云南省开远市第一中学校2023-2024学年高二上学期12月月考地理试题

这是一份云南省开远市第一中学校2023-2024学年高二上学期12月月考地理试题，共7页。试卷主要包含了据材料推断，与甲地相比乙地，甲地林线附近的植被最可能是，新疆发展海鲜陆养的主要目的是，图中粮库所在地，该智慧粮库管理系统可以直接用于等内容，欢迎下载使用。

选择题：本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
青藏地区因受隆起的高原影响，高原内部的山脉与高原边缘山脉的林线高度差异较大（如图）。据此完成下列各题：
1.导致甲乙两地林线高度差异的主要因素是( )
A.气温 B.降水 C.纬度 D.坡向
2.据材料推断，与甲地相比乙地( )
A.离太阳的距离近 B.大气反射作用强
C.大气逆辐射较强 D.地面辐射较强
3.甲地林线附近的植被最可能是( )
A.桦树 B.樟树 C.落叶松 D.云杉
更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 海鲜陆养是指在内陆采用“盐碱水改良养殖”或“淡化养殖”鱼虾、贝类等海产品的一种养殖模式。近年来，M公司通过安装调温系统、水体pH值调控系统等智能化设备，在新疆阿克苏成功实现“海虾淡养”，其养殖的南美白对虾深受当地消费者喜爱。图示意M公司海虾淡养过程示意图。据此完成下列各题：
4.新疆发展海鲜陆养的主要目的是( )
A.完善农业结构 B.提升养殖技术
C.供应本地市场 D.出口国外市场
5.M公司在阿克苏实现“海虾淡养”遇到的主要困难是( )
A.劳动力的缺乏 B.农业用地短缺
C.交通运输困难 D.水体性质差异
6.M公司能够在新疆阿克苏实现“海虾淡养”，得益于( )
A.产销成本低廉 B.养殖技术较先进
C.政策扶持力度大 D.水体条件适宜
粮食安则天下安。中国粮食连年丰收，长期保持库存充足。图（a）示意建有粮库的四地位置，下图（b）是智慧粮库管理系中①地1号粮库信息界面。读图，完成下面小题：
（b）
7.图（a）中粮库所在地( )
A.均位于地势第二级阶梯 B.①地资源环境承载力最大
C.冬至②地比③地昼更短 D.④地年太阳辐射总量最高
8..图（a）中最符合天然低温、干燥库存条件的是( )
A.① B.② C.③ D.④
9.该智慧粮库管理系统可以直接用于( )
A.获取耕地面积 B.提升作物品质
C.消灭虫害鼠患 D.优化粮食调拨
近四十年来，我国乡村地区经济形态、土地利用、社会结构和生态环境等方面发生着深刻变化。图为“网商集聚的某村落社会关系网络演变示意图”。据此回答下面各题：
10.从阶段I演变到阶段III，该村落社会关系网络逐步( )
A. 多元化 B. 内向化 C. 等级化 D. 中心化
11.根据发展过程推断，该村落属于( )
A. 城市近郊型 B. 边远山区型
C. 搬迁撤并型 D. 特色保护型
12.该村落社会关系网络演变的主要驱动力是( )
A. 历史文化传承 B. 工业与信息化
C. 自然环境变迁 D. 交通区位变化
智利竹筴鱼是世界上主要的海洋经济鱼种之一，广泛分布于南太平洋水域。图示意智利竹筴鱼洄游路线。据此完成下面小题：
13.影响智利竹筴鱼洄游路线的最主要因素是( )
A.盛行风向 B.海水温度
C.距陆远近 D.种群规模
14.推测智利竹筴鱼的生活习性是( )
A.冬季产卵 B.顺流洄游
C.成鱼更能适应低水温海域 D.幼鱼更倾向深水环境生活
15.与正常年份相比，该海域幼鱼的活动范围( )
①厄尔尼诺年，向南偏移 ②厄尔尼诺年，向北偏移
③拉尼娜年，向南偏移 ④拉尼娜年，向北偏移
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
某研究统计了50°N以北地区1979- 2016 年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。图示意该地区1979- -2016 年超强气旋总频数空间分布。据此完成下列各题：
16.影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是( )
①副极地低气压带 ②副热带高气压带 ③极地东风带 ④盛行西风带
⑤东北信风带
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤
17.冬季甲区域的超强气旋比乙区域多发，从洋流的影响考虑，是因为甲区域( )
A. 寒流的范围更广 B. 离岸流规模更大
C. 暖流的势力更强 D. 沿岸上升流更盛
位于中亚的某内陆咸水湖，拥有较丰富的湿地和动植物资源，该湖泊近60年水量变化显著。湖滨地下水与湖泊互为补给，但补给量较少。下图示意该湖泊1961-2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。据此完成下面小题：
18.引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是( )
A. 气温 B. 降水量 C. 蒸发量 D. 地表径流量
19. 推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是( )
A. 1961-1979年 B. 1970-1989年
C. 1980-1999年 D. 2000-2020年
20.与20世纪80年代相比，2000年以来该湖泊湖岸地区( )
A. 沙尘天气增多 B. 灌溉面积扩大
C. 湖岸线较稳定 D. 绿洲面积增加
安徽省西部山区某地靠山临河，村庄布局在山前台地，农田分布在河谷两侧，后山缓坡开辟梯田种茶，山上分布森林，过去（30多年前）河流上临时架设季节性木桥，并泊有渡船，夏季河堤上经常可以见到水车（下图），这些景观体现了人们的生存智慧（现水车、木桥、渡船均为仿制展示品）。据此完成下面各题：
21.当地季节性拆除木桥是为了( )
A.防洪排涝 B.方便行船 C.减少损失 D.灌溉农田
22.当地水车使用率较高时段( )
A.悉尼高温多雨 B.纽约炎热干燥
C.马赛温和多雨 D.武汉高温少雨
23.当地船运开始繁忙时节( )
A.华北地区春旱 B.江南地区少雨
C.东北地区多风 D.西南地区干燥
黄土高原某退耕还林试验区多年平均降水量485mm，土层深厚。刺槐抗干旱、耐贫瘠、速生丰产是该区域植树造林的主要树种之一。图1示意该试验区生长季不同植被下的土壤干燥化指数分布，图2示意刺槐林不同生长季节的土壤干燥化指数分布。当干燥化指数小于1时，土壤出现干燥化，且指数越小，土壤越干燥。据此完成下面各题：
24.该退耕还林试验区植被恢复和生态建设的主要限制性因素是( )
A.土壤水分 B.植被类型
C.地势起伏 D.水热状况
25.与耕地撂荒地相比，种植刺槐后( )
A.地下水位上升 B.生态效益明显
C.土壤湿度降低 D.经济效益显著
如图为德国鲁尔区煤田分布区示意图，阴影部分为煤田分布区。结合所学知识，完成下面各题：
26.对德国鲁尔区发展最重要的因素是( )
A.平坦的地形 B.劳动力丰富且成本较低
C.温和多雨的气候 D.丰富的矿产资源
27.鲁尔区在莱茵河沿岸港口周边地区布局钢铁工业的主要目的是( )
A.靠近煤炭产地 B.降低运输成本
C.产业结构调整 D.减少工资支出
下图为珠江三角洲某地30年来土地利用和行政中心变化图。近年来，该地在发展中相继出现了一系列问题，如城镇和工业过度集中、产业结构趋同、产业结构层次偏低等。读图完成下面小题。
28.导致该地农业生产结构变化的主要原因( )
A．工业产业转移 B．粮食产量过剩
C．基塘农业发展停滞 D．农产品市场需求变化
29.推测三十多年来该地社会经济的主要变化( )
A．农业产值下降 B．制造业占主导地位
C．高新技术产业发展迅速 D．人口自然增长率增长快
30.针对发展中的问题，该地应采取最有效的产业发展措施( )
A．推动产业升级 B．退耕还林还湿
C．加强基础设施建设 D．提升中心城市职能
第Ⅱ卷（非选择题 共40分）
二、简答题：本题共2题，共40分。
31.阅读图文资料，完成下列要求（18分）。
材料一：疏勒河是河西走廊内流水系中第二大河流，昌马堡水文站以上为其上游。近年来，受气候变化影响，其径流量显著变化；研究表明，该河段冬季径流变化与多年冻土退化相关。随着上游来水增加，疏勒河下游不断向西延伸，干涸数百年的河道和湖泊重新“复活”。
材料二：图9为“疏勒河流域示意图”，图10为“1956—2021年昌马堡水文站月径流量变化统计图”
简述1956—2021年疏勒河上游河段径流量特征。（6分）
结合河流的补给类型，分析多年冻土退化导致冬季径流增加的原因。（6分）
（3）从整体性角度，分析疏勒河径流变化对其下游生态环境的改善作用。（6分）
32.阅读图文资料，完成下列要求（22分）。
可可树原产于美洲中部，1847年英国人利用可可果实生产出第一块固体巧克力，此后欧洲和北美成为世界上最主要的可可加工地区。20世纪80年代以来，印度尼西亚人在低山丘陵和平原地区采用与椰子树间作模式种植可可树，该国逐渐成为世界上重要的可可种植国和出口国，但可可加工业长期相对落后。2010年印度尼西亚政府开始对可可出口征收出口税，对本国可可产业带来深远的影响。下图示意印度尼西亚苏拉威西岛位置及“椰树与可可树间作模式”。
（1）根据材料判断苏拉威西岛的气候类型，分析该岛适宜可可树生长的气候条件。
（8分）
（2）说明椰树与可可树间作模式的意义。（8分）
（3）你是否赞同印度尼西亚政府征收可可出口税得做法，并说明理由（6分）开远市第一中学校2023年秋季学期高二年级12月月考试卷
地 理
2023.12
考生注意：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间75分钟。
2.考生作答时，请将答案填涂在答题卡上。第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：鲁教版必修一、必修二、选择性必修一、选择性必修二第一二单元。