2023四年级语文上册期末专题复习第二单元2体会优美词句小窍门课件（部编版）

这是一份2023四年级语文上册期末专题复习第二单元2体会优美词句小窍门课件（部编版），共39页。PPT课件主要包含了再现词句感受语言之美，◎观潮，◎盘古开天地，交流收获盘点品读方法，品读优美词句的方法，读练结合提炼做题策略，◎关注重点词语，◎关注特殊标点符号，结果也是大不一样，能够治好等内容，欢迎下载使用。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
说明了人们急切的心情。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，生动地写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
把天和地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了一些意思相反的词来描写天地的变化以及不同，形成了鲜明的对比，体现了不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
本段运用了排比的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。省略号的运用激发了我们的想象，补充了文本空白，更凸显了想象的神奇。
A：一边读，一边看插图。B：一边读，一边想画面。C：一边读，一边联生活。D：一边读，一边作批注。E：一边读，一边勤积累。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。——《蟋蟀的住宅》
品读这段文字，我们抓住一连串的动词，能感受到蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面体会出蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……——《走月亮》
作者运用排比的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。——《呼风唤雨的世纪》
文中连用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！——《走月亮》
句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
三处分号，让我们清晰地理出蔡桓侯的病经历了四个阶段：
病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。——《扁鹊治病》
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。——《呼风唤雨的世纪》
读课文，思考：这句话是什么意思？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
A：关注重点词语B：关注带有修辞手法的词句C：关注特殊标点符号D：关注相关语段
四季风 一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。_____都是风，_____它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。_____有点风，_____是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炎热的心。 风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？
在文中横线上填上恰当的关联词语。一年四季的风各有什么特点？请简要回答。请赏析文中的画线句。文章结尾段表达了作者什么样的思想感情？有什么作用？
在文中横线上填上恰当的关联词语。
_____都是风，_____它们的脾性却完全不同。
_____有点风，_____是暖烘烘的。
一年四季的风各有什么特点？请简要回答。
和风：唤醒万物，吹绿大地，是温暖的；熏风：暖烘烘，吹散不了炎热；金风：凉丝丝，给人们带来丰收的喜悦；朔风：怒号，卷起尘土，刮得人睁不开眼。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了风调皮的一面，说明它也是有“脾气的”，表达了作者对风的喜爱。
可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
文章结尾段表达了作者什么样的思想感情？有什么作用？
表达了作者想要征服自然，改造大自然，让大自然造福人类的雄心壮志。有突出中心，深化文章主题的作用。