山东省武城县武城镇大屯中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考语文试题

这是一份山东省武城县武城镇大屯中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考语文试题，共8页。试卷主要包含了古诗文默写，阅读，作文;等内容，欢迎下载使用。

一、古诗文默写：（10分）
1、自古以来，忠君爱国，忧国忧民就是许多文人诗词的主题，王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了戍边将士眼中边塞的悲凉的词句是： 。而秋瑾的《满江红（小住京华）》“ ？青衫湿！”一句则流露出秋瑾参加革命前内心的苦闷；苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子： ， ？辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子是： ， 。“ ”一句则是辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中流露英雄怀才不遇、壮志难酬的内心矛盾；陈与义面对国家沦陷，在《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》中，感叹空间变化的句子是： 。苏轼在经历了人生的挫折之后，在《定风波》中，归途遇雨，自己却照常漫步，以“ ”表达了内心的豁达；纳兰性德感慨世事无常，朝代更替，在《浣溪沙》中用“ ”点明内心的感受。
二、阅读
（一）名著阅读（11分）
鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在床上，看着_______道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。“_______道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。
2、横线上应填的名字是 ，节选自名著《 》。（2分）
3、选文中提到鲁提辖“摸”出银子，就此动作结合名著分析鲁提辖人物形象（2分）
4、班委拟开展“读名著•学做人”主题学习活动，请你从中任选一个人物向同学们推荐，并写出其“典型事件”和“推荐理由”（4分）
推荐人物：____________
典型事件：____________
推荐理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、下列对名著内容的表述正确的一项是（ ）（3分）
A．林冲在征方腊时，被包道乙暗算失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六合寺终其天年。
B．里德太太憎恶简•爱，送她去了洛伍德慈善学校。在这里，简•爱受到学校负责人勃洛克赫斯特的关爱，成为洛伍德学校的一名教师。
C．《水浒传》中108好汉齐聚“八方共域，异姓一家”的梁山，宋江成为继晁盖之后的第二任首领，归顺朝廷，带领众好汉为朝廷建功立业。
D．李逵回家接母亲到梁山泊享福，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但李鬼随后和妻子想害李逵，李逵杀了李鬼。
（二）诗歌鉴赏（10分）
阅读下列作品，完成下面小题
【甲】《水调歌头 明月几时有》
【乙】 西江月①
苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶②已鸣廊③，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光④，把盏凄然北望。
[注]①相传本词作于苏轼被贬黄州第二年。②风叶：风吹树叶所发出的声音。③鸣廊：在回廊上发出声响。④孤光：指独在中天的月亮。
6．下列关于《水调歌头•明月几时有》的赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。
B．“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
C．词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。
D．这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。
7．下列对乙词内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕一、二句把人世比喻为梦境，词人借梦抒怀，以此感叹人生的虚幻和无奈。
B．上阕三、四句词人由充斥廊庑间的秋风落叶自然之景，联想到岁月短暂、易逝的人生。这两句由景及人，营造出一种凄清寒凉的氛围。
C．下阕一、二句交待了酒的质量不高而导致来客稀少这一原因，写出作者中秋之夜词人门庭冷落，独自饮酒的情形。
D．全词运用议论、描写、抒情等多种表达方式，语言蕴含深意，富有哲理，耐人寻味。
8．本词结尾两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙，请简要分析其异同。（4分）
（三）课内外对比阅读。（20分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】
范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘?①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，?甚奇之，亲为之冠。在?门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。?门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。
【丙】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。邑人奇之，稍稍③宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒④于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑤众人矣。” （选自王安石《伤仲永》）
【注】①刘?（瓛）（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。
9．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A．每假借于藏书之家/所欲有甚于生者
B．不敢出一言以复/而复问妻妾
C．恒芒屩布衣/人恒过
D．事母孝谨/事无大小
10．请用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）?甚奇之，亲为之冠。

（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

11．请用“/”给下面的句子断句。（断三处）（3分）
年 未 弱 冠 闻 沛 国 刘 ? 聚 众 讲 说 始 往 从 之 卓 越 不 群 而 勤 学
12．阅读甲乙；两文，完成下列各题。（5分）
（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和__________之难。（1分）
（2）乙文画线句运用了__________写法，使范缜的形象更丰满。（1分）
（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。（3分）


13.对选文内容的理解、分析、概括及运用有误的一项是（ ）（3分）
A．（甲）文“余幼时即嗜学”一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成癖、欲罢不能之意。
B．（甲）文中的“我”是一个勤奋、好学、恭敬虔诚的人；（丙）文中的方仲永是一个少时天资过人，才华横溢，长大后平庸无奇的人。
C．对联“五岁作诗弱冠渐平庸，谁之过？天资为赐后天须勤奋，学为先”体现了（丙）文的主旨。
D．你要写一篇谈学习的演讲稿，（甲）（丙）两文的事例均可作为支撑“学习促进我成才”这一观点的正面材料。
（四）非连续性文本阅读（9分）
材料一
ㅤㅤChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。
（摘编自《ChatGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代!》，《人民教育》2023年2月11日）
材料二
ㅤㅤ技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急。限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更遑论原创性，将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴于此，笔者认为应明确可以使用AI写论文，但限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正、常规结构撰写等，并禁止直接复制、抄袭、剽窃、盗用他人的研究成果。
（摘编自庄得宝《ChatGPT来袭，学术研究如何自处》）
材料三
ㅤㅤ北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据对上下文的理解，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。”
ㅤㅤ在余胜泉看来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造性，大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该鼓励。
（摘编自《ChatGPT为何引教育界“封杀”？》，中国新闻网2023年2月12日）
14.下列关于人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是 （ ）（3分）
A.ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，解决人们学习生活的各种问题。
B.ChatGPT实现了生成式人工智能，它革新内容生成模式，提高了内容生成工作效率。
C.ChatGPT转变了一般性知识生产，它能用自编码器创造出数据中不存在的新样本。
D.ChatGPT是一种大型语言模型，它能根据文字间序列的概率关系输出最优序列词句。
15.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3分）
A.人工智能革新在不断带来价值的同时，也引发了新的风险和挑战。
B.以ChatGPT为代表的人工智能已彻底颠覆我们的日常工作与学习。
C.目前，人工智能虽然发展迅速，但仍无法完全保证信息的准确性。
D.在使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。
16.应该怎样应对以ChatGPT为代表的人工智能技术革新？请结合材料概括说明。（3分）
（五）现代文阅读（20分）
请阅读下面的文字，回答问题。
爸爸面
莫先春
①那一年，我去云镇独孤村西山口小学支教。那里地处偏僻，教室四面透风，全校只有三个班，一百多个学生，孩子们的父母几乎都出去打工了。大部分孩子都是念书到十几岁，然后像父母一样去打工。
②第一次上课，刚推开教室门，一只皮球从门缝间掉下来，砸到我头上。我刚想发火，但看到孩子们或低头害怕，或捂嘴窃喜的表情，我突然改了主意。我笑着说：“是谁这么好心送老师皮球？”说完我捡起球，熟练地上抛下接，用手指顶着球转……教室里顿时响起一片掌声。
③班上有个叫二蛋的，成绩全班倒数第一，却是班上的孩子王。据说他们用类似的方法气走了好几个老师。我没和他们计较，课余跟孩子们玩“老鹰抓小鸡”，带他们去小溪里捉螃蟹，还有打球等。很快，我和大家打成了一片，只有二蛋几个孩子，无论我怎样友好，他们都保持着戒心，离我远远的。
④长夜无事，我想起以前在乐至老家时，爸爸常给我做的资中兔儿面，面条筋道爽口、兔肉满口留香，红白绿相间，那是我吃过的最美味的食物，因为面里饱含着父亲对我无私的爱。我决定自己尝试着做兔儿面。
⑤一天清晨，我正在宿舍吃着兔儿面，突然一个孩子从门外探出小脑袋，呆呆地望着我，小嘴张得圆圆的。我一看是二蛋，忙招呼他进来，他却一溜烟地跑了。
⑥乡下的冬天很冷，教室窗户没有玻璃，风从四面灌进来，孩子们写字的小手经常冻得通红。我想，要是孩子们能吃上一碗热气腾腾的兔儿面，该多好呀！第二天，我当着全班学生的面宣布：“孩子们，从本学期起，表现优秀的孩子，除了物质奖励外，还有机会吃上我亲手做的兔儿面。”
⑦“哇，老师亲自做的面，一定很好吃！吃了兔儿面，会不会又蹦又跳的？”孩子们愉快地交谈着、讨论着。为了吃上兔儿面，孩子们都暗暗较上了劲。到了期末，孩子们的成绩都有了大幅提升。按照承诺，五名表现优秀的学生都吃到了一碗我做的兔儿面。
⑧之后每学期，我都给表现优秀的学生每人发一张兔儿面就餐小卡片，上面写着他们各自的味道：品学兼优味、体育明星味、乐于助人味……我注意到二蛋的成绩虽然还是倒数几名，但总分上升了不少，于是我特地奖给他一个“进步达人味”小卡片。
⑨那日，我照例开始做兔儿面……下午六点多钟，孩子们像一群活蹦乱跳的小鸟，早早来到我的宿舍。我招呼孩子们坐下，为每个人端上一碗热气腾腾的兔儿面。
⑩“哇，真香！”“呀，真好吃！”孩子们赞不绝口，热气从他们头上冒出来，映红了他们的小脸蛋。有两个孩子，不知道是辣的还是感动的，脸上竟挂着泪珠。突然，二蛋握着筷子的手停了下来，看着桌上的就餐小卡片发呆。“怎么了二蛋，不好吃吗？”“好吃，这是我长这么大，吃过的最好吃的面！”二蛋握着“进步达人味”小卡片，犹豫着说：“老师，您的面让我想起爸爸做的面。”
⑪只见二蛋突然低下头，眼睛里汪满眼泪，但他使劲咬住嘴唇，不让自己哭出来，全然不是平时调皮捣蛋的样子。其他孩子也纷纷停止了吃面，全都沉默着。
⑫我一时不知该怎么办好。我这才想起，二蛋的爸爸几年前因车祸去世，听说他爸爸生前经常给二蛋做各种美味的面。
⑬好久，一个孩子打破沉默说：“老师，我们的爸爸都出去打工了，您陪我们的时间比爸爸还要多，我们能叫您爸爸吗？”“是呀，老师，您太好了，我们都想叫您爸爸！”孩子们异口同声地说。“同意，孩子们！”我激动地说，“从今天起，我就是你们的老师爸爸，兔儿面就是爸爸面！”孩子们顿时欢呼起来。
⑭支教三年，我先后做了三十多份爸爸面，未婚的我，成了三十多个孩子的老师爸爸。班上几乎所有孩子都吃到了“爸爸面”。
⑮十几年后的今天，二蛋成了远近闻名的大老板，他捐资三百多万元，将西山口小学建成了云镇最好的小学。据说，当年吃过“爸爸面”的孩子，个个都有了出息。
（选自《微型小说月报》2023年第07期，有删改）
17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．皮球砸到“我”头上，“我”没有发火却用手指顶着球转，表明“我”富有教育智慧。
B．结合全文来看，“我”给学生们做兔儿面的主要原因是面里饱含着父亲对“我”无私的爱。
C．第⑥段“教室窗户没有玻璃，风从四面灌进来”与首段“教室四面透风”照应。
D．这篇小说以第一人称叙述，增强了故事的真实感，也为作者直接表达感情提供了方便。
18．阅读全文，补全小说的故事情节。（4分）
19．请从人物描写的角度赏析下面的语句。（4分）
只见二蛋突然低下头，眼睛里汪满眼泪，但他使劲咬住嘴唇，不让自己哭出来，全然不是平时调皮捣蛋的样子。
20．请在第⑨段的省略号处补写几句话，描绘一下“我”做兔儿面的场景。（100字左右）（4分）
21．小说标题“爸爸面”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分）
三、应用（10分）
阅读下面材料，完成后面小题
面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。
22．最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ）（2分）
A．走进博览会，聆听大千世界的声音
B．走近面具，一起了解世界文化遗产
C．汉字—带领我们走向神秘的面具世界
D．面具—历史深处走来的中国文化使者
23．在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是( ) （2分）
①互留地址②介绍课文《花脸》③介绍面具知识
④与对方打招呼⑤讲述桃园结义的故事
A．③①②⑤④ B．④③⑤②①
C．③①④②⑤ D．④②⑤①③
24．在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一种修辞手法）( 3分)
25、请你用成语进一步形容下面一段话中的三个“很多”，使语言表达更丰富。( )( 3分)
星期天，小亮去水上公园游玩。回家后，爸爸问他见到了什么，小亮说：“公园里游客很多 ；花的颜色很多 ；商店里的工艺品很多 。”
四、作文;(60分)
26、追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。
上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。
“我”的行为
二蛋的变化
①________________
二蛋导演恶作剧
课余和孩子们打成一片
②________________
用兔儿面激励孩子们学习
③________________
④________________
二蛋想起爸爸做的面
让班上孩子都吃上了爸爸面
二蛋成为老板捐资建校