2022-2023学年江苏省宿迁地区部编版五年级下册期末考试语文试卷答案

这是一份2022-2023学年江苏省宿迁地区部编版五年级下册期末考试语文试卷答案，共12页。

1．本试卷共4页，满分100分，考试时间100分钟。
2．答案全部写答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3．答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，在答题卡上对应的答题区域书写答案，注意不要答错位置，也不要超界。
1. 巧填同音字。
niǔ liánɡ shā yōnɡ mà
（ ）扣 高（ ） 树（ ） 附（ ） 相（ ）
（ ）动 （ ）国 船（ ） 簇（ ） 军（ ）
【答案】 ①. 纽 ②. 粱 ③. 梢 ④. 庸 ⑤. 貌 ⑥. 扭 ⑦. 梁 ⑧. 艄 ⑨. 拥 ⑩. 帽
【解析】
【详解】本题考查看拼音写同音字。
要认真拼读给出的字音，明确要写的字，写完后结合给出的内容再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“粱”“庸”“貌”“梁”“帽”笔画较复杂，易写错，需注意。
选序号填空。
2. 下列加点字音全部正确的一项是（ ）
A. 涟漪（yī） 提供（ɡònɡ） 秉性（bǐnɡ） 国子监（jiàn）
B. 绰起（chā） 窈窕（tiá） 哞哞声（mōu） 深山坞（wù）
C. 胚胎（pēi） 踌躇（chǔ） 困窘（jiǒnɡ） 豁剌剌（huò）
D. 石碣（jié） 旖旎（nǐ） 琴弦（xián） 梁山泊（pō）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．提供（ɡònɡ）——gōng；
B．窈窕（tiá）——tiǎ；
C．踌躇（chǔ）——chú，豁剌剌（huò）——huō；
故选D。
3. 下列字形全部正确的一项是（ ）
A. 衔接 茏罩 慈祥 出谋画策
B. 俊马 飞弛 远眺 跃跃欲试
C. 玷污 露陷 遐想 养遵处优
D. 精湛 签字 锻炼 胸有成竹
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生辨析错别字能力。
A．茏罩——笼罩，出谋画策——出谋划策；
B．俊马——骏马，飞弛——飞驰；
C．露陷——露馅，养遵处优——养尊处优。
故选D。
4. 下列搭配正确的一项是（ ）
A. 元末明初——罗贯中——《三国演义》——张飞千里走单骑
B. 元末明初——施耐庵——《水浒传》——宋江率军三打祝家庄
C. 元末明初——吴承恩——《西游记》——沙悟净三借芭蕉扇
D. 清——曹雪芹——《红楼梦》——林黛玉醉卧芍药丛
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A．元末明初——罗贯中——《三国演义》——关羽千里走单骑；
C．元末明初——吴承恩——《西游记》——孙悟空三借芭蕉扇；
D．清——曹雪芹——《红楼梦》——史湘云醉卧芍药丛；
故选B。
5. 下列对句子所运用的手法判断不正确的一项是（ ）
A. 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。（拟人）
B. 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。（排比）
C. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。（列数字、作比较）
D. 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（夸张）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
B．有误，没有运用排比的修辞，第一个分句与后面两个分句句式不同，排比是把内容严密关系、结构相同或相似，语气一致的几个句子或词组接连说出来。
故选B。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 《威尼斯的小艇》作者是英国的马克·吐温，文中运用静态描写的方法，写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力。
B. 古人对年龄有不同的说法，男子年满十五岁为“及笄”，女子二十岁左右的年纪叫“弱冠”。
C. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是抗美援朝中牺牲的英雄的真实写照。
D. 《摔跤》主要运用了语言描写，体现了小嘎子灵活敏捷、富有心机的形象。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解。
A．《威尼斯的小艇》作者是美国的马克·吐温，通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术的重要作用，来向我们展示威尼斯这座水上名城的特有风光。作者用动态描写和静态描写相结合的形式，表达了对威尼斯的喜爱之情。此项说法错误。
B．及笄是指古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。古时汉族男子20岁称弱冠。此项说法错误。
D．《摔跤》一文主要通过人物的动作和语言描写，突出嘎子顽皮机敏，富有心计的性格特点。此项说法错误。
故选C。
7. 下列关于汉字的说法正确的一项是（ ）
A. 小篆是铸刻在铜器上的文字，主要在战国时期使用，字的线条粗壮。
B. 楷书字形方正，笔画规整，进入南北朝后，成为占主导地位的字体，唐代著名书法家颜真卿就是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》是其代表作之一。
C. 汉字在漫长的发展过程中，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、行书五种字体最为典型。
D. “星”、“凤”、“明”、“祭”、“休”这些汉字都是形声字。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学及文化常识。
A．错误。金文才是铸刻在铜器上的文字。小篆是在秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一文字的汉字书写形式。一直在中国流行到西汉末年，才逐渐被隶书所取代。但由于其字体优美，始终被书法家所青睐。
C．错误。汉字在发展演变过程答逗中字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体为典型。
D．错误。“凤”是象形字，“明”是会意字，“祭”是会意字，“休”是会意字。
故选B。
8. 句子练习。
（1）我童年的发现很可笑。我很快乐，难以忘怀。（用关联词连句）
____________________________________
（2）体会例句表达的特点，再补充完整。
中指最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
生活中的妹妹非常文静，像________________________；可到了乒乓球比赛场上，她的动作就非常灵活，仿佛________________________。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写同一个人物前后不同的表现）_______________________
【答案】 ①. 虽然我童年发现很可笑，但是很快乐，难以忘怀。 ②. 一只乖巧的猫 ③. 一头捕食的猎豹 ④. 妈妈平时下班回家见到我会很高兴，不知为什么妈妈今天一脸阴沉，心事重重的。
【解析】
【详解】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“童年的发现很可笑”与“很快乐，难以忘怀”是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（2）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句运用了比喻的修辞，把“无名指、食指”分别比作“关平、周仓”。仿写时注意。
示例：生活中妹妹非常文静，像一朵等待开放的花；可到了乒乓球比赛场上，她的动作就非常灵活，仿佛一只行动敏捷的猫咪。
（3）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
注意“从容镇定”与“有些颤抖”两者矛盾，运用了对比的手法，仿写时，要抓住“矛盾”来写。
示例：按照往日，此时他早已经在学校门口站着，跟同学们打招呼了，可是这次直到打上课铃了，他才急匆匆地赶来。
9. 综合改错。（1个错别字，1处标点符号，3处语病）
能否多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的水平。这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《四大名著》等书藉，并且经常交流读书的感受。在读书月活动中，我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。
________________________________
【答案】多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的水平。这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了四大名著等书籍，并且经常交流读书的感受。在读书月活动中，我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
用词不当，“能否多读书”改为“多读好书”，只有多读好书才能丰富我们的知识；
语序不当，课外阅读不能对我们产生兴趣，把“我们”和“课外阅读”位置互换；
标点符号不当，四大名著是四本书籍，不是一本书，不能用书名号；
错别字，“书藉”的“藉”有误，改为“籍”；
用词不当，授予称号，把“授予”改为“评为”。
10. 课内外积累。
（1）赏诗景：南宋爱国诗人陆游用“____________，____________”写出了祖国山河的壮丽（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）；唐代诗人王维用“____________，____________”写出了春天夜晚山中的静谧、空寂。
（2）学做人：《论语》中，“三军可夺帅，____________。”告诉我们一个人志气很重要；“岁寒，____________。”告诉我们要具备坚毅的品格；“____________！秀而不实者有矣夫！”告诉我们，只有勤奋努力，才能有所成。《孟子》中，“____________，____________”，告诉我们做人要有同情之心。
（3）悟智慧：《自相矛盾》中，那个楚人说“吾盾之坚，____________”、“____________，____________”这两句矛盾的话体现他的愚蠢；而《杨氏之子》中杨氏子说的“____________”却充满智慧；著名漫画家丰子恺在《手指》中，用幽默风趣的语言告诉我们“____________”的道理。
【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 人闲桂花落 ④. 夜静春山空 ⑤. 匹夫不可夺志也 ⑥. 然后知松柏之后凋也 ⑦. 苗而不秀者有矣夫 ⑧. 恻隐之心 ⑨. 仁之端也 ⑩. 物莫能陷也 ⑪. 吾矛之利 ⑫. 于物无不陷也 ⑬. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑭. 团结就是力量
【解析】
【详解】本题考查名篇名句理解与默写。
（1）本题考查名篇名句理解与默写。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。其中“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。写出了祖国山河的壮丽。书写时注意“仞”“摩”的正确写法；
《鸟鸣涧》唐·王维：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。其中“人闲桂花落，夜静春山空”意思是：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落，青山碧林，更显空寂。写出了春天夜晚山中的静谧、空寂。书写时注意“落”“静”的正确写法；
（2）本题考查名篇名句理解与默写。
书写时注意“匹”“夺”的正确写法；
书写时注意“柏”“凋”的正确写法；
书写时注意“秀”“矣”的正确写法；
“恻隐之心，仁之端也”意思是同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。书写时注意“恻隐”的正确写法；
（3）本题考查名篇名句理解与默写。
“吾盾之坚，物莫能陷也”与“吾矛之利，于物无不陷也”，意思是“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”体现他的愚蠢，告诉我们的道理是做事说话皆应三思而后行，不能相互抵触这个道理。书写时注意“陷、矛”的正确写法；
《杨氏之子》从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子，孩子在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。书写时注意“禽”的正确写法；
《手指》一文是丰子恺先生写的一篇散文，他用风趣幽默的语言，描写了五根手指的不同姿态和性格，并通过手指，阐明了一个通俗易懂的道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不会再有什么强弱、美丑之分了。
阅读欣赏。
古文阅读。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
①日中：正午时分。②元方：陈太丘长子。③委：丢下，舍去
11. 本文与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆的《____________》。
12. 解释下列加点的字。
（1）陈太丘与友期行____________ （2）去后乃至____________
（3）下车引之____________ （4）元方入门，不顾____________
13. 把下面句子翻译成现代汉语。
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
____________________________________
14. 根据本文内容用自己的话回答下列问题。
（1）“太丘舍去”原因是：____________________________
（2）“友人便怒”原因是：____________________________
15. 陈元方是一个什么样的孩子？结合文章内容请谈谈你的看法。
__________________________________________
【答案】11. 世说新语
12. ①. 约定 ②. 才 ③. 拉 ④. 回头看
13. 您与我的父亲约定在中午时分见面，中午您却没有到，这就是没有信用；对着小孩辱骂他的父亲，这便是没有礼貌。
14. ①. 约定的时间到了，朋友却没有来。 ②. 他到了约定地点，陈太丘却走了。
15. 陈元方是一个聪敏，懂礼孩子。元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩。
【解析】
【11题详解】
本题考查了文章的出处。
本文与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆的《世说新语》。这是一部文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。
【12题详解】
本题考查了对文言文字词的解释。
（1）“陈太丘与友期行”意思是：陈太丘和朋友相约同行。故“期”的意思是：约定。
（2）“去后乃至”意思是：陈太丘离开后朋友才到。故“乃”的意思是：才。
（3）“下车引之”意思是：下了车想去拉元方的手。故“引”的意思是：拉。
（4）“元方入门，不顾”意思是：元方头也不回地走进家门。故“顾”的意思是：回头看。
【13题详解】
本题考查了对文言文句子的翻译。
这句话中“期”的意思是：约定；“至”的意思是：到。整句话的意思是：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
【14题详解】
本题考查了读文言文内容的理解。
（1）“太丘舍去”意思是：陈太丘不再等候他而离开了。联系上文，可知原因是“陈太丘与友期行，期日中，过中不至”，即：陈太丘和朋友约好时间同行，过了约定的时间，朋友却没有到，所以太丘就离开了。
（2）“友人便怒”意思是：友人便生气了。联系下文，可知原因是“与人期行，相委而去”，即：他认为太丘和自己相约好同行，可是却又丢下自己离开了。
【15题详解】
本题考查了对人物形象的分析。
元方是个聪明且能言善辩的孩子。他年仅七岁，却能有理有据的指出父亲朋友的无礼行为，让无理取闹的对方羞愧不已，这样的做法既体现了元方本人的聪慧机敏，还从元方维护父亲的行为中看出了他对家人的爱。
【点睛】参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
课外拓展。
暖冬
①小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。
②照例是午后。照例，他是唯一的舵手，突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。
③好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
④他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学？他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？
⑤母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面，寒风也无力的刮着。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。明天，冰天雪地的，他怎么上学？
⑥他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。
⑦夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
⑧早晨他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竟给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。
⑨那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。
⑩可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。
16. 联系上下文，解释下列词语。
（1）愁眉不展：__________________________
（2）小心翼翼：__________________________
17. 根据短文内容回答问题。
（1）“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是____________；“愁苦”的原因是_____________。
（2）划横线的句子是____________描写，这样写的作用是：________________。
18. 文中说，那年冬天“特别冷”，但“他”却一直认为，“那是他今生最温暖的一个冬天”，表达了他怎样的情感？
_______________________________________
【答案】16. ①. 文中指母亲由于忧愁而双眉紧锁，从而心事重重的样子。 ②. 文中指孩子言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意的样子。
17. ①. “我”因为贪玩，掉进冰水里 ②. 家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天孩子怎么上学呢？ ③. 环境 ④. 渲染了冬天寒冷的气氛，揭示了孩子的心情很糟糕，为下文衣服晒不干、母亲改衣服的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。
18. ①孩子有了新的棉衣可以御寒，不会挨冻；②“母亲的爱像春的阳光，伴随着他”，静静地织成一条温暖的路。③这句话表达了作者对母亲的感激之情。
【解析】
【16题详解】
本题考查词语解释。
（1）结合文章第⑤自然段句子“母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。”可知母亲看着他，非常忧愁，连眉头都紧皱在一起，愁眉不展的意思是由于忧愁双眉紧锁。
（2）结合文章第⑥自然段句子“他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。”可知他非常小心地吃饭、说话、写作业和睡觉，因此小心翼翼的意思是形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第④自然段句子“他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？”可知母亲愤怒是因为他因为贪玩掉进水里；第⑤自然段句子“母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。明天，冰天雪地的，他怎么上学？”可知母亲愁苦是因为那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。明天，冰天雪地的，他怎么上学？
（2）结合文章第⑤自然段画横线句子，抓住关键词“冬天的阳光”“寒风”可知描写的是当时的环境，属于环境描写，这样写写出了当时天气的恶劣，这样寒冷的环境导致了衣裤没有办法晒干，推动了故事的发展。
【18题详解】
本题考查文章感情。
结合文章第⑩自然段句子“可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。”可知母亲把自己的棉衣棉裤该小，让他不至于受冻，棉衣棉裤代表着母亲对他的爱，这中母爱包围着他，让他感受到温暖，同时也能感受作者对母亲的感激之情。
19. 习作展示。
特色鲜明的人物形象总能给人留下深刻的印象。生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见过一面，他的音容笑貌、一举一动也会留在你的心中。想一想，试着选用典型事例、运用本学期学过的描写人物方法，向我们介绍一下他（她）某方面的特点。
提示：
（1）题目自拟；
（2）不可以出现人物的真实姓名、校名；
（3）字迹清楚，400字左右。
【答案】例文：
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。
妈妈是一个爱唠叨的女人。一句话她总要说上四五遍，说得我和爸爸都不耐烦了，她仍然不停地唠叨着。瞧，她又唠叨了。
每当我出去玩时，她总会唠叨上几句。每当我上学时，她也会唠叨上几句。每当我……，她还是会唠叨上几句。有一次，我和爸爸正津津有味地看着电视，妈妈便唠叨起来：“你们不要看太久了，会伤眼睛的。看完了要做眼保健操哦！对了，放广告时你们不要看……”我和爸爸不约而同地说道：“我们知道了，请你不要挡住电视！”妈妈又说了一大堆话，才肯“心甘情愿”地走出客厅。
让我印象最深刻的就是那一次。那次，妈妈带我去学游泳。我刚一下水，妈妈就开始唠叨：“伸腿，伸手，缩腿……”我把头探出水面，气冲冲地朝妈妈大吼道：“我知道怎么游的。”可是妈妈还是不管不顾地喊：“伸腿……”我没办法，只好听着她那熟悉地不能再熟悉的声音，不停地游着。
虽然妈妈的唠叨很烦，但离开妈妈的唠叨我还真有点不习惯呢。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
习作要求选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，写出人物的典型特点。属于写人的记叙文。这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。1．抓特点。有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质等等。2．选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。3．运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
开头：开门见山，直接点明所写人物。
中间：列举符合人物特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。
结尾：总结人物的特点。