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江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年六年级上学期期中语文试卷
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这是一份江苏省宿迁市沭阳县2023-2024学年六年级上学期期中语文试卷，共17页。试卷主要包含了看拼音，写词语，根据要求完成句子练习，积累与运用，阅读短文，完成练习，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
2．（2分）下列词语音、形、义完全正确的一组是（ ）
A．渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比）
B．提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹）
C．蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡）
D．迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生）
3．（2分）下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。
B．天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。
C．漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。
D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。
4．（2分）下列说法错误的一项是（ ）
A．《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。
B．《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。
C．《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。
D．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
5．（8分）根据要求完成句子练习。
（1）我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句）
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句）
（4）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 。
6．（13分）积累与运用。
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。在这境界里，连骏马和大牛都 ，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）爱国是什么？是陆游“ ”的责任感；是曹植“ ，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土， ，”的坚决无畏。
（3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山， ”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“ ，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“ ，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“ ，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。
（4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 的桑娜和渔夫，有 的老支书，还有 的老班长。（用四字词语填空）
7．（6分）阅读短文，完成练习。
王蓝田性急
王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。
[注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。
（1）写出下列加点字的意思。
尝食鸡子
以屐齿碾之
（2）用自己的话说说下列句子的意思。
复于地取内口中，啮破即吐之。
（3）这则故事人物形象逼真生动，通过 描写，写出了王蓝田 的性格。
8．（9分）
流浪地球
①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。
④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。
（1）文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？
（2）第③自然段中画线句子运用了 、 的说明方法，作用是 。
（3）请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。
9．（14分）
_______
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。∥
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥
（1）短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→ → → →留下遗言
（2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
A.句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。
B.句②中的“噩耗”指 。
（3）文中画波浪线的句子是 描写，它的作用是 。
（4）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？
（5）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 。
A.我的大伯
B.抗美援朝
C.运送物资
D.无名英雄
10．（9分）课外阅读。
（1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 ，河边有个小村庄叫做 ，十二岁的雨来就是这村里的。
（2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 ，外祖母的 ，外祖父的 ，两个舅舅的 ，以及“好事情”的执着。
（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 体小说，原名 。书中以 的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
11．（30分）如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。
要求：把重点部分写清楚，不少于400字。
2023-2024学年江苏省宿迁市沭阳县六年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（5分）看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
礼貌 日寇 疙瘩 呻吟 糟糕
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（2分）下列词语音、形、义完全正确的一组是（ ）
A．渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比）
B．提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹）
C．蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡）
D．迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生）
【分析】考查了汉字读音、错别字、字词解释。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“笨拙”的“拙”应读“zhuō”。
B.有误，暴露无遗：全部暴露出来。故“暴露无疑”的“疑”错误。
C.正确。
D.有误，“雕镂”的“镂”应读“lòu”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。故“惟妙惟俏”的“俏”错误。“千钧一发”的“发”意思是头发。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．（2分）下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。
B．天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。
C．漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。
D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。
【分析】考查了成语的运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【解答】A．排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡；
B．威风凛凛：威严可畏、有气势的样子；
C．心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安；
D．庄严肃穆：庄重、严肃而恭敬。结合语境，“大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄重、严肃而恭敬的气氛”可知，用词不当。
故选：D。
【点评】认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．（2分）下列说法错误的一项是（ ）
A．《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。
B．《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。
C．《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。
D．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
【分析】本题考查课文理解、诗歌内容概括、写作手法、阅读策略和方法。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、C、D正确。
B.有误。《西江月•夜行黄沙道中》中诗人联想到了丰收前人们尽情畅谈的情景。“描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。”说法有误。
故选B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
5．（8分）根据要求完成句子练习。
（1）我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句）
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃呢。
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句）
《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。
（4）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 心里怦怦乱跳，如坐针毡。老师会怎么看我呢？她一定会批评我的 。
【分析】考查了句子的改写、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。修改病句要找出病因，再进行修改。解答本题要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）本题考查修改病句。“在心里”和“由衷”语义重复，去掉“在心里”或“由衷地”；
（2）本题考查改为转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“说”后的冒号改逗号，引号去掉，句中的“我”改为“他”，“你们”改为“小战士他们”；
（3）本题考查改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；本句把“一定要”改为“不能不”；
（4）本题考查扩展写话。先理解词义，再根据提示写话。“忐忑不安”的意思是心神不定，心神极为不安。本题中写出“我没有完成作业，老师马上就要检查到我”时心神不定的心理活动即可。
故答案为：
（1）我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。/我们在心里感谢老师多年来的默默付出；
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃呢；
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看；
（4）心里怦怦乱跳，如坐针毡。老师会怎么看我呢？她一定会批评我的。
【点评】修改病句要熟练掌握常见的类型，再进行修改。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
6．（13分）积累与运用。
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗 。在这境界里，连骏马和大牛都 有时静立不动 ，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）爱国是什么？是陆游“ 位卑未敢忘忧国 ”的责任感；是曹植“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土， 当以死守，不可以尺寸与人 ，”的坚决无畏。
（3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船 ”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“ 绿树村边合 ，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“ 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“ 少小离家老大回 ，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。
（4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 勤劳善良 的桑娜和渔夫，有 临危不乱 的老支书，还有 舍己为人 的老班长。（用四字词语填空）
【分析】考查了现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写、实践作业。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
【解答】（1）选自课文《草原》。
（2）“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。爱国名言有很多，根据积累写出即可。如：天下兴亡，匹夫有责。
（3）分别出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，唐代孟浩然的《过故人庄》，宋代朱熹的《春日》，唐代贺知章的《回乡偶书》。
（4）分别选自《穷人》《桥》《金色的鱼钩》。
故答案为：
（1）低吟一首奇丽的小诗 有时静立不动；
（2）位卑未敢忘忧国 捐躯赴国难 当以死守，不可以尺寸与人；
（3）白雨跳珠乱入船 绿树村边合 等闲识得东风面 少小离家老大回；
（4）勤劳善良 临危不乱 舍己为人。
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
7．（6分）阅读短文，完成练习。
王蓝田性急
王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。
[注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。
（1）写出下列加点字的意思。
尝食鸡子 曾经。
以屐齿碾之 用。
（2）用自己的话说说下列句子的意思。
复于地取内口中，啮破即吐之。 又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）这则故事人物形象逼真生动，通过 动作 描写，写出了王蓝田 急躁 的性格。
【分析】《王蓝田性急》参考译文：
王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。他愤怒极了，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
【解答】（1）考查字词解释。尝食鸡子：曾经有一次吃鸡蛋。尝：曾经。
以屐齿碾之：用屐齿去踩。以：用。
（2）考查句子翻译。复：又，再。啮：咬。故“复于地取内口中，啮破即吐之”译为：又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）考查内容理解。阅读文章可知，通过对王蓝田“以箸刺之”“举以掷地”“乃下地以屐齿碾之”“复于地取内口中，啮破即吐之”的动作描写，表现了王蓝田急躁的性格。
故答案为：
（1）曾经；
用；
（2）又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）动作 急躁。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
8．（9分）
流浪地球
①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。
④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。
（1）文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？
引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。
（2）第③自然段中画线句子运用了 举例子 、 列数字 的说明方法，作用是 运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强 。
（3）请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。
“挽歌、眷恋、毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
【分析】本文开头从电影《流浪地球》说起，引出说明对象“地球流浪的原因”，接着介绍了太阳能保持稳定形态的原因，并列举了恒星“吃掉”行星的案例，最后说明“地球的流浪”是永不熄灭的文明之火。
【解答】（1）本题考查重点段落的分析。作者首段写的是广受观众喜爱的电影《流浪地球》，目的就是为了引出“地球流浪的原因”这一话题，引出下文对“恒星”的相关介绍，同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。
（2）本题考查说明方法及作用。这是一个具体的事例，那就有举例子的说明方法，其中“约300多万千米”是说明距离之远，所以有列数字的说明方法。作用的关键词为具体、准确，具体准确地说明恒星吞噬行星是存在的，而且范围大，威力强。
（3）本题考查对说明文文章语言的理解。根据第⑤自然段中“流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程”句中的“挽歌”“眷恋““毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
故答案为：
（1）引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明；
（2）运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强；
（3）“挽歌、眷恋、毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
9．（14分）
_______
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。∥
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥
（1）短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→ 征用火车 → 完成任务 → 得知噩耗 →留下遗言
（2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
A.句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， 伤病员将不能回后方得到及时救助 ；如果不征用火车， 就无法在限定时间内将物资送到前线 。
B.句②中的“噩耗”指 伤病员们都牺牲了 。
（3）文中画波浪线的句子是 环境 描写，它的作用是 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局 。
（4）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？
用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 D 。
A.我的大伯
B.抗美援朝
C.运送物资
D.无名英雄
【分析】本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。
【解答】（1）本题主要考查对内容的理解。从“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。从“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。从“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。从“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个雷耗”可知，这部分主要写得知噩耗从大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，这部分主要写留下遗言。
（2）本题主要考查对词语的理解。A.从“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，“左右为难”是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。B.从“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指伤病员们都牺牲了。
（3）本题主要考查对环境描写作用的理解。从“正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。”可知，大伯此刻内心是左右为难的，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这处环境描写。写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局
（4）本题主要考查对点面描写的理解。从“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）本题主要考查拟定标题的能力。本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，饭回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。故小说的标题可拟定为：无名英雄。
故答案为：
（1）征用火车 完成任务 得知噩耗；
（2）A.伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线；
B.伤病员们都牺牲了；
（3）环境 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局；
（4）用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）D。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
10．（9分）课外阅读。
（1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 还乡河 ，河边有个小村庄叫做 芦花村 ，十二岁的雨来就是这村里的。
（2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 勇敢正直 ，外祖母的 慈祥善良 ，外祖父的 粗野自私 ，两个舅舅的 贪婪恶毒 ，以及“好事情”的执着。
（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 日记 体小说，原名 《心》 。书中以 一个四年级小学生安利柯 的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
【分析】本题考查作家及其作品、经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】 （1）管桦的作品《小英雄雨来》描写晋察冀边区的北部有一道还乡河，河里长着许多芦苇。河边有一个小村庄，叫芦花村，十二岁的儿童雨来就是这村里的。他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。这本书中，还写了主人公游泳本领高、上夜校、送鸡毛信等故事。在抗日战争中，主人公不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。
（2）《童年》是苏联著名作家高尔基的小说，是作者以自己为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。《童年》讲述了作者一段沉痛的童年往事。小说的主人公是阿廖沙，他随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的疾苦与丑恶。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙、慈祥善良的外祖母、粗野自私的外祖父、贪婪恶毒的舅舅、正直的格里高利。
（3）意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》是一部日记体小说，原名《心》。小说的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。书中以一个四年级小学生安利柯的口吻讲述了发生在他们身边的一百个动人的故事。
故答案为：
（1）还乡河 芦花村；
（2）勇敢正直 慈祥善良 粗野自私 贪婪恶毒；
（3）日记《心》一个四年级小学生安利柯。
【点评】平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养。读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。
11．（30分）如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。
要求：把重点部分写清楚，不少于400字。
【分析】本题为自命题作文。要求发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。想象是奇妙的，如果你会变，你想变成什么呢，你可以变得很小，如一只蜜蜂、一朵花、一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变形之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
那一天，我变成了一只小鸟
一觉醒来，我像往常一样刷牙，谁知我一照镜子，奇怪的事情发生了。咦，我的嘴巴变得尖尖的，身体也在渐渐缩小，还慢慢地长出了一对翅膀，腿也慢慢变短。呀，我怎么变成了一只小鸟？
“哈哈，不管了，我要飞上天空啦！”我高兴地飞出了家门。我飞着飞着，飞累了，我就站在树枝上，眺望着这美好的一切。
有时，我会站在门前的松树上叽叽喳喳地唱着歌，这时，我变成了一只百灵鸟。有时，我站在家门前的树上，静静地看着家中：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，弟弟在玩玩具，他们并没有发现我不见了。每次，我都会为他们带来喜讯。这时，我便是一只小喜鹊。
可惜这些美好都已经成了往事，不幸的事发生了。我的家已经被那些人类给破坏了，为了让人类不再继续伤害我，我只好逃离这个“是非之地”。我的伙伴们，你们还会记得以前站在树枝上，一直注视着你们的小鸟吗？就算我已经不在你们的身旁了，但是，我还是会在远方一直注视着你们。嘘……这是我与你们的秘密，可千万不要告诉别人。
唉，人类呀，你们以此为戒，好好保护我们吧！
【点评】本文一开始写了自己变了小鸟后的激动，但是逐渐发现了暴露出的问题，人类破坏了鸟类的家园。结尾呼吁人们要保护动物，保护好动物的生存环境。既具有想象力，又具有教育意义。
lǐ mà
rì kòu
gē da
shēn yín
zā gā
lǐ mà 礼貌
rì kòu 日寇
gē da 疙瘩
shēn yín 呻吟
zā gā 糟糕
2．（2分）下列词语音、形、义完全正确的一组是（ ）
A．渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比）
B．提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹）
C．蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡）
D．迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生）
3．（2分）下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。
B．天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。
C．漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。
D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。
4．（2分）下列说法错误的一项是（ ）
A．《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。
B．《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。
C．《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。
D．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
5．（8分）根据要求完成句子练习。
（1）我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句）
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句）
（4）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 。
6．（13分）积累与运用。
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。在这境界里，连骏马和大牛都 ，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）爱国是什么？是陆游“ ”的责任感；是曹植“ ，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土， ，”的坚决无畏。
（3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山， ”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“ ，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“ ，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“ ，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。
（4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 的桑娜和渔夫，有 的老支书，还有 的老班长。（用四字词语填空）
7．（6分）阅读短文，完成练习。
王蓝田性急
王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。
[注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。
（1）写出下列加点字的意思。
尝食鸡子
以屐齿碾之
（2）用自己的话说说下列句子的意思。
复于地取内口中，啮破即吐之。
（3）这则故事人物形象逼真生动，通过 描写，写出了王蓝田 的性格。
8．（9分）
流浪地球
①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。
④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。
（1）文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？
（2）第③自然段中画线句子运用了 、 的说明方法，作用是 。
（3）请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。
9．（14分）
_______
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。∥
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥
（1）短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→ → → →留下遗言
（2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
A.句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。
B.句②中的“噩耗”指 。
（3）文中画波浪线的句子是 描写，它的作用是 。
（4）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？
（5）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 。
A.我的大伯
B.抗美援朝
C.运送物资
D.无名英雄
10．（9分）课外阅读。
（1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 ，河边有个小村庄叫做 ，十二岁的雨来就是这村里的。
（2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 ，外祖母的 ，外祖父的 ，两个舅舅的 ，以及“好事情”的执着。
（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 体小说，原名 。书中以 的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
11．（30分）如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。
要求：把重点部分写清楚，不少于400字。
2023-2024学年江苏省宿迁市沭阳县六年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（5分）看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
礼貌 日寇 疙瘩 呻吟 糟糕
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（2分）下列词语音、形、义完全正确的一组是（ ）
A．渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比）
B．提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹）
C．蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡）
D．迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生）
【分析】考查了汉字读音、错别字、字词解释。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“笨拙”的“拙”应读“zhuō”。
B.有误，暴露无遗：全部暴露出来。故“暴露无疑”的“疑”错误。
C.正确。
D.有误，“雕镂”的“镂”应读“lòu”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。故“惟妙惟俏”的“俏”错误。“千钧一发”的“发”意思是头发。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．（2分）下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。
B．天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。
C．漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。
D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。
【分析】考查了成语的运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【解答】A．排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡；
B．威风凛凛：威严可畏、有气势的样子；
C．心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安；
D．庄严肃穆：庄重、严肃而恭敬。结合语境，“大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄重、严肃而恭敬的气氛”可知，用词不当。
故选：D。
【点评】认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．（2分）下列说法错误的一项是（ ）
A．《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。
B．《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。
C．《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。
D．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
【分析】本题考查课文理解、诗歌内容概括、写作手法、阅读策略和方法。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、C、D正确。
B.有误。《西江月•夜行黄沙道中》中诗人联想到了丰收前人们尽情畅谈的情景。“描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。”说法有误。
故选B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
5．（8分）根据要求完成句子练习。
（1）我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句）
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃呢。
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句）
《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。
（4）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 心里怦怦乱跳，如坐针毡。老师会怎么看我呢？她一定会批评我的 。
【分析】考查了句子的改写、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。修改病句要找出病因，再进行修改。解答本题要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）本题考查修改病句。“在心里”和“由衷”语义重复，去掉“在心里”或“由衷地”；
（2）本题考查改为转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“说”后的冒号改逗号，引号去掉，句中的“我”改为“他”，“你们”改为“小战士他们”；
（3）本题考查改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；本句把“一定要”改为“不能不”；
（4）本题考查扩展写话。先理解词义，再根据提示写话。“忐忑不安”的意思是心神不定，心神极为不安。本题中写出“我没有完成作业，老师马上就要检查到我”时心神不定的心理活动即可。
故答案为：
（1）我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。/我们在心里感谢老师多年来的默默付出；
（2）老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃呢；
（3）《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看；
（4）心里怦怦乱跳，如坐针毡。老师会怎么看我呢？她一定会批评我的。
【点评】修改病句要熟练掌握常见的类型，再进行修改。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
6．（13分）积累与运用。
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗 。在这境界里，连骏马和大牛都 有时静立不动 ，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）爱国是什么？是陆游“ 位卑未敢忘忧国 ”的责任感；是曹植“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土， 当以死守，不可以尺寸与人 ，”的坚决无畏。
（3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船 ”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“ 绿树村边合 ，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“ 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“ 少小离家老大回 ，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。
（4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 勤劳善良 的桑娜和渔夫，有 临危不乱 的老支书，还有 舍己为人 的老班长。（用四字词语填空）
【分析】考查了现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写、实践作业。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
【解答】（1）选自课文《草原》。
（2）“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。爱国名言有很多，根据积累写出即可。如：天下兴亡，匹夫有责。
（3）分别出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，唐代孟浩然的《过故人庄》，宋代朱熹的《春日》，唐代贺知章的《回乡偶书》。
（4）分别选自《穷人》《桥》《金色的鱼钩》。
故答案为：
（1）低吟一首奇丽的小诗 有时静立不动；
（2）位卑未敢忘忧国 捐躯赴国难 当以死守，不可以尺寸与人；
（3）白雨跳珠乱入船 绿树村边合 等闲识得东风面 少小离家老大回；
（4）勤劳善良 临危不乱 舍己为人。
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
7．（6分）阅读短文，完成练习。
王蓝田性急
王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。
[注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。
（1）写出下列加点字的意思。
尝食鸡子 曾经。
以屐齿碾之 用。
（2）用自己的话说说下列句子的意思。
复于地取内口中，啮破即吐之。 又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）这则故事人物形象逼真生动，通过 动作 描写，写出了王蓝田 急躁 的性格。
【分析】《王蓝田性急》参考译文：
王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。他愤怒极了，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
【解答】（1）考查字词解释。尝食鸡子：曾经有一次吃鸡蛋。尝：曾经。
以屐齿碾之：用屐齿去踩。以：用。
（2）考查句子翻译。复：又，再。啮：咬。故“复于地取内口中，啮破即吐之”译为：又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）考查内容理解。阅读文章可知，通过对王蓝田“以箸刺之”“举以掷地”“乃下地以屐齿碾之”“复于地取内口中，啮破即吐之”的动作描写，表现了王蓝田急躁的性格。
故答案为：
（1）曾经；
用；
（2）又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）动作 急躁。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
8．（9分）
流浪地球
①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？
②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。
④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。
（1）文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？
引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。
（2）第③自然段中画线句子运用了 举例子 、 列数字 的说明方法，作用是 运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强 。
（3）请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。
“挽歌、眷恋、毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
【分析】本文开头从电影《流浪地球》说起，引出说明对象“地球流浪的原因”，接着介绍了太阳能保持稳定形态的原因，并列举了恒星“吃掉”行星的案例，最后说明“地球的流浪”是永不熄灭的文明之火。
【解答】（1）本题考查重点段落的分析。作者首段写的是广受观众喜爱的电影《流浪地球》，目的就是为了引出“地球流浪的原因”这一话题，引出下文对“恒星”的相关介绍，同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。
（2）本题考查说明方法及作用。这是一个具体的事例，那就有举例子的说明方法，其中“约300多万千米”是说明距离之远，所以有列数字的说明方法。作用的关键词为具体、准确，具体准确地说明恒星吞噬行星是存在的，而且范围大，威力强。
（3）本题考查对说明文文章语言的理解。根据第⑤自然段中“流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程”句中的“挽歌”“眷恋““毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
故答案为：
（1）引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明；
（2）运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强；
（3）“挽歌、眷恋、毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
9．（14分）
_______
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。∥
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥
（1）短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→ 征用火车 → 完成任务 → 得知噩耗 →留下遗言
（2）读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
A.句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， 伤病员将不能回后方得到及时救助 ；如果不征用火车， 就无法在限定时间内将物资送到前线 。
B.句②中的“噩耗”指 伤病员们都牺牲了 。
（3）文中画波浪线的句子是 环境 描写，它的作用是 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局 。
（4）短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？
用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）给短文取一个合适的标题，最恰当的是 D 。
A.我的大伯
B.抗美援朝
C.运送物资
D.无名英雄
【分析】本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。
【解答】（1）本题主要考查对内容的理解。从“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。从“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。从“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。从“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个雷耗”可知，这部分主要写得知噩耗从大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，这部分主要写留下遗言。
（2）本题主要考查对词语的理解。A.从“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，“左右为难”是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。B.从“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指伤病员们都牺牲了。
（3）本题主要考查对环境描写作用的理解。从“正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。”可知，大伯此刻内心是左右为难的，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这处环境描写。写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局
（4）本题主要考查对点面描写的理解。从“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）本题主要考查拟定标题的能力。本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，饭回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。故小说的标题可拟定为：无名英雄。
故答案为：
（1）征用火车 完成任务 得知噩耗；
（2）A.伤病员将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线；
B.伤病员们都牺牲了；
（3）环境 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局；
（4）用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。
（5）D。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
10．（9分）课外阅读。
（1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 还乡河 ，河边有个小村庄叫做 芦花村 ，十二岁的雨来就是这村里的。
（2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 勇敢正直 ，外祖母的 慈祥善良 ，外祖父的 粗野自私 ，两个舅舅的 贪婪恶毒 ，以及“好事情”的执着。
（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 日记 体小说，原名 《心》 。书中以 一个四年级小学生安利柯 的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
【分析】本题考查作家及其作品、经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】 （1）管桦的作品《小英雄雨来》描写晋察冀边区的北部有一道还乡河，河里长着许多芦苇。河边有一个小村庄，叫芦花村，十二岁的儿童雨来就是这村里的。他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。这本书中，还写了主人公游泳本领高、上夜校、送鸡毛信等故事。在抗日战争中，主人公不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。
（2）《童年》是苏联著名作家高尔基的小说，是作者以自己为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。《童年》讲述了作者一段沉痛的童年往事。小说的主人公是阿廖沙，他随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的疾苦与丑恶。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙、慈祥善良的外祖母、粗野自私的外祖父、贪婪恶毒的舅舅、正直的格里高利。
（3）意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》是一部日记体小说，原名《心》。小说的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。书中以一个四年级小学生安利柯的口吻讲述了发生在他们身边的一百个动人的故事。
故答案为：
（1）还乡河 芦花村；
（2）勇敢正直 慈祥善良 粗野自私 贪婪恶毒；
（3）日记《心》一个四年级小学生安利柯。
【点评】平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养。读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。
11．（30分）如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。
要求：把重点部分写清楚，不少于400字。
【分析】本题为自命题作文。要求发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。想象是奇妙的，如果你会变，你想变成什么呢，你可以变得很小，如一只蜜蜂、一朵花、一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变形之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
那一天，我变成了一只小鸟
一觉醒来，我像往常一样刷牙，谁知我一照镜子，奇怪的事情发生了。咦，我的嘴巴变得尖尖的，身体也在渐渐缩小，还慢慢地长出了一对翅膀，腿也慢慢变短。呀，我怎么变成了一只小鸟？
“哈哈，不管了，我要飞上天空啦！”我高兴地飞出了家门。我飞着飞着，飞累了，我就站在树枝上，眺望着这美好的一切。
有时，我会站在门前的松树上叽叽喳喳地唱着歌，这时，我变成了一只百灵鸟。有时，我站在家门前的树上，静静地看着家中：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，弟弟在玩玩具，他们并没有发现我不见了。每次，我都会为他们带来喜讯。这时，我便是一只小喜鹊。
可惜这些美好都已经成了往事，不幸的事发生了。我的家已经被那些人类给破坏了，为了让人类不再继续伤害我，我只好逃离这个“是非之地”。我的伙伴们，你们还会记得以前站在树枝上，一直注视着你们的小鸟吗？就算我已经不在你们的身旁了，但是，我还是会在远方一直注视着你们。嘘……这是我与你们的秘密，可千万不要告诉别人。
唉，人类呀，你们以此为戒，好好保护我们吧！
【点评】本文一开始写了自己变了小鸟后的激动，但是逐渐发现了暴露出的问题，人类破坏了鸟类的家园。结尾呼吁人们要保护动物，保护好动物的生存环境。既具有想象力，又具有教育意义。
lǐ mà
rì kòu
gē da
shēn yín
zā gā
lǐ mà 礼貌
rì kòu 日寇
gē da 疙瘩
shēn yín 呻吟
zā gā 糟糕
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