江苏省宿迁市湖滨新区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

这是一份江苏省宿迁市湖滨新区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了 理解下片中的画线句， 下列句子节奏划分不正确的一项， 解释加点的词语， 将下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。

答题注意事项
1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟；
2.所有的答案均应书写在答题卡上，书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效，请按照题号额序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；；
3.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。
第一篇章 家乡揽胜
今年五一，小语和小文相约参加“寻找醉美宿迁”文旅活动，请你一起参加。（29分）
1. 他们听到了下面的宜传语，可惜小语同学在记录时出现错误和不完善，请你帮助完成。
那是细雨迷蒙里悠长又寂寥的小巷，那是一种超凡而不脱俗的雅致和深藏不露的丰富，仿是深入骨髓的tián（ ）静。少了一些喧嚣之感，多了几缕清悠之气。这气正是来自静mì（ ）的项里小巷， ，也来自“庭院深深深几许”。这气是从古雅素朴的布帛中飘yì（ ）而出的，是从洒脱厚重的千斤鼎里盘旋而至的，是在那历经苍桑豪气不泯的项王故里中修liàn（ ）而成的。
（1）请你帮助小语根据拼音填写相应汉字。
tián（ ）静 静mì（ ） 飘yì（ ） 修liàn（ ）
（2）文中有两个错别字，把帮助小语找出来并改正。
①_____________改为_____________
②____________改为_____________
（3）请为小语在文段横线处选择排列最合适的句子（ ）
A. 来自铮铮的青石板，来自古色幽然的木栅板，来自简洁质朴的石库门，来自高高的风火墙
B. 来自铮铮的青石板，来自高高的风火墙，来自简洁质朴的石库门，来自古色幽然的木栅板
C. 来自铮铮的青石板，来自高高的风火墙，来自简洁质朴的石库门，来自灿烂飞扬的丁香花
D. 来自高高的风火墙，来自灿烂飞扬的丁香花，来自铮铮的青石板，来自简洁致朴的石库门
2. 置身醉美宿迁，小语和小文感受着轻松和惬意，不禁吟诵起古诗文来。
鱼米之乡，这里有“青树翠蔓，____________”（柳宗元《小石潭记》）自然景致，有“蒹葭萋萋，______________”（《诗经·蒹葭》）的迷蒙气息；水韵名城，有“青山横北郭，_____________ ”（李白《送友人》）的灵动优美，有“________________，波撼岳阳城，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的浩大壮观；三台山胜地，这里有“芳草鲜美，_____________”（陶渊明《桃花源记》）的诗情画意，有“_________________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）的淡然心态；英雄故里，这里有“拣尽寒枝不肯栖，________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤寂高洁，有“无意苦争春，__________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的傲世伟岸。醉美宿迁，凝结着宿迁奋斗者的心血和汗水，他们坚守着“安得广厦千万间，_____________”的推己及人精神以及“何时眼前突兀见此屋，__________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的舍己为人品质，甘于奉献。
3. 小语和小文也为家乡作诗一首，请你在划线处仿写两句。
我的家乡
我的家乡，一个百花争艳的地方，
向日葵代表着希望，______________________，
手植菊将英雄气概颂，______________________，
啊，宿迁，你每一丝、每一缕的气息都散发出魅力的芳香！
4. 学校八年级2班开展了“以和为贵”综合性学习，请完成下列任务。
（1）聚焦“和”活动：班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：___________
活动三：___________
（2）彰显“和”内涵：班里准备开展“和为贵，谐为美”主题班会，由你担任主持人，请你为本次主题班会写一段开场白。（不少于40字）
第二篇章 文史探秘
阅读下面这首词，完成下面小题。
鹧鸪天·题赵次山鱼乐堂
[南宋]戴复古①
圉圉②洋洋各自由，或行或舞或沉浮。观鱼未必知鱼乐，政恐清波照白头。
休结网，莫垂钩。机心一露使鱼愁。终知不是池中物，掉尾江湖汗漫③游。
（选自《全宋词》，中华书局2018年版）
[注释]①戴复古：曾从陆游学诗，一生不仕，浪游江湖。②圉圉（yǔ）：被困而不得舒展的样子。③汗漫：辽阔无边。
5. 下列对这首词理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 这首词词牌名是“鹧鸪天”，全词抒写了词人在赵次山鱼乐堂观赏游鱼的所见所感。
B. 上片“或行或舞或沉浮”以轻快活泼的笔调，描绘了鱼在水中潜游沉浮的自由姿态。
C. 下片“休结网，莫垂钩”抒发由观鱼引发的感慨，流露出希望物我和谐相处的态度。
D. “机心”指机巧功利之心。词人将人的功利之心与鱼的快乐作对比，暗含自怨之意。
6. 理解下片中的画线句。
阅读下面的古文，完成小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎。
（选自《礼记·学记》）
【乙】
孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数②也。”有间，曰：“已习其数，可以益③矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益垒。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间⑤，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑥也。”
（选自《史记》有删改）
【注】①进：继续学（新内容）；②数：规律，这里指演奏的技巧；③益：增加、加深；④有间：过了一段时间；⑤其为人：即“为其之人”；⑥《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
7. 下列句子节奏划分不正确的一项（ ）
A. 是故/学然后知不足B. 孔子/学琴于师襄子
C. 非/文王其谁能为此也D. 师襄子/辟席再拜
8. 解释加点的词语.
（1）教然后知困
（2）学学半
（3）有所怡然高望而远志焉
（4）非文王其谁能为此也
9. 选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 其此之谓乎 丘未得其为人也
B. 有所穆然深思焉 始一反焉
C. 庄子与惠子游于濠梁之上 孔子学琴于师襄子
D. 学而不思则罔 丘得其人，黑而长
10. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）弗食，不知其旨也。
（2）丘已习其曲矣，未得其数也。
11. 【乙】文孔子的学习过程印证了【甲】文中的“_______”的道理，而【乙】文师襄子“_______”的动作可以看出他从孔子身上得到了教益，这又印证了甲文中“_______”的道理。
第三篇章 网络时代
网络的发展让人们喜忧参半，小语和小文持续关注，请你帮助完成下面小题。
材料一
没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”……短视频已融入人们的日常生活。短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散；其次，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实期双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。
借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原创、新颖、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息载体。
（根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写）
材料二
一项对1974名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。
如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为，防沉迷系统更多是技术上的优化，让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作则、在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好，学校引导学生自控自律、健康上网，监管部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自律；才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。
（摘选自《人民日报》文章《短视频，监管和责任不能“短”》）
（摘自《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》）
材料三
中学生自制短视频《逐梦青春》为建团百年献礼
无奋斗，不青春！为庆祝中国共青团建团100周年，中学生自制短视频《逐梦青春》为建团百年献礼。片中一名入团积极分子学生讲述了自己想加入中国共青团这个梦想的诞生与追梦的过程，展现了共青团的预备队员勇担时代使命，点燃信仰之光，以奋斗之姿绘就梦想画卷的青春凤采。
12. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 随着社会的发展和科技的进步，短视频已经融入人们的日常生活。
B. 近年来短视频都富有正能量，传递社会的主流价值，促进青少年成长。
C. 为建团百年献礼的中学生通过自制短视频获得艺术发展和道德教育。
D. 短视频的发布表明主流媒体网络正在努力提供优质内容。
13. 从材料一看，短视频令人沉迷的原因有哪些？
14. 简要分析材料二中的调查表所传达的主要信息。（至少答两点）
15. 小明的妈妈因为担心小明沉迷短视频，没收了他的手机，断了家里的网络。小明想请小语帮忙劝劝她。见到小明的妈妈后，小语可以这样说（结合三则材料）：
第四篇章 走进自然
登基拉韦厄火山
①我们终于来到巨大的火山口边缘。火山中心有一百多米深，四周是垂直甚至悬空的峭壁。火山口的直径有六七千米。满是大堆大堆冷却了的沥青，看起来就像一口大锅。中间灼热的暗红岩浆不断向我们涌来，地面四处都是红彤彤的岩块、火焰和烟雾。
②我一直期待能在火山上见到奇观，所以对这里的第一印象相当失望。不过我确实见到了新形成的火山口，里边是一片火海，熔岩的四周耸立着峭壁。
③我们一行8人在沃尔卡诺旅馆住了一晚，第二天下午3点在两位向导的陪同下再次出发。我们还雇了3名工人搬运行李和生活物资，他们在回程时还可以帮忙搬运采集的样本。
④我们首先攀下了百米深的悬崖，它原本是老火山的环壁，但现在覆盖着厚厚的绿植。道路十分险峻，许多地方都嵌有“之”字形木阶，否则根本无处落脚。
⑤到达底部以后，我们踏上了冷却后的岩浆形成的地面，昨晚我们曾对这里做过一些观察。岩石的裂缝之间已经出现了一些土壤，细小的蕨类植物顽强地存活下来，把绿色的叶子高高地伸向了阳光。
⑥在这里行走能令人产生不可思议的感觉。熔岩形成的平地上有许多奇形怪状的凸起，那与它们最初的温度和冷却的速度有密切的联系。地表有些像玻璃的半成品，在我们的脚下不断碎裂。
⑦有些地方看起来如同一锅沸腾的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔岩形成的波涛，或者是一大股纠缠不清的绳索，还有的像是成堆的风琴管，或是小山丘或者圆锥。
⑧我们不断前行，熔岩的温度也越来越高。破碎的缝隙中开始升腾起热气，令我们的鼻子和喉咙感到疼痛不已。后来，我们走到岩浆的下风区域时，每一步都变得异常艰难，蒸汽差点把我们熏死。
⑨这里的岩浆显得更光滑透明，似乎是因为它们的温度更高。其中富含硫黄、明矾和其他矿物质，映射出五彩缤纷的光芒。在透明度特别高的地方，可以看到黏稠的条状岩浆，如同棕色的玻璃丝。
⑩最后，我们终于来到新火山口，开始攀登它外层的环壁。又薄又脆的外壳，多次在向导的脚下碎裂，并从其中涌出炽热、炫目的气体。令人窒息，向导不得不尽力快速躲开。但我们还是成功登顶，眼前的一切令大家目瞪口呆！我一瞬间愣住，一句话也说不出来，只是呆呆地站在那里，望着那幅既壮观又恐怖的景象。
⑪我们就站在悬空的崖壁边缘，脚下三十多米深处是盛满岩浆的湖泊。直径差不多有1500米。岩浆不断撞击着对面的岩壁，发出的声音仿佛是海洋在暴风雨中的怒吼，血红的岩浆翻起巨浪，不断扑向坚硬的陆岬，然后冲上峭壁，把猩红的火点撒向空中。
⑫躁动不安的岩浆湖沸腾着，冒着气泡向上升腾。任何一种状态都无法保持两分钟。一般情况下，它呈现出一种单调的暗红色。表面覆盖着薄薄一层灰色泡沫。这些泡沫不断膨胀和碎裂。湖中有时喷涌出黄红二色的火焰组成的喷泉、瀑布和游涡，有时从中裂出一条金黄色的大江，有时是四五条小河。
⑬日落时分，黑暗渐渐笼罩在火山上，景象就更为可怕了。为了呼吸到新鲜空气，我们稍稍退后了一些，也想吃点带来的食物，但爆炸和刺眼的火光一个接一个，我们目不暇接，根本就顾不上吃东西。
⑭狂暴的岩浆不顾一切要挣脱火红湖面的束缚，不时发出恐怖的怒吼，使人不由得联想到那是一群被禁锢的恶魔，正徒劳地撕扯着身上的锁链。它们尖叫呻吟，发出极度痛苦的呼喊，其中饱含着绝望。有时，至少有七个地方的岩浆同时怒不可遏地冲向岩石，制造出七处火焰喷泉。
⑮我感到又热又不舒服，往四周看看，立即就明白了原因何在。我们正站在一片灰色的岩石上，底下不到5厘米处就是一片火红。树枝戳进去会着火，纸片碰到立刻化为灰烬，男士们无法凑到裂隙中借火点烟，因为热浪实在太猛烈了。
⑯我们看了最后一眼，终于恋恋不舍地转身，离开了这幅迷住我们长达数小时的画面。我们之前穿过的那片冷却的熔岩，现在却出现了通红的斑块，随时都有火焰喷射出来，岩浆横流，蒸汽和烟雾四处弥漫。
⑰回程的路走起来非常吃力。我们排成一列，紧跟在领头的向导身后，只能踏着他的脚印往前走。不过总体说来，夜晚比白天更容易看清路线，因为现在我们能真真实实地看到危险之所在，而白天只能凭感觉。我们跨过或跳过了许多灼热的裂缝。如果不小心没踩对地方，我的脚就会陷进薄薄的外壳，火花四溅；可还没等我回过神来，拄的那根木棍又着了火。
16. 阅读全文，梳理第二天作者一行人的游踪。
17. 按要求赏析文中画线句描写的“所见”之景。
（1）有些地方看起来如同一锅沸腾的水突然被石化，有些是黑色及彩虹色的熔岩形成的波涛，或者是一大股纠缠不清的绳索，还有的像是成堆的风琴管，或是小山丘或者圆锥。
（从修辞角度进行赏析）
（2）岩浆不断撞击着对面的岩壁，发出的声音仿佛是海洋在暴风雨中的怒吼，血红的岩浆翻起巨浪，不断扑向坚硬的陆岬，然后冲上峭壁，把猩红的火点撒向空中。
（从词语角度进行赏析）
18. 阅读完这篇游记，不但随文欣赏了自然奇观，还能产生心灵的震荡。如果用一个话题向同学们推荐本文，你会选择哪一个？请结合文本内容和阅读体验，即席发言，阐述理由。
A.破坏与造就 B.失望与如愿
我选择______，因：____________________________________________
第五篇章 名著寻芳
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天明显了。保尔觉得：如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就不能再活下去了。活下去也没有意义了。
在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：
“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”
他每次的回答都是：
“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：
“列宁格勒来信了！！！”
……
他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
（节选自《钢铁是怎样练成》）
19. 下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①冒死救朱赫来脱险 ②战胜伤寒死里逃生 ③在筑路现场与冬妮亚决裂 ④在神父家面团里撒烟末 ⑤高度残疾时选择文学创作之路
A. ③④①②⑤B. ②①④⑤③C. ②⑤④①③D. ④①③②⑤
20. 选文画线句提到“郊外海滨公园里的那一幕情景”指什么？请说说这一事件的前因后果。
21. “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
【甲】他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。
【乙】他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。
第六篇章笔下有神
22. 作文
人们常说: 等待是一种停滞，一种懈怠， 是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一-种期盼，一种坚守，一种……人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待，其实也好”为题，写一篇作文。
要求: (1)自选文体，不少于600字; (2)感情真挚，不得抄袭; (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名; (4)请认真书写。
移步
（1）___
踏上
走到
（3）___
站在
换景
百米深悬崖
（2）___
岩浆下风区域
新火山外层环壁
（4）___