人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第四课 公民义务公民基本义务教学设计及反思

这是一份人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第四课 公民义务公民基本义务教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学方法，教学准备和教学手段，教学过程，课堂小结，当堂达标，教学评价等内容，欢迎下载使用。

<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
目标1: 能够说出法定义务的涵义、道德义务的涵义。
目标2: 能够叙述公民为什么要履行法定义务？履行道德义务的意义。
目标3: 能够概括我国宪法规定的公民的基本义务，论述法定义务和道德义务的关系。
<三>教学的重点和难点
教学重点：公民在享受权利时必须履行义务。
教学难点：1.公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
2.没有无权利的义务，也没有义务的权利。
二、学情分析
知识基础：学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。
心理特征和思维品质：学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。
学习需求：学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。
三、教学方法
教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。
四、教学准备和教学手段
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：让学生总结自己升入初中后履行过哪些义务，并形成书面材料。
五、教学过程
六、课堂小结
七、当堂达标
1.“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你。”用这一主题来理解公民权利和义务的一致性，主要表现在（ ）
A.公民权利和义务的真实性
B.公民权利和义务的对等性
C.公民权利和义务的制约性
D.公民权利和义务的平衡性
答案：B
2.义务体现着社会对个人、国家对公民的要求。下列属于未成年人依法履行义务的是（ ）
A.定期购买《人民日报》
B.国家法定假日出游
C.尊重少数民族的风俗习惯
D.因观看球赛休学在家
答案：C
八、教学评价
成功之处
在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点睛总结。在讨论中锻炼了学生的相关能力，体现了学生自主学习，合作学习，探究学习的学习策略。充分调动了学生的思维。
存在的问题
新课导入略欠生动，引人入胜。在学生时，对于个别懒惰的学生情绪的调动还有待于完善。教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
公民的权利有一个孪生兄弟，
同学们知道是谁吗？

权利与义务
思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
情境体验
小珊写了一篇文章，发表收到稿酬之后——请你帮忙。
小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？
思考、讨论、总结发言。
新知探究
请对照教材14页小明的行为，完成表格内容

小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？
我们的法定义务
法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
——《中华人民共和国宪法》
思考：对这幅漫画你有何看法？
权利与义务的关系：
①在我国，公民权利义务具有一致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
②公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行义务。
③我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
公民基本义务：
(1)维护国家统一和各民族团结；
(2)保守国家秘密；
(3)爱护公共财物，遵守劳动纪律，
遵守公共秩序，尊重社会公德；
(4)维护祖国的安全、荣誉和利益 ；
(5)依法服兵役和参加民兵组织；
(6)依法纳税；等等。
履行这些法定义务，意义重大！
除了上面谈到的义务，我们还应该依法履行哪些义务？
父母抚养教育子女的义务；子女赡养扶助父母的义务。保护环境的义务；同违法犯罪作斗争的义务；受教育、劳动；（既是权利，又是义务）
广义的义务，既包括法定义务，也包括道德义务。
1、道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
2、法定义务与道德义务的关系
（1）密切联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
（2）二者有区别：法定义务是必须履行的；道德义务是应该履行的。
3、我国公民的基本道德规范
思考、讨论并回答教师所提问题。
心灵感悟
农民章某以父母偏心为由，拒绝赡养年迈的父母。多年来，章的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2002年秋，两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。章某得知这一消息后，先是假惺惺地痛苦不已，接着要求和妹妹平分老人的遗产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，章某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵占了他的继承权。
你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？
思考：启发
行为提升
多媒体展示：
小汪是初中三年级的学生，因经常旷课，曾受过学校的处分，班主任老师和班级里的同学也多次对他进行帮助和教育。但他却说：“我一不偷，二不抢，不读书又不犯法。”班干部很为难，虽然小汪经常旷课，影响全班“争创三好集体”的评比，但又苦于没有更多更充分的理由说服他。
问：小汪的辩解是否有道理？
（提示：受教育既是公民的权利又是公民的义务？）