高中考试历史特训练习含答案——源远流长的中华文化

这是一份高中考试历史特训练习含答案——源远流长的中华文化，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1
.春秋战国时期,面对社会现实,儒家从历史文献的经验中去寻找解决社会问题的方法;道家从“天”和
自然”的规律中探寻社会和人生的规律;法家从政治法律层面去分析解决时代问题的课题。由此可
以推断( )
“
A.各派对传统文化都继承与创新
B.社会的发展需要文化转型
C.各派都试图解决国家治理问题
D.各派都注重文化重建工作
2
.下面是儒家思想在古代的发展情况示意图。下列对 a、b、c、d 四处出现起伏的原因分析正确的
是( )
A.a 处处于低潮是受西汉尊崇儒术的影响
B.b 处处于高潮是受秦朝焚书坑儒的推动
C.c 处处于低潮是受魏晋时期佛、道的冲击
D.d 处处于高潮是受明清批判思想的推动
3
.唐太宗认为“君依于国,国依于民。刻民以奉君,犹割肉以充腹,腹饱而身毙,君富而国亡。故人君之
患,不自外来,常由身出……朕常以此思之,故不敢纵欲也”。这反映了唐太宗( )
A.以民为本的国家治理思想
B.君主应该接纳臣民的谏议
C.认为君主是国家治理根本
D.充分吸取前朝灭亡的教训
4
.在出土的明清瓷器的图案中,常见有岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、卧冰求鲤、单刀赴会、
精卫填海等源于中国古代传统文化的题材。据此可知( )
A.主流价值观念深入影响社会生活
B.封建政府极力宣扬儒家正统思想
C.传统文化的经济价值被发掘利用
D.手工业品成为文学艺术传播媒介
5
.公元前 4 世纪—公元 3 世纪,汉字传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来,各国在汉字的基
础上,创造出本国文字,如朝鲜的谚文、日本的假名、越南的喃字。下列对汉字传播认识正确的是
( )
A.推动了当地的文化交流与发展
B.奠定了亚洲儒学文化圈的基础

C.消除了东亚地区交流的障碍
D.便利中国对邻国文化的吸收
6
.北魏开凿的云冈石窟第 12 窟,以乐舞为主要内容,舞者多为袒上身,挂璎珞,下赤脚,体现了北方民族
服饰对佛教艺术的影响。这反映了( )
A.云冈石窟艺术形象以乐舞为主
B.佛教艺术在交融中走向民族化
C.汉族文化兼容并包的艺术特征
D.三教思想在文化上的流通交融
7
.“西学东渐”经历了一个渐进过程,古代以传播宗教与科技知识为主;进入近代,学习西方以科技、政
治内容为主;民国初则由制度转向文化。由此得出( )
A.传播者的身份影响传播的内容
B.整个过程深受启蒙思想的影响
C.西学逐渐成为中国文化的主流
D.整个过程完全由中国政府主导
8
.某学者将其论文中涉及的历史人物情况拟定了一个提纲(如下)。他的论题最可能是( )
两面的林则徐:①我们熟悉的林则徐;②你不知道的
ꢀ
林则徐
不一样的李鸿章:①先进的李鸿章;②彷徨的李鸿章;
③传统的李鸿章
变法的康有为:①强烈救世的康有为;②无奈的康有为
ꢀ
A.“西学东渐”与文化自信
B.渐进改良与暴力革命
C.民族危机与政治民主化
D.东西碰撞与个人抉择
二、非选择题
9
.(2021 河北衡水质检)阅读材料,回答问题。
材料一ꢀ春秋战国社会处于大变革大动荡时期……历史由分裂走向统一,针对社会的急剧变化,各学
派热烈争辩,著书立说,阐述各自的思想和政治主张。
材料二ꢀ两宋诸儒,门庭径路半出于佛老。
—
—全祖望《题真西山集》
佛老之学,不待深辩而明。只是废三纲五常,这一事已是极大罪名!其他更不消说。
—
材料三ꢀ新事物在旧体内总是较有活力的因素,人们虽想把它限制在原先许可的范围内,是很难如愿
的。……以后向西方学习的发展历程,是在“中体西用”宗旨引导下迈开步伐的,又徐徐地冲击着“中体
西用”的宗旨。
—《朱子语类》
—
—摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出材料所反映的历史事件及其历史地位。

(2)根据材料二,指出宋儒是如何对待“佛老之学”的。这导致宋代儒学发生了怎样的变化?
(3)结合所学知识,说明材料三中“以后向西方学习的发展历程”是如何冲击“中体西用”的宗旨的。
答案与解析
课时规范练 42 源远流长的中华文化
1
.
C
材
料
“
寻
找
解
决
社
会
问
题
的
方
法
”
“
探
寻
社
会
和
人
生
的
规
律
”
“
分
析
解
决
时
代
问
题
的
课题”等信息表明春秋战国时期的儒家、道家和法家都试图解决国家治理问题,故选 C
项。材料强调的不是对传统文化的继承与创新,排除 A 项;材料强调的也不是文化的转
型与社会发展的关系,排除 B 项;材料没有涉及“注重文化重建工作”,排除 D 项。
2
.
C
观
察
图
片
信
息
并
结
合
所
学
知
识
可
知
,
c
处
处
于
低
潮
是
由
于
魏
晋
南
北
朝
时
期
佛
、
道
思
想的冲击,故选 C 项。a 处处于低潮是由于秦朝焚书坑儒的影响;b 处处于高潮是由于汉
代尊崇儒术的推动,排除 A、B 两项;d 处处于高潮是因为宋明理学的形成和推动,不是明
清批判思想的推动,排除 D 项。
3
.
A
根
据
材
料
“
君
依
于
国
,
国
依
于
民
。
刻
民
以
奉
君
,
犹
割
肉
以
充
腹
,
腹
饱
而
身
毙
,
君
富
而
国
亡”可知,唐太宗看到了人民对于国家及统治者的重要性,这反映了他以民为本的国家治
理思想,故选 A 项。材料所述为国、君、民三者之间的关系,强调了民的重要性,需要关
注民生,以民为本,不是强调君主应接纳臣民的谏议,排除 B 项;材料强调的是民本,不是君
本,排除 C 项;材料没有涉及吸取前朝灭亡的教训,排除 D 项。
4
.
A
明
清
瓷
器
图
案
中
出
现
了
大
量
与
儒
家
所
倡
导
的
忠
、
孝
、
节
、
义
等
有
关
的
题
材
,
这
与
理学的影响有关,反映出主流价值观念对社会生活的影响,故选 A 项。材料所涉及的瓷
器图案中的内容并不一定是政府的行为,因此无法体现封建政府极力宣扬儒家正统思想,
排除 B 项;材料没有涉及经济价值,排除 C 项;材料强调的是理学的影响,而不是手工业品
作为传播媒介的作用,排除 D 项。

5
.
A
材
料
反
映
了
中
国
汉
字
传
入
周
边
邻
国
后
,
他
们
在
对
汉
字
加
以
吸
收
改
造
的
基
础
上
,
创
造
出自己的文字,说明中国汉字的传播推动了当地的文化交流与发展,故选 A 项。材料与
亚洲儒学文化圈的基础无关,排除 B 项;C 项夸大了汉字的作用,排除;材料反映的是邻国
对中国文化的吸收,没有体现中国对邻国文化的吸收,排除 D 项。
6
.
B
云
冈
石
窟
主
题
是
佛
教
,
其
中
的
奏
者
和
舞
者
服
饰
均
具
有
浓
厚
的
游
牧
民
族
色
彩
,
体
现
了
佛教艺术在交融中走向民族化,故选 B 项。材料只提到了第 12 窟的内容,无法得出整个
石窟的艺术形象,排除 A 项;材料体现的是游牧民族文化,而非汉族文化,排除 C 项;材料并
未反映三教思想在文化上的流通交融,排除 D 项。
7
.
A
在
古
代
中
国
,
传
播
西
学
的
主
要
是
以
利
玛
窦
为
代
表
的
传
教
士
;
进
入
近
代
,
传
播
西
学
的
主
要是洋务派、维新派、革命派,传播的内容主要是科技和政治制度;民国初期,传播西学
的主要是资产阶级激进派,传播的内容是西方文化,故 A 项正确。启蒙思想传入中国是
在 19 世纪,因此古代的“西学东渐”并没有受其影响,排除 B 项;在“西学东渐”的过程中,西
学并没有成为中国文化的主流,排除 C 项;在“西学东渐”的过程中,并不是都由政府主导,
排除 D 项。
8
.
D
根
据
所
学
可
知
,
林
则
徐
、
李
鸿
章
主
张
学
习
西
方
的
器
物
,
康
有
为
主
张
学
习
西
方
的
制
度
,
在学习中要西为中用,面临着社会各方面的影响,产生东西方思想的碰撞,根据材料“你不
知道的林则徐”“彷徨的李鸿章”“无奈的康有为”可以看出也有个人思想的斗争抉择,故选
D 项;材料没有体现文化自信、暴力革命,排除 A、B 两项;政治民主化不是三个人的共同
点,排除 C 项。
9
.参考答案 (1)事件:百家争鸣。地位:中国历史上第一次思想解放潮流。
(2)对待:吸收借鉴佛教和道教思想;批判了佛、老之学,废除了三纲五常。
变化:发展为以“理”和“天理”为核心的理学。
(
3
)
说
明
:
资
产
阶
级
维
新
派
宣
传
维
新
思
想
,
主
张
实
行
君
主
立
宪
制
,
反
对
君
主
专
制
,
“
中
体
”
受到冲击;资产阶级革命派提出三民主义,主张推翻清朝封建统治,建立资产阶级共和国,
抛弃“中体”;资产阶级激进派提倡民主和科学,动摇了封建思想的统治地位,全盘否定“中
体”。