（五四）六年级上册语文《童年》名著导读（教师版+学生版）练习题

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课 题
《童年》名著导读
教学目标
1．了解名著基本内容 2.掌握典型情节和主要人物的性格特征
授课内容概要
※知识精讲
【作者简介】高尔基，全名马克西姆·高尔基。苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。主要作品有《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等。
【作品简介】《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲之一，描述的是作者一段沉重的童年往事(展示了他那苦难而难忘的童年生活)。此书通过一个儿童阿廖沙无邪的视角，向读者生动地展示了19世纪六七十年代俄罗斯社会底层人民的苦难历史，让读者了解了那个时代的风貌，感受到了当时社会的腐败，以及人民生活的痛苦。从广义上讲，也正是这种民不聊生的社会环境才造成了阿廖沙的个人悲剧。
1．写作背景
1905年俄国第一次革命失败以后、高尔基和许多人一样，开始冷静下来，认真思考革命失败的原因，俄国社会和俄国革命的性质等问题。俄国革命要想取得成功，必须把民众从浑浑噩噩中唤醒。这一任务是俄国革命者、知识分子包括高尔基自己义不容辞的义务和权利。
高尔基的《童年》及整个自传体三部曲的创作动因就是揭露那些“铅样沉重的丑事”，鞭挞小市民的罪恶灵魂。《童年》是19世纪70、80年代的俄国社会缩影，他艺术地再现了当时俄国人民，尤其是“铅样沉重”的残忍可怕的小市民世界的生活环境。
2．主要内容
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。
这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
3．人物形象及对应的典型情节和性格特征
人物
相关情节
性格特征
阿廖沙
1.根据个人的喜好来认识周围的事物，这是孩童的天性。
2．对外祖父的看法时好时坏，外祖父打他的时候，他恨外祖父；外祖父来看他时，他又觉得外祖父不那么讨厌。
天真活泼，心地善良。
1.痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。
2．继父欺负母亲时，用刀子刺继父。
3．为了替外祖母报仇，把酒馆女主人锁在地窖里。
有正义感，有同情心，敢于同邪恶力量做斗争。
阿廖沙
1.为了生存，利用课余时间捡破烂给外祖母补贴家用。
2．遭到学校刁难，以优异成绩读完三年级就离开了学校。
坚强、勇敢、能干。
1.母亲的再婚，使他对周围事物失去兴趣，想独自生活。
2．感受不到家的温暖，在学校受到刁难，与继父不和，又回到外祖父已破产的家。 3．母亲死后不久便到“人间”谋生。
独立、顽强。
外祖母
1.从火海中抢出水桶大小的一桶硫酸盐，防止火势进一步蔓延；沉着镇定地指挥大家救火。 2．挺身拦住受惊的马。
果敢、刚强。
喜欢唱歌、跳舞，讲各种故事。
颇有诗意、热爱生活。
释放被“我”锁在地窖里的酒馆女主人。
仁慈、宽容。
利用小茨冈偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件教育“我”不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。
关爱孩子、教导有方。
忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为。默默承受生活中的种种不幸，并保持着对生活的热爱和希望。
胸怀宽广、善于忍让。
1.经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事。
2．教育“我”不要受外界的不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性，不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗暴自私等；要相信公平、正义。
用博大的心温暖阿廖沙凄惨的童年。
外祖父
当过纤夫，饱受生活折磨，经过努力成为染坊主，但变得异常暴躁，极其残忍。
异常暴躁，极其残忍。
1.为了进入上流社会，要把女儿嫁给贵族。
2．经常殴打外祖母和孩子。
3．狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
贪婪、吝啬、专横。
1.因阿廖沙把桌布放到染缸里而痛打阿廖沙。
2．为了一点物质利益，和妻子分开过。
3．格里戈里眼瞎后，把他赶出门。
凶恶、没有亲情、唯利是图、薄情寡义。
1.教阿廖沙识字，对阿廖沙的好奇心有问必答，给他讲人生哲理。
2．痛打了阿廖沙后，在床边给他讲自己小时候的故事。
人性的复杂性：残存的善良。
小茨冈
阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他。
富有同情心、仗义、淳朴乐观。
买东西时趁机偷东西，外祖父表面上不希望这样，实际暗中纵容，两个舅舅也默许、欣赏，外祖母则无可奈何、生气。
有小偷小摸的习惯。
搬石十字架时被压死，和他喜欢争强好胜有关。
争强好胜、喜欢逞能。
“好事情”
生活贫困，喜欢搞科研。在别人眼中行为古怪，受人嘲笑。外祖父蔑视他，最终将他赶走。
积极进步。
“好事情”是阿廖沙遇到的第一个优秀人物，他在阿廖沙的心灵中留下了难以磨灭的印象。
两个
舅舅
1.为了家产，两个人闹得不可开交，甚至打了起来，连阿廖沙的母亲也不放过。 2．想把原本给阿廖沙母亲的嫁妆重新分掉。
3．经常戏弄小茨冈和格里戈里。小茨冈的死除了自身原因外，还和他们的自私有关。
自私自利，残酷无情，毫无人性。
4．《童年》的主题
《童年》反映了俄罗斯国民人性中的弱点，鞭挞小市民的卑鄙灵魂，但作者并未停留在对落后、野蛮、丑恶的揭示与批评上，他也为读者塑造出一系列在艰难困苦中仍坚持理想，不同流合污的新人形象，其中主人公阿廖沙就是这一代新人的典型代表，这无又为《童年》这部冷峻的现实主义作品抹上了乐观主义精神的色彩。
5．艺术特色
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
《童年》取材于作家的自身经历，然而它又不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用翔实材料；同时，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼加工，使之能够反映生活的本质。在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表；外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊的生活造就的小市民社会的缩影。正如作者白己所言：“我不是在讲我白己，而是在讲那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。在这儿，普通的俄国人曾生活过，而且现在还在生活着。”同时，在“充满种种坏事的土壤上胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西”——人民的美好品质，他们的智慧和创造精神，它能“唤起我们一种难以摧毁的希望——那就是光明的、人道的生活必然复生。”
※例题解析
一、填空题。
1、《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。
2、《童年》讲述的是（ ）（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（ ）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 （ ），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的 ，正直的老工人 ，献身于科学的知识分子“ ”都给主人公以力量和支持。
4、 （人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
6、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
7、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。
参考答案：
1、高尔基 《在人间》 《我的大学》 2、阿廖沙 俄罗斯
3、吝啬、贪婪、专横、残暴 慈祥善良、聪明能干、热爱生活小茨冈 格里戈里 好事情
4、高尔基、《在人间》、《我的大学》
5、“我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 、舅舅们
6、阿廖沙、 7、鞭挞俄国国民的小市民习气。
二、简述题。
1、主人公在成长过程中经历了不少痛苦,请选3件你最难忘的事加以简要叙述.
1、1)一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
2)阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因为继父的虐待和流言，使阿廖沙在学校抬不起头来。
3）阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。小小年纪年纪就享受不到父爱和母爱，只能寄居在外祖父家里，遭千般折磨。
2、主人公同样感受道人间的温暖,从文中"我"出了6件这样的事情加以简要描述。
2、1）在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。
2）每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春
3）外祖母知道很多优美的民间故事，经常给阿廖沙讲故事
4）后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
5）外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂，他也在学校感受到了友谊和同情。
6）当阿廖沙被挨打时，外祖母总会救他。
3、这部小说哪个人物给你的印象最深?为什么?
3、给我印象最深的是阿廖沙的外祖母，因为她慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对事都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。在这冰冷的世界里，只有外祖母庇护，关心这阿廖沙，给予他无限的温情和钟爱
人物：
父亲 彼什科夫（手工业者，老实、本分） 母亲 瓦尔瓦拉（善良的下层妇女）
继父 叶夫根尼.马克西莫夫（脾气暴躁，经常毒打妻子）
外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、对于阿廖沙是不错的） 外祖母 阿库琳娜?伊凡诺夫娜（勤劳、善良）
主人公 阿廖沙（善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心）
大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利）
舅母 纳塔利垭（温柔、怯弱）
表哥 雅可布的萨沙（顺受、麻木） 表哥 米哈伊尔的萨沙（沉默、忧郁）
伙伴 茨冈（是个弃儿，为人开朗，与主人公十分友好，但后来死去）
老匠人 格里戈里 （正直本分） 保姆 叶夫根尼娅（快活善良） 房客 “好事情”（知识渊博）
4、高尔基的自传体小说包括哪几部？
4、《童年》，《在人间》，《我的大学》
5、谁鼓励高尔基把童年的经历写出来的？
5.列宁
6、高尔基在《童年》中记叙了哪些内容？
6、真实地描述了自己苦难的童年，反映当时社会生活的一些典型特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
7、《童年》中的优秀优秀人物对阿廖沙的成长有哪些良好影响？
8、阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？
9、“小茨冈”在外祖父家是人一个什么样的人？他过着怎样的生活？他因为什么事而死去？
10、阿廖沙的两个舅舅总因为什么而吵架？
11、外祖父在阿瘳沙眼中是一个什么样的人？
12、外祖父的染坊失火了，据外祖父推测是谁放的火？救火之后是谁死去？
13、外祖父教了“我”什么？给“我”讲了什么？
14、祖母给我讲了什么？
15、默默工作的戈里格里最后结果如何？
16、外祖父的房客“好事情”在我眼里是一个什么样的人？
17、外祖父的另一位房彼得伯伯是一个什么样的人？
18、举例说说作者眼中“野蛮的俄罗斯生活中这些铅一样沉重的丑事”？
19、举例说说“我”童年认识的祖国无数优秀人物中的一个。
二、
7、使高尔基养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
8、阿廖沙三岁在阿斯特拉罕患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡。阿廖沙只好随母亲回到外祖父家。
9、小茨冈是外祖母的养子，他在家里是主要劳动力，替阿廖沙挨打。他因替舅舅米哈伊尔背石十字架而被压死。他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子，他处处替外祖母着想。
10、他们想瓜分外祖父的财产，母亲的陪嫁。 11、外祖母在阿廖沙眼中，高大慈祥，能干甚至是天使。
12、是舅舅米哈伊尔，舅母纳塔利亚因难产而死去。 13、教我识字，给我讲俄法战争的故事。
14、外祖母给我讲上帝的故事，朗读诗歌。 15、流落街头，沦落为乞丐。
16、祖国无数优秀人物之一。 17、抢劫教堂
18、后父殴打母亲。 19、外祖父的房客“好事情”。
※巩固练习
（一）经典阅读
童年的朋友
高尔基
①我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
②她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”
③“我不想睡!”
④“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”
⑤外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里，她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但透过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
⑥在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
（节选自《童年》第一章）
1．第①段中加点“自言自语”在文中的含义是________________________。
2．第⑤段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了眼神的什么特点？表现了她什么样的性格？
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3．（1）“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句运用了________修辞手法，表现了外祖母________的特点。
（2）“一下子就牢牢地打进我的记忆里”句中加点字有什么表达效果？
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4．理解下面句子的含义。
（1）外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润。
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（2）在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边。
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5．文中的外祖母具有哪些使“我”难忘的品质？
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6．为什么说外祖母在“我”心中是终生的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人？
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【答案】
1．自说自话。
2．抓住了外祖母眼睛“闪出一种难以形容的愉快的光芒”、“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”
等特点。表现出外祖母永远年轻的心态和坚毅乐观的性格。
3．（1）比喻 轻快、敏捷
（2）突出了外祖母饱含关爱的话语给“我”的影响深刻而持久。
4．（1）用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对“我”的亲切、温暖的关爱与体贴。
（2）用“黑暗”比喻幼年时候的懵懂无知。“光明”比喻外祖母使“我”的生活变得丰富多彩。用“睡觉”
“叫醒”等词语，生动形象地写出外祖母在我生命中的重要作用，即“是她那对世界无私的爱丰富了我，
使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”
5．温柔、善良、热爱生活、乐观坚毅等。
6．温柔慈爱的朋友般的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深
地影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。因此，外祖母在“我”
心中是“终身的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人”。
（二）
他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他把这笔钱都给了他的教子，吃利息去了。他的教子是个做水果生意的犹太人。他丧失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。
他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点钱！他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱，他拿着这一把大票子，像逗小孩似地在外祖母鼻子尖儿前晃悠：
“傻瓜，看见了没有，这是什么？人家可是一分钱也不会给你！”
他把所有这些钱都给了一个毛皮匠和这个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。
家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。
该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。
茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：“慢，我看看，你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”
他还特别注意倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在仔细考察之列。
“最后一杯给你吧？”外祖母在把茶倒净以前说。
外祖父说：“好吧！”
圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。“人越老越糊涂！”“八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒楣！”“咱们俩的面包我们来挣！”
我也开始挣钱了。
逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。
把一普特破布烂纸卖给旧货商可得２０个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。
每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：“真能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！”
有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻子尖上。
1．上面文段选自《___________》，作者是__________（国家）的_________(3分)
2．画线部分运用了什么描写，写出外祖父怎样的性格特点？（3分）
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3．文段写外祖父与外祖母分家之后，我与外祖母生活的情景，从“我”的眼中看，外祖母是一个怎样的人？（2分）
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4．文段结尾写外祖母接过我挣的钱之后哭了，外祖母为什么哭了？（2分）
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【答案】
1.《童年》，前苏联，高尔基。
2.动作描写，语言描写，细节描写。写出了外祖父的吝啬，贪婪，自私的性格。
3.外祖母慈祥，善良，能干，对我的同情及对我有着无私的爱。
4.（1）外祖母因为我能够自立，懂事而感动。
（2）外祖母因为“我”小小年纪就要去挣钱养家以及觉得自己不能好好地让“我”过上好日子，认为自己无能而感到愧疚。
（三）
父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座，新房比过去住的那幢要漂亮、可爱。新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。
外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。
我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：
“瞧你这笨样儿……”
有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：
“孩子们，快回家吧！”
他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。
我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：
“掉到井里啦！……”
老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：
“请轻一点！”
我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”
“你们会挨打吗？”我问。
老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”
听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！”
“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”
三兄弟走了。
这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。
兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：
“下来，到我们这儿来吧！”
我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
（聂刚正 高厚娟译，有删改）
1．与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括。(5分)
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2．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．联系上下文，回答问题。(6分)
(1)“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？
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(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。
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4．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线处的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)
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5．选出与本文作者不属于同一国家的作家。（ ）(2分)
A.普希金 B.托尔斯泰 C.契诃夫 D.茨威格
【答案】
1．【情节概括】（1）“我”从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏；（2）“我”爬到树上吹口哨希望引起他们的
注意；（3）“我”拾了许多石子准备与三兄弟开战；（4）“我”多次坐在围墙上面的树杈上，想象着与三兄
弟一起玩耍；（5）“我”帮助救起了小弟弟。
2．【形象概括】①大哥：示例 1：当救起小弟时，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”
表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。示例 2：当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且
称赞道：“你跑得真快！”表现了大哥比较成熟，处理问题比较得体。②二哥：示例：当大家一起玩游戏轮
到老二找人时，“他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”表现二哥诚
实守规矩的个性。③弟弟：示例：小弟被救起时，还“睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：‘我怎——怎么掉
——掉下——去啦……’”表现小弟天真、机灵、滑稽的个性。[举例 1 分，个性 1 分。意思对即给分。]
3．【内容分析】（1)因为三个小男孩发现了“我”后也不在意“我”，“我”失去了与他们玩的机会。[“不
在意我”1 分，“失去了与他们玩的机会”1 分。]
(2）烘托（渲染）的作用。通过“树杈还在晃动”和“一片黄树叶正从上面落下来”这一景物描写，烘托
出“我”救助小弟弟时动作迅速，充满了自豪的心情。[烘托（渲染）1 分，景物描写 1 分，“动作迅速”1
分，“自豪的心情”1 分。]
4．【推断与作品鉴赏】“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。[答对
一点 2 分，答对两点 4 分，答对三点 5 分，意思对即可给分。]
5．【文学常识】D（普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔基一样是俄国作家，茨威格则是奥地利作家。）
（四）
有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。
“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人更厉害的方法。
我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。
“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：
“你干吗要这样做?”
“她拿胡萝卜打你嘛…”
“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!”
她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：
“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”
“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：
“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!”
她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。
从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。
1．《童年》是________以自身经历为原型的自传体小说三部曲的一部，刻画了许多人物形象，如勇敢正直的________，善良乐观的________，自私残暴的________，贪婪恶毒的________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。（5分）
2．用简练的语言概括选文的故事情节。（3分）
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3．外祖母为什么打我？（3分）
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4．如何理解“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”（3分）
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5．节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格?结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。（4分）
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【答案】
1．高尔基 阿廖沙 外祖母 外祖父 舅舅们
2．写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。
3．因为她知道了“我”捉弄酒馆女主人是为她报仇；她认为“我”还是个孩子，不希望“我”纯洁、幼小
的心灵被世俗的黑暗污染，她想用打“我”来警告“我”。
4．外祖母的上帝意味善良、宽恕和仁慈，“我”从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴近“我”
的心灵，所以显得亲切、更可理解。
5．善良、宽厚的品格。外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又
孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，
给予了他无限的温情和爱，并对他进行了有益的教导，让他成为了正直勇敢的人。
课
后
作
业
一、填空
1．___________（人物名）社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人，被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家。他的自传体三部曲是《童年》、《____________》、《__________》。代表作有散文诗《海燕》和长篇小说《母亲》。
2．《童年》讲述的是__________（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪___________七八十年代下层人民的生活状况。
3．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
【答案】
1．高尔基，《在人间》、《我的大学》 2．阿廖沙 俄罗斯
3．“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅们
二、选择
1．阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是()
A.外祖父B.两个舅舅C.外祖母D.茨冈
2．两个舅舅互相斗争的主要原因是()
A.都想得到父亲的财产B.为了照顾阿廖沙C.格里高里的挑唆D.为了阿廖沙的舅妈
3．是()使阿廖沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴。
A.不幸的童年 B.生活所迫,为了赚到钱 C.他性格就是这样 D.父亲教他变成了这样
【答案】1.C 2.A 3.B