2024届贵州省“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（一）语文

这是一份2024届贵州省“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（一）语文，共15页。试卷主要包含了D 【解析】D项，CEF 【解析】句子翻译等内容，欢迎下载使用。

2024届“3+3+3”高考备考诊断性联考卷（一）
语文参考答案

1．（3分）C 【解析】“表征的空间”是人们通过想象建构出的虚拟空间，而“象征性现实”是传播媒介经过有选择性地加工后提示的拟态环境。
2．（3分）A 【解析】“填补了”表述有误，原文“力图填补现代人的想象空间”中“力图填补”意为竭力打算填补，是未然的状态，选项表述成已然的状态。
3．（3分）D 【解析】D项：节目让嘉宾真实体验了农人的日常生活状态，最能反映出“重返土地”的主题。A项：城市儿童来到农村所参与的农活往往有限，且节目的初衷更多是引导城市儿童珍惜生活、感恩生活。B项：节目里的环节表面上与乡村有关，但本质都是成人礼的仪式。C项：节目里的嘉宾更多的只是作为消费者来到乡村。
4．（4分）①《向往的生活》对取景地细甄精选，地域分布广、跨度大，每个选景地都呈现出各自不同的景观特色。节目组呈现的场景也在生产着典型的乡村田园图景，给处于闹市中的观众带来了心灵的慰藉。②《向往的生活》以真实的乡村场景为拍摄场地，加上节目组刻意添加布置的元素和刻意选取的场景，生产出的乡村图景唯美而祥和。现实与想象的交织产生异质空间，让观众萌生对乡村生活的憧憬和幻想。（每点2分）
5．（6分）①减少剧本干扰，脱离乡村景观化窠臼：此类节目应更加真切地接触乡村，在返璞归真的劳动纪实里汲取动力，以自然本真的情感流露引发观众共鸣。②紧贴时代议题，不断成长更新：节目应始终与国家宏大发展主题相呼应，成为文艺服务人民的有效实践路径。③创新内容形式，避免同质化：慢综艺缓慢的叙事节奏和固定情节容易陷入同质化泥沼，使观众审美疲劳。所以节目需深入市场，洞悉观众需求，不断创新内容形式，发掘新的潜力。（每点2分，其他答案言之有理，可酌情给分）
6．（3分）B 【解析】B项，“鲜明地表现了作者对英雄主义精神在当今已经被淡忘的批判”表述有误，作者只是借青少年们在娄山关的表现含蓄地表达了对现实的隐忧。
7．（3分）B 【解析】“抓住关键的细节”表述有误，“看着老师的难堪，丁三老叔并不难过”、“丁三老叔忙这忙那地给那伙人当助手”不属于细节描写。
8．（4分）①《忆秦娥•娄山关》的内容和主题充分体现了革命英雄主义精神；②而“我”和“男军人”都对英雄有无尽仰慕，内心都充满了英雄情结，想通过触摸来表达这种敬仰。（每点2分，共4分，意思对即可）
9．（6分）①文本一始终围绕“英雄”来展开，作者仰慕英雄，丁三老叔守护帮助英雄，军人夫妻以英雄来此怀念英雄，弘扬了以娄山关为代表的革命英雄传统。②文本一中对“丁三老叔”形象的塑造，表现了英雄主义精神作为人性中的朴素情感，潜藏在人的心灵之中，超越了历史，在当代也有价值和意义。③文本一借助娄山关这一景点，将红军长征的历史、英雄精神与和平年代对历史的态度与英雄人物结合起来，体现作者对历史与时代的理性思考。（每点2分，共6分，意思对即可）
10．（3分）CEF 【解析】句子翻译：诸侯中携带美玉来朝拜的有九个国家，我没有接受，这就是义。这样，文武仁义我全都具备了。
11．（3分）A 【解析】A项《谏逐客书》中“是以太山不让土壤”的“让”是推辞，拒绝的意思，与本文“让”字意思不同。B项“生孩六月，慈父见背”的“背”是离开的意思。C项“毋内诸候”的“内”为通假字纳，是接纳的意思。D项文中的“窃”是谦辞，指自己。《促织》“窥父不在，窃发盆”中的“窃”是偷偷地，暗地里的意思。
12．（3分）C 【解析】“咎犯坐到殿上，随即拿出钟磬竽瑟”错误，张冠李戴。从“止坐殿上，则出钟磬竽瑟。坐有顷……”可知，应该是晋平公令人拿出钟磬竽瑟，而不是咎犯拿出钟磬竽瑟。故选C。
13．（8分）翻译：
（1）（4分）我有过错，幸亏您记住了它，这是国家的福气。如果不是您赐教，我几乎犯下大的罪过，使国家受辱。（“幸”，幸亏1分；“子不幸教”，如果不是您赐教1分；“辱”使动用法，使国家受辱1分；句意翻译完整通顺1分。）
（2）（4分）咎犯伸出他的左臂而弯曲五指，平公向那些善于隐语的官员询问说：“你们推测这是什么意思？”（“诎”，通“屈”，弯曲1分；“问于隐官”，状语后置句，“于隐官问”1分；“占”，推测1分；句意翻译完整通顺1分。）
14．（3分）材料一是直谏。鲍叔说：“君主您直言，我也直率地回答。”并且直接指出齐桓公不仁，不义，不武，不文的具体行为，来警醒他，使之幡然醒悟。（1分）材料二是讽谏（或委婉进谏）。（1分）咎犯采取了委婉的方式，从凭借乐技求见君王到说自己善于猜谜，再到把弯曲的五指依次伸出，不断引起晋平公的注意，伺机谏言，逐一列举晋平公不行君道和百姓官员处境的事实，更容易使晋平公接受。（1分）
15．（3分）C 【解析】“诗人置身仙境，深感仙境千年的变化就在一瞬间”分析错误，“黄尘清水三山下，更变千年如走马。”是写诗人同仙女的谈话。这两句可能就是仙女说出来的。“黄尘清水”，换句常见的话就是“沧海桑田”：“三山”原来有一段典故。葛洪的《神仙传》记载说：仙女麻姑有一回对王方平说：“接待以来，已见东海三为桑田；向到蓬莱，水又浅于往日会时略半耳。岂将复为陵陆乎？”这就是说，人间的沧海桑田，变化很快。“山中方七日，世上已千年”，古人往往以为“神仙境界”就是这样，所以诗人以为，人们到了月宫，回过头来看人世，就会看出“千年如走马”的迅速变化了。
16．（6分）“仙语”即诗歌浓厚的浪漫主义色彩。①诗人巧用想象和比喻。（2分）②最后两句，诗人写“回头下望人寰处”，感觉大地上的九州有如九点“烟尘”。“一泓”等于一汪水，这是形容东海之小如同一杯水被打翻了一样。诗人尽情驰骋幻想，仿佛他真已飞入月宫，看到大地上的时间流驶和景物的渺小。想象丰富，构思奇妙，用比新颖。（2分）③诗人俯视人间，感受到世间事物如此渺小，由此寄寓对人事沧桑，世事无常的深沉感慨，表现出客观看待现实的态度，富有哲思。（2分）
17．（6分）
（1）仁以为己任 死而后已
（2）照花前后镜 花面交相映
（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
18．（2分）①遥不可及（难以企及） ②讳莫如深（三缄其口、秘而不宣）（每空1分）
19．（3分）C 【解析】C表示解释原因，破折号前后关键信息为“主家就会把你立即辞退”和“东关大桥头有的是小工”，前面的句子表示结果，后面的句子表示原因，破折号的作用是解释原因。其他三项表示解释说明，前者是对后者的指代，后者是对前者的解释说明。
20．（3分）①逗号让画线处成为三个独立语句，对“弯着腰”“眯着眼”“向上爬”三个动作起到强调作用。②逗号标示的停顿，让三个动作有了延迟性，不再具有流畅性，突出了孙少平背石头爬山的艰难。（每点1.5分）
21．（6分）①反而会降低 ②在体内氧化脂肪 ③只不过是水分（每点2分）
22．（6分）
第一段：高强度运动并不利于减肥
第二段：局部体温升高不意味着减肥
第三段：出汗不代表减肥成功
（每点2分）
23．（60分）作文评分细则
1．参考立意
①成人即成己
②互利合作方可共赢
③友好方可发展
④和而不同是共处的智慧
⑤损人必害己
2．评分层级
①起评分45分。
②偏题36分～42分。
③跑题35分以下。
结合现实，进行多维度思考，行文要有思辨，能挖掘本质及根源，能指出弊端、危害，在分析问题、解决问题上有较充实的论据。
3．评分项目
说明：
①基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级；
②发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分；
③发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分；
④发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分；
⑤内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分；
⑥发展等级评分：不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分；
⑦特征
深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用；
丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远；
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
4．其他项评定
（1）扣分项评定
①出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；
②标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；
③不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
（2）残卷评定
①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
②400字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。
⑥完全空白的，评0分。

附文言文参考译文：
材料一：
臣子之所以要进谏其国君，并不是为了自身，是想要匡正矫正君主的过失。君主有了过失，就是国家危亡的开始（萌芽）；看到君主的过失却不劝谏，这是不重视国家的危亡啊。看到君主的过失却不劝谏，这是忠臣不忍做的。
……
齐桓公对鲍叔说：“我想铸造一口大钟，来显示我的名声。我的作为，难道比尧舜差吗？”鲍叔说：“请问君主的作为。”齐桓公说：“从前，我围困谭国三年，得到它而不自我夸耀，这就是仁；我北伐孤竹国，消灭令支国而凯旋，这就是武；我召集葵丘的会盟，以此平息天下的战事，这就是文；诸侯中携带美玉来朝拜的有九个国家，我没有接受，这就是义。这样，文武仁义我全都具备了，我的作为难道比尧舜差吗？”鲍叔说：“君主您直言，我也直率地回答。从前，公子纠为兄在上位您却不谦让，这不是仁；违背先祖太公的遗言去侵犯鲁国，这不是义；在会盟台上，屈服于曹沫的一把剑，这不算武；姊妹侄女不离怀抱，这不是文。凡是到处做了不好的事自己还不知道的人，即使没有天祸也一定会有人害。天虽在最高处，但它却能听到最底下的事。消除您错误的话，上天将会听到的。”齐桓公说：“我有过错，幸亏您记住了它，这是国家的福气。如果不是您赐教，我几乎犯下大的罪过，使国家受辱。”
材料二：
晋平公喜好音乐，他增加赋税，却不修整城邑，并且说：“有敢劝谏的人处死刑。”都城的人都为此而忧虑。有一个名叫“咎犯”的人，求见宫城的守门长官，说：“我听说国君喜好音乐，所以凭借乐技求见君王。”守门长官进去报告：“晋国人咎犯打算凭借乐技拜见君上。”平公说：“请他进来。”咎犯坐到殿上，平公就拿出钟磬竽瑟，让咎犯演奏。咎犯坐了一会儿，平公说：“你奏乐吗？”咎犯答道：“我不会奏乐，我善于猜谜。”平公召来十二个善于隐语的官员。咎犯说：“我情愿冒死侍奉主君。”平公说：“好的。”咎犯伸出他的左臂而弯曲五指，平公向那些善于隐语的官员询问说：“你们推测这是什么意思？”隐官们都说：“不知道。”平公说：“你们都下去吧。”咎犯就依次伸出手指说：“第一点，君王所游之处雕梁画栋，但城池却年久失修。第二点，君王宫殿里梁柱上都裹着绣制布料，而士民连麻布衣服都没得穿。第三点，为君王取乐的侏儒都有喝不完的酒，而敢死之士反而忍受饥渴。第四点，老百姓忍饥挨饿，而君王的马反而有粮食吃。第五点，亲近的大臣不敢劝谏，远方的臣子又不能表达自己的意见。”平公说：“说得好。”于是撤去钟鼓声乐，撤去竽瑟，便和咎犯一同治理国家。
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基
础
等
级
40分
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
文体明确
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
20分
特征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意