2024南阳一中高三上学期第五次月考试题语文含解析

这是一份2024南阳一中高三上学期第五次月考试题语文含解析，共11页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读(35分)
（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一
人类创造的文化，包括科技文化和人文文化两大部类，它们分别发展着工具理性和价值理性。科学技术作为最富革命性格的生产力，改造着世界，创造着巨大的物质财富，为人类提供日益增多的方便与享受，使人类自觉不自觉地产生了一种对科学技术的盲目崇拜。19世纪以来，尤其是20世纪，相当多的人把科学技术视作全知、全能、全在的救世主，以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学技术获得完满解决。
但由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的一种“物质化”方法，
或“非人格化”方法，其应用显然不足以解决人的精神领域的各种问题。用池田大作的语言来说，“科学之眼”自有其限定性，因为“科学的思维法产生了轻视生命的倾向，容易忽视活生生的人的真实风貌”，因而有赖人文的思想及方法的补充与矫正。
这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有赖人文精神指引。诚然，科技是“价值中立”的，但是作为社会人的科学家却不应是价值中立的，二战期间，爱因斯坦与“原子弹之父”奥本海默联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的。
科技需要人文文化弥补的又一理由是：科学技术可以提供日益强大、有效的工具理性，却不能满足人类对于政治理念、伦理规范和终极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于禽兽的“价值理性”。而现代人类所面临的诸多困扰，往往发生在“价值理性”管辖的领地，发生在“意义危机’’频频袭来之际。中国古代优秀的人文传统也是在道德层面，有若干超越性的意义，可以成为文明人类公认的生活准则。诸如不忍之心、羞恶之心、恻隐之心、仁爱之心，都是贯通古今、中外认可的。“人无信不立”，何尝不是成熟的现代市场交易所应遵循的经济伦理？“己所不欲，勿施于人”，也是古代社会人际关系须臾不可脱离的黄金法则。
人文文化的不可或缺，还在于它能够提供人类所心向往之的审美情趣，这便是中国人将其与“礼”并称的“乐”。这种功能并不能用现金额度核算，但对于人类而言是绝对需要的。从人类整体而论，必须协调发展科学和人文。两种文化对立，是现代社会分工日益细密的产物，
但二者间达成并行不悖、相得益彰的良性互动关系又是完全可能的。费孝通借鉴科学实证主义方法论开展人类学实地调查和研究，便是人文学者借鉴科学实证原则的成功一例。
二者之中，人文文化发展尤其需要关注。科学将继续长足进步，这是可以预知的，因为人类创造的“工具理性”已经赢得了无可阻遏的前行势能：而人类的“价值理性”还较为脆弱，
我们并未寻找到安身立命的精神家园。这便是古人所云“礼乐所由起，百年积德而后可兴也”，
而今天的中国人应当有此“百年积德”的自觉。
（摘编自冯天瑜《两种文化协调发展的随想》）
材料二
半个世纪前，斯诺《两种文化》一书指出，人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟通之势。今天，这一隔膜却似乎变薄了。相伴科学而发展的技术已渐渐深入一般人的世界，科学似乎不再是实验室里的高深研究。与此同时，人文学界开始从哲学、文学、史学各个角度，仔细审察科学在人类世界的角色。库恩从科学发展史的角度，指陈一代又一代的科学研究经常受当时一些主题的约束。在主题转变时，科学研究的思考方式甚至表达思维的语言，也跟着转变了。于是，表面上看来是纯粹独立的科学研究，其实往往不能避免受社会的制约。
相对地说，人文与科学两个文化之间的樊篱必须拆除。将来的世界，文化既是多元，而文化体系与社会体系中的各个部分又会有更多的互依与纠缠。有些学者，尝试跨越人文与科学之间的鸿沟，以了解不同学科的语言观念。另一方面，科学家也正在从人文的角度，尝试说明数理科学的内容。杨振宁先生在《美与物理学》中借用诗人布莱克的诗句，形容物理学的浓缩性与包罗万象的特色：
一粒沙里有一个世界
一朵花里有一个天堂
把无穷无尽握在手掌
永恒宁非是刹那时光
他认为，数学与物理的关系就像是在茎处重叠的两片叶片，重叠的地方同时是二者之根，
二者之源。人文与科学之间又何尝不是人类心智中分离而又叠合的两个园地呢？
我们注意科学各部门间的对话，也在尝试使不同学科中已经发展的一些观念彼此对比，找出跨越学科的若干观念。我们的目的，只在提示同学们，学科的界限其实是暂设的，寻求知识的过程不过在设法了解自己及观察四周的世界；许多学术的术语，也不过是我们为了方便观察而设计的视角而已。
（摘编自许倬云《人文与科学之间》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.科学技术因具有改造世界的伟大力量而让人们盲目崇拜，在较长时间内被许多人认为是能解决所有难题的有效途径。
B．与科学技术相比，仁爱、诚信等中国古代优秀的人文传统，能够为解决现代人类的“意义危机”提供更大的帮助。
C．科学技术渐渐从实验室深入一般人的世界，科学研究往往受到时代主题的影响和制约，这都说明科学越来越依赖人文。
D．人文学者可以从人文的角度来审视科学发展与社会的关系，而科学家也可以从人文的角度来说明科学的某些内容。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.现代细密的社会分工造成科学与人文相对立，但文化的多元发展以及将来文化体系和社会体系之间的紧密互动，要求人们设法减少这种对立。
B．人类的“工具理性”发展迅速，“价值理性”发展则相对滞后，要求人们的关注点要从物理世界转移到精神领域上来。
C．人们只要更多地利用科学的方法来研究人文，或广泛运用人文的方法来开展科研，就能跨越人文与科学之间的鸿沟。
D.我们要注意科学各部门之间的对话，努力找出跨越学科的观念。想更好地求取知识，就要忽略学科的界限，抛开学术术语。
3．关于材料中所引用的论据，下列分析不正确的一项是（3分）
A．引用池田大作关于“科学之眼”的论述，是为了证明科学应用不足以解决人的精神领域的各种问题。
B．叙述爱因斯坦与奥本海默反对使用原子弹的事例，是为了证明科学家无法保持价值中立。
C．举费孝通借鉴科学实证主义方法开展人类学实地调查和研究的例子，是为了证明科学和人文完全可能实现良性互动，
D．杨振宁在著作中借用布莱克的诗句，恰当地形容了物理学的浓缩性与包罗万象的特色。
4．同是讨论两种文化的关系，两则材料的侧重点却有明显的不同。请结合材料简要分析。 (4
分)
5．“科学崇拜’’主要体现为：相信科学的完美，视科学为万能，只关注科学自身的发展。请结合材料，分析“科学崇拜”的危害。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9小题。
王嫂
沈从文
①王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。
②王嫂在这家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清毛房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。
③有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前那个作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。她相信八字。
④说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命。”说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！
⑤这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这一切却统由王嫂照管。下半天是她
洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙。院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在荼业局作小勤务十二岁小儿子的。衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去。事情永远作不完。可并不使她懊恼。一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳。①偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口。唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去。
⑥她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎
回乡下去买一亩二分田地。仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子长大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛。
⑦三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。飞机来到她头上也不怕。为什么
不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天’’。还记起一个故事，“黄巢杀人八百万，在劫数的八方有路难逃，不在劫数的，坐下来判官不收你。”②两句简单话语和一个简单故事，稳定了这个简单的心。
⑧一个客人向她说笑：“王嫂，你看见了日本飞机？”
⑨“二十七架，高也高！哪，那边高射炮蓬蓬的响了，那边机关枪咯咯响了，亭通，兵
通，飞机场炸了。我不躲，我不怕的。”
⑩“真不怕吗？炸弹有水缸大，这房子经不起！”
⑪“要炸让它炸，生死有命。’’
⑫第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，③小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶业局当差的小儿子来了。
⑬小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。
⑭“昨天警报你在哪里？’’
⑮孩子说：“我在河甸营。”
⑯这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人，你去看热闹！有什么好看的！”
⑰“我有事去。飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院---- -- ”
⑱孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处。坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，把手抹抹，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主人骂不骂你？来，我看看你裤子！”
⑲小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你
不怕死？我自己打死你，省得吃水缸大炸弹五马分尸！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。
⑳孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！”
㉑她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高
技上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，打抱不平似的，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？”
㉒孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵?人长大了，什么都做得好。”
④孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。
到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。
写于1940年
（有删改）
6.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3分)
A．文章开头两段写王嫂儿女双全，写她佯装“骂骂”儿子，写她工作、生活及其“护主”
的动机，隐约透出她对现状的知足。
B.第三、四段都述及女儿死去的情形，内容基本相同，王嫂的再述不仅无重复之感，反而让情节具备了更触动人心的力量。
C．王嫂在女儿去世之后，“竟还是一切照常”，不慌不忙做事，间或用本地调子唱唱歌，表现出她的乐天安命、勤劳和麻木。
D．王嫂与祥林嫂有相似的经历，都曾到“主人家’’做工做佣，都失去了心爱的孩子，但两篇小说这样安排的创作目的不同。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A．句子①细节传神，从中可看出王嫂内心纯净又传统：“觉得害臊”“脸羞得红红的”“决不再开口”，显示她内心很淳朴，在主人面前恪守本分。
B．句子②第一个“简单”是说王嫂话语不繁琐，第二个是说故事简短，第三个是说王嫂内心不复杂，看似简单的点评，却使人物形象更加鲜明。
C．句子③“忽然”用得巧妙，在细微处让情节起了些许波澜，在难得的平静气氛中平添了紧张，并与“原来”呼应，表现出王嫂见到儿子的欣喜。
D．句子④中“这件事”指儿子要当兵；“命好”既是夸王嫂，也是夸她儿子，但终归还是夸王嫂好人有福报，这暗示了民众救国意识已经有了觉醒。
8．本文以日本侵华作为背景，其设置处理得很有匠心。请结合文本简要分析。（4分）
9．沈从文20世纪40年代在西南联大教学生创作，强调最多的是：“要贴着人物来写。”请结合小说第7段之后部分对王嫂的刻画，分析这一创作观体现在哪些方面。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题
材料一：
陆贽入翰林，年尚少，以材幸。在奉天①，朝夕进见，帝亲倚之，同类莫敢望。尝为帝言：“今盗遍天下，宜痛自咎悔，以感人心。陛下诚不吝改过，以言谢天下，使臣持笔亡所忌，庶叛者革心。”帝从之。故奉天所下制书，虽武人悍卒无不感动流涕。及辅政，不敢自顾重，事有可否，必言之。
道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官。贽曰：“爵位，天下公器，不可轻也。”帝曰：“试官虚名，且已与宰相议矣，卿其无嫌。”贽奏：“非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。今所病者爵轻也，设法贵之犹恐不重，若又自弃，将何劝焉？”或规其太过者，对曰：“吾上不负天子，下不负所学，皇它恤乎？”
帝自用裴延龄。贽言：“延龄僻戾躁妄，不可用。”不听。俄而延龄奸佞得君，天下仇恶，
无敢言。贽上书苦谏，帝不怿，竟以太子宾客罢，延龄揣帝意薄，谗短百绪，帝遂发怒，欲诛贽，赖阳城等交章论辨，乃贬忠州别驾。韦皋数上表请贽代领剑南，帝犹衔之，不肯与。
【注】①建中四年，泾原兵变，唐德宗避乱于奉天。
（选自《新唐书·列传第八十二》）
材料二：
窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药，药虽进于医手，方多传于古人，若已经效于世间，不必皆从于己出。伏见唐宰相陆贽，才本王佐，学为帝师。论深切于事情，言不离子道德。智如子房，而文则过；辩如贾谊，而术不疏。上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德宗以猜疑为术，而贽劝之以推诚：德宗好用兵，而贽以消兵为先：德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。可谓进苦口之药石，针害身之膏肓。使德宗尽用其言，则贞观可得而复。
臣等每退自西阁即私相告言以陛下圣明必喜贽议论……臣等欲取其奏议，稍加校正，缮写进呈。愿陛下置之坐隅，如见贽面；反覆熟读，如与贽言。必能发圣性之高明，成治功于岁月。臣等不胜区区之意，取进止。
（选自苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A．轻，指轻视、看轻，与《报任安书》中“或轻于鸿毛”的“轻”意思不同。
B．恤，指忧虑，与《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事”的“恤”意思相同。
C．格，指纠正，与成语“格格不入”“格杀勿论”中的“格”意思都不同。
D．区区，指愚拙，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区’’的“区区”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）( )
A．陆贽在唐德宗避乱于奉天时，得到皇帝倚重，他认为面对叛贼遍布天下的现状，德宗应自我责备，反省悔过，进而感化人心。
B．唐德宗想封赏“试官”之位给一个进献瓜果的人，并说这只是一个虚名，但陆贽坚持认
为应使爵位贵重，不要轻易授予爵位。
C．苏轼认为陆贽的智慧、文才胜过张良，论辩、谋术胜过贾谊，如果他的进言能被皇帝完全采纳，则“贞观之治”的盛世将会再现。
D．苏轼认为陆贽的奏议意义非凡，希望皇帝能把整理校对后的陆贽奏议放在座位边，反复熟读，这就像和陆贽当面谈话一样。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)陛下诚不吝改过，以言谢天下，使臣持笔亡所忌，庶叛者革心。
(2)药虽进于医手，方多传于古人，若已经效于世间，不必皆从于己出。
14.材料二中，苏轼认为陆贽“但其不幸，仕不遇时”的事实依据是什么？请结合两则材料简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成15～16小题。
县中池竹亩怀
（唐）钱超
官小志已足，时清免负薪。卑栖且得地，荣耀不关身。
自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻。
道在即为乐，机忘宁厌贫。却愁丹凤诏，来访漆园①人。
【注】①漆园：庄子不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A.诗人善于选取典型的意象，诗中的“丛篁”“荷香”就有《离骚》中屈原的香草美人传统。
B．诗歌的九、十两句，体现了诗人忘记世俗的机心，追求心中的志向。其中“宁”是“岂，
难道”的意思。
C.本诗语言清新自然、明白晓畅，很好地表达了诗人的真情实感。
D．诗人末尾借用漆园吏的典故，委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧。
16.本诗塑造了一个不慕名利、安贫乐道的县官形象。诗歌中哪些地方体现了人物的这一特点？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)在《报任安书》中，概括古代圣贤创作《诗经》的原因的句子是“ ， 。”
(2)《大道之行》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：“ ， 。”
(3)《苏幕遮》中，诗人用拟人的手法生动而别致地拱托出新晴之欢的诗句是：“ ， 。”
三、语言文字运用(20分)
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
外婆真讨厌。除夕大扫除，我们累得半死，她一点不帮忙，还尽添乱。嘴巴又特刻薄，你要是说她两句，她能把你冲死。
“外婆！刚扫了地，不要往地上吐瓜子壳！”
“咦，我吐我的，你扫你的。我往地上吐，又没往你脸上吐。”
“外婆！A你怎么又乱翻我的包！”
“这是你的啊？”
“当然是我的！”
“那它是长得像你还是跟着你姓? "
“--- ---”
B你在这边努力地擦洗灶台，忙得没鼻子没眼。她老人家却一会儿跑来打个岔，一会儿又跑来骚扰一番。好容易忙完，一家人坐到一起开始吃饭，她就更兴奋了，一桌子就她的话多。
喝一口稀饭：“哎哟！哪个做的饭？煮熟就可以了嘛，怎么煮这么烫？”
用筷子在稀饭里搅一搅：“天老爷，C你看嘛！清汤寡水的，老婆子要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。”
又在菜里翻一翻：“我女娃子切的肉，鱼眼睛那么大，硬是找不到！’’
不管怎么说，大家在一起吃饭，D你一言，我一语，总归是快乐的。而外婆虽然怪话多，
又爱找茬，但所有人里就她吃得最多。她喝完稀饭，又颤颤巍巍站起来。
“干什么？”
“舀饭啊，再舀半碗，再给我舀一砣红苕……”
18．文段中各句加点的“你”和文段画波浪线句子中加点的“你”，意义和用法相同的一项是(3
分)
A．你怎么又乱翻我的包
B．你在这边努力地擦洗灶台，……她老人家却一会儿跑来打个岔
C．你看嘛
D．你一言，我一语
19.下列句中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（3分）
你在这边努力地擦洗灶台，忙得没鼻子没眼。她老人家却一会儿跑来打个岔，一会儿又跑来骚扰一番。
A．半大小子手上没轻没重，小心别被伤着了。
B．你费力地讲了半天，他还是听得没头没脑。
C．这么重要的场合，你没大没小像什么样子？
D．他说话没深没浅，我怕这事儿黄在他手上。
20．文中“她能把你冲死”，改为“她能把你气死”，在表达效果上有何不同？(4分)
（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
（以下材料节选自《青年报》记者对老舍文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》副主编徐则臣的采访稿）
记者：……文学价值会不会随着时代的变化而消失？
徐则臣：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。
记者：A你讲得特别好。B我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，博士硕士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。 ① ？
徐则臣：车有车道，马有马道，条条大路通罗马；成就一个好作家，没有包治百病的良方。我是学院里出来的，受过一定的学术训练，这些学习和训练对我的创作大有裨益，一是给我一个宽阔和全面的文学史背景，另一个就是培养了我的问题意识。但这不是成为作家的必然途径。
一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟， ② ，是不是学院派都不重要。高尔基我不知道，莫言老师我接触比较多，就举个莫老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作，我提到的几位90后作家莫老师都读过，但对莫老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟。别人作何感想我不清楚，当时我很震惊，前辈作家，诺奖得主， ③ ，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。莫老师还把这些90后作家的写作跟前面几代作家做了比较。这是个日常的小细节，我觉得还是能说明一些问题的。
21．请在文中画横线处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
22.采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。（4分）
(1)“A你讲得特别好”对记者接下来要说的话似乎毫无助益，可以删去吗？
(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《青年报》记者却说“B我都忘记了”？
四、作文(60分)
23.阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
8月30日，短视频博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”联合制作的短剧《逃出大英博物馆》上线，很快就火爆出圈。该剧以拟人化的手法，讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶逃出大英博物馆后，偶遇一名在海外工作的中国媒体人，在他的帮助下回家的故事。三集内容共获全网10亿播放量，央视网、人民日报等官媒也纷纷点贽评论。
央视网：正如北京故宫博物院前院长单霁翔所说：“文物只有在原生地展示，才最有尊严。如果像孤魂野鬼一样流失海外，就没有尊严。”文物是文明的印记，它们的最佳归属是回到故土。
人民日报：《逃出大英博物馆》系列短视频不盲目追逐流量热点，其用精细化的制作和深刻的民族文化内涵赢得观众发自内心的掌声。为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。
文汇报：《逃出大英博物馆》的知音无限、共鸣无限，其实也证明了，这一代年轻人身上流淌的，就是我们民族世世代代不变的最深沉的文化自觉的基因、家国情怀的血脉。
作为一名高中生，你会有哪些感悟和思考呢？
请写一篇发言稿，在微班会上与全班同学交流。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
南阳一中2023年秋期高三年级第五次月考
语文答案
1.C（“说明科学越来越依赖人文”错误，是为了说明“今天，这一隔膜却似乎变薄了”。）
2.A（B项，“要求人们的关注点要从物理世界转移到精神领域上来’’曲解文意，是要求人
们尤其需要关注人文文化的发展，“必须协调发展科学和人文”。C项，“只要……就”错误，
过于绝对。D项，“想更好地求取知识，就要忽略学科的界限，抛开学术术语”错误，原文表
达的是不同学科可能只是学术术语不同，但在观念上有共通之处，可以跨越学科，并不是说“要
忽略学科的界限，抛开学术术语”。）
3．B（B项，“是为了说明科学家无法保持价值中立”错误，是为了说明科学家不应保持价值中立，应有人类良知和社会责任感。）
4．①材料一从科技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化的补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关注人文文化的发展；②材料二重点梳理科学与人文从疏远到融合的趋势，强调要拆除二者之间的樊篱。（每点2分）
5．①将科学完美化，忽视科学“非人格化”“价值中立”的特点，将加剧其轻视生命的倾
向，导致其畸形发展，造成对人类的危害。②视科学为万能，看不到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧。③只关注科技自身的发展，忽略科学研究受到社会的制约、人文与科学可以沟通的客观事实，会阻碍科学的良性发展。（每点2分，如有其他答案，言之成理即可得分）
6．C（“麻木一错，这里更多地体现了她的坚忍；应该注意到：从最后一段看，王嫂对女
儿去世并非无动于衷）
7.D（这件事应指“儿子大难不死”：边地乡民虽然很善良，但应该大都和王嫂一样未必有明确的救国意识）
8．①并没有直接描写日本侵华，而是用警报声和人物的讲述等来隐现，给人以充分的想
象的空间。
②将战争与人性之善、社会风情之美作了反衬，凸显了战争残酷，引发读者对人物命运
的思考。（4分。答对一条得2分，答对两条得4分。言之成理即可得分）
9．①贴着人物身份写．写她反复说“生死有命”，符合底层妇女的身份。
②贴着人物性格写。写她缝好裤子、咬下线头、别好针再教训儿子，符合冷静内敛的性格。
③贴着人物处境写。写她人前隐忍，独处则不禁伤感，符合人物处境。
④贴着人物关系写。写她日常话语简洁内敛，与儿子对话则畅快淋漓，符合人物关系。
⑤贴着人物心理写。写王嫂听说儿子要当兵后“看看天”，符合她心理的微妙变化。（6分。
答对一条得2分，答对三条得6分。每一条要点1分，分析1分。如有其它答案，言之成理即可得分）
10. BDG（原句标点为：臣等每退自西阁，即私相告言，以陛下圣明，必喜贽议论。）
11.D（A项，“或轻于鸿毛”的“轻”指分量小。C项，“格格不入”的“格”指阻隔、阻碍，“格杀勿论”的“格”指击打。D项，“何乃太区区”的“区区”指愚拙，与文中的“区区”意思相同。）
12.C（“陆贽的智慧，文才胜过张良，论辩、谋术胜过贾谊”错误，原文“智如子房，而文
则过：辩如贾谊，而术不疏”，意思是智慧与西汉的张良齐肩，但文才却要胜过他：论辩与西汉的贾谊齐肩，但谋术却不粗疏。）
13．(1)陛下果真不惜改正过失，用辞章向天下认错，让我无所顾忌地执笔为文，希望可
以让叛变者改变心意。（“诚”“谢”“庶”各1分，句意1分）
(2)药虽然经医生之手传过去，但药方多是从古人那里留下来的，如果药方已经在世间证
明奏效，那么就不必都由医生自己创造出来才用。（“效”1分，状语后置句1分，句意2分）
14.①陆贽没有遇上明君，唐德宗为人苛刻、猜疑，喜好用兵、聚财，在政见方面，两人相差很大。②裴延龄等奸臣当道，用各种方法诋毁陆贽，陆贽受到排挤、打压。（每点1分，两点3分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）
15.D（尾句意思是害怕帝王的诏书，来拜访我这个隐居的人。表达了诗人不想被朝廷征召的感情。）
16.①满足于县官的生活，不羡慕高官的荣耀。②满足于清贫的日子，喜爱自己居住的自
然环境。③要像庄子一样追求自由自在的生活，不想被朝廷征召。
【解析】“官小志已足”，官职虽小，我的志向已经满足，“卑栖且得地，荣耀不关身”，意
思是谦恭地栖息，暂且拥有此地。功名荣耀，与我没有关系。可见满足于县官的生活，不羡慕高官的荣耀。“自爱赏心处，丛篁流水滨。荷香度高枕，山色满南邻”，意思是只爱着赏心悦目的景色，丛生的竹子旁水流淙淙。诗人躺在高高的枕头上，闻着飘来的真正荷花香，青山的景色整个南邻都可以看到。可见满足于清贫的日子，喜爱自己居住的自然环境。 “道在即为乐，机忘宁厌贫。却愁丹凤诏，来访漆园人”，意思是只要道在我就足够自娱自乐，忘记功名利禄我怎么会厌恶贫穷。只害怕帝王的诏书，来拜访我这个隐居的人。别人是一心想要得到朝廷的高官厚禄，而他却为此发愁。他要像庄子一样追求自由自在的生活，不想被朝廷征召。
17．(1)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
(2)选贤与能，讲信修睦。
(3)鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
18．B（题干中“你要是说她两句”和B项“你在这边努力地擦洗灶台一，在语境中，实际上指“我”。
A句“你”特指外婆，C句“你”特指老天爷，D句“你’’是泛指概念，与后边的“我”一起表示许多人参加。）
19．B（本题画横线的短语具备“没……没……一的语言结构，但又有不同。例句和B句，“没”
字后面的名词，组合，引申，最终构成指代内容。“鼻子”和“眼”都指代脸，没鼻子没眼，意
为脸都模糊了，形容一塌糊涂。“头"和“脑”都指头脑，没头脑，引申为糊涂不清。ACD句，
“没”字后面都形容词，意思相反，意为没有把握这组反义词所指代的内容上的尺度。没轻没
重，指没有把握好轻重之间的尺度，较为鲁莽。没大没小，指没有把握好长幼大小的尺度，不顾及长幼、辈分、尊卑等。没深没浅，指没有把握好深浅之间的尺度，言行没有分寸。）
20．（4分）原句“冲”意为“猛劲大”，能表现出外婆“嘴巴刻薄”“爱找茬”、不服输、很让人生气又很是可爱，脾气犟的老小孩特点。（3分）改句“气死”只是用夸张的手法表现出外婆与人“战斗”的最终结果，不能形象地表现出她生机勃勃，“爱找茬”的特点。（1分）
21．（6分）①你是怎么看待这一问题／观点的。②有没有硕士博士学位。③竟然有这么大的阅读量。（每空2分，共6分）
个作家是否得是“高学历学院派”，故问题就得出——“对于这个问题你怎么看”。此处不必赘
述“作家是否得是高学历学院派”，承接前文，用“这个问题”“这一观点”指代即可。第二句，
参考全句“只要……，……都不重要”的关系，结合上文记者提问“作家里边，博士硕士教授，
高学历和学院派特别多”“与学历和教育关系”推测可知，此处应回扣“学历’’的内容，故补充
进“硕士博士学位”再参考后文“是不是……都不重要”的句式，我们得出全句为“有没有硕
士博士学位”。第三句，参考前文“我很震惊”，故此处应陈述震惊的内容，再结合后文“阅读
范围都囊括到……”是对阅读范围广泛的进一步阐释，故推知“竟然有这么大的阅读量’’。
22.（4分）(1)不可以删去（1分）。访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回
应。（1分）“你讲得特别好”就是对前文徐则臣的发言给予积极回应，（1分）使访谈气氛更融
洽，接下来的交流更自如。（1分）
(2)此处“我都忘记了”不是真的忘记了（2分），而是作为独立的插入语，转换话题，引起
听话人注意。（1分）使交流更加自然顺畅（1分）。
【解析】在《普通高中语文教材必修·上》中家乡文化生活单元里，有如何进行访谈的内容指
导。进行访谈前的准备，访谈中的注意事项，访谈后的信息处理等，本题即是对相关内容的考察。
文言文参考译文：
材料一：
陆贽任翰林学士时，年纪还很轻，凭借自己的才能得到皇帝的宠幸。跟随皇帝在奉天避乱的时候，白天晚上都进朝面见，皇帝亲信倚重他，官位相当的，人都不敢奢求这样的待遇。陆贽曾经对皇帝说：“如今叛贼遍布天下，陛下您应该深切地责备自己，反省悔过，来感化人心。陛下果真不惜改正过失，用辞章向天下认错，让我无所顾忌地执笔为文，希望可以让叛变者改变心意。”皇帝听从了他的建议。所以，在奉天所下的制书，即使是武人悍卒读了也没有不感动流泪的。等到陆贽匡辅政事时，不敢顾念重视自身，碰到需要决策的事情，一定会表达自己的看法。
路上有向皇帝进献瓜果的人，皇帝赞许他的心意，想要授予他试官（未经正式任命的官职）的职位。陆贽说；“爵位，是天下共有的器物，不可以轻易地授予。”皇帝说：“试官只是一个虚名，而且这件事我已经与宰相商量过了，你就不必疑虑了。”陆贽上奏说：“没有功劳却能获取爵位，那么人们就会轻视爵位；没有犯罪却滥用刑罚，那么人们就会轻慢法律。现今所担忧的是爵位轻贱，想办法使它贵重仍然担心不够贵重，如果又自己随意弃置，那拿什么来勉励人们呢？”有人规劝他（这样做）有点过头了，他回答说：“我上不辜负天子，下不辜负所学，哪里还会忧虑其他呢？”
皇帝自己任用裴延龄。陆贽说：“裴延龄怪僻暴戾、急躁轻率，不可任用。”皇帝没有听取他的意见。不久裴延龄因为奸猾谄媚得到了皇帝的宠幸，天下人都憎恨他，但没有人敢说。陆资上书苦苦进谏，皇帝不高兴，最终任命陆贽为太子宾客而罢免宰相之位。裴延龄揣摩皇帝对陆贽的恩情淡薄，用各种方法诋毁诽谤，于是皇帝发怒，想要诛杀陆贽，依靠阳城等人交替向皇帝上书奏事论说辩护，陆贽才被贬为忠州别驾。韦皋多次上表请求让陆贽替代他担任剑南节度使，皇帝依然怀恨陆贽，不肯给他这个职位。
材料二：
我私下认为臣子向皇帝进献忠诚，就像医生对准病症去用药一样，药虽然经医生之手传过去，但药方多是从古人那里留下来的。如果药方已经在世间证明奏效，那么就不必都由医生自己创造出来才用。我听说唐德宗时的宰相陆贽，才能本来就是帝王的辅佐，学问足可成为帝王的老师。他的议论深刻而切合物事人情，言语从不偏离圣贤的道德规范。智慧与西汉的张良齐肩，但文才却要胜过他；论辩与西汉的贾谊齐肩，但谋术却不粗疏。上可以纠正皇帝想法上的错误，下能够贯通天下人的心志。但他不幸的是，做官没能赶上好时机。唐德宗以严厉刻薄为能事，陆贽就以忠诚敦厚去规谏；唐德宗以猜疑忌恨去对人，陆贽就以推心置腹去劝说；唐德宗喜好用兵打仗，陆贽则认为消除战事是首先要做到的；唐德宗喜好敛聚财物，陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、接受意见的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归罪于自身以收拢人心，改正过错以顺应天道，斥去小人以消除人民的祸患，珍惜爵位、宝器以授予有功的人，像这类合理的建议，很难列举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的重病。假使唐德宗能完全按陆贽的进言去实行，那么贞观之治的盛况便会再一次出现。
臣等每次从皇帝听讲的西阁退出，都私下相互议论，认为您是圣明的天子，一定会喜欢陆贽的议论。……臣等想把他向唐德宗进言的文章，稍微加以整理校对，重新抄好进呈给陛下。希望陛下把它放在自己的座位旁边，就像亲眼见到陆贽之面一样；反复熟读它，就像和陆贽当面谈话一样。这样一定能启发陛下天子之性的神明天资，在不长的时间内就能成就强盛国家的功业。臣等说不尽愚拙的心意，请陛下决定是否采用。