哈尔滨平房区2023-2024学年上学期九年级期末考试化学试卷含答案解析

这是一份哈尔滨平房区2023-2024学年上学期九年级期末考试化学试卷含答案解析，共13页。

1．本试卷满分为140分，考试时间为120分钟。
2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，
将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草
稿纸、试题纸上答题无效。
4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字迹工
整、笔迹清楚。
5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 O－16 S－32 Cl－35.5 K－39 Cu－64 I－127
一、选择题（1—15题，每题2分，共30分,每题只有一个正确选项）
解决城市内涝，节约用水
从石墨中剥离出石墨烯
抑制细菌、病毒，保障健康
制得性能优越的复合材料
1.化学在材料、城建、资源、医药、航空航天等领域都发挥着重要作用。下列解决问题的思路或方法与能解决的问题不一致的是（ ）

C Cn
B．回收雨水，再利用
C．合成新药物
A．分子破裂，原子重组
D．将不同类别的材料
优化组合
2.下列实验操作错误的是（ ）
A．液体的量取 B．往试管里送入块状固体 C．蒸发食盐水 D．稀释浓硫酸

3.下列过程中不发生化学变化的是（ ）

-少量
硫酸钠
-白醋
稀溶液
A．水通电 B．用粮食酿酒 C．比较硬度 D．紫花插入白醋中
4.下列物质的用途错误的是（ ）


A．稀有气体制霓虹灯 B．焦炭用于净水 C．石灰浆用于粉刷墙壁 D．钛合金制人造骨
5.“关爱生命、拥抱健康”是永恒的主题。下列叙述错误的是（ ）
A．鸡蛋、瘦肉能为我们提供蛋白质
B．因缺钙而导致骨质疏松的患者应在医生的指导下服用补钙药品
C．亚硝酸钠误作食盐烹调食物会引起中毒
D．缺乏维生素A，会引起贫血
6.下列叙述错误的是（ ）
A．氮气是空气中含量最多的气体
B．地球上可利用的淡水资源有限
C．埋藏于海底的可燃冰可再生、热值高，燃烧产物无污染
D．用塑料代替钢制造管道可以保护金属资源
7.下列参与家务劳动过程中的做法错误的是（ ）
A．燃气灶火焰呈现黄色或橙色时，调大炉具进风口
B．用食醋除去水壶中的水垢
C．用餐具洗涤剂洗去碗碟上的油污
D．将发酵粉（含碳酸氢钠和有机酸等）先与水混合，再加入面粉中制作发面食品
点燃
8.下列叙述对应的化学方程式及基本反应类型均正确的是（ ）
高温
A．测定空气里氧气的含量 4P + 3O2 ══ 2P2O5 化合反应
B．煅烧石灰石制生石灰 CaCO3 ══ CaO + CO2↑ 分解反应
C．高炉炼铁的主要反应 3CO + Fe2O3 ══ 2Fe + 3CO2 置换反应
D．配制波尔多液的反应 CuSO4 + 2NaOH ══ NaSO4 + Cu(OH)2↓ 复分解反应
9.对下列事实的微观解释错误的是（ ）
10.下列叙述正确的是（ ）
A．家用电器着火，用水扑灭
B．氢氧化钠溶液如果不慎滴到皮肤上，应立即涂上稀硫酸
点燃
C．为增强作物的抗寒、抗旱能力，可适量施用钾肥
D．某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X + 3O2 ══ 2CO2 + 2H2O，则X的化学式为C2H4，生成物中氧元素的化合价为-2价
11.区分下列各组物质的方法错误的是（ ）
12.依据所学知识和提供的信息判断下列叙述正确的是（ ）
原子序数 1 元素符号
元素名称
相对原子质量
1 H
氢
1．008
A．分类观念：HCl由金属、非金属元素组成
B．宏微结合：相同质量的Ne、Ar两种稀有
气体，所含原子的数目相等
C．模型认知：在化学反应中，氯原子容易得到电子变成Cl-
D．证据推理：氟原子核外有7个电子
13.晾晒海水可以得到粗盐（含有氯化镁等杂质），氯化钠和氯化镁(不含结晶水)的溶解度曲线如右图，下列叙述错误的是（ ）
A．海水晒盐是通过蒸发结晶的方法获得粗盐
B．氯化镁溶液从t℃降温到20℃，一定会析出氯化镁晶体
C．20℃时，氯化钠饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为9:25
D．t℃时，不可能配制成溶质质量分数相等的氯化钠、氯化镁的
饱和溶液
14.除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法均正确的是（ ）
XX加碘食盐
【配料】
氯化钠：≥985g/kg
碘元素：25.4mg/kg
【储存】
密封、避光、防潮
15.加碘食盐是在食盐中添加碘元素（通常添加碘酸钾）制成的，
用于防治碘缺乏症。 右图是某加碘食盐的商品标签，生产
100kg该加碘食盐，需碘酸钾（KIO3）的质量为（ ）
A．2.14g B．2.54g C．3.64g D．4.28g
二、非选择题（请根据题意填写空白，28—35题，共40分）
28.(5分)“废弃物是被放错位置的资源”，化学为科学利用废弃物（垃圾）贡献智慧与思路。通过对废弃物进行分类投放、回收和利用等实现可持续发展。请回答下列问题：
生活中废弃的塑料瓶、饮料罐、包装纸盒等是可回收物。链状结构的聚乙烯等有机高分子材料加热熔化，冷却凝固，具有(1) （填字母）。这种材料可以回收加工，多次使用。 A．热固性 B．热塑性
制造碳酸饮料罐的铝属于(2) 材料，从化学性质的角度解释铝罐
可用于包装碳酸饮料的原因是(3) ，从而阻止铝进一步被腐蚀。工业上以铝土矿为
原料用电解法冶炼铝，冶炼4t铝土矿约可得到1t铝。据此，你认为回收废旧铝制品
的意义是(4) 。分类后的垃圾经焚烧可发电，变废为能，此过程中(5) 能最
终转化为电能。“生活垃圾的减量化是指在生产、流通和消费等过程中避免和减少资
源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少(含体积和重量)的过程”。据此
信息，请你为实现城市生活垃圾减量化提出一条可行性建议(6) 。
氢气
CO2
CH3OH（甲醇）
水
29.( 6分)为应对全球气候变化，我国提出“碳达峰、碳中和”目标。
需要我们担当使命，以生态环境高水平保护推动经济社会高质量发
展！请结合图示回答问题：
甲
(1)煤、石油、天然气等化石燃料因含有① 元素，燃烧后会成CO2。
催化剂
减少使用化石燃料，更多地利用清洁能源能减少CO2的排放。氢
气作为燃料和化学电源暂时还未能广泛应用是由于② 。
乙
(2)“碳中和”的另一种思想是加强二氧化碳的固定（转化或封存）。
我国科研团队潜心研究、突破二氧化碳人工合成淀粉的技术，其中一步反应如图乙所示，甲醇属于化合物中的① （填物质类别），该反应的化学方程式为② 。
(3)生活中，为践行“碳中和”，你的一种做法是① ，这种做法体现图甲中“碳中和”的思想是② 。
(4)“碳”见未来—CCUS（碳捕集、利用和封存）技术与应用
CCUS是实现“双碳”目标的一项关键技术。我国CCUS技术应用处于工业示范阶段，其中一种是利用二氧化碳驱油。我国有些油田中的石油“沉睡”在细密的岩石当中，采用传统的水力压裂技术，已很难把岩石孔隙中的石油“顶”出来。将二氧化碳注入油田中，在一定的压强和温度下，二氧化碳易达到超临界（处于液态和气态之间）状态。超临界二氧化碳渗透到岩石孔隙的油层中，迅速溶解石油，驱动难以开采的石油流出，与此同时，二氧化碳则留在孔隙中。根据上述资料，回答下列问题：
超临界二氧化碳与气态二氧化碳相比，分子间的间隔① （填“大”或“小”）。你认为资料中CCUS技术应用的价值是② （写两点）。
乙：
H
H
N
N
甲：
30.(4分)在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题：
一定条件
O
Hg
O
O
Hg
Hg
Hg
加热
O
O
Hg
Hg
H
H
H
N
O

Hg
O
Hg
N
H
H
O
H
H
H
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
(1)图甲是氮气和氢气在一定条件下合成氨气的微观示意图：
N
①根据质量守恒定律，应在Ⅰ中补充1个 （填“A”或“B”）。
H
H
A． B．
N
②氨气的化学式可表示为 （填“A”或“B”）。
A．N3H B．NH3
(2)图乙是氧化汞在加热条件下分解的微观示意图，Ⅳ→Ⅴ变化的微观实质是 。
(3)根据对图甲、图乙的分析，可以总结出在化学变化中 不能再分，它是化学变化中的最小粒子。
31.(5分)研究“反应条件”对化学反应产生的影响，可以帮助我们调控化学反应，更好地利用化学反应为生产、生活服务。请回答下列问题：
(1)A实验现象说明燃烧的剧烈程度与① 有关，进而说明反应物浓度影响化学反应。
B实验说明二氧化锰能加速过氧化氢分解，进而说明② 能影响化学反应速率。
(2)D实验铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明可燃物燃烧需要的条件是 ，从而说明温度是影响化学反应的因素。
(3)C实验说明反应物相互接触化学反应才能发生。C与上述实验中的 （填字母）均采用控制变量的实验设计方法。
(4)生产、生活中有许多调控化学反应的措施或事例。如： = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I.汽车车身（主要考虑钢板）喷漆能防锈； = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II.鲜牛奶冷藏于冰箱比置于室温中能保存更久。请在 = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I、 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II中选择一个，说明其是如何通过控制“反应条件”调控化学反应的？ 。
足量
硝酸银
溶液
澄清石
灰水
F(Ⅰ) F(Ⅱ)
32.(6分)实验室现有氯酸钾、大理石、二氧化锰、盐酸、硝酸银溶液、澄清石灰水等药品以及下列装置。请回答下列问题：

A B C D E F
= 1 \* ROMAN I.制取氧气时：
(1)写出利用上述药品制取氧气的化学方程式 。
(2)收集较纯净的氧气，需选择收集装置① （填字母），当② 时，再把导管口伸入③ 。
= 2 \* ROMAN II.制取二氧化碳时：
0 t1 t2 时间/min
F(Ⅱ)中离子数目随时间变化趋势图
离子数目/个
(3)为检验二氧化碳，将B与E连接，观察到E中导管口有气泡冒出，其原因是装置B中发生反应，使其中的气体增多，压强① ， ，
在压强差作用下，二氧化碳从B中逸出进入E中。试剂均未失
效，但却未观察到E中澄清石灰水变白色浑浊。经反思，同学
们认为可能与② （填药品名称）有关，连接B与F，观察到
F(Ⅰ) 和F(Ⅱ)中都出现白色沉淀。请结合图像分析，t1～t2期间,
F(Ⅱ)的溶液中减少的阳离子是③ （填离子符号）。
NH3
CO2
NaHCO3固体
NH4Cl溶液
饱和
食盐水
B
CO2
C
∆
反应 = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I
反应 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II
乙：
侯氏制碱法的部分流程
甲：
33.(4分) 图甲中A～F六种物质及他们之间的反应和转化关系均是初中化学常见的。A是单质，E是胃液中含有的酸，D是湿法炼铜的一种原料，B、C是图乙侯氏制碱法得到的产物，C是制得的“碱”。（图中用“—”表示两种物质能发生反应，用“ ”或“ ”表示物质能转化或能相互转化；部分反应物、生成物及反应条件已略去，部分反应需在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质）。请回答下列问题：
A
C
F
E
B
D
操作
(1)D与E反应时溶液颜色的变化是 。甲
(2)图乙中依次通入两种气体充分反应后的操作是① ，反应 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II的化学方程式为② 。
(3)甲
写出物质或溶质的化学式：①A. ；②F. 。
取27.2g
该样品
34.(4分)石建发现一瓶久置的过氧化氢样品，根据所学知识，他质疑该样品标示的浓度。为确定此过氧化氢溶液的浓度并利用其配制5%的稀过氧化氢溶液，进行如下实验。
溶液30g
至不再有气泡产生
过氧化氢溶液
30%
6g16%的硫酸铜溶液
(1)上述实验中发生反应的化学方程式为 。
(2)根据已知条件列出求解参加反应的过氧化氢质量(x)的比例式为____________。
(3)该过氧化氢溶液的真实浓度（溶质的质量分数）为 。
(4)配制150g5%的稀过氧化氢溶液，需要该过氧化氢溶液的质量为 g。
35.(6分)秦思发现含氢氧化镁、氢氧化铝等碱的药物能用于治疗胃酸过多，据此，预测酸与碱能反应。为证明猜想，他和小组同学合作，进行下列实验活动。
【依据及问题】酸在水溶液中都能解离出相同离子，酸有相似的化学性质；同理，碱也有相似的化学性质，酸与碱若能发生反应，又是如何反应呢？
稀盐酸
A B C
氢氧化钡
溶液
稀硫酸
产生
白色沉淀
无色酚酞溶液
氢氧化钠
溶液
无明显现象
稀盐酸
氢氧化钠
溶液
【实验与结论】小组同学分别选了不同的酸、碱进行实验A、B。A中现象，证明氢氧化钡与稀硫酸发生了反应，反应的化学方程式为(1) 。B中现象，不能证明氢氧化钠是否与稀盐酸发生反应，为获得证据，继续探究。进行实验C，通过(2) 的现象，证明(3) （填一种离子的变化情况），进而证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应。
n
m
D E F
【证据与解释】为使实验B过程“可视化”，小组同学进行实验D，测定反应中溶液pH和温度的变化，得到曲线图E和F。E中y点溶液中的溶质是(4) （填化学式），能证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的证据是(5) 。根据实验分析F中m→n温度变化的原因有(6) 。
【归纳与总结】观察上述两个化学反应的反应物与生成物，发现酸与碱反应互相(7) ，生成盐和水，这类反应的微观实质是(8) 。实验A、C与D，从明显现象到变化实质，从宏观到微观，由定性到定量，从不同角度，用不同的证据，证明了酸与碱能发生化学反应且发生中和反应。
2023—2024（上）期末学业水平调研测试九年级化学参考答案及评分标准
说明：化学名词或术语、化学式错误不得分；化学方程式配平、条件答错或未答扣一半分；沉淀、气体符号漏标或错标，元素符号的字母书写不准确及非化学名词的错别字、漏字等错误3处扣1分，但不重复扣分。开放题，答案不唯一，合理即可。简答题答案合理即可。
一、选择题（30分，每题2分，每小题只有一个正确答案）
二、非选择题（40分，没有特殊说明每空1分）
28．（5分）
(1)B（0.5分） (2)金属 （0.5分）
(3)常温下，铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜
(4)节约（保护）金属资源，节约能源，经济上合算
(5)化学
(6)建议出台相关条例，明确单位、个人的主体责任、规范行为；引导单位和个人使用可循环、易回收、可降解的产品；使用对环境友好的材料；重复使用某些塑料制品；大力推行净菜上市；提倡小份菜、小盘菜等多样化供餐；践行“光盘行动”，“空瓶行动”，自带水杯，适量点餐，剩餐打包等；通过置换，促进闲置物品再利用；推动公共机构、餐饮业、旅游住宿业减少一次性用品供应；推进商品包装减量化，督促食品、快递、外卖、电商等行业落实减少过度包装；强化塑料污染治理，依法禁止、限制生产、销售和使用不可降解塑料袋等一次性塑料制品等（符合从源头减少垃圾，在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生的要求即可）
29．（6分）
(1)①碳（0.5分）；
催化剂
②氢气的制取成本高和贮存困难
(2)①有机化合物（或有机物） ②CO2+3H2══ H2O+CH3OH
(3)①绿色出行，如步行或乘坐地铁、公交出行（或多植树、保护绿地）等（0.5分）
②减少二氧化碳排放（或加强二氧化碳的吸收或加强二氧化碳的固定）（0.5分）（合理且与①对应即可）
(4)①小（0.5分）
②通过对二氧化碳的封存实现人为固碳，有利于实现碳中和目标，同时能够获得更多的石油资源或提高油田的采收率或延长油田的寿命，带来经济收益。（其他合理即可）
30．(4分)
(1)①A ②B
(2)每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞 (3)原子
31．（5分）
(1)①氧气含量 ②催化剂
(2)达到燃烧的着火点（或达到燃烧所需的最低温度）
(3)D
(4)表面的漆使铁与氧气和水隔绝，防止铁生锈（或表面的漆使铁与空气中的氧气、水蒸汽隔绝，阻碍化学反应发生）
或温度低，食物变质慢（或温度低，化学反应速率慢）
MnO2
32．（6分）
Ⅰ. (1)2KClO3 ══ 2KCl+3O2↑；
(2)①D（0.5分） ②气泡连续并比较均匀地放出 ③盛满水的集气瓶
Ⅱ.(3)①增大，大于外界压强； ②盐酸（0.5分） ③Ca2+
33．（4分）
(1)溶液由无色变为浅绿色
(2)①过滤 ②2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑
(3) A.H2（0.5分）； F.AgNO3（0.5分）
CuSO4
34．(4分)
(1)2H2O2 ══ 2H2O + O2↑；
(2)= 或 =；
(3)25%
(4)30
35．（6分）
(1) H2SO4+Ba(OH)2══2H2O+BaSO4↓；
(2)无色（酚酞）溶液变红，又由红色变为无色（或溶液由无色变为红色又变为无色）
(3)OH-消失（或氢氧根离子消失）（0.5分）
(4)NaCl（0.5分）
(5)溶液的酸碱度由小于7逐渐变为大于7（或等于7）（或溶液由酸性变为碱性或中性）或溶液的pH由2升高到12（或等于7）
(6)盐酸与氢氧化钠反应放热，盐酸溶液被稀释的过程也可能放出热量
(7)交换成分或交换离子（0.5分）
(8)酸中的H +与碱溶液中的OH-结合成水分子（或H ++ OH-= H2O）（0.5分）
选项
事 实
解 释
A
酒精有特殊气味
酒精分子有特殊气味
B
酒精溶液不导电
溶液中没有自由移动的离子
C
酒精溶液是混合物
溶液中含有两种分子
D
酒精要密封保存
酒精分子不断运动
选项
需区分的物质
方 法
A
空气和呼出气体
插入带火星的木条，观察
B
等量的硬水和软水
滴入等量肥皂水，振荡，观察
C
蚕丝纤维和涤纶纤维
灼烧，观察
D
硝酸铵和尿素
加入熟石灰，研磨，闻气味
9 F
氟
19.00
10 Ne
氖
20.18
17 Cl氯
35.45
18 Ar
氯原子结构示意图
氩
39.95
选项
物质
少量杂质
所用试剂和操作方法
A
水
悬浮物
加入明矾，吸附沉降
B
Ca(OH)2
CaCO3
加适量稀盐酸
C
CO2
水蒸气
通过盛足量浓硫酸的洗气瓶
D
NaCl
泥沙
加入水、溶解、过滤、洗涤、干燥

—蓝紫色火焰
淡蓝色-火焰

过氧化氢
溶液
带火星的木条不复燃
二氧化锰
带火星的木条复燃
铁钉表面出现铁锈
无明显变化
经煮沸迅速冷却的蒸馏水


A
B
C
D
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
选项
A
B
C
B
D
C
D
B
A
D
A
C
B
C
D