读理解。(36分)
(八) 课内阅读。(9分)
古人谈读书(节选)
余尝谓读书有三到，谓心到、 眼到、 口到。 心不在此， 则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口岂不到乎?
— 【宋】朱熹
1. 解释下列加点的字词。(2分)
(1) 却只漫浪诵读
(2) 三到之中，心到最急
2. 说说“三到”之间有什么联系? (2分)
3. 关于读书，古时候有许多名人读书的故事，请写两个你喜欢的名人读书的故事。(2分)
——————————
4. 你有什么好的读书方法? 请写一写。(3分)
—————————————
五年级语文·第3页(共6页)(九) 课外阅读一。(13分)
材料一： 中国载人航天工程标识主造型既像一个汉语书法的 “中” 字，又类似空间站的基本形态，尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美、寓意深刻。同时，命名中国载人空间站整体名称及各舱段和货运飞船等的名称，既注重了单个名称的内涵，又强调了保持全套名称的系统性、协调性和互补性。
材料二：中国载人空间站核心舱全长约18.1米，最大直径约4.2米，主要任务包括为航天员提供居住环境，支持航天员的长期在轨驻留，支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。
实验舱全长约14.4米，最大直径约4.2米，实验舱Ⅱ以应用实验任务为主，实验舱I兼有组合体控制与应用实验功能。
货运飞船最大直径约3.35米，主要任务有三个：一是补给空间站的推进剂消耗、空气泄漏，运送空间站维修和更换设备，延长空间站的在轨飞行寿命； 二是运送航天员工作和生活用品，保障空间站航天员在轨中长期驻留和工作；三是运送空间科学实验设备和用品，支持和保障空间站具备开展较大规模空间科学实验与应用的条件。
1. 结合材料一的叙述，下列选项中，最有可能是该标识的是 ( )。(2分)
2. 上面的材料向我们介绍了什么信息?(3分)
3. 从上面的材料中可知，中国载人空间站由几个部分构成? 分别是什么?(3分)
4. 阅读下面句子，联系上下文说说句子中的“约”字能不能删? 为什么?(3分)
中国载人空间站核心舱全长约18.1米，最大直径约4.2米。
5. 结合材料内容，下列说法中有误的一项是 ( )(2分)
A. 代号“MT” 的舱体比“WT” 的功能更多，装备更加齐全。
B. 空间站的管理和控制中心是“TH”，它能支持航天员的长期在轨驻留。
C. 能补给空间站的推进剂消耗，运送空间科学实验设备和用品的是代号“TZ”的货运飞船。
五年级语文·第4 页(共6页)(十) 课外阅读二。(14分)
你在伞里吗
雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道： “你在伞里吗?”
“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗！
肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍： “你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！ 但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前： “它没湿，还热着呢！”
泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……
(摘编自《读品》2008.1)
1. 请用一句话概括这一感人故事的内容。(2分)
2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个什么样的妈妈? 女儿两次“响亮而干脆地回答‘在’”，可以看出这是一个什么样的女儿?(3分)
— 10
五年级语文·第5页(共6页)3.第一自然段中加点的词“砸”换成“落”好不好? 为什么?(3分)
4.文中第4 自然段能否删去? 为什么? (3分)
5.为什么“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”?此刻，“我”会想些什么? 请试着写一写。(3分)
三、口语交际。(5分)
俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 最近班级上出现各种各样的问题，如：学习不认真，不遵守课堂纪律，地上纸屑到处都是等等。请针对学习、纪律、卫生等方面，为班级制定一份行之有效的班级公约。
四、习作。(两题中任选一题) (25 分)
1.读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给你的好朋友吧。
要求：(1) 写清楚推荐这本书的内容与理由，通过习作明白读书有益的道理；
(2) 书写认真，字数不得少于400字。
2.“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次 的尝试”补充完整，再把经历和感受真实地写下来。字数不得少于400字。
五年级语文·第6页(共6页)
(时间 120 分钟, 满分100分)
一、积累运用。 (34分)
(一) 听写句子。(把字写正确，写美观) (2分)
(二) 根据语境，读拼音写词语。(把字写正确，写规范) (8分)
qī hēi ( ) 的夜晚, 四周一片寂静。jiù fù ( ) 给我们讲《三国演义》,我听得jīn jīn yǒu wèi ( ), 对故事的下文总是 wú xiàn ( )期待。让我想起了老师对我的jià huì ( )：所谓读书，就是将书本内容 shúdú chéng sòng ( ), 领悟书中的道理, 如有疑问, 要不耻下问。
(三) 选择题。(5分)
1. 下列字音全都正确的一组是( )。
A. 长喙(huì) 熏肉(xhen) B. 馈赠(kuì) 辛亥(gāi)
C. 浩瀚(hàn) 抖擞(sǒu) D. 缝纫(rén) 剔透(tì)
2. 下列知识点对应正确的一项是 ( )。
A. 话说天下大势，分久必合，合久必分——《三国演义》
B. 三十六天罡七十二地煞——《荡寇志》
C. 满纸荒唐言，一把辛酸泪——《封神榜》
D. 历经九九八十一难后取得真经——《水浒传》
3. 下列加点的词语运用不恰当的一项是 ( )。
A. 诸葛亮料事如神，足智多谋。
B. 他总是处心积虑地去帮助别人。
C. 在震耳欲聋的火箭轰鸣声中，梦天实验舱被发射到预定轨道。
D. 天空下着蒙蒙细雨，让整个江南蒙上了水汽，也为江南增添了迷蒙与神秘。
五年级语文·第1页(共6页)4. 下列说法不正确的一项是 ( )。
A. 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，这实在是太好了。(心理描写)
B. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。(动作描写)
C. 湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。(环境描写)
D. 将军不由得一愣。(动作描写)
5.下列说法正确的一项是 ( )。
A. 我发现我们学的课文有写事物的文章仅包含两点，一是蕴含着作者浓浓的感情，二是引发作者深深的思考。
B. 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不要回读。
C. 在学习课文时，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
D. 当读民间故事时，可以把自己设想成故事中的人物，但不可以变换情节的顺序，要按顺序讲。
(四) 按要求写句子。(6分)
1. 人类的生存必须有太阳。(改为双重否定句)
2. 朱小红小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句)
3. 黄盖写信告诉曹操说：“我愿意脱离东吴投降你。”(改为转述句)
4. 我星期天去博物馆，看到那里展出了几千年前刚出土的文物。(修改病句)
5. 用“意思” 的不同意思造句。
①意见, 愿望:
②思想内容:
(五) 根据课文内容填空。(6分)
1 不饱食以终日, 。
2. 诗人龚自珍看到国家政局毫无生气，希望有风雷激荡般的巨大力量使中国大地焕发勃勃生机时，吟出了诗句：“ ， 。”
3. 想要把“直言不讳”这个成语，用常用的俗语表现出来，可以说： 。
4.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼； 留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼，总是千年的风霜；涛声依旧，不见当初的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继在《枫桥夜泊》中的诗句： ， 。
五年级语文·第2页(共6页)(六) 给“议”组成恰当的词语填空。(3分)
1. 赵王召集大臣来( ) 和氏璧的事情。
2. 同学们纷纷 ( ) 起这件事情来。
3. 这次( ) 将在本周二召开。
(七) 综合运用。(4分)
1. 集邮可以增长我们的知识，下面的邮票展现了我国一则民间故事的内容，请把故事的名字写出来。(2分)
2022
2. 你还知道的民间故事有哪些? 请写出两个民间故事的名字。(2分)
二、阅读理解。(36分)
(八) 课内阅读。(9分)
古人谈读书(节选)
余尝谓读书有三到，谓心到、 眼到、 口到。 心不在此， 则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口岂不到乎?
— 【宋】朱熹
1. 解释下列加点的字词。(2分)
(1) 却只漫浪诵读
(2) 三到之中，心到最急
2. 说说“三到”之间有什么联系? (2分)
3. 关于读书，古时候有许多名人读书的故事，请写两个你喜欢的名人读书的故事。(2分)
——————————
4. 你有什么好的读书方法? 请写一写。(3分)
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五年级语文·第3页(共6页)(九) 课外阅读一。(13分)
材料一： 中国载人航天工程标识主造型既像一个汉语书法的 “中” 字，又类似空间站的基本形态，尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美、寓意深刻。同时，命名中国载人空间站整体名称及各舱段和货运飞船等的名称，既注重了单个名称的内涵，又强调了保持全套名称的系统性、协调性和互补性。
材料二：中国载人空间站核心舱全长约18.1米，最大直径约4.2米，主要任务包括为航天员提供居住环境，支持航天员的长期在轨驻留，支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。
实验舱全长约14.4米，最大直径约4.2米，实验舱Ⅱ以应用实验任务为主，实验舱I兼有组合体控制与应用实验功能。
货运飞船最大直径约3.35米，主要任务有三个：一是补给空间站的推进剂消耗、空气泄漏，运送空间站维修和更换设备，延长空间站的在轨飞行寿命； 二是运送航天员工作和生活用品，保障空间站航天员在轨中长期驻留和工作；三是运送空间科学实验设备和用品，支持和保障空间站具备开展较大规模空间科学实验与应用的条件。
1. 结合材料一的叙述，下列选项中，最有可能是该标识的是 ( )。(2分)
2. 上面的材料向我们介绍了什么信息?(3分)
3. 从上面的材料中可知，中国载人空间站由几个部分构成? 分别是什么?(3分)
4. 阅读下面句子，联系上下文说说句子中的“约”字能不能删? 为什么?(3分)
中国载人空间站核心舱全长约18.1米，最大直径约4.2米。
5. 结合材料内容，下列说法中有误的一项是 ( )(2分)
A. 代号“MT” 的舱体比“WT” 的功能更多，装备更加齐全。
B. 空间站的管理和控制中心是“TH”，它能支持航天员的长期在轨驻留。
C. 能补给空间站的推进剂消耗，运送空间科学实验设备和用品的是代号“TZ”的货运飞船。
五年级语文·第4 页(共6页)(十) 课外阅读二。(14分)
你在伞里吗
雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道： “你在伞里吗?”
“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗！
肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍： “你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！ 但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前： “它没湿，还热着呢！”
泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……
(摘编自《读品》2008.1)
1. 请用一句话概括这一感人故事的内容。(2分)
2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个什么样的妈妈? 女儿两次“响亮而干脆地回答‘在’”，可以看出这是一个什么样的女儿?(3分)
— 10
五年级语文·第5页(共6页)3.第一自然段中加点的词“砸”换成“落”好不好? 为什么?(3分)
4.文中第4 自然段能否删去? 为什么? (3分)
5.为什么“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”?此刻，“我”会想些什么? 请试着写一写。(3分)
三、口语交际。(5分)
俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 最近班级上出现各种各样的问题，如：学习不认真，不遵守课堂纪律，地上纸屑到处都是等等。请针对学习、纪律、卫生等方面，为班级制定一份行之有效的班级公约。
四、习作。(两题中任选一题) (25 分)
1.读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给你的好朋友吧。
要求：(1) 写清楚推荐这本书的内容与理由，通过习作明白读书有益的道理；
(2) 书写认真，字数不得少于400字。
2.“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次 的尝试”补充完整，再把经历和感受真实地写下来。字数不得少于400字。
五年级语文·第6页(共6页)
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