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专题13 拓展讲义：分析人物形象-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版）
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这是一份专题13 拓展讲义：分析人物形象-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版），文件包含专题13拓展讲义分析人物形象-小升初语文无忧衔接统编版原卷版docx、专题13拓展讲义分析人物形象-小升初语文无忧衔接统编版解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共36页， 欢迎下载使用。
学习目标
1、能够根据典型事例分析人物形象；
2、能够根据人物描写分析人物形象；
3、能够根据侧面描写分析人物形象。
知识梳理
提问方式
请结合文章内容，分析xx的人物形象。
你觉得xx是一个怎样的人？
知识梳理
专项练习
一、阅读下面文字，回答各题。
丟失的衣裳
①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳。
②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里拿，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。花花正躲在墙角，用犯了错误的眼神望着主人。
③“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。”张嫂扬了扬手吓唬道。
④张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。
⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里，不仅古里古怪，还爱管闲事。
⑥张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪：“要文明养狗，要讲卫生……”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道：“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。
⑦张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了。张嫂心里更来气了：“哼，做贼心虚了吧！”就提高嗓门对着老头的背影骂得更凶。
⑧张嫂为这事气了一个晚上，第二天一大早心里就堵得慌，想去看医生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见“咚咚咚”的敲门声。张嫂开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁。中年男子看了看张嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地说：“就是你，这回准没错。”张嫂正诧异时，他把一个塑料袋和手中的卡片一并递给张嫂：“这里面是你的东西，我在车上发现的，还给你，请你看看。”张嫂疑惑地接过来，仔细一看，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪：“你是出租车司机？我的东西怎么会落在你车里？”
⑨中年男子笑了笑。原来，他是位货车司机，从外地过来。昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车箱里。等张嫂下楼时，车已开走。晚上，他回到家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。
⑩张嫂恍然大悟，连声道谢：“我正要去看病，你是怎么找到我的？”他说：“是一个驼背拾荒老人帮助我找到的。一开始我俩还找错了单元。”
⑪“他人呢？”
⑫“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”
⑬张嫂心里咯噔一下。中年男子一走，张嫂回过神来赶紧跑向阳台，又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着。她若有所思，既温暖又羞愧。她心里似乎丢失了更珍贵的东西，得赶紧寻找回来，便也匆匆下了楼……
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章第①段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用。
B．第⑥段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。
C．本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。
D．作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。
2．文章以“丢失的衣裳”为题，有何妙处？
3．揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。
她若有所思，既温暖又羞愧。
4．你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
二、阅读下文，完成下面小题。
爱，是等不得的
丁立梅
（1）他是母亲一手带大的。
（2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常短小。
（3）他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工，去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。
（4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说，等我长大了，我一定报答你。
（5）母亲便笑着问他，怎么报答呢？
（6）他答，我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。A母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。
（7）他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。B花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”他问，很远的地方是什么样的？母亲描绘，有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺，以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。
（8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。
（9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问，你真的坐飞机了？他淡淡地说，啊。坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？母亲充满好奇。
（10）他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说，妈，等我有空了，我带你去坐飞机。母亲低了头笑，母亲说，不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？他说，一定的，我一定带你去坐。母亲便欢喜得手足无措。
（11）那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说，我儿要带我去坐飞机了。还特地扯了布，做了一身新衣裳。
（12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回，没问题。车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。
（13）这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说，我儿要带我去坐飞机呢。可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。
（14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。
5．用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？
6．根据要求，品味语言。
（1）结合语境，品味第10段中加点词的表达作用。
母亲便欢喜得手足无措。
（2）从人物描写的角度，赏析文中划线句（A、B两处任选一处）
A．母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。
B．花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。
7．文中的儿子是一个什么样的人？试结合文章内容分析人物形象。
8．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”有些爱是等不得，结合本文谈谈你对这句话的理解。
三、阅读下面的文字，完成小题。
烟花惊艳
①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。我一般不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一人了，正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误火车的时间。他说：“没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。”
③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗?我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然有比我来得更晚的。老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。”
④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的犹豫，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且是去过年，你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！”
⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”
⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：“别走啊！别忘了正月不剃头！”我又感动地坐下来。老板麻利地做完她的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了，老板招呼我坐上理发椅时，我对他说：“不行就算了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，一小会儿的工夫准得！”
⑧果然，一小会儿的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：“上车，我送你上火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，候着您呢!”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”女人还是笑着说：“这时候不堵车，一小会儿的工夫就到。”
⑨汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我们的心头，挺惊艳的。
9．根据提示，梳理文章情节：年三十晚上，理发店老板准备打烊回家过年，“我”去理发→_____________________→“我”主动让女顾客先做头发，理发店老板给我们俩都做了头发→________________________。
10．据要求完成下列题目。
（1）品味下面加点字的含义。
十四年来，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
（2）下列语段中，理发店老板的手为什么会“犹豫”?
等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
11．文中的理发店老板是一个什么样的人物形象?结合文章简要分析。
12．“烟花惊艳”有哪些含义?文章用“烟花惊艳”为题目好在哪里?
13．文章第⑨段在结构和内容上各有什么作用?
四、阅读下面文章，完成下面小题。
北京人五子
①我初识五子是在去年夏天，他当时穿了件带荧光的短袖，他一边搅动着小锅，一边儿自嘲，说：“你看我跟这儿，是不是特别显眼，我往这儿一站，亮堂堂的，自己个儿就是个活广告。”我微笑着应和他，但引起我注意的，并不是他的衣服，而是他的口音。我试探性地问了句：“听您说话，是北京人么？”他抿抿嘴，说：“是，没见过北京人练摊儿吧。”我点点头，接过他递给我的爆米花，想再跟他搭腔时，他已经转过身去，开始洗锅，为另一单生意作准备了。
②每次路过那儿，我都会要上一份，一方面是出于对他身份的好奇，另一方面，则是因为真香。他卖的爆米花，一共有俩口味，“奶油的十块，巧克力的二十”。要是有人撇嘴，觉得巧克力的有点儿贵时，五子就会操着一口京腔，然后从小口袋里摸出一整条德芙，说：“我用得都是好料，这在超市也七八块钱呢，良心价，绝对不坑人。”
③其实五子原本并不是个摆摊为生的人。往前数上个十年，他那时还是个装修公司的头头儿，“我跟一哥们儿合伙做的，最开始弄得不错，收入也挺好，后来有一回我们投了大项目，把积蓄都压上了，但没想到，那孙子卷钱跑了、我亏得血本无归，想再干点儿别的时候，发现一没钱，二没其他的营生儿。”他本打算找些朋友，借一笔钱东山再起，但那些生意上认识来的伙伴，一听到他要借款，就找很多理由夹塘塞他。吃了几回“闭门羹”之后，他索性也就不去求人了。习惯了自己单打独斗的五子、也不愿意找个班上，“你说把一只老鹰关笼子里，那能行么？”他翻来覆去琢磨了一阵，决定出去摆摊。没别的原因，只因为自由。但在摆什么摊儿的问题上，他也没太多主见。有一天，他猛地想起来，北京这些施工场所有很多工人，他们总得吃饭吧，当时就想着给这群人做盒饭吧。
④他专程去书店买了几本书，里面有很多菜式。他一早起来就开始研究，叮叮咣咣地围着灶台做实验。放多少肉，才能不赔钱，放多少调料，味儿才好，这都是他关注的。差不多过了一个星期，他摸索出一些门道后，就开干了，早上四点多起床，去菜市场进货，回来洗菜切菜，然后焖几锅米饭，再颠着大勺炒菜。等都齐备了，他就登三轮到工地守着去。就这么，他卖起了盒饭。
⑤这样的生活大概持续了两年，五子有了些积蓄，于是他萌生了转行的想法，“当时想干点儿别的，因为这活儿太熬人了，我都四十好几了，每天早上四五点起，晚上十二点睡，身体撑不住啊。”就当他准备转行的时候，一场胃出血把他带进了医院。那次手术，切掉了他半个胃，张罗着换活儿的他，暂时也不提这茬了。“大夫建议我修养，可我哪能修养啊，孩子上学正是用钱的节骨眼儿，媳妇挣得也不多，我不使使劲，那不就得干瞪眼了。”在外界的认知里，北京人手握着售价极高的房子，生活吃穿都不愁。但实际上，对五子来说，生活也不容易。“你说我把房子卖了，我住哪儿，北京人也一样，生活所迫，该摆摊就摆摊，我从来没觉得有什么的。”
⑥养病的那段时间，他在家附近到处闲逛，“我总能闻见一股香味儿，后来一瞧，原来是幼儿园门口卖爆米花的。”出于好奇。他每天都过去和摊主聊天，聊着聊着，也就掌握了这项技能。“这活儿不累人，还能维持个生计，也挺好的。”打那往后，他就在周边做起这个生意了，夏天的时候，还连带着卖些水果。五子一干就是三年。
⑦但最近两年，五子“佛系”多了，一方面是因为女儿大学毕业了，已经开始工作；另一方面，也是因为他对生活有了新的体悟。“开开心心地过就行了，年轻时候起起伏伏，没什么问题，到了我这岁数，就没什么要争要抢的了。”所以，五子现在很随性，想出摊儿就出，不想就窝在家里闲着。
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．北京人五子和课文中的“老王”“阿长”“父亲”都是小人物，都面对生活的不容易，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉。
B．文中的“我”起线索作用，通过“我”的所见所闻展现了小人物五子的艰辛和奋斗。
C．五子练摊的故事，是告诉读者“普通人也一样可以活出自己的精彩，达到某种人生境界”。
D．文中结尾提到五子的“佛系”，是为了突出五子女儿的能干，已经能撑起一个家。
15．结合语境，从人物描写的角度赏析下面句子。
“大夫建议我修养，可我哪能修养啊，孩子上学正是用钱的节骨眼儿，媳妇挣得也不多，我不使使劲，那不就得干瞪眼了。”
16．人力车夫祥子经历了三起三落，五子的谋生也经历了三起二落。请简要概括。
一起：是装修公司的头头儿，弄得不错；
一落：
二起：
二落：
三起：
17．文章中的五子是个什么样的人物形象？请简要分析。
18．同样是在北京城谋生的“小人物”，祥子最后的结局是惨败，为什么五子的结局却很不错？请结合全文简要分析。
拓展提升
一、阅读下面的文字，完成问题。
背影
任亚军
①那天下午，我和妻子漫步在街道上，难得有空闲的时间陪着儿子散步，我的眼里只有儿子的背影。
②儿子还小，刚学会走路，他挣脱我和妻子的手，想自己一个人走。妻子和儿子相处的时间长，倒是很放心，而我却担心得要紧。他每走一步，我的心就扑腾跳一下，生怕他摔倒，哭得像个瓷娃娃。
③我总是提前想到会发生一些不好的事情，比如儿子万一摔倒了，他的头碰到石头或者尖锐的东西上，那都是要人命的。所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背跟在儿子后面，我张开双手，伸长胳膊，跟着他，护着他。妻子总说我过分在意，儿子总要学着一个人长大，磕了碰了很正常，谁还不是这样长大的。我觉得妻子说得很有道理，可就是心里放不下，生怕伤到儿子。
④前几天秋雨袭心，让人措手不及，树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来，好不容易等到雨过天晴，迎面吹来的风让人裹紧衣服，这秋说来便来了，一点都不假，妻子用手扶着被风吹乱的长发，捡起一片金黄的银杏叶，伸长胳膊用叶子遮住了摇摇晃晃走在前面的儿子。妻子跟我说：“你快看，儿子好弱小啊，都没一片银杏叶子大。”我也跟着望过去，银杏叶很单薄，天边的云霞遮掩不了它清晰的脉络。在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影，感触颇深。
⑤儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲，不禁热泪盈眶。我想到我小时候，父亲也是这么看着我长大的，我的背影给父亲带来的感觉却不是这般温暖，而是比秋风更让人心寒。
⑥小的时候我和弟弟特别顽劣，总让父亲不省心。记得有一次正月十五的晚上，月亮很圆很亮，像家里的白瓷盆飞到了天上。村上有户人家在他们院子里放烟花，我和弟弟静静地听着烟花清脆的哨音划破夜晚的宁静，看着夜空里突然绽放的火树银花，欢喜地又蹦又跳。
⑦第二天早上，天灰蒙蒙，我和弟弟不约而同地早起，跑到那户人家门口，捡了被遗弃的烟花筒，欢喜地拿回家里研究。我们惊喜地发现还有几管烟花未燃尽，顿时喜上眉梢。于是我自作主张地把烟花平放在家门口，让弟弟回家里燃了一根线香。我战战兢兢地点燃了拆出来的引子线，接着跑得远远地看着。我们既紧张又害怕，心里幻想着昨夜的绚丽景象，希望能再次看到烟花腾空，打破清晨的灰白，听到最悦耳的哨音。
⑧世事往往不如我们所料，隔壁邻居家不知道什么时候放了一车金黄的麦草。我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草，火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着，我们被眼前这一幕惊呆了。我望着弟弟红彤彤的脸，门前的路被火焰张牙舞爪地吞噬着，一股热浪朝着我们袭来，我们接连退了好几步。紧接着邻居家的人出来了，冲着我们叫喊着。父亲也从家里出来了，看着我们木讷地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。”我不知道我们逃走的那一刻，小小的背影会给父亲带来什么样的感受，时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割。
⑨想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌，儿子突然回头望着我笑，我赶紧眨巴了几下眼睛，吸了吸鼻子，努力地给儿子一个笑脸。我还是要开心，儿子还不懂事，我希望他不要像我一样。我让父亲伤了心，儿子别来伤我的心，即使做错事了，千万别逃跑。父亲需要人陪在身边，我能陪着儿子，可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了。
⑩我从妻子的手中接过银杏叶，继续堵着湿润的双眼，害怕被妻子发现。透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散。
⑪儿子突然停下来，转过身，步履蹒跚地向我走过来。他用手指着我手里的银杏叶，我心领神会，立即把银杏叶递给他。他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着。
⑫我和妻子盯着他的背影，紧跟其后。
（有删改）
(1)下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章以“背影”为题和线索，开篇点题，结尾处呼应开篇，首尾圆合，结构严谨。
B．文章通过“我”和妻子对儿子走路时不同态度的对比，表现出“我”对儿子的疼爱。
C．文章第⑥至⑧段运用了倒叙，回忆了“我”儿时的经历，字里行间流露出悔恨之情。
D．第⑧段中加点的“心如刀绞”，既是父亲当时的感受，也是“我”回忆时的感受。
(2)结合文本，分析“我”在文中不同年龄段的人物形象。
(3)请分析第④段划线句子的作用。
(4)文中多次提及“银杏叶”，请分析其作用。
二、阅读下面的文字，按要求回答问题。
剩下半碗饭
①14岁那年，父亲给我提了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼看着，只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗板，但我却悄悄进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始频废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气杨，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址；一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子！原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的！”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”
⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”
⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。
20．下列说法不正确的一项是（ ）
A．选文题目是文章的线索，“剩下半碗饭”同时体现了“我”对“喂”前后感情与态度的变化。
B．选文第②段画线句子是正面描写，表现了“喂”寄人篱下的紧张，畏缩和压抑的状态。
C．选文第⑤段画线句子与第⑥段画线的句子在内容上前后照应。
D．选文要赞美的主人公是“喂”，而“我”的作用是对比、烘托，使“喂”大方、成熟、稳重的人物形象逐步丰满起来。
21．按照文章思路，在下面横线处补全故事情节。
①继母趁“我”和父亲不注意，将“我”的剩饭倒进“喂”的碗里；
②
③“我”无意间发现“喂”私下里求同学们写给编辑的信；
④
22．文中的“喂”是个什么样的人？请结合具体内容加以分析。
23．试说说对选文第⑧段画线句子的理解。
24．结合选文内容，说说你的读后感悟。
分析人物形象
【知识点概述】
人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。可从以下方面来分析解答：
第一步：从性格、品质、技能、身份（或职业）思考人物形象。
第二步：先理解人物形象核心——性格,可从：
对人、事和自己的态度；
意志；
情绪；
理智。这四个方向思考概括人物性格。
【解题思路】
①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象）
②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析）
③关注侧面描写（他人的描写、环境描写等）
④抓直接概括人物形象的关键字词。
分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。
【举例分析】
例1：请概括××的人物形象。（此问直接答形象即可）
答：××是一个对工作认真负责、正直善良、助人为乐的人。
例2：请结合全文内容分析××是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。）
答题模式：①A是一个（ ）的人。从……可以看出……
②A是一个（ ）的人。从……可以看出……
学习目标
1、能够根据典型事例分析人物形象；
2、能够根据人物描写分析人物形象；
3、能够根据侧面描写分析人物形象。
知识梳理
提问方式
请结合文章内容，分析xx的人物形象。
你觉得xx是一个怎样的人？
知识梳理
专项练习
一、阅读下面文字，回答各题。
丟失的衣裳
①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳。
②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里拿，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。花花正躲在墙角，用犯了错误的眼神望着主人。
③“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。”张嫂扬了扬手吓唬道。
④张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。
⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里，不仅古里古怪，还爱管闲事。
⑥张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪：“要文明养狗，要讲卫生……”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道：“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。
⑦张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了。张嫂心里更来气了：“哼，做贼心虚了吧！”就提高嗓门对着老头的背影骂得更凶。
⑧张嫂为这事气了一个晚上，第二天一大早心里就堵得慌，想去看医生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见“咚咚咚”的敲门声。张嫂开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁。中年男子看了看张嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地说：“就是你，这回准没错。”张嫂正诧异时，他把一个塑料袋和手中的卡片一并递给张嫂：“这里面是你的东西，我在车上发现的，还给你，请你看看。”张嫂疑惑地接过来，仔细一看，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪：“你是出租车司机？我的东西怎么会落在你车里？”
⑨中年男子笑了笑。原来，他是位货车司机，从外地过来。昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车箱里。等张嫂下楼时，车已开走。晚上，他回到家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。
⑩张嫂恍然大悟，连声道谢：“我正要去看病，你是怎么找到我的？”他说：“是一个驼背拾荒老人帮助我找到的。一开始我俩还找错了单元。”
⑪“他人呢？”
⑫“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”
⑬张嫂心里咯噔一下。中年男子一走，张嫂回过神来赶紧跑向阳台，又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着。她若有所思，既温暖又羞愧。她心里似乎丢失了更珍贵的东西，得赶紧寻找回来，便也匆匆下了楼……
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章第①段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用。
B．第⑥段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。
C．本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。
D．作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。
2．文章以“丢失的衣裳”为题，有何妙处？
3．揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。
她若有所思，既温暖又羞愧。
4．你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
二、阅读下文，完成下面小题。
爱，是等不得的
丁立梅
（1）他是母亲一手带大的。
（2）他的母亲，与别人的母亲不太一样，因患侏儒症，母亲的身材异常短小。
（3）他六岁那年，他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工，去帮邻家盖房，从房梁上摔下来。他没了父亲。
（4）矮小的母亲，一个人拉扯着他，吃的苦，应该比天上的星星还多吧？夜幕四垂，母亲在田里干活还没回来。一大清早，母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫，是母亲夜里坐在灯下，一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用，换了吃的喝的养活他。一次，他对卖鞋垫回来的母亲说，等我长大了，我一定报答你。
（5）母亲便笑着问他，怎么报答呢？
（6）他答，我给你买一屋子的好东西吃，一屋子的好衣裳穿。A母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。
（7）他八九岁时，个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草，头顶上突然响起飞机的声音，母亲和他都抬了头看。空中的飞机，有点像他见多的花喜鹊。B花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。”他问，很远的地方是什么样的？母亲描绘，有很多很多的高楼，高楼里的桌子椅子，漂亮得不得了。母亲没离开过乡村，母亲的想象里，很远的地方，就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺，以后我要做有本事的人，带你坐飞机到远方去。
（8）他一天天长大，一路念到大学，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里，高楼里，有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机，坐上去，南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺，可是他总是很忙，抽不出时间去兑现他的承诺。
（9）母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已，母亲问，你真的坐飞机了？他淡淡地说，啊。坐飞机像不像坐船一样的，会不会晕？母亲充满好奇。
（10）他觉得母亲的好笑。一低头，突然瞥见母亲的白发，密集在她的头顶，一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲，原来也是会老的。他心一软，说，妈，等我有空了，我带你去坐飞机。母亲低了头笑，母亲说，不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？他说，一定的，我一定带你去坐。母亲便欢喜得手足无措。
（11）那天，终于抽出空来，订好机票，他打电话告诉母亲，要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说，我儿要带我去坐飞机了。还特地扯了布，做了一身新衣裳。
（12）他回去接母亲，半路上，突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人，问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟，就回，没问题。车子掉转头，朝着母亲的反方向而去。他想着，飞机票可以重签，母亲晚一天出行也无妨。
（13）这天晚上，母亲却摔倒了。摔倒之后，迷糊中还跟人说，我儿要带我去坐飞机呢。可渐渐就不行了，在凌晨，母亲咽下最后一口气，走了。
（14）他跪在母亲跟前，恸哭不已。只不过一日之隔，他的爱，就再也送不出去了。
5．用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么？
6．根据要求，品味语言。
（1）结合语境，品味第10段中加点词的表达作用。
母亲便欢喜得手足无措。
（2）从人物描写的角度，赏析文中划线句（A、B两处任选一处）
A．母亲笑，笑出泪来。母亲摸着他的头说，吃的妈不要，穿的妈不要，等你长大了，带妈坐一回飞机吧。
B．花喜鹊飞远了，看不见了，母亲才收回目光，母亲说：“这都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飞机，到很远的地方去。
7．文中的儿子是一个什么样的人？试结合文章内容分析人物形象。
8．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”有些爱是等不得，结合本文谈谈你对这句话的理解。
三、阅读下面的文字，完成小题。
烟花惊艳
①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。我一般不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一人了，正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误火车的时间。他说：“没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。”
③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：还能做个头吗?我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然有比我来得更晚的。老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。”
④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
⑤显然，她也看出来了老板这一瞬间的犹豫，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且是去过年，你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！”
⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”
⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：“别走啊！别忘了正月不剃头！”我又感动地坐下来。老板麻利地做完她的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了，老板招呼我坐上理发椅时，我对他说：“不行就算了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，一小会儿的工夫准得！”
⑧果然，一小会儿的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：“上车，我送你上火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，候着您呢!”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”女人还是笑着说：“这时候不堵车，一小会儿的工夫就到。”
⑨汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我们的心头，挺惊艳的。
9．根据提示，梳理文章情节：年三十晚上，理发店老板准备打烊回家过年，“我”去理发→_____________________→“我”主动让女顾客先做头发，理发店老板给我们俩都做了头发→________________________。
10．据要求完成下列题目。
（1）品味下面加点字的含义。
十四年来，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
（2）下列语段中，理发店老板的手为什么会“犹豫”?
等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。
11．文中的理发店老板是一个什么样的人物形象?结合文章简要分析。
12．“烟花惊艳”有哪些含义?文章用“烟花惊艳”为题目好在哪里?
13．文章第⑨段在结构和内容上各有什么作用?
四、阅读下面文章，完成下面小题。
北京人五子
①我初识五子是在去年夏天，他当时穿了件带荧光的短袖，他一边搅动着小锅，一边儿自嘲，说：“你看我跟这儿，是不是特别显眼，我往这儿一站，亮堂堂的，自己个儿就是个活广告。”我微笑着应和他，但引起我注意的，并不是他的衣服，而是他的口音。我试探性地问了句：“听您说话，是北京人么？”他抿抿嘴，说：“是，没见过北京人练摊儿吧。”我点点头，接过他递给我的爆米花，想再跟他搭腔时，他已经转过身去，开始洗锅，为另一单生意作准备了。
②每次路过那儿，我都会要上一份，一方面是出于对他身份的好奇，另一方面，则是因为真香。他卖的爆米花，一共有俩口味，“奶油的十块，巧克力的二十”。要是有人撇嘴，觉得巧克力的有点儿贵时，五子就会操着一口京腔，然后从小口袋里摸出一整条德芙，说：“我用得都是好料，这在超市也七八块钱呢，良心价，绝对不坑人。”
③其实五子原本并不是个摆摊为生的人。往前数上个十年，他那时还是个装修公司的头头儿，“我跟一哥们儿合伙做的，最开始弄得不错，收入也挺好，后来有一回我们投了大项目，把积蓄都压上了，但没想到，那孙子卷钱跑了、我亏得血本无归，想再干点儿别的时候，发现一没钱，二没其他的营生儿。”他本打算找些朋友，借一笔钱东山再起，但那些生意上认识来的伙伴，一听到他要借款，就找很多理由夹塘塞他。吃了几回“闭门羹”之后，他索性也就不去求人了。习惯了自己单打独斗的五子、也不愿意找个班上，“你说把一只老鹰关笼子里，那能行么？”他翻来覆去琢磨了一阵，决定出去摆摊。没别的原因，只因为自由。但在摆什么摊儿的问题上，他也没太多主见。有一天，他猛地想起来，北京这些施工场所有很多工人，他们总得吃饭吧，当时就想着给这群人做盒饭吧。
④他专程去书店买了几本书，里面有很多菜式。他一早起来就开始研究，叮叮咣咣地围着灶台做实验。放多少肉，才能不赔钱，放多少调料，味儿才好，这都是他关注的。差不多过了一个星期，他摸索出一些门道后，就开干了，早上四点多起床，去菜市场进货，回来洗菜切菜，然后焖几锅米饭，再颠着大勺炒菜。等都齐备了，他就登三轮到工地守着去。就这么，他卖起了盒饭。
⑤这样的生活大概持续了两年，五子有了些积蓄，于是他萌生了转行的想法，“当时想干点儿别的，因为这活儿太熬人了，我都四十好几了，每天早上四五点起，晚上十二点睡，身体撑不住啊。”就当他准备转行的时候，一场胃出血把他带进了医院。那次手术，切掉了他半个胃，张罗着换活儿的他，暂时也不提这茬了。“大夫建议我修养，可我哪能修养啊，孩子上学正是用钱的节骨眼儿，媳妇挣得也不多，我不使使劲，那不就得干瞪眼了。”在外界的认知里，北京人手握着售价极高的房子，生活吃穿都不愁。但实际上，对五子来说，生活也不容易。“你说我把房子卖了，我住哪儿，北京人也一样，生活所迫，该摆摊就摆摊，我从来没觉得有什么的。”
⑥养病的那段时间，他在家附近到处闲逛，“我总能闻见一股香味儿，后来一瞧，原来是幼儿园门口卖爆米花的。”出于好奇。他每天都过去和摊主聊天，聊着聊着，也就掌握了这项技能。“这活儿不累人，还能维持个生计，也挺好的。”打那往后，他就在周边做起这个生意了，夏天的时候，还连带着卖些水果。五子一干就是三年。
⑦但最近两年，五子“佛系”多了，一方面是因为女儿大学毕业了，已经开始工作；另一方面，也是因为他对生活有了新的体悟。“开开心心地过就行了，年轻时候起起伏伏，没什么问题，到了我这岁数，就没什么要争要抢的了。”所以，五子现在很随性，想出摊儿就出，不想就窝在家里闲着。
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．北京人五子和课文中的“老王”“阿长”“父亲”都是小人物，都面对生活的不容易，但他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉。
B．文中的“我”起线索作用，通过“我”的所见所闻展现了小人物五子的艰辛和奋斗。
C．五子练摊的故事，是告诉读者“普通人也一样可以活出自己的精彩，达到某种人生境界”。
D．文中结尾提到五子的“佛系”，是为了突出五子女儿的能干，已经能撑起一个家。
15．结合语境，从人物描写的角度赏析下面句子。
“大夫建议我修养，可我哪能修养啊，孩子上学正是用钱的节骨眼儿，媳妇挣得也不多，我不使使劲，那不就得干瞪眼了。”
16．人力车夫祥子经历了三起三落，五子的谋生也经历了三起二落。请简要概括。
一起：是装修公司的头头儿，弄得不错；
一落：
二起：
二落：
三起：
17．文章中的五子是个什么样的人物形象？请简要分析。
18．同样是在北京城谋生的“小人物”，祥子最后的结局是惨败，为什么五子的结局却很不错？请结合全文简要分析。
拓展提升
一、阅读下面的文字，完成问题。
背影
任亚军
①那天下午，我和妻子漫步在街道上，难得有空闲的时间陪着儿子散步，我的眼里只有儿子的背影。
②儿子还小，刚学会走路，他挣脱我和妻子的手，想自己一个人走。妻子和儿子相处的时间长，倒是很放心，而我却担心得要紧。他每走一步，我的心就扑腾跳一下，生怕他摔倒，哭得像个瓷娃娃。
③我总是提前想到会发生一些不好的事情，比如儿子万一摔倒了，他的头碰到石头或者尖锐的东西上，那都是要人命的。所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背跟在儿子后面，我张开双手，伸长胳膊，跟着他，护着他。妻子总说我过分在意，儿子总要学着一个人长大，磕了碰了很正常，谁还不是这样长大的。我觉得妻子说得很有道理，可就是心里放不下，生怕伤到儿子。
④前几天秋雨袭心，让人措手不及，树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来，好不容易等到雨过天晴，迎面吹来的风让人裹紧衣服，这秋说来便来了，一点都不假，妻子用手扶着被风吹乱的长发，捡起一片金黄的银杏叶，伸长胳膊用叶子遮住了摇摇晃晃走在前面的儿子。妻子跟我说：“你快看，儿子好弱小啊，都没一片银杏叶子大。”我也跟着望过去，银杏叶很单薄，天边的云霞遮掩不了它清晰的脉络。在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影，感触颇深。
⑤儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲，不禁热泪盈眶。我想到我小时候，父亲也是这么看着我长大的，我的背影给父亲带来的感觉却不是这般温暖，而是比秋风更让人心寒。
⑥小的时候我和弟弟特别顽劣，总让父亲不省心。记得有一次正月十五的晚上，月亮很圆很亮，像家里的白瓷盆飞到了天上。村上有户人家在他们院子里放烟花，我和弟弟静静地听着烟花清脆的哨音划破夜晚的宁静，看着夜空里突然绽放的火树银花，欢喜地又蹦又跳。
⑦第二天早上，天灰蒙蒙，我和弟弟不约而同地早起，跑到那户人家门口，捡了被遗弃的烟花筒，欢喜地拿回家里研究。我们惊喜地发现还有几管烟花未燃尽，顿时喜上眉梢。于是我自作主张地把烟花平放在家门口，让弟弟回家里燃了一根线香。我战战兢兢地点燃了拆出来的引子线，接着跑得远远地看着。我们既紧张又害怕，心里幻想着昨夜的绚丽景象，希望能再次看到烟花腾空，打破清晨的灰白，听到最悦耳的哨音。
⑧世事往往不如我们所料，隔壁邻居家不知道什么时候放了一车金黄的麦草。我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草，火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着，我们被眼前这一幕惊呆了。我望着弟弟红彤彤的脸，门前的路被火焰张牙舞爪地吞噬着，一股热浪朝着我们袭来，我们接连退了好几步。紧接着邻居家的人出来了，冲着我们叫喊着。父亲也从家里出来了，看着我们木讷地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。”我不知道我们逃走的那一刻，小小的背影会给父亲带来什么样的感受，时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割。
⑨想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌，儿子突然回头望着我笑，我赶紧眨巴了几下眼睛，吸了吸鼻子，努力地给儿子一个笑脸。我还是要开心，儿子还不懂事，我希望他不要像我一样。我让父亲伤了心，儿子别来伤我的心，即使做错事了，千万别逃跑。父亲需要人陪在身边，我能陪着儿子，可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了。
⑩我从妻子的手中接过银杏叶，继续堵着湿润的双眼，害怕被妻子发现。透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散。
⑪儿子突然停下来，转过身，步履蹒跚地向我走过来。他用手指着我手里的银杏叶，我心领神会，立即把银杏叶递给他。他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着。
⑫我和妻子盯着他的背影，紧跟其后。
（有删改）
(1)下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章以“背影”为题和线索，开篇点题，结尾处呼应开篇，首尾圆合，结构严谨。
B．文章通过“我”和妻子对儿子走路时不同态度的对比，表现出“我”对儿子的疼爱。
C．文章第⑥至⑧段运用了倒叙，回忆了“我”儿时的经历，字里行间流露出悔恨之情。
D．第⑧段中加点的“心如刀绞”，既是父亲当时的感受，也是“我”回忆时的感受。
(2)结合文本，分析“我”在文中不同年龄段的人物形象。
(3)请分析第④段划线句子的作用。
(4)文中多次提及“银杏叶”，请分析其作用。
二、阅读下面的文字，按要求回答问题。
剩下半碗饭
①14岁那年，父亲给我提了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼看着，只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗板，但我却悄悄进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始频废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气杨，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址；一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子！原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的！”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”
⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”
⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。
20．下列说法不正确的一项是（ ）
A．选文题目是文章的线索，“剩下半碗饭”同时体现了“我”对“喂”前后感情与态度的变化。
B．选文第②段画线句子是正面描写，表现了“喂”寄人篱下的紧张，畏缩和压抑的状态。
C．选文第⑤段画线句子与第⑥段画线的句子在内容上前后照应。
D．选文要赞美的主人公是“喂”，而“我”的作用是对比、烘托，使“喂”大方、成熟、稳重的人物形象逐步丰满起来。
21．按照文章思路，在下面横线处补全故事情节。
①继母趁“我”和父亲不注意，将“我”的剩饭倒进“喂”的碗里；
②
③“我”无意间发现“喂”私下里求同学们写给编辑的信；
④
22．文中的“喂”是个什么样的人？请结合具体内容加以分析。
23．试说说对选文第⑧段画线句子的理解。
24．结合选文内容，说说你的读后感悟。
分析人物形象
【知识点概述】
人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格（或品质）特点,但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等。可从以下方面来分析解答：
第一步：从性格、品质、技能、身份（或职业）思考人物形象。
第二步：先理解人物形象核心——性格,可从：
对人、事和自己的态度；
意志；
情绪；
理智。这四个方向思考概括人物性格。
【解题思路】
①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象）
②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析）
③关注侧面描写（他人的描写、环境描写等）
④抓直接概括人物形象的关键字词。
分析人物形象时，必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。
【举例分析】
例1：请概括××的人物形象。（此问直接答形象即可）
答：××是一个对工作认真负责、正直善良、助人为乐的人。
例2：请结合全文内容分析××是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。）
答题模式：①A是一个（ ）的人。从……可以看出……
②A是一个（ ）的人。从……可以看出……
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专题25 拓展讲义：修改病句-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版）： 这是一份专题25 拓展讲义：修改病句-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版），文件包含专题25拓展讲义修改病句-小升初语文无忧衔接统编版原卷版docx、专题25拓展讲义修改病句-小升初语文无忧衔接统编版解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共35页， 欢迎下载使用。
专题24 拓展讲义：词性之实词-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版）： 这是一份专题24 拓展讲义：词性之实词-2024年小升初语文无忧衔接 （统编版），文件包含专题24拓展讲义词性之实词-小升初语文无忧衔接统编版原卷版docx、专题24拓展讲义词性之实词-小升初语文无忧衔接统编版解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
专题16 拓展讲义：记叙的顺序及其作用-小升初语文无忧衔接 （统编版）： 这是一份专题16 拓展讲义：记叙的顺序及其作用-小升初语文无忧衔接 （统编版），文件包含专题16拓展讲义记叙的顺序及其作用-小升初语文无忧衔接统编版解析版docx、专题16拓展讲义记叙的顺序及其作用-小升初语文无忧衔接统编版原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共34页， 欢迎下载使用。
