山东省莱西市日庄镇院里中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题

这是一份山东省莱西市日庄镇院里中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题，共10页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

考试时间120分钟 满分：120分
一、积累运用（24分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sā） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ） 冥冥（mínɡ） 潜行（qiǎn） 波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hà） 偕忘（xié） 神怡（yí）
2．下列各组词语书写有误的一项是( )（2分）
A．麻醉 摧残 诓骗 不足为据
B．凶险 视查 虚妄 墨守成规
C．汲取 压榨 尴尬 根深蒂固
D．中伤 懒惰 樵夫 自暴自弃
3．下列句子中成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．他对光阴荏苒不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。
B．他的一声大喝如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D．学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。
4．下列句子没有语病的一项是( )（2分）
A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
5．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）（2分）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤
C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①
6．综合性学习。（6分）
2018年是中国工农红军长征胜利82周年，九年级（1）班拟开展以“弘扬长征精神，做新世纪合格接班人”为主题的综合实践活动。请你积极参与，并完成下列任务。
（1）为了给这次主题活动拟一副对联，同学们想出了上联，请你从下列8个短语中选出4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：______________________________
（2）为了让同学们了解长征的历史，感受更深刻的长征精神的鼓舞，你所在的班级想通过更多的活动途径来纪念。如果是你，会设计哪些活动形式？请仿照下列形式再拟两个，要求字数相同，结构相似。
活动形式一：举行文艺会演
活动形式二：____________________
活动形式三：____________________
（3）活动中，有的同学说：“长征精神早就过时啦！”面对这种说法你该如何反驳？
7．古诗文默写。（8分）
(1)一上高城万里愁， 。(许浑《咸阳城东楼》)
(2)张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是： ， 。
(3)《行路难(其一)》中诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是： ， 。
(4)人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽， ”来赞美教师无私奉献的精神。
(5) ， ，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
二、阅读（46分）
8．阅读下面两首词，请选出理解不正确的一项是（ ）（3分）
（甲）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
A．《水调歌头》中词作小序以月起兴，交待写作缘由，围绕中秋圆月展开想象和思考，“欢饮”奠定了愉悦的感情基调。
B．《水调歌头》一词中加点的“婵娟”在词中本义是指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
C．《定风坡》一词末尾加点字“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指词人所遇政治“风雨”和人生险途。
D．两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。
9．阅读下面的古诗，完成下面小题。（3分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇。
B．颔联引用典故写归来后的感触，表达对旧友的怀念和未能尽忠朝廷的愤懑之感。
C．尾联中“君”指白居易，它不仅表现了诗人的坚定意志和乐观精神，也有与友人共勉之意。
D．这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，形成鲜明对比。
10．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，表达了诗人对祖国命运的忧伤。
B．从“请他们来欢迎我/白日的先驱/光明的使者”中我们可以读出诗人对革命胜利，光明未来的祈愿，全诗自由热烈。
C．《鱼化石》中“你绝对的静止/对外界毫无反应”表达了诗人对生命本质的思考，生命应该是像鱼化石那样静止长存的。
D．在《镜子》这首诗中艾青通过镜像反观人生，镜子真实从不掩饰，有人喜欢它，有人躲避它，充满哲理，与早期作品相比，诗情更深沉，诗意更警策。
阅读下面的文言文语段，完成问题。
商汤见伊尹
昔者汤①将往见伊尹②，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹天下之贱人也若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣！”
汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
【注释】①汤：商朝建国君主。②伊尹：商朝初年贤相。
11.下列加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）
A．令彭氏之子御 驾车
B．将往见伊尹 拜见
C．则吾必说而强食之 同“悦”，感到高兴
D．因下彭氏之子 下车
12.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）（3分）
伊尹天下之贱人也若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣
A．伊尹天下之贱人/也若君/欲见之亦令/召问焉彼/受赐矣
B．伊尹/天下之贱人也/若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣
C．伊尹/天下之贱人也若君/欲见之亦令召问/焉彼受赐矣
D．伊尹天下之/贱人也若君/欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣
13.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．彭氏子反对商汤去拜见伊尹，其原因是他认为伊尹的身份卑贱。
B．商汤亲自拜见伊尹的目的是求医问药，为自己医治耳病和眼疾。
C．商汤是一位求贤若渴的明君，他认为伊尹确是难得的治国之才。
D．商汤认为彭氏子不以国家兴亡为重而固守君臣之礼，因此生气。
14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！
班级开展“聚力‘双减’促发展”专题活动，请围绕材料完成下面小题。
材料一：
10月29日，全国人大发布《国务院关于有效减轻过重作业负担和校外培训负担，促进义务教育阶段学生全面健康发展情况的报告》。《报告》显示：经过各方不懈努力，校外培训市场“虚火”大幅下降，校内减负提质受到普遍欢迎，学生过重作业负担和校外培训负担有效减轻。87.8%的学生认为作业量明显减少，90%以上的学生能在规定时间内完成书面作业：课后服务基本实现“5+2”全覆盖；义务教育阶段线下学科类培训机构压减率96%，线上学科类培训机构压减率87.1%，绝大多数学生校外培训时长较“双减”前减少了50%以上。
（节选自“中国人大网”10月29日）
材料二：
关于“双减”政策落实情况的问卷调查
材料三：
学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，发挥好政府、社会以及家庭的协同力量同样重要。无论是加强校外培训机构的日常监管，还是完善教师激励制度，解决好课后服务师责、场地、经费不足等问题，进一步满足学生多样化教育需求，都需要更精准的政策配套。与此同时，如何将“走出去”与“请进来”更好结合，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，为青少年提供更多元的教育养分，也需要在实践中继续探索。家长的作用更是不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。
（节选自吕晓勋《人民日报》2022年02月09日）
15．根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．经过各方不懈努力，90%左右学生都能在规定时间内完成书面作业，课后服务实现了“5+2”全覆盖。
B．校外培训市场“虚火”大幅下降，野蛮生长现象得到有效遏制，义务教育阶段学科类培训机构压减率均超过了85%。
C．落实“双减”工作不某一方的事，发挥政府、社会以及家庭的协同力量对于“双减”的有效落实同样重要。
D．家长的作用不可忽视，应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。
16．材料二的图是家长对目前“双减”工作的看法调查表，你从中读出了哪些信息？（3分）
17．“双减”的有效落实，不能仅从校园寻找方案，你觉得还有哪些是可以做的？请结合材料三说说你的看法。（4分）
文学类文本阅读。
一个普通人
李 娟
有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极平常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。
当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知道这笔钱该找谁要去。
在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿，从南到北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！
幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过目子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
可是，那个老账本上所有的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年。
我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。
冬日的一天里，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。
谁知他不看倒罢，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”
我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”
这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。
他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他写的。但字迹这个东西，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。
他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
18．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章善于通过人物的语言表现人物，如“我妈”当面骂人之后支支吾吾的语言，形象地表现了我妈金钱至上，没有信仰。
B．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。
C．文章结尾耐人寻味，普通人虽然很穷，但绝不赖账，八十元钱五次才还完，这样的诚实质朴让人感动。
D．文章叙述了一个普通人赊账到还账的故事，表现了喀吾图淳朴的民风和牧民诚实守信的美好品质。
19．结合上下文和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。（4分）
（1）我们居然还敢给人赊账！
（2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
20．本文题为《一个普通人》，可是作者为什么还用了大量篇幅写和这个普通人看似无关的事？（3分）
21．文章以看似平常的《一个普通人》为题有怎样的作用？请结合文章内容简要分析。（4分）
三、作文（50分）
22．一支足球队，需要守门员、前锋、中场和后卫，每个人都不一样，胜利的取得不归功于哪一个参与者，每个人需要演好自己的角色。
相信上面的文字，定会引发你的思考，也会勾起你的回忆。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇文章。
请以“演好自己的角色”为题，写一篇作文。
要求：① 自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用各种表达方式。② 立意深刻，感情真挚，思想健康。③ 书写工整，正确使用标点符号。④ 字数不少于600字。⑤ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1．D
2．B
3．C
4．D
5．B
6．（1）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
（2）示例：开展专题讲座 举办书画展览
（3）示例：同学，你好！长征精神永远都不会过时。长征精神是不畏艰难，不怕困苦，不怕流血牺牲的革命英雄主义精神。弘扬长征精神有利于弘扬民族精神，加强思想道德建设，为社会的全面进步提供精神动力，促进精神文明的建设与发展，可以使人们正确认识历史，珍惜今天来之不易的和平生活，有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神，鼓舞广大人民为建成小康社会而努力奋斗。
7．蒹葭杨柳似汀洲 天与云与山与水 上下一白 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 蜡炬成灰泪始干 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
8．A
9．B
10．C
11．D
12. B
13. B
14. 而你却不想让我拜见伊尹，这是不想让我好啊！
15．A
16．（1）家长们普遍认为“双减”利于学生发展。（2）大多数家长认为“双减”有效减轻了作业和校外培训负担，规范了校外培训管理。（3）少部分家长认为“双减”增加了学生课余时间，强化了学校教育责任。
17．（1）要发挥好政府、社会以及家庭的协同力量；（2）要进一步满足学生多样化教育需求；（3）要“走出去”与“请进来”更好结合；（4）要充分发挥家长的作用，引导学生合理使用电子产品。（写出三点即可）
A
19．（1）“居然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧区放债收债都困难的情况下，我们敢做除账这一风险很大的事情，表现了牧民值得我们信任。
（2）“浅浅”强调约束程度之轻，“紧紧”强调了程度之重，形成对比，两个叠词的运用生动形象地表现出了喀吾图的牧民一诺千金，十分重视自己诚实守信的名声。
20．（1）这些内容交代了一个普通人的生活背景；（2）这些内容表现的是诚实守信在喀吾图是一件很平常的事，凸显了本文的中心；（3）这些内容既与文章开头普通人借钱相照应，也为后文他绝不赖账做铺垫。
21．（1）标题直接点明本文写作对象，且有以小见大的作用。这个普通人长相极平常，作者将他作为喀吾图牧民诚实守信的代表。（2）“一个普通人”是全文的线索，全文围绕这个普通人借债、忘记还债到还清债务来叙事写人，使文章思路清晰，结构严谨。