专题二 第2-3章总体复习 【考点串讲】-2023-2024学年八年级物理上学期期末考点全预测（人教版）课件PPT

专题02 第2-3章整体复习人教版010203方法模型归纳巩固提升知识清单目 录第一部分 知识清单知识清单第二章 声一、声音的产生与传播：1、声音的产生原因：物体的 ；2、传播条件：声音的传播需要 ；3、声音传播的形式：声音在介质中以 的形式传播；4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟 和 有关。5、听到声音的途径：途径一：声波引起鼓膜振动→ 等组织→ →大脑感知声音。途径二：声音通过头骨、 →听觉神经→大脑引起听觉。振动介质波介质温度听小骨听觉神经颌骨知识清单二、声音的特性：1、音调：（1）概念：声音的 。（2）影响因素：与发声体振动的 有关。（3）按 把声分为声音、 、 。2、响度：（1）概念：声音的 。（2）影响因素：与发声体的 、 、 有关。3、音色：（1）概念：声音的 。（2）影响因素：跟发声体的 、 和 有关。高低频率大小超声波次声波振幅距发声体的远近声音的分散程度频率品质材料结构发声方式知识清单三、声音的利用：1、声能传递 。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。2、声能传递 。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。四、噪声的危害和控制：1、乐音和噪声：（1）从物理学角度看：乐音：发声体做 发出的声音。噪音：发声体做 发出的声音。（2）从环境保护角度看：一切妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。信息能量规则振动不规则振动学习工作休息知识清单2、噪声的来源：（1） 的噪声：雷声、火山爆发的声音；（2） 的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声；（3） 噪声：电风扇、空调运行时发出的声音；（4） 噪声：工厂机器运行时发出的声音；（5） 噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音；（6） 噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。3、声音的等级：用 来表示声音强弱的等级。4、控制噪声的途径：（1）防止噪声 ，在 减弱噪声；（2）阻断噪声 ，在 减弱噪声；（3）防止噪声 ，在 减弱噪声。自然界中生活中电磁（电器）工业施工交通分贝（dB）产生声源处传播传播过程中进入人耳人耳处知识清单第三章 物态变化一、温度：1.温度：（1）概念： ；（2）单位： ，符号为 ；（3）摄氏温度：规定在标准大气压下冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 。2.温度计：（1）原理： ；（2）使用方法：①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计；物体的冷热程度摄氏度℃0℃100℃液体的热胀冷缩知识清单②观察温度计的 和 ；③温度计的 应全部浸入被测液体中；④温度计的玻璃泡不能碰触 或 ；⑤读数时玻璃泡 （能/不能）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面 。二、熔化和凝固：1.熔化：（1）概念：物质从 变成 的过程。（2）熔点：晶体熔化时的 。（3）特点：晶体：吸收热量，温度 。非晶体：吸收热量，温度 。量程分度值玻璃泡容器底容器壁不能相平固态液态温度不变逐渐升高知识清单（4）晶体熔化条件 ， 。（5）图像：继续吸热温度达到熔点2.凝固：（1）概念：物质从 的变成 的过程。（2）凝固点：晶体凝固时的 。（3）特点：晶体：放出热量，温度 ；非晶体： 放出热量，温度 。液体固态温度不变降低知识清单（4）晶体凝固条件 ， 。（5）图象温度到达凝固点继续放热三、汽化和液化：1.汽化：（1）概念：物质从 变成 的过程。（2）方式：①蒸发：a.特点：在 温度下，且只在 发生的 汽化现象。液态气态任何液体表面缓慢知识清单b.影响因素：液体 、 、 。②沸腾：a.特点：温度达到 后，继续 ，且在液体 同时发生的 汽化现象。b.沸点：液体沸腾时的 叫沸点。c.沸点与气压的关系：气压越高，沸点越 ，气压越低，沸点越 。d.水沸腾图象温度液体表面积液体表面上空气体流速沸点吸热表面和内部剧烈高低温度知识清单2.液化：（1）概念：物质从 变成 的过程。（2）方法： 和 。（3）液化要 （吸热/放热）。四、升华和凝华：1.升华：（1）概念：物质从 直接变成 的过程。（2）升华要 （吸热/放热）。2.凝华：（1）概念：物质从 直接变成 的过程。（2）凝华要 （吸热/放热）。气态液态降低温度压缩体积放热固态气态吸热固态放热气态第二部分 方法模型归纳一、声音的产生条件抓“一点二法”，解声音的产生1、“一点”：声音是由物体振动产生的。2、“二法”：（1）转换法：把不易直接测量或观测的变量转换成其他变量进行间接测量和观察的方法。在探究声音产生条件的实验中，通过观察到一些轻小物体的振动推测得到发声体在振动，就用到了转换法。（2）比较法：对两个现象进行比较，从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物本质属性的研究方法。例如，通过比较发声体和未发声体的区别，确定发声体的特征，从而得出声音的产生条件。例1．（2023上·河北沧州·八年级校考期中）下列有关声现象的实验中，不是探究声音的产生条件的实验是（    ）A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅C一、声音的产生条件二、声音的传播1、“介质”一握，传播已解解答有关声音的传播问题时，紧握“声音的传播一定要有介质”一点，然后结合题中所述情景，明确问题所涉及的介质。特别注意的是真空不能传声。例2．（2023上·内蒙古乌兰察布·八年级校联考期中）歌曲《我和我的祖国》曲调婉转悠扬，文艺晚会上的歌声是由演唱者的声带 产生的，然后通过 传入观众耳中。月球上，面对面的两个人交谈，也要使用无线设备，是因为声音不能在 中传播。【解析】[1]声音是由物体振动产生的，同学们的天籁之音是由他们声带振动产生的。[2][3]声音的传播需要介质，声音是通过空气传入观众耳中的。真空中不能传声，太空环境是真空环境，故太空中不能传播声音。振动空气真空二、声音的传播2、声速（1）声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最大，在液体中次之，在空气中速度最小。（2）声音在同种介质中传播的速度受温度的影响，声音在空气中传播的速度如下：例3．（2023上·河北石家庄·八年级河北平山中学校考阶段练习）声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格中的信息，关于声速推断正确的是（　　）A．声速大小与介质有关B．声速大小与温度有关C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变快二、声音的传播ABD三、声速的计算及回声测距解决回声测距问题的基本思路：1、熟悉常见背景：（1）利用声呐测量海底深度； （2）测量两山间的距离；（3）测量敌方潜艇的距离；（4）测量障碍物（倒车雷达）、飞机（探测雷达）的距离。2、隐含条件：声音在空气中的声速一般应用340m/s。3、易错点：容易忽略声音传播的距离是所测量的距离的2倍，在分析计算两车追击和测速时应着重注意每段距离对应的时间。4、计算公式： 。三、声速的计算及回声测距例4．（2023上·重庆渝中·八年级重庆巴蜀中学校考期中）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。在某次测量中，如图甲所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出三次短促的（超声波）信号，每次间隔时间相同。根据信号的时间差，测出车速。如图乙所示是测速仪前两次发出与接收超声波的情况，s表示超声波与测速仪之间的距离，超声波在空气中速度为340m/s。求：（1）汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离；（2）汽车的速度；（3）根据图像分析：当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离。【解析】解：（1）有图乙可知，测速仪向汽车发出信号到汽车遇到第一次信号的时间为0.5s，则汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离为：（2）有图乙可知，测速仪第二次向汽车发出信号到汽车遇到第二次信号的时间为0.4s，则汽车遇到第二次信号时，距测速仪的距离为：汽车在两次信号的间隔过程中，行驶的距离为：由图可知，汽车在受到两次信号之间的间隔时间是：则汽车的速度为：（3）测速仪向汽车发出三次短促的（超声波）信号，每次间隔时间相同为1.8s，则第三次发出信号的时间为第3.6s，则汽车从遇到第二次信号到测速仪向汽车发出第三次信号之间，汽车运动的距离为：此时汽车到测速仪的距离为：三、声速的计算及回声测距三、声速的计算及回声测距设当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为s5，则有关系式解得s5＝102m，即当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为102m。答：（1）汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离为170m； （2）汽车的速度为20m/s； （3）当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为102m。四、声音三大特性的辨别与实验探究音调、响度和音色的区别例5．（2023上·河南洛阳·八年级统考期中）教室里，老师使用扩音器讲课，关于扩音器的作用以下说法正确的是（   ）A．增大声音的响度 B．改变声音的传播速度C．提高声音的音调 D．改变声音的音色A【解析】教室里，老师使用扩音器讲课，是为了使声音大一些，所以扩音器的作用是增大了声音的响度，没有改变声音的音调和音色，也没有改变声音的传播速度，故A正确，BCD错误。故选A。四、声音三大特性的辨别与实验探究分析题意，理清思路1、探究音调的影响因素：（1）材料：控制松紧、粗细、长短不变，改变材料，观察音调是否变化；（2）松紧：控制材料、粗细、长短不变，改变松紧，观察音调怎样变化；（3）粗细：控制材料、松紧、长短不变，改变粗细，观察音调怎样变化；（4）长短：控制材料、松紧、粗细不变，改变长短，观察音调怎样变化。（5）科学方法：控制变量法。（6）影响音调的因素是声源振动的频率。声源振动的频率越高，其音调越高。这类题注意音调和音色的区别，音调与声源的振动频率有关，而音色与声源的材料和结构有关。四、声音三大特性的辨别与实验探究2、探究响度的影响因素找准题眼，抓住根本（1）探究响度与振幅的关系：控制距离不变，改变振幅，观察响度的变化；（2）探究响度与距离的关系：控制振幅不变，改变距离，观察响度的变化。四、声音三大特性的辨别与实验探究例6．（2023上·上海·八年级校考期中）小华和小刚在“探究音调和哪些因素有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在下图中标出（其中琴弦的直径关系为Da=Dc=Dd