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吉林省长春市二道区2023-2024学年九年级上学期质量调研语文试题
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这是一份吉林省长春市二道区2023-2024学年九年级上学期质量调研语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用， 阅读，综合实践，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用 (15 分)
阅读下面的文字， 完成1~4题。 (8分)
当片片雪花在空中绽放， 仿佛揉碎了无数星光。 百里雾凇在枝头乍现，好似镶嵌了整个春天。这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋。一座座山峰翻滚着白色的浪花，沿着松花江顺流而下， 一路万缕银丝，两岸琼树银花。 人们在雪中踏马，肆意 xiā( )洒，直到把日落跌进星河， 泛起长夜繁星的涟yī( )，才恍然感叹， 世间真的有童话。 凛冽巍峨的长白山下， 流水处， 万树含烟， 抬头望， 冰瀑挂川。 水在云之上，云在风之巅。 时而化为雾，时而羽成仙。 有人说它是西王母的宝镜， 守护一方平安； 有人坚信它是女娲补天的宝石， 遗落凡间。 仿佛只有这样，才能解释这星球罕有的惊艳。烟波浩渺的净月潭边，清风莽莽，月影潺潺，它时刻遥望着祖国东南，对它的姐妹发出最深切的呼唤。波澜壮阔的鸭绿江畔，雄赳赳气昂昂的歌声依然在耳畔回响， 荡气回肠。
1.根据拼音写汉字。 (2分)
(1) xiā ( ) 洒 (2) 涟 yī ( )
2.下面是“雪”字意义的演变图。请在横线上填入恰当的例子(填选项)。 (2分)
A 雪耻 B 雪亮
3.下列句子只含有一种修辞手法的选项是(2分)
A. 百里雾凇在枝头乍现，好似镶嵌了整个春天。
B. 这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋。
C. 直到把日落跌进星河，泛起长夜繁星的涟yī，才恍然感叹，世间真的有童话。
D. 凛冽巍峨的长白山下，流水处， 万树含烟，抬头望， 冰瀑挂川。
4.请写出划线句子的主干。 (2分)
九年级语文试题第1页(共7页)更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 5.古诗文默写填空。 (7分)
(1)但愿人长久， □□□□□。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(2) □□□□□□□, □□□□□□□。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)
(3) 《湖心亭看雪》中，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意的句子是：□□□□，□□□□□□□。
(4)李商隐《无题》中，表达至死不渝的深情的诗句是： □□□□□□□， □□□□□□□。
二、 阅读(45 分)
(一) 阅读下面的文言文, 完成6~11题。 (15 分)
【甲】岳阳楼记范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和， 百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。 登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
【乙】
予先祖范文正公曾为泰州西溪盐官， 而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗， 以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。
城东南有楼， 名曰望海，始建于宋， 为一郡之大观。 历代名贤， 多唱和于此， 故前人称斯楼为 “吾邑之文运命脉”， 洵①非虚语。元明以降兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。 岂楼之兴废， 或亦有关国运之盛衰乎?今逢盛世，遂有重修望海楼之举。上接重霄，下临无地，飞阁流丹， 崇阶砌玉， 其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。
(节选自范静宜《重修望海楼记》)
【注释】①洵: 诚然; 确实。
九年级语文试题第2页(共7页)6. 解释下列句中加点词的意思。 (2分)
(1) 予观夫巴陵胜状( ) (2)薄暮冥冥 ( )
(3) 尝把酒赋诗 ( ) (4) 为一郡之大观( )
7.用“/”划出下面句子的停顿。 (限划三处) (3分)
元 明 以 降 兵 连 祸 结 斯 楼 屡 建 屡 毁 不 胜 其 叹。
8.把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)
今逢盛世，遂有重修望海楼之举。
9.【乙】文划线句极具表现力，请从用词、句式、修辞等方面任选一个角度进行赏析。 (3分)
10. 【甲】文中范仲淹“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的思想来自于什么?请用【乙】文语句回答。 (2分)
11.请结合【甲】文及链接材料，谈谈你对范仲淹形象的认识。(3分)
材料一：仲淹领延安，养兵蓄锐，夏人闻之，相戒曰： “今小范老子腹中自有兵甲，不比大范老子可欺也。” (宋·朱熹《三朝名臣录》七引《名臣传》)
材料二：庆历六年(1046年) ，范仲淹抵达任所邓州，重修览秀亭、 构筑春风阁、 营造百花洲， 并设立花洲书院，闲暇之余到书院讲学，邓州文运大振。
材料三：(范仲淹) 内刚外和，性至孝，……而好施予， 置义庄里中，以赡族人。 泛爱乐善，士多出其门下， 虽里巷之人，皆能道其名字。……为政尚忠厚，所至有恩。 (《宋史》)
(二) 阅读下面的文字, 完成12~14题。(7分)
古典诗词诵读， “打开”传统文化的另一种方式 赵若竹
①正在上映的国风动画电影《长安三万里》， 因很高的“含诗量”——使用了48首唐诗而受到广泛关注。观影过程中，很多人尤其孩子，不由自主地跟着剧中人物吟诵起古诗来，观影现场竟然成了“背诗”现场。
②由于是动画片，影片中的诗歌吟诵皆由配音演员完成。或抑扬顿挫，或扣壶长吟，或铿锵有力，或低回婉转……配音演员们的吟诵，不仅让画面和声音达到最佳同步效果，大大提升了影片的观赏性，也让观众领略到诵读艺术的魅力。 【甲】
③诵读包括唐诗在内的古诗词是传承传播中华优秀传统文化的重要方式。观看《长安三万里》，当耳畔响起“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君” “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等经典诗句，很多观众难掩心中激动，纷纷跟着小声吟诵起来，影院里由此出现了“学习式观影”的动人景象。在对经典诗句一遍遍的诵读中，观众不仅领略了古典诗词韵律和谐、文字精练的艺术特色，也看到了诗词背后恢宏壮阔的历史往事，更激活了埋藏在他们内心深处的民族文化自豪感。 【乙】
④诵读是把文字语言转变为有声语言， 但这种有声语言是抽象且转瞬即逝的。 所以， 诵读在传递信息方面并不具备天然优势。另外，古典诗词多创作于千百年前，其中的很多人物、事件、典故等并不为今人熟知。人们通过逐字逐句阅读古典诗词， 尚且不一定能迅速理解其中的含义，通过聆听古典诗词诵读， 又如何进入传统文化的世界?
⑤传统舞台上的古典诗词诵读，要想有效实现传情达意，需要诵读者先对诗词深入理解，然后形之于声。诵读者要通过想象诗人作诗时的场景、心情等来获得充沛的情感，并将这种情感转化
九年级语文试题第3页(共7页)成诵读时的节奏、 声量， 通过断句、重音、 气息控制以及情感投入等吸引观众。
⑥随着传播手段的多样化， 诵读虽然仍是一种以“读”为主要形式的艺术，但这种“读”不再是简单地把文字念出来，而是运用包括音乐、影像在内的多种手段对文本内容进行二度创作，这样才能将文本背后的情感、意境、真与美呈现出来，创造出新的审美空间。
⑦《长安三万里》中的那种动画影像就是丰富诗词诵读表达力的有效手段。 比如， 李白吟诵《将进酒》那场戏，李白带众人乘仙鹤凌空而起，与起伏跌宕、极具爆发力的诗歌诵读之声有机结合， 成功让观众领略到盛唐时代的浪漫和李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的洒脱气质。动画影像让古典诗词中的人物、事件等不再那么抽象，而变得形象可视甚至鲜活立体，配以诵读者声情并茂的吟诵，观众会产生身临其境之感。仅靠文字或声音很难表现出来的诗词中的那种文化意境和美学韵味也就自然呈现出来。于是， 当我们吟出“低头思故乡”时，更能理解李白诉说自己人生变故的悲凉心境； 当我们吟出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时，更能理解诗人被赦免后的惊喜交加。
⑧总之，要想通过古典诗词诵读帮助观众打开传统文化之门，仅仅靠干巴巴地背诵诗词中的文字是不够的， 而要综合运用声画乐光影等多种手段，实现视觉与听觉、奇幻和实际、虚与实、古和今的交互融合，那样才能丰富表达层次，调动观众的多种感觉器官，丰富他们的审美体验，清晰阐释并传递出古典诗词中的中华美学理念。
(选自《光明日报》 有删改)
12.阅读文章， 完成下面思维导图。 (3分)
13.如将下面材料作为本文的论据，你认为放在【甲】 【乙】哪一处最合适?请说明理由。 (2分)
正如一些观众所言， “原来我对这些诗词的记忆并没有被时间冲淡，而是刻在了血液里，一经触动，便如洪水一般涌现，可能这就是中国传统文化的神奇所在”。
14.第⑤段，作者介绍传统舞台上的古典诗词诵读方式， 目的是什么? (2分)
(三) 阅读下面的文字,完成15~19题。 (15 分)
站牌 宏亮
①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。
②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。
③不知何时， 站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。
④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，
九年级语文试题第4页(共7页)
不断重复口令： “别挤， 别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。
⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。
⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装。可老头却不在意， 总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。
⑦“这老头，一个月不少挣吧?” “人家是义务的，没工资。 ”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。 出来时， 总见大爷拿着红本，笑眯眯在摸着自己的腰包。
⑧有人猜测，老头准领工资了。
⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。 “张大爷，看您的一身着装和那个动作， 当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说： “我喜欢穿黄衣服， 活动活动胳膊腿，练站功，身体好。 ”
⑩张大爷的站功，真让人们敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼、 车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。 大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。
⑪在这条路上， 有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限， 站点没设过协管员。 张大爷，正好填补了这一空白， 当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。
⑫“小孙， 铁匠沟在哪儿下车”张大爷走到车窗问司机。 “线路上没有这个屯啊！” “同志，你等等，我问下交警。 ”张大爷跑去问交警。
⑬到了晚上， 张大爷找来老友咨询得知， 南屯中的里沟， 早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。
⑭星期天， 张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图型。 “爸， 你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。 ”张大爷笑了笑，摆了手， “这是秘密不准说。 ”女儿按老爸“指示”把图打成了小册子， 张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。
⑮功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间， 背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，张大爷的腰板更直了，因为他心中有了“线路图”。
⑯一次， 一位外地的老太太拎着包裹， 下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷， 急忙上前求助： “大兄弟， 我要去外甥家， 忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗?”
⑰“老姐姐， 您别着急，我试试看。 ”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙， 电话打到村里，果然找对了人，家人正在联系呢。
⑱“交警同志， 太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 “我不是交警，是站牌人。 ” “啊，站牌人? ”全屋人都笑了。
⑲细心的等车人看见张大爷猫腰敲打腿， 送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。
⑳ 阵子， 张大爷没出现在站点， 。
(选自《江山文学》 有删改)
九年级语文试题第5页(共7页)
15.文章按照时间顺序叙述了张大爷的哪几件事? (3分)
16.第⑥~⑧段在文中有什么作用? 请简要分析。 (2分)
17.班级准备开展“最受欢迎的小说人物评选”活动，请你从人物形象角度为张大爷写一段推荐语。 (4分)
18.小说结尾常常留白，使故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。请你依据本文的主题，为小说补写一个留白式结尾。 (2分)
19.标题“站牌”具有多重意蕴，请谈谈你的理解。 (4分)
(四) 名著阅读(8分)
20.经典名著的价值在于典范语言的熏陶。请你结合下列材料，分析艾青诗歌的语言艺术。 (不少于两点) (4分)
大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。
——《大堰河，我的保姆》
假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明 ——《我爱这土地》
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/象刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》
夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头， 弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》
21. 下面是对《水浒传》好汉们被“刺配”的原因、过程及结果的梳理。请围绕图表内容，就人物命运的比较中，写出你探究的结果。 (4分)
三、综合实践(10分)
22.学校成立了小说编辑部， 现在正在“招聘”编辑部小编， 带领同学们走进小说天地， 请你参与并完成下列任务。
【任务一: 猜猜“Ta”是谁】
请你仿照示例， 以本学期学过的小说为范围，为小说中经典人物设计一个谜语，并揭示谜底，写出设计依据。 (3分)
九年级语文试题第6页(共7页)【任务二：说说“画”中意】
下面是同学们根据第四单元的两篇小说设计的图案，用以表达对作品的理解。请你任选一幅，进行解说。 (3分)
【任务三：制作《小说阅读指南》】
八年级的同学即将学习小说，请你为他们制作一份有策略、有例子的《小说阅读指南》，可以归结上面的策略，也可以自己开发新的阅读策略。 (不少于两点) (4分)
(小贴士：第四单元小说： 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》；第六单元小说：《智取生辰纲》 《范进中举》 《三顾茅庐》 《刘姥姥进大观园》)
四、写作(50分)
23. 以下作文，任选其一。
作文(1) 被 点亮的日子
作文(2) 阅读下面材料，根据要求写作。
中国科学院西双版纳热带植物园研究员、化学生态研究组组长谭垦几十年如一日地进行科学研究。他这样勉励自己的学生： “你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，这才重要。 ”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显； 表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 600字。
九年级语文试题第7页(共7页)好汉
刺配原因
刺配过程
刺配结果
林冲
误入白虎堂
受尽折磨
火烧草料场， 上梁山
杨志
杀泼皮牛二
受到照顾
受梁中书赏识， 押送生辰纲
武松
杀潘金莲和西门庆
尽享优待
与张青、孙二娘及施恩相识， 并结为兄弟
宋江
杀阎婆惜
有惊无险
结识各路好汉， 浔阳楼题反诗
雷横
杀白秀英
被朱仝义释
携母上梁山
朱仝
私放雷横
受到照顾
受知府厚爱， 照管小衙内
谜面： 一句话或一个词
(可引用原文，亦可自行创作)
谜底： 人物
设计依据
示例： 圆规
杨二嫂
《故乡》中写她两手搭在髀间， 张着两脚，像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
一、积累与运用 (15 分)
阅读下面的文字， 完成1~4题。 (8分)
当片片雪花在空中绽放， 仿佛揉碎了无数星光。 百里雾凇在枝头乍现，好似镶嵌了整个春天。这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋。一座座山峰翻滚着白色的浪花，沿着松花江顺流而下， 一路万缕银丝，两岸琼树银花。 人们在雪中踏马，肆意 xiā( )洒，直到把日落跌进星河， 泛起长夜繁星的涟yī( )，才恍然感叹， 世间真的有童话。 凛冽巍峨的长白山下， 流水处， 万树含烟， 抬头望， 冰瀑挂川。 水在云之上，云在风之巅。 时而化为雾，时而羽成仙。 有人说它是西王母的宝镜， 守护一方平安； 有人坚信它是女娲补天的宝石， 遗落凡间。 仿佛只有这样，才能解释这星球罕有的惊艳。烟波浩渺的净月潭边，清风莽莽，月影潺潺，它时刻遥望着祖国东南，对它的姐妹发出最深切的呼唤。波澜壮阔的鸭绿江畔，雄赳赳气昂昂的歌声依然在耳畔回响， 荡气回肠。
1.根据拼音写汉字。 (2分)
(1) xiā ( ) 洒 (2) 涟 yī ( )
2.下面是“雪”字意义的演变图。请在横线上填入恰当的例子(填选项)。 (2分)
A 雪耻 B 雪亮
3.下列句子只含有一种修辞手法的选项是(2分)
A. 百里雾凇在枝头乍现，好似镶嵌了整个春天。
B. 这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋。
C. 直到把日落跌进星河，泛起长夜繁星的涟yī，才恍然感叹，世间真的有童话。
D. 凛冽巍峨的长白山下，流水处， 万树含烟，抬头望， 冰瀑挂川。
4.请写出划线句子的主干。 (2分)
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(1)但愿人长久， □□□□□。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(2) □□□□□□□, □□□□□□□。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)
(3) 《湖心亭看雪》中，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意的句子是：□□□□，□□□□□□□。
(4)李商隐《无题》中，表达至死不渝的深情的诗句是： □□□□□□□， □□□□□□□。
二、 阅读(45 分)
(一) 阅读下面的文言文, 完成6~11题。 (15 分)
【甲】岳阳楼记范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和， 百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。 登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
【乙】
予先祖范文正公曾为泰州西溪盐官， 而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗， 以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。
城东南有楼， 名曰望海，始建于宋， 为一郡之大观。 历代名贤， 多唱和于此， 故前人称斯楼为 “吾邑之文运命脉”， 洵①非虚语。元明以降兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。 岂楼之兴废， 或亦有关国运之盛衰乎?今逢盛世，遂有重修望海楼之举。上接重霄，下临无地，飞阁流丹， 崇阶砌玉， 其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。
(节选自范静宜《重修望海楼记》)
【注释】①洵: 诚然; 确实。
九年级语文试题第2页(共7页)6. 解释下列句中加点词的意思。 (2分)
(1) 予观夫巴陵胜状( ) (2)薄暮冥冥 ( )
(3) 尝把酒赋诗 ( ) (4) 为一郡之大观( )
7.用“/”划出下面句子的停顿。 (限划三处) (3分)
元 明 以 降 兵 连 祸 结 斯 楼 屡 建 屡 毁 不 胜 其 叹。
8.把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)
今逢盛世，遂有重修望海楼之举。
9.【乙】文划线句极具表现力，请从用词、句式、修辞等方面任选一个角度进行赏析。 (3分)
10. 【甲】文中范仲淹“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的思想来自于什么?请用【乙】文语句回答。 (2分)
11.请结合【甲】文及链接材料，谈谈你对范仲淹形象的认识。(3分)
材料一：仲淹领延安，养兵蓄锐，夏人闻之，相戒曰： “今小范老子腹中自有兵甲，不比大范老子可欺也。” (宋·朱熹《三朝名臣录》七引《名臣传》)
材料二：庆历六年(1046年) ，范仲淹抵达任所邓州，重修览秀亭、 构筑春风阁、 营造百花洲， 并设立花洲书院，闲暇之余到书院讲学，邓州文运大振。
材料三：(范仲淹) 内刚外和，性至孝，……而好施予， 置义庄里中，以赡族人。 泛爱乐善，士多出其门下， 虽里巷之人，皆能道其名字。……为政尚忠厚，所至有恩。 (《宋史》)
(二) 阅读下面的文字, 完成12~14题。(7分)
古典诗词诵读， “打开”传统文化的另一种方式 赵若竹
①正在上映的国风动画电影《长安三万里》， 因很高的“含诗量”——使用了48首唐诗而受到广泛关注。观影过程中，很多人尤其孩子，不由自主地跟着剧中人物吟诵起古诗来，观影现场竟然成了“背诗”现场。
②由于是动画片，影片中的诗歌吟诵皆由配音演员完成。或抑扬顿挫，或扣壶长吟，或铿锵有力，或低回婉转……配音演员们的吟诵，不仅让画面和声音达到最佳同步效果，大大提升了影片的观赏性，也让观众领略到诵读艺术的魅力。 【甲】
③诵读包括唐诗在内的古诗词是传承传播中华优秀传统文化的重要方式。观看《长安三万里》，当耳畔响起“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君” “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等经典诗句，很多观众难掩心中激动，纷纷跟着小声吟诵起来，影院里由此出现了“学习式观影”的动人景象。在对经典诗句一遍遍的诵读中，观众不仅领略了古典诗词韵律和谐、文字精练的艺术特色，也看到了诗词背后恢宏壮阔的历史往事，更激活了埋藏在他们内心深处的民族文化自豪感。 【乙】
④诵读是把文字语言转变为有声语言， 但这种有声语言是抽象且转瞬即逝的。 所以， 诵读在传递信息方面并不具备天然优势。另外，古典诗词多创作于千百年前，其中的很多人物、事件、典故等并不为今人熟知。人们通过逐字逐句阅读古典诗词， 尚且不一定能迅速理解其中的含义，通过聆听古典诗词诵读， 又如何进入传统文化的世界?
⑤传统舞台上的古典诗词诵读，要想有效实现传情达意，需要诵读者先对诗词深入理解，然后形之于声。诵读者要通过想象诗人作诗时的场景、心情等来获得充沛的情感，并将这种情感转化
九年级语文试题第3页(共7页)成诵读时的节奏、 声量， 通过断句、重音、 气息控制以及情感投入等吸引观众。
⑥随着传播手段的多样化， 诵读虽然仍是一种以“读”为主要形式的艺术，但这种“读”不再是简单地把文字念出来，而是运用包括音乐、影像在内的多种手段对文本内容进行二度创作，这样才能将文本背后的情感、意境、真与美呈现出来，创造出新的审美空间。
⑦《长安三万里》中的那种动画影像就是丰富诗词诵读表达力的有效手段。 比如， 李白吟诵《将进酒》那场戏，李白带众人乘仙鹤凌空而起，与起伏跌宕、极具爆发力的诗歌诵读之声有机结合， 成功让观众领略到盛唐时代的浪漫和李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的洒脱气质。动画影像让古典诗词中的人物、事件等不再那么抽象，而变得形象可视甚至鲜活立体，配以诵读者声情并茂的吟诵，观众会产生身临其境之感。仅靠文字或声音很难表现出来的诗词中的那种文化意境和美学韵味也就自然呈现出来。于是， 当我们吟出“低头思故乡”时，更能理解李白诉说自己人生变故的悲凉心境； 当我们吟出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时，更能理解诗人被赦免后的惊喜交加。
⑧总之，要想通过古典诗词诵读帮助观众打开传统文化之门，仅仅靠干巴巴地背诵诗词中的文字是不够的， 而要综合运用声画乐光影等多种手段，实现视觉与听觉、奇幻和实际、虚与实、古和今的交互融合，那样才能丰富表达层次，调动观众的多种感觉器官，丰富他们的审美体验，清晰阐释并传递出古典诗词中的中华美学理念。
(选自《光明日报》 有删改)
12.阅读文章， 完成下面思维导图。 (3分)
13.如将下面材料作为本文的论据，你认为放在【甲】 【乙】哪一处最合适?请说明理由。 (2分)
正如一些观众所言， “原来我对这些诗词的记忆并没有被时间冲淡，而是刻在了血液里，一经触动，便如洪水一般涌现，可能这就是中国传统文化的神奇所在”。
14.第⑤段，作者介绍传统舞台上的古典诗词诵读方式， 目的是什么? (2分)
(三) 阅读下面的文字,完成15~19题。 (15 分)
站牌 宏亮
①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。
②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。
③不知何时， 站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。
④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，
九年级语文试题第4页(共7页)
不断重复口令： “别挤， 别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。
⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。
⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装。可老头却不在意， 总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。
⑦“这老头，一个月不少挣吧?” “人家是义务的，没工资。 ”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。 出来时， 总见大爷拿着红本，笑眯眯在摸着自己的腰包。
⑧有人猜测，老头准领工资了。
⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。 “张大爷，看您的一身着装和那个动作， 当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说： “我喜欢穿黄衣服， 活动活动胳膊腿，练站功，身体好。 ”
⑩张大爷的站功，真让人们敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼、 车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。 大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。
⑪在这条路上， 有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限， 站点没设过协管员。 张大爷，正好填补了这一空白， 当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。
⑫“小孙， 铁匠沟在哪儿下车”张大爷走到车窗问司机。 “线路上没有这个屯啊！” “同志，你等等，我问下交警。 ”张大爷跑去问交警。
⑬到了晚上， 张大爷找来老友咨询得知， 南屯中的里沟， 早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。
⑭星期天， 张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图型。 “爸， 你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。 ”张大爷笑了笑，摆了手， “这是秘密不准说。 ”女儿按老爸“指示”把图打成了小册子， 张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。
⑮功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间， 背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，张大爷的腰板更直了，因为他心中有了“线路图”。
⑯一次， 一位外地的老太太拎着包裹， 下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷， 急忙上前求助： “大兄弟， 我要去外甥家， 忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗?”
⑰“老姐姐， 您别着急，我试试看。 ”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙， 电话打到村里，果然找对了人，家人正在联系呢。
⑱“交警同志， 太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。 “我不是交警，是站牌人。 ” “啊，站牌人? ”全屋人都笑了。
⑲细心的等车人看见张大爷猫腰敲打腿， 送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。
⑳ 阵子， 张大爷没出现在站点， 。
(选自《江山文学》 有删改)
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15.文章按照时间顺序叙述了张大爷的哪几件事? (3分)
16.第⑥~⑧段在文中有什么作用? 请简要分析。 (2分)
17.班级准备开展“最受欢迎的小说人物评选”活动，请你从人物形象角度为张大爷写一段推荐语。 (4分)
18.小说结尾常常留白，使故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。请你依据本文的主题，为小说补写一个留白式结尾。 (2分)
19.标题“站牌”具有多重意蕴，请谈谈你的理解。 (4分)
(四) 名著阅读(8分)
20.经典名著的价值在于典范语言的熏陶。请你结合下列材料，分析艾青诗歌的语言艺术。 (不少于两点) (4分)
大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。
——《大堰河，我的保姆》
假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明 ——《我爱这土地》
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/象刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》
夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头， 弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… ——《刈草的孩子》
21. 下面是对《水浒传》好汉们被“刺配”的原因、过程及结果的梳理。请围绕图表内容，就人物命运的比较中，写出你探究的结果。 (4分)
三、综合实践(10分)
22.学校成立了小说编辑部， 现在正在“招聘”编辑部小编， 带领同学们走进小说天地， 请你参与并完成下列任务。
【任务一: 猜猜“Ta”是谁】
请你仿照示例， 以本学期学过的小说为范围，为小说中经典人物设计一个谜语，并揭示谜底，写出设计依据。 (3分)
九年级语文试题第6页(共7页)【任务二：说说“画”中意】
下面是同学们根据第四单元的两篇小说设计的图案，用以表达对作品的理解。请你任选一幅，进行解说。 (3分)
【任务三：制作《小说阅读指南》】
八年级的同学即将学习小说，请你为他们制作一份有策略、有例子的《小说阅读指南》，可以归结上面的策略，也可以自己开发新的阅读策略。 (不少于两点) (4分)
(小贴士：第四单元小说： 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》；第六单元小说：《智取生辰纲》 《范进中举》 《三顾茅庐》 《刘姥姥进大观园》)
四、写作(50分)
23. 以下作文，任选其一。
作文(1) 被 点亮的日子
作文(2) 阅读下面材料，根据要求写作。
中国科学院西双版纳热带植物园研究员、化学生态研究组组长谭垦几十年如一日地进行科学研究。他这样勉励自己的学生： “你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，这才重要。 ”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显； 表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 600字。
九年级语文试题第7页(共7页)好汉
刺配原因
刺配过程
刺配结果
林冲
误入白虎堂
受尽折磨
火烧草料场， 上梁山
杨志
杀泼皮牛二
受到照顾
受梁中书赏识， 押送生辰纲
武松
杀潘金莲和西门庆
尽享优待
与张青、孙二娘及施恩相识， 并结为兄弟
宋江
杀阎婆惜
有惊无险
结识各路好汉， 浔阳楼题反诗
雷横
杀白秀英
被朱仝义释
携母上梁山
朱仝
私放雷横
受到照顾
受知府厚爱， 照管小衙内
谜面： 一句话或一个词
(可引用原文，亦可自行创作)
谜底： 人物
设计依据
示例： 圆规
杨二嫂
《故乡》中写她两手搭在髀间， 张着两脚，像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
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