甘肃省武威市凉州区第九中学等校联考2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试卷

这是一份甘肃省武威市凉州区第九中学等校联考2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试卷，共30页。试卷主要包含了积累与运用，名著导读，现代文阅读，古诗文阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面语段，回答问题。（4分）
ㅤㅤ寻一方静mì之处，读一本成长之书。追寻少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天光明》，我遇见海伦•凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使黑暗的世界变得花团锦cù；品读孔子的名言，我不仅明白了学、思要结合，还明白了很多做人的道理。
ㅤㅤ读书，读人，养心。阅读使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，不再迷茫，心怀美好与高贵，奋然前行。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 （2分）
（2）根据语境，下面词语中拼音所对应的汉字，全都正确的一项是 （2分）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．感慨 奥秘 轻捷 花枝招展
B．鉴赏 憔悴 一霎 波光鳞鳞
C．烂漫 骄媚 睫毛 咄咄逼人
D．高邈 嘹亮 郎润 混为一谈
3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）更多课件教案等优质滋元可 家 威杏 MXSJ663 A．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。
B．面对摆在眼前的所有证据，他恍然大悟，对自己所犯下的罪行供认不讳。
C．这一篇诗是言志的，那一篇散文是抒情的，两篇文章不能混为一谈。
D．如今的沂蒙山无论从人民生活，还是整个山区的环境看，都发生了翻天覆地的变化。
4．找出下列句子没有语病的一项（ ）（3分）
A．在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。
B．开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
C．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
D．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
5．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）（3分）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A．④②①③⑤B．③⑤④②①C．③⑤①④②D．①④②⑤③
6．下列常识表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B．《再塑生命的人》作者是海伦•凯勒，英国作家、教育家、慈善家。
C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20 篇。孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。
D．“子”是古代对男子的尊称。如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称。
7．背诵默写。（12分）
（1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）学习要做到学思结合：“ ，思而不学则殆。”（《＜论语＞十二章》）
（7） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（8）王湾的《次北固山下》中“ ， ”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。（王湾的《次北固山下》）
（9）树叶子却绿得发亮， 。（朱自清《春》）
（10）何首乌藤和木莲藤缠络着， ，何首乌有拥肿的根。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
二、名著导读（6分）
8．他们都等候着；太阳也升得更高了。（6分）
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）本段文字节选自《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。（2分）
（2）分析当父亲说“不错。去罢”时，我却并没有他们那么高兴的原因，并说说这篇散文的主题思想是什么？（4分）
三、现代文阅读（28分）
9．阅读下文，完成问题。（15分）
收藏幸福
ㅤㅤ①渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。
ㅤㅤ②何谓幸福？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。
ㅤㅤ③为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量。一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。
ㅤㅤ④因此，幸福，其实是妙不可言的。
ㅤㅤ⑤幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”。任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程。
ㅤㅤ⑥幸福是走过了一段漫长的征程。
ㅤㅤ⑦有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑……这浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的。而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获。
ㅤㅤ⑧因此——
ㅤㅤ⑨幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深。
ㅤㅤ⑩幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道人的佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味。
ㅤㅤ⑪幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈。
ㅤㅤ⑫有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐，其实也是开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中。
ㅤㅤ⑬看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生……曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。
ㅤㅤ⑭有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧！这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一拉种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。
ㅤㅤ⑮千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽。
（1）作者以“收藏幸福”为题的意图是什么？（3分）
（2）从全文来看，作者对“幸福”的理解是怎样的？（3分）
（3）文中第十一段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有远离污染才能永葆淆澈。”对这句话应怎样理解？（3分）
（4）本文语言表达很有特点，请以第三段为例从修辞的角度作简要赏析。（3分）
（5）作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”。结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福？（3分）
10．阅读下面文本，完成下面小题。（13分）
春天的味道
周钰姣
ㅤㅤ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜……都是餐桌上的美味。
ㅤㅤ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。
ㅤㅤ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植林矮小，黄色的小花隐藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。
ㅤㅤ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。
ㅤㅤ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。
ㅤㅤ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。
ㅤㅤ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”
ㅤㅤ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。
ㅤㅤ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。
ㅤㅤ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”
ㅤㅤ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。
ㅤㅤ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……“石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩归地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。
ㅤㅤ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……
ㅤㅤ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我嗅回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。
ㅤㅤ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……
ㅤㅤ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”
ㅤㅤ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。
ㅤㅤ⑱“什么味道呀？”我笑着问。
ㅤㅤ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”
ㅤㅤ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。”
ㅤㅤ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”
（选自《人民日报》2022年04月13日）
（1）本文围绕“春天的味道”，主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概括。（3分）
（2）现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点。请结合文章内容简要分析，这样写有什么好处？（3分）
（3）本文题目为“春天的味道”，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈谈你对这一“味道”的理解。（3分）
（4）在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧，有人认为是对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。（4分）
四、古诗文阅读（18分）
11．阅读回答问题。（12分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）解释下列加点的字。（2分）
①学而时习之，不亦说乎
②饭疏食
③逝者如斯夫
④博学而笃志
（2）翻译下面句子。（4分）
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）联系生活实际，谈谈做到孔子说的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？（3分）
（4）结合选文第③④两章，阅读下面课外链接，谈谈你的启示。（3分）
【链接材料】子曰：富与贵，是人之所欲①也，不以其道②得之，不处③也。贫与贱，是人之所恶④也，不以其道得之，不去⑤也。
（注释：①欲：想要的。②道：正当的方法。③处：享受。④恶：厌恶的。⑤去：摆脱。）
12．阅读回答问题。（6分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请发挥想象，描绘颔联呈现的画面。（3分）
（2）默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。（3分）
五、综合性学习（7分）
13．进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。（7分）
（1）如果你能穿越时空，回到过去，你愿意和哪一位历史人物交朋友？并说说你愿与他为友的理由。（2分）
（2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式走入了我们的生活，请结合实际谈谈网络交友的利弊。（2分）
（3）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、名人故事。（2分）
名言警句：
名人故事：
（4）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好前两项，请你设计第三项。（1分）
活动一：举行关于交友的诗词朗诵会
活动二：举办关于交友的人物故事会
活动三：
六、作文（60分）
14．命题作文（60分）
“我觉得这个世界美好无比。晴时满树花开，雨时一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指间，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句，留我年复一年朗读。”
﹣﹣张嘉佳《从你的全世界路过》
请以“那个美好的瞬间”为题写一篇记叙文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁。
②文中不得出现真实的人名、校名。
③不能引用材料中的文字，字数不少于600。
参考答案与试题解析
一、积累与运用（31分）
1．（4分）阅读下面语段，回答问题。
ㅤㅤ寻一方静mì之处，读一本成长之书。追寻少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天光明》，我遇见海伦•凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使黑暗的世界变得花团锦cù；品读孔子的名言，我不仅明白了学、思要结合，还明白了很多做人的道理。
ㅤㅤ读书，读人，养心。阅读使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，不再迷茫，心怀美好与高贵，奋然前行。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 C
（2）根据语境，下面词语中拼音所对应的汉字，全都正确的一项是 D
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】答案：
（1）C
（2）D
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．感慨 奥秘 轻捷 花枝招展
B．鉴赏 憔悴 一霎 波光鳞鳞
C．烂漫 骄媚 睫毛 咄咄逼人
D．高邈 嘹亮 郎润 混为一谈
【分析】本题考查对字形的辨析能力。
【解答】A．正确；
B．错误，“波光鳞鳞”应为“波光粼粼”；
C．错误，“骄媚”应为“娇媚”；
D．错误，“郎润”应为“朗润”；
故选：A。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对于形似字，要注意观察其细微差别。
3．（3分）下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。
B．面对摆在眼前的所有证据，他恍然大悟，对自己所犯下的罪行供认不讳。
C．这一篇诗是言志的，那一篇散文是抒情的，两篇文章不能混为一谈。
D．如今的沂蒙山无论从人民生活，还是整个山区的环境看，都发生了翻天覆地的变化。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.使用正确；
B.使用有误，恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。该成语和句意不符。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）找出下列句子没有语病的一项（ ）
A．在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。
B．开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
C．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
D．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
【解答】A．有误，成分残缺，可删去“在……后”；
B．有误，成分残缺，可在“校园”后添加“活动”；
C．有误，语序不当，可将“研究、了解”改为“了解、研究”；
D．正确。
故选：D。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（3分）将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A．④②①③⑤B．③⑤④②①C．③⑤①④②D．①④②⑤③
【分析】本题为无语境排序题，题型为选择题。作答此题主要运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。
【解答】本语段为一个论述类语段。应首先提出观点，③“人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子”可以作为观点，其余的都是讲述在人生的道路上不能停的原因，所以③首句，排除A、D；比较B、C两个选项，关键是①的位置，①是②的结果，所以①在句末。句子的顺序为③⑤④②①。
故选：B。
【点评】常见关联词：
表示转折关系：虽然…但是…，尽管…但是…，…却…，…然而…，既然…也…
表示假设关系：如果…就…，要是…那么…，即便…也…，即使…也…，倘若…就…，要是…就…，倘若…便…
表示条件关系：只有…才…，只要…就…，无论…都…
表示因果关系：因为…所以…，之所以…是因为…，由于…因此…
表示递进关系：
1．单用的：不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。
2．配对使用的：不但（不仅、不光）…，而且（并且、还、也、甚至）…；尚且（况且）…，何况…
6．（3分）下列常识表述不正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B．《再塑生命的人》作者是海伦•凯勒，英国作家、教育家、慈善家。
C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20 篇。孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。
D．“子”是古代对男子的尊称。如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称。
【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，海伦•凯勒是美国作家、教育家、慈善家。
故选：B。
【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。
7．（12分）背诵默写。
（1）日月之行，若出其中； 星汉灿烂 ， 若出其里 。（曹操《观沧海》）
（2） 我寄愁心与明月 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）潮平两岸阔， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（4） 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5） 遥怜故园菊 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）学习要做到学思结合：“ 学而不思则罔 ，思而不学则殆。”（《＜论语＞十二章》）
（7） 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（8）王湾的《次北固山下》中“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。（王湾的《次北固山下》）
（9）树叶子却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼 。（朱自清《春》）
（10）何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实 ，何首乌有拥肿的根。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】①星汉灿烂 若出其里（重点字：汉）
②我寄愁心与明月
③风正一帆悬
④正是江南好风景
⑤遥怜故园菊（重点字：菊）
⑥学而不思则罔（重点字：罔）
⑦回乐烽前沙似雪（重点字：烽）
⑧海日生残夜 江春入旧年 （重点字：残）
⑨小草也青得逼你的眼
⑩木莲有莲房一般的果实
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、名著导读（6分）
8．（6分）他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）本段文字节选自《 朝花夕拾 》（填写书名）中的《 五猖会 》（填写篇目名）。
（2）分析当父亲说“不错。去罢”时，我却并没有他们那么高兴的原因，并说说这篇散文的主题思想是什么？
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
【解答】（1）本题考查文学常识。
选段写的是在“我”想去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》的事，出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
（2）本题考查内容理解。
作为孩子，“我”急切地想去看五猖会，但是父亲强迫“我”背下《鉴略》才能去看会，等“我”背下《鉴略》，也没有了看会的兴致，批判了旧式教育对于儿童天性的压制，对儿童天性的扼杀。
答案：
（1）朝花夕拾 五猖会
（2）因为少年的欢快心情被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，散文批判了旧式教育对于儿童天性的压制。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
三、现代文阅读（28分）
9．（15分）阅读下文，完成问题。
收藏幸福
ㅤㅤ①渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。
ㅤㅤ②何谓幸福？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。
ㅤㅤ③为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量。一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。
ㅤㅤ④因此，幸福，其实是妙不可言的。
ㅤㅤ⑤幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”。任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程。
ㅤㅤ⑥幸福是走过了一段漫长的征程。
ㅤㅤ⑦有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑……这浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的。而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获。
ㅤㅤ⑧因此——
ㅤㅤ⑨幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深。
ㅤㅤ⑩幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道人的佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味。
ㅤㅤ⑪幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈。
ㅤㅤ⑫有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐，其实也是开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中。
ㅤㅤ⑬看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生……曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。
ㅤㅤ⑭有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧！这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一拉种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。
ㅤㅤ⑮千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽。
（1）作者以“收藏幸福”为题的意图是什么？
（2）从全文来看，作者对“幸福”的理解是怎样的？
（3）文中第十一段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有远离污染才能永葆淆澈。”对这句话应怎样理解？
（4）本文语言表达很有特点，请以第三段为例从修辞的角度作简要赏析。
（5）作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”。结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福？
【分析】作者认为在这个世界上还有很多人没有感受和品尝到幸福，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。提醒我们把幸福收藏起来。
【解答】（1）本题考查文章写作意图分析。结合“看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生”“有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧！这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一拉种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享”分析，作者认为在这个世界上还有很多人没有感受和品尝到幸福，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。提醒我们把幸福收藏起来。
（2）本题考查文章内容分析。结合“因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量”，概括为：作者认为幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；结合“任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程”，概括为：幸福是创造的过程；结合“而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获”，概括为：幸福是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种获。
（3）本题考查句子理解。“幸福就像世界上最香醉的泉水”运用比喻修辞，将“幸福”比作“泉水”。结合“幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的”分析，“唯有远离污染才能永葆淆澈”意思是幸福需要小心呵护，更需要秘密收藏。就像泉水遭受污染就不再清澈一样，一旦遭受污染就将推动幸福。
（4）本题考查句子赏析。“一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态”运用排比的修辞手法，增强了句子的气势和表现力，突出表现了幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；“因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵”运用比喻的修辞手法，把“幸福”比作“宁静之弧”“精灵”，形象生动地写出了幸福的妙不可言；“为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量”运用设问的修辞手法，引人思考，突出强调了幸福是一种力量。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：在社会这个大家庭中，我感受到了人人奋发努力、乐于奉献，共同创造和谐的美好生活，我体验到了幸福。
答案：
（1）作者认为在这个世界上还有很多人没有感受和品尝到幸福，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享。提醒我们把幸福收藏起来。
（2）作者认为幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；幸福是创造的过程；幸福是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种获。
（3）幸福需要小心呵护，更需要秘密收藏，就像泉水遭受污染就不再清澈一样，一旦遭受污染就将推动幸福。
（4）①运用排比修辞，增强了句势，突出表现了幸福是千锤百炼之后提升出来的一种力量；运用比喻修辞，形象生动地写出了幸福的妙不可言；运用设问的修辞手法，引人思考，突出强调了幸福是一种力量。
（5）示例：在家庭生活中，我感受到了父母无微不至的关心和爱护，体会到了家的温暖和其乐融融，我品尝到了幸福。在学习中，我付出了艰辛和汗水，收藏了知识和成绩，我感受到学习过程的快乐，品尝到了幸福。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10．（13分）阅读下面文本，完成下面小题。
春天的味道
周钰姣
ㅤㅤ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜……都是餐桌上的美味。
ㅤㅤ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。
ㅤㅤ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植林矮小，黄色的小花隐藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。
ㅤㅤ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。
ㅤㅤ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。
ㅤㅤ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。
ㅤㅤ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”
ㅤㅤ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。
ㅤㅤ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。
ㅤㅤ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”
ㅤㅤ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。
ㅤㅤ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……“石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩归地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。
ㅤㅤ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……
ㅤㅤ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我嗅回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。
ㅤㅤ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……
ㅤㅤ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”
ㅤㅤ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。
ㅤㅤ⑱“什么味道呀？”我笑着问。
ㅤㅤ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”
ㅤㅤ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。”
ㅤㅤ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”
（选自《人民日报》2022年04月13日）
（1）本文围绕“春天的味道”，主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概括。
（2）现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点。请结合文章内容简要分析，这样写有什么好处？
（3）本文题目为“春天的味道”，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈谈你对这一“味道”的理解。
（4）在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧，有人认为是对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。
【分析】文章叙述了“我”带领孩子们到郊外采摘清明草，制作清明粑的事情，回忆了外婆教“我”采摘清明草、做清明粑、吃清明粑的往事，表达了外婆对“我”的爱和“我”对外婆的怀念。
【解答】（1）本题考对文中内容的概括。结合“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了”“外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”概括可得：外婆教“我”辨认清明草；根据“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”“不要连根拔掉，它会重新长出来的”概括可得：外婆教“我”采摘清明草；根据“日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑”“将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩归地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓……”“沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。……不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色”等内容概括可得：外婆给我们做清明粑；结合“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：‘小宝，这就是春天的味道呀’”“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我”等概括可得：“我”怀念外婆做的清明粑。
（2）本题考查虚实结合的写作手法。阅读第②——④段内容可知这里写了“我”带孩子们一起采摘清明草，为孩子们制作清明粑，这是现实中发生的事；第⑤——⑬段回忆了外婆教“我”辨认清明草；外婆教“我”采摘清明草；外婆给我们做清明粑等内容，这是回忆中的故事。第⑯——㉑段又写了现实中“我”对外婆的怀念。现实与回忆交织，既丰富了文章的内容，现实引出回忆，从回忆中又回到现实，又体现了作者构思的巧妙，引人入胜，富有表现力。结合第④段中“我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边”以及第⑤段中“记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，由“我”教给孩子们采摘清明草一事引起了“我”对外婆的回忆，“我”对孩子们说的话就是外婆当年对“我”说的话。“我”教孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑；外婆教“我”认识并采摘清明草，为“我”制作清明粑，这些现实的经历与往事经历也相同，所包含的“爱”也相同，表达了爱的传承。
（3）本题考查对标题的理解。结合“当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚”等内容可知，这一“味道”指的是用清明草制作的清明粑的味道。再结合“记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”“我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来”“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”等内容可知，“春天的味道”指的是爱的味道，象征了爱的传承。
（4）本题考查对文章主旨的理解。开放类试题，言之成理即可。
①可以赞同第一个观点。结合文中“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜”“春意催人”等内容可知文章描绘了春天百花盛开、野菜遍地的美好景象。文中在叙述“我”与孩子的故事中回忆“我”与外婆之间的故事，这些都是在春天里发生的故事。最后一段中“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”又一次强调到“春天的味道”，指出这种味道是独属于春天的，所以可以表达对春天的热爱与赞美之情。
②可以赞同第二个观点。作者运用现实与回忆相交织的写法，在叙述“我”与孩子的故事中回忆“我”与外婆之间的故事，回忆了外婆教“我”采摘清明草、做清明粑、吃清明粑的往事，表达了外婆对“我”的爱和“我”对外婆无尽的怀念。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）①外婆教“我”辨认清明草；②外婆教“我”采摘清明草；③外婆给我们做清明粑；④“我”怀念外婆做的清明粑。
（2）①在叙述“我”与孩子的故事中回忆“我”与外婆之间的故事，现实与回忆交织，既丰富了文章的内容，又体现了作者巧妙的构思。②相似的经历和相似的情感互相交织，体现了爱的传承。
（3）①“春天的味道”指清明粑的味道。②“春天的味道”指的是爱的味道，象征了爱的传承。
（4）示例一：我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点。文章开篇描绘了春天百花盛开，野菜遍地的景象，文中外婆带着“我”采摘清明草，“我”带着孩子们采摘清明草，都是在春天里进行的。所以表达了对春天的热爱与赞美之情。
示例二：我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点。文章叙述了“我”带领孩子们到郊外采摘清明草，制作清明粑的事情，回忆了外婆教“我”采摘清明草、做清明粑、吃清明粑的往事，表达了外婆对“我”的爱和“我”对外婆的怀念。
【点评】概括文章的情节：通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物，事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要情节内容。
四、古诗文阅读（18分）
11．（12分）阅读回答问题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（1）解释下列加点的字。
①学而时习之，不亦说乎 同“悦”，愉快。
②饭疏食 吃。
③逝者如斯夫 往，离去。
④博学而笃志 坚定。
（2）翻译下面句子。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）联系生活实际，谈谈做到孔子说的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？
（4）结合选文第③④两章，阅读下面课外链接，谈谈你的启示。
【链接材料】子曰：富与贵，是人之所欲①也，不以其道②得之，不处③也。贫与贱，是人之所恶④也，不以其道得之，不去⑤也。
（注释：①欲：想要的。②道：正当的方法。③处：享受。④恶：厌恶的。⑤去：摆脱。）
【分析】参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
链接材料：
孔子说：富贵和显贵，这是人人都想要得到的；但是如果不用正当的手段得到它，君子是不会享有的。贫穷与低贱，是人人都厌恶的，但如果用不正当的手段来摆脱它，君子宁可不摆脱。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。
②句意：吃粗粮。饭：吃。
③句意：逝去的一切像河水一样流去。逝：往，离去。
④句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：博学，广博的学习；而，表并列，并且；笃志，坚定志向；切问，恳切的发问请教；近思，多思考当前的事情。句意：广博的学习并坚定志向，恳切的发问请教，多思考近期发生的事情，仁就在这中间了。
②重点词有：择，选择；善者，好的方面。句意：我要选择他们好的方面来学习，看到自己也有他们不好的方面就要改正。
（3）本题考查内容理解。
“人不知而不愠”，人家不了解我，我却不恼怒。能够大度的面对别人不了解自己的行为，宽以待人，能够使人际关系变得和谐；不过多的去找寻他人的过失，不怨天尤人，而是严格要求自己，能够约束和克制自己的言行，合乎道德规范，能够促进自身成长。
（4）本题考查阅读启示。
③“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，④“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子和颜回生活条件艰苦，但是他们能够乐在其中，表现了他们安贫乐道、淡泊富贵，孔子拒绝用不正当手段取得的富贵，并将其视为浮云。“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”，孔子肯定了富贵和显贵是人们所想要的，追求的，但是应该用正当的手段获得。孔子能够正确的面对财富，保持超然、独立、高尚的人格和旷达的精神，启发我们不应为了获得财富而不择手段，甚至违反法律，要有正确的财富观。
答案：
（1）①同“悦”，愉快。
②吃。
③往，离去。
④坚定。
（2）①广博的学习并坚定志向，恳切的发问请教，多思考近期发生的事情，仁就在这中间了。
②我要选择他们好的方面来学习，看到自己也有他们不好的方面就要改正。
（3）益处有：不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范；宽容地对待别人，能让人际关系更和谐。
（4）从选文③④两章来看，孔子安贫乐道、淡泊富贵，对于用不正当手段取得的富贵，视同浮云。从链接材料来看，孔子主张用正当的手段获取富贵。总之，孔子在物质利益面前，保持了超然、独立、高尚的人格和旷达的精神，这对我们当今社会上那些为了私利不择手段、违法乱纪的人具有重要的现实教育意义。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12．（6分）阅读回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请发挥想象，描绘颔联呈现的画面。
（2）默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】（1）本题考查描述诗歌画面。要先把诗歌的语言转换为现代白话文，然后再对其进行润色和加工，进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。
描绘示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，与江岸齐平，两岸更显宽阔；风势正顺，白帆高高扬起，船行更加迅疾。
（2）本题考查炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。而用“升”字只表示单纯的“升起”，没有这种表达效果。
答案：
（1）潮水上涨，江面显得非常开阔；一艘船顺风行驶在江面上，船上高悬的帆张得鼓鼓的。
（2）①这里的“生”不是“升起”的意思，②而是运用拟人的修辞，把海日作为新生事物的象征。
译文：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
五、综合性学习（7分）
13．（7分）进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。
（1）如果你能穿越时空，回到过去，你愿意和哪一位历史人物交朋友？并说说你愿与他为友的理由。
（2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式走入了我们的生活，请结合实际谈谈网络交友的利弊。
（3）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、名人故事。
名言警句： 君子之交淡如水
名人故事： 管鲍之交
（4）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好前两项，请你设计第三项。
活动一：举行关于交友的诗词朗诵会
活动二：举办关于交友的人物故事会
活动三： 举办关于交友的征文比赛
【分析】（1）本题考查语言的表达。选择一个历史人物，抓住其精神品质来阐述自己想与他为友的理由即可。
（2）本题考查观点的表达。根据生活实际，我们可知互联网给我们带来了极大有便利，网络交友方便，可以敞开心扉畅所欲言，但是也表现出它不利的一面，如：无法弄清对方的真实身份，容易上当受骗，容易沉迷于虚拟的世界，与现实格格不入等。
（3）本题考查名言警句积累。写出中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，没有错别字，符合要求即可。
（4）本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”主题设计，言简意赅，表达清晰，活动便于落实。
【解答】答案：
（1）示例：我愿与苏轼为友，他才华横溢，我可以向他学习写作的方法与技巧；他经历坎坷，却能坦然面对，那份豁达与乐观，让我敬仰。
（2）示例：利：促进心灵沟通；扩大交友范围；方便信息收集；加强社会联系。
弊：遇人不淑；易于沉迷网络；扭曲心灵。
（3）名言警句：君子之交淡如水
名人故事：管鲍之交
（4）示例：举办关于交友的征文比赛
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
六、作文（60分）
14．（60分）命题作文
“我觉得这个世界美好无比。晴时满树花开，雨时一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指间，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句，留我年复一年朗读。”
﹣﹣张嘉佳《从你的全世界路过》
请以“那个美好的瞬间”为题写一篇记叙文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁。
②文中不得出现真实的人名、校名。
③不能引用材料中的文字，字数不少于600。
【分析】【审题立意】这是一道命题作文题目。题目中的“瞬间”是说明时间的短暂。“美好”则表明“瞬间”发生的事件的性质，或是所遇到的人及其身上的优秀品质。当然，美丽的自然之景，也会给我们带来美好的感受。因此，本文主要是写在某一瞬间，自己经历的人及事或眼中之景，从中感受到他人及其行为或景色的美好支出。
【写作思路】
文体：记叙文。
主旨：赞美清洁工为了城市的洁净美好默默奉献的精神。
思路：本文应以写人记事为主。首段总领全文，点明生活中总有一些瞬间让人看到人性的美好，记人难忘。主体部分写人记事，记叙在一个雨天里，自己无意中看到了位清洁工在冒雨工作，虽然是在雨中，但他却还是一丝不苟的工作着，他的这种精神让我感动，由这位清洁工我想到了那些在工作岗位上默默无闻，无私奉献的人们，正是因为有了他们，我们生活的城市才更加美好，这位清洁工在雨中工作的瞬间于我而言，就是最美好的瞬间。末段总结全文，点明生活中总有一些美好的瞬间，我们要去发现，要珍惜。
【解答】【例文】
那个美好的瞬间
美好的事物，总是在一瞬间呈现，一瞬间消失。就像朱自清先生笔下的那一句“来也匆匆，去也匆匆”。谁也没有办法挽留，只会留下美好的瞬间，将它埋藏在心里。
春寒料峭的周六早上，正在熟睡中的我被窗外“嘀嘀哒哒”的雨声吵醒了。“哎，又睡不成懒觉了。”我一边懊恼地穿衣服，一边拉开了窗帘。这时，楼下的一个身影映入我的眼帘：那是一个微微有些瘦削的中年人，他正在整理垃圾投放到身旁的清运车中﹣﹣他是小区的清洁工。
雨不停的下着，只见垃圾桶堆满了垃圾，有纸盒、饮料瓶、果袋子没有扎紧，垃圾顺着袋口滑了出来，落在地上，和着雨水流皮等，桶旁也散布着居民丢弃的各色袋子，有些得到处都是，那位清洁工不厌其烦地多次弯腰拾起散落的垃圾，然后放进黑色塑料袋里收纳起来。雨水顺着他薄薄的雨衣流下来，早已淋湿了裤腿、鞋子……
这个小区我已经住了快两年了，但我好像第一次知道窗口正对着这个垃圾桶，也好像第一次见到垃圾是早上清运走的。雨依然在下，丝毫没有要停下来的样子，我眼前的景色忽然变得有些模糊了，我们身边像这位清洁工伯伯一样的人其实有很多，他们是生活在城市最底层的劳动人民，每天默默的工作在平凡的岗位上，无私奉献着自己的一切。是他们忍受着高温，严寒臭气，肮脏，任劳任怨。才给我们带来了一个干净的环境。因为有了他们的辛勤付出，才换来了我们整洁、舒适的环境，城市有了他们的身影才美丽。
我们每个人，都应睁大自己的双眼去发现美好的瞬间，珍惜我们生活中的每一个瞬间。瞬间的美丽，便是永恒！
【点评】本文取材于真实生活，选材恰当，虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。文章的结构紧凑，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强，赞美了平凡清洁工的“最美好的瞬间”。A.bǐ
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