河南省濮阳市范县2023-2024学年七年级上册期中语文试题（含解析）

这是一份河南省濮阳市范县2023-2024学年七年级上册期中语文试题（含解析），共20页。试卷主要包含了11等内容，欢迎下载使用。

（命题人：胡瑞沙）
2023.11
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0，5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。
一、积累与运用（共26分）
下面是小语同学在朋友圈中发表的一段语文学习感受。
打开语文书，一帧帧画面呈现在眼前，触动我们的心灵。我们跟随鲁迅先生来到冬天人迹罕至的百草园，感受寒冷天气里的童趣；跟随刘湛秋走进雨的世界，感受夏雨的粗犷，秋雨的静mì；跟随莫怀戚解决散步时的分qí，感受家庭的温馨；跟随海伦·凯勒认识了莎莉文老师，是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得花枝招展……我们徜徉在语文世界中，流连忘返。
1．根据拼音写汉字。
（1）静mì （2）分qí
2．这段文字中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．呈现B．人迹罕至C．花枝招展D．流连忘返
3．同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ）
A．通过语文学习，让我体会到中国传统文化的博大精深。
B．在我心中，语文书是百花园，色彩缤纷，生机无限。
C．我们在语文学习之旅中，赏沿途风景，品学习之趣。
D．我们要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧。
4．某校七（1）班同学开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。
(1)活动之前，同学们出了一期板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。
(2)活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。
友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷； ， 。
(3)活动二:同学们在班级种植园一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的“苗”（右图）。由此你给班级种植园起个有寓意的名字。 名字： ，寓意：
(4)小熙认为，“讲哥们儿义气，为好兄弟两肋插刀”是肝胆相照的友谊，对此，谈谈你的观点（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言、格言或诗句）。你认为真正的朋友应该是怎样的人？同学之间的友谊对你起到什么作用？
5．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，帮小语完成古诗积累。
（1）《次北固山下》一诗中揭示“新事物必将取代旧事物、未来总比眼前的现状美好”这一生活哲理的句子是：“ ， 。”
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景，托“月”寄情，抒发对被贬友人同情和牵挂之情的句子是：“ ， 。”
（3）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》
（4） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5） ，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》）
（6） ，受降城外月如霜（李益《夜上受降城闻笛》）
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
由于江河流域不同，它们的气息也是不同的，每个作家都有属于自己的江河。对我而言，黑龙江、呼玛河、额尔古纳河是我的生命之河，感染它们的气息也就浓厚些。 冬天，雪花和寒流使江河结了厚厚的冰……
①夏季时，灿烂的江河上不仅走着船只，也走着青山和白云的倒影。
②春天时，它们“轰隆轰隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛开的白莲，熠熠报春！
③这些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。
④朔风起，江河消瘦了，水也凉了，落叶和鸟儿南飞时脱落的羽毛漂荡在水面上，江河就仿佛生了一道道皱纹，说不尽的沧桑。
A．①②④③B．②①④③C．③②①④D．④①③②
二、现代文阅读（22分）
7．阅读下面的文章，完成问题。
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遍看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞骗跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
（作者：丁立梅）
(1)阅读文章，梳理作者在春天问候的事物及感悟。
(2)第②段在全文中有什么作用？
(3)结合语境，从修辞方法角度赏析第③段画线的句子。
柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
阅读下面文章，完成下面小题。
母亲的菜地
刘泉
①我家门前有一块大约半亩的菜地。自记事起，母亲每年都会在地里种满各种时令蔬菜，夏天有豆角、茄子，冬天有菜花、蒜苗，一年四季菜地里总是生机盎然，瓜菜成畦，青翠欲滴。
②每年春节过后，便是母亲最忙碌的时候。清晨天未亮，母亲便起床开始了一天的劳作。翻地、松土、施肥、平整、做菜畦，母亲忙得不亦乐乎；我也没有闲着，放学回家总会帮母亲做一些力所能及的农活。种了一辈子地的母亲，对农作物的生长规律了如指掌，什么菜和什么菜搭配、什么菜不能连续种在同一个地方，这头向阳种什么菜长得好，那头离水渠近可以种喜水蔬菜，总之母亲胸有成竹。不久，半亩大的地里便东一块、西一块，错落有致的种满了各种蔬菜。豇豆、豆角、丝瓜、黄瓜，还有西红柿，这些莱都属于藤蔓作物，需要搭架子才能生长，它们组合在一块最合适不过了；茄子、辣椒、这些菜不需要搭架子，只需要做好菜畦，合理栽植便可正常生长；玉米、南瓜这些占地多，对水土要求不高的植物种在旮旯里或者地坎上也能生长得很好。
③为了保墒增温，母亲给新栽的菜苗铺了地膜，有的还搭了暖棚，每天早上给暖棚通风，晚上再盖好。起先，菜苗们蔫蔫的奔拉着脑袋，奄奄一息的模样。从小就和母亲种地的我深知那是菜苗在“舒缓”，等长出新根自然就立起来了。几天过后，经历了风吹日晒的菜苗儿一株株地挺立在地膜上，整整齐齐、一行行、一排排，绿色的嫩叶上挂着露珠泛着点点亮光。一阵微风吹过菜苗随风飘动，像小娃娃一般翩翩起舞。
④我跟在母亲身后，将那一根根茎蔓缠绕在竹竿上，第二天它们便听话地顺着竹竿一圈圈地往上爬，几天时间架子上就爬满了蔓。随着时间推移菜地里植物们争奇斗艳、蝴蝶潮飞、蜜蜂嗡嗡，好似一个小花园。
⑤母亲种的蔬菜不打农药。生了蚜虫，她就用农村常用的土方子，把生姜捣烂加入水泡一整天后，喷洒到菜苗叶上，不久蚜虫便消失了；若是生了小青虫，母亲索性不管，任由虫子泛滥。用她的话说：虫子也是条命啊，得给它留条活路。
⑥每天清晨打开门，满地绿色直射眼帘，菜果的清香也会迎面扑来、沁人心脾。这时候，母亲总要走进菜地里端详一番，专注地打量着她的庄稼，几场雨过后，菜地里的各种蔬菜陆续上市了。
⑦黎明母亲起床摘莱，一筐筐带着露珠，夹杂着泥土气息的新鲜蔬菜便摆在了眼前。母亲自己留一点，给大哥家拿一些，剩下的便拿去卖。其实也卖不了多少钱，但这些都是母亲辛勤的劳动果实，不能眼睁睁地看着它烂在地里啊。
⑧平时，母亲一个人在家里吃不了多少菜。大部分菜除了卖，就是送人。周末回家，深知母亲太忙没时间做饭，于是我便把她种的菜做成各种好吃的菜肴。什么凉拌虹豆、豆角炒肉、红烧茄子、辣椒炒香肠等，但我最拿手的还是茄子饼，我做的茄子饼色香味俱全，母亲一次能吃好几个。看着母亲津津有味地吃着我做的茄子饼，心里多了几分欣慰。
⑨随着立秋的临近，母亲又开始清理杂草、残秧，平整土地，准备耕种秋冬的菜了。农民苦，种菜的人更苦。日复一日，年复一年。母亲曾说：人活着就得劳动，舒服是留给死人的。母亲的身上流淌着中国农民最朴素的思想。
⑩每周末临走时，包里装的最多的便是母亲种的菜。提着沉甸甸的菜，我分明感念到了母亲的勤劳，感受到了母亲厚重的爱，感激着母亲对土地的挚爱，也感恩着母亲对我的牵挂。门前这块承载着母亲心血的菜地，连同种地的过程，让母亲的生活丰富多彩。这块充满生机、充满希望，浸润着母亲汗水的菜地我也会一直耕种下去……
（《安康日报》2022年02月11日）
8．结合全文，简要分析文章第①段的作用。
9．本文主要回忆了母亲为菜地做的哪几件事？
10．赏析文章第③段画线句子。
一阵微风吹过，菜苗随风飘动，像小娃娃一般翻翻起舞。
11．请结合全文概括文中母亲的形象特点。
三、文言文阅读（17分）
阅读下面文言文，完成下面小题
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（《〈论语〉十二章》节选）
【乙】
列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”对曰：“弗③知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”
（《列子·说符篇》）
【注】①中：打着。②所以：……的原因。③弗：不。④报：报告。
12．解释下列句中画线的词语
（1）不亦说乎
（2）一箪食
（3）饭疏食
（4）博学而笃志
13．下列选项中和“退而习之三年”中的“而”字的用法相同的一项是（ ）
A．学而不思则罔B．择其善者而从之
C．人不知而不愠D．切问而近思
14．用“/”标出下面句子中的两处停顿。
人不堪其忧
15．翻译下列句子
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
16．列子射中之后，关尹子仍要他回去练习、思考，这是为什么（请用甲文中的原句回答其中的原因）？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗（请用乙文中的原句回答）？
（二）古诗词阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
17．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
18．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
四、名著阅读（5分）
19．完成下面两个小题。
(1)学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。
（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《阿长与（山海经）》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 ④《五猖会》
(2)阅读下面的语段，结合《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是、有什么法子呢？自然是读着，读着，——而且要背出来。
父亲口中的“看会”指的是什么？结合语段谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。
五、写作（50分）
20．请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
蓝天是百鸟的家，大海是河流的家，树根是落叶的家，同样我们也都有自己的家。我们既热爱和睦温暖的小家，也热爱繁荣富强的大家。
【任务一】你家的颜色是什么样的呢？你的家庭有什么特点？请以“家的颜色”为题，写一篇记叙文，写出你的家庭独有的色彩和故事。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。
【任务二】家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。在家国当中，你一定有自己的偶像，他可能是现实中的人物，也可能是文学影视里的形象，请围绕我的偶像这个话题自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
要求；①内容具体，形象鲜明；②字数不少于600字；③不得出现真实的校名班级名、人名；④不得大篇幅引用，不得抄袭。
参考答案与解析
1． 谧 歧 2．C 3．A
【解析】1．本题考查根据拼音写汉字的能力。
静mì——静谧：形容静寂无声或恬静的模样。
分qí——分歧：指(思想、意见、记载等)不一致，有差别或指思想、意见、记载等不一致的地方。
2．本题考查词语恰当运用的能力。
A.呈现：显现；展示出。依据“打开语文书，一帧帧画面……在眼前”可知，词语运用恰当。
B.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达;指荒凉偏僻的地方。依据“我们跟随鲁迅先生来到冬天……的百草园，感受寒冷天气里的童趣”可知，词语运用恰当。
C.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分漂亮。依据“是莎莉文老师让海伦·凯勒的世界变得……”可知，词语运用不恰当。
D.流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。依据“我们徜徉在语文世界中”可知，词语运用恰当。
故选C。
3．本题考查病句辨析能力。
A.成分残缺，缺少主语。可删去“通过”或“让”。
故选A。
4．(1)示例：交友故事
(2) 友谊是悠扬和谐的曲子 让人心旷神怡
(3) 新苗畦、心苗圃、育苗园等。 新苗生长，带给人们希望和力量。希望同学们也能像新苗一样，快乐成长，不断收获。（名称与“苗”有关；寓意除表层义外，有一定的象征性。）
(4)示例：我认为这是不可取的，这是一种江湖义气，害人害己。“近朱者赤，近墨者黑”，真朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、互相关心的同学们之间的友谊可以帮助我们排除烦恼和忧愁，分享快乐，有助于共同进步。
【详解】（1）本题考查内容概括。
根据四幅图片及下面的文字分别是“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”等均是与交友有关的故事，可拟题为：交友故事或交友典故等。
（2）本题考查仿写。形式上，使用“友谊是……，让人……”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的特点和给人的感受。
示例：友谊是严严冬日的阳光，让人感到无比温暖。
（3）本题考查图文转换。
根据右图小树苗立在地里的画面像极了篆文中的“苗”，可拟写含有“苗”字的名称，并解说寓意。
示例：名字：丛苗园
寓意：丛：聚集，丛林。二字结合寓指同学们也能像新苗一样，团结奋进，一起成长。
（4）本题考查看法。围绕如何交友并至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言、格言或诗句来谈即可。
示例：我认为“讲哥们儿义气，为好兄弟两肋插刀”是一种交朋友的方式，但要有所鉴别，不能对所有人都这样，正所谓“看人下菜碟”，对待正直友善指人，可以用这种方式；对待邪恶之徒，不仅不能用这种方式，反而要防范为主，敬而远之。也就是说，交友要慎重，要学会鉴别和选择，交益友，不交损友。
5． 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 回乐烽前沙似雪
【详解】本题考查名句名篇默写。本题中的“生、残、寄、郎、渝、州、岐、宅、遥、烽”等字容易写错，要加强注意。
6．C
【详解】本题考查句子衔接排序。
③句“这些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的”整体描述，引起下文，排第一位；②句“春天时”排第二位；①句“夏季时”排第三位；④句“落叶和鸟儿南飞时脱落的羽毛漂荡在水面上”可知是秋季，排第四位；因此排序为：③②①④；
故选C。
7．(1) 河边的柳 学会收藏美丽 问候一些小生灵 学会收藏感恩与珍惜
(2)承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡，去寻找探访春天。
(3)运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
根据题干提示“我的感悟：学会收藏希望”，找到第③段“先去问候一下河边的柳。‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞骗跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望”可知，“问候的事物”是：河边的柳；
根据题干提示“问候的事物：问候一些花”，找到第④段“去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽”可知，“我的感悟”是：学会收藏美丽；
根据题干提示“我的感悟：学会收藏歌声”，找到第⑤段“去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声”可知，问候的事物是：问候一些小生灵；
根据题干提示“问候的事物：问候飘荡的春风”，找到第⑥段“去问候飘荡的春风。‘惟春风最相惜、殷勤更向手中吹’，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”可知，“我的感悟”是：学会收藏感恩与珍惜。
（2）本题考查文章段落的作用。
根据第①段“风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遍看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了”可知，万物开始复苏，春天真的到来了；第②段“那么，我们出发吧，从春天出发”承接前文春天来了；
第③到⑦段写去问候春天，问候了河边的柳树、问候了一些花儿、小生灵、春风和种子。由此可见第②段“从春天出发”自然地过渡到下文去探索问候春天。
（3）本题考查句子赏析。
“柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，它一扭腰肢”中，赋予柳树人的动作行为（抬胳膊、扭腰），运用拟人的修辞手法；“柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”，生动形象地描绘出柳树随着春风尽情摇动着的优美姿态。本是光秃秃的枝条也也长出了嫩绿的枝芽，呈现出一幅生机盎然的美丽景象，充满了春天的气息，发现了新生的希望。
8．结构上，开篇点题，照应文章标题“母亲的菜地”，同时引起下文对菜地的具体描写，为后文写母亲精心照顾这块菜地等内容做铺垫；在内容上，写出了母亲的菜地里蔬菜品种丰富、生机盎然的特点，借此衬托出母亲勤劳能干的美好品质，奠定文章抒情基调，表达了作者对母亲的赞美和敬佩之情。 9．①母亲为播种做准备；②母亲为保墒增温、铺地膜、搭暖棚；③母亲为菜蔬搭架防虫；④母亲摘菜卖菜 10．这句话运用比喻的修辞方法，将菜苗比作小娃娃，生动形象地写出了菜苗生机勃勃、鲜嫩喜人的样子，表达了作者对菜苗的喜爱之情。 11．勤劳能干、善良大方、乐于助人、有智慧、有丰富的经验等。
【解析】8．本题考查句段作用。
从结构上看，结合①段中“我家门前有一块大约半亩的菜地。记事起，母亲每年都会在地里种满各种时令蔬菜，夏天有豆角、茄子，冬天有菜花、蒜苗，一年四季菜地里总是生机盎然，瓜菜成畦，青翠欲滴”的内容可知，照应文章标题“母亲的菜地”，开门见山地点明了文章的主要内容；
联系②段中“每年春节过后，便是母亲最忙碌的时候。清晨天未亮，母亲便起床开始了一天的劳作。翻地、松土、施肥、平整、做菜畦，母亲忙得不亦乐乎……”的内容可知，“我家门前有一块大约半亩的菜地。记事起，母亲每年都会在地里种满各种时令蔬菜”引出下文对菜地的具体描写，为后文写母亲精心照顾这块菜地等内容作铺垫；
从内容上来看，结合②段中“不久，半亩大的地里便东一块、西一块，错落有致地种满了各种蔬菜。正豆、豆角、丝瓜、黄瓜，还有西红柿……”的内容可知，“夏天有豆角、茄子，冬天有菜花、蒜苗，一年四季菜地里总是生机盎然，瓜菜成畦，青翠欲滴”写出了母亲的菜地里蔬菜品种丰富、富有活力的特点，从侧面衬托出母亲勤劳能干的美好品质。
9．本题考查内容理解和概括。
由文章第②段“清晨天未亮，母亲便起床开始了一天的劳作。翻地、松土、施肥、平整、做菜畦，母亲忙得不亦乐乎”可知，母亲为播种做准备；
由文章第③段“为了保墒增温，母亲给新栽的菜苗铺了地膜，有的还搭了暖棚，每天早上给暖棚通风，晚上再盖好”可知，为了让蔬菜更好地生长，母亲为它们铺地膜、搭暖棚；
由文章第⑤段“母亲种的蔬菜不打农药。生了蚜虫，她就用农村常用的土方子，把生姜捣烂加入水泡一整天后，喷洒到菜苗叶上，不久蚜虫便消失了”等内容可知，母亲为蔬菜搭架防虫。
由文章第⑦段“黎明母亲起床摘莱，一筐筐带着露珠，夹杂着泥土气息的新鲜蔬菜便摆在了眼前。母亲自己留一点，给大哥家拿一些，剩下的便拿去卖”可知，母亲摘菜卖菜。
10．本题考查赏析语句。
“菜苗随风飘动，像小娃娃一般翻翻起舞”将菜苗比作小娃娃，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了菜苗生机勃勃、新鲜嫩绿的样子，表达了作者对菜苗的喜爱之情。
11．本题考查人物形象分析概括。
结合②段中“每年春节过后，便是母亲最忙碌的时候。清晨天未亮，母亲便起床开始了一天的劳作。翻地、松土、施肥、平整、做菜畦，母亲忙得不亦乐乎……不久，半亩大的地里便东一块、西一块，错落有致地种满了各种蔬菜。正豆、豆角、丝瓜、黄瓜，还有西红柿，这些菜都属于藤蔓作物，需要搭架子才能生长，它们组合在一块最合适不过了；茄子、辣椒、这些菜不需要搭架子，只需要做好菜哇，合理栽植便可正常生长；玉米、南瓜这些占地多，对水土要求不高的植物种在奋旯里或者地坎上也能生长得很好”可知，母亲细心照看菜地，勤于培养，由此看出母亲的勤劳能干；
结合⑧段中“平时，母亲一个人在家里吃不了多少菜。大部分菜除了卖，就是送人。周末回家，深知母亲太忙没时间做饭，于是我便把她种的菜做成各种好吃的菜肴。什么凉拌豇豆、豆角炒肉、红烧茄子、辣椒炒香肠等，但我最拿手的还是茄子饼，我做的茄子饼色香味俱全，母亲一次能吃好几个。看着母亲津津有味地吃着我做的茄子饼，心里多了几分欣慰”可知，母亲把吃不了的菜送给别人，体现了母亲的善良、大方；
结合②段中“种了一辈子地的母亲，对农作物的生长规律了如指掌，什么菜和什么菜搭配、什么菜不能连续种在同一个地方，这头向阳种什么菜长得好，那头离水渠近可以种喜水蔬菜，总之母亲胸有成竹”，⑤段中“母亲种的蔬菜不打农药。生了蚜虫，她就用农村常用的土方子，把生姜捣烂加入水泡一整天后，喷洒到菜苗叶上，不久蚜虫便消失了；若是生了小青虫，母亲索性不管，任由虫子泛滥。用她的话说：虫子也是条命啊，得给它留条活路”可知，母亲对农作物的生长规律了如指掌，懂得种菜技巧，体现了母亲的聪慧、有经验。
12．（1）同“悦”，愉快（2）古代盛饭用的圆形竹器（3）吃（4）坚定 13．B 14．人/不堪/其忧 15．（1）别人不了解我，我为此并不感到生气，这不就是君子的做法吗？
（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，像浮云一样。 16．原因：学而不思则罔，思而不学则殆。关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快；
（2）句意：一碗饭。箪：古代盛饭用的圆形竹器；
（3）句意：吃粗粮。饭：吃；
（4）句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
13．本题考查一词多义。
例句中的“而”表顺承，可不译。
A.表转折，但是，可是；
B.表顺承，可不译，和“退而习之三年”中的“而”字的用法相同；
C.表转折，但是，可是；
D.表并列，可不译；
故选B。
14．本题考查划分节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
句意是：别人都不能忍受这种穷困清苦。“人”做主语，“不堪”作谓语；
故断句为：人/不堪/其忧。
15．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：知：了解；愠：生气。
（2）重点字词：不义：用不正当的手段；于：介词，对，对于；如浮云：像浮云一样。
16．本题考查比较阅读和对文本主旨的掌握的能力。
根据乙文“子知子之所以中者乎？”可知，列子射中之后，关尹子仍要列子回去练习、思考自己为什么能够射中的原因，这一事例论证了学习和思考的关系。
甲文《〈论语〉十二章》中“学而不思则罔，思而不学则殆”也论证了学习与思考的关系。故为此句。
根据乙文“非独射也，为国与身亦皆如之”可知，关尹子教给列子的不仅仅是射箭，还是治理国家与修养身心的道理。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？ 有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】列子学射箭，射中了，于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
17．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 18．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
【解析】17．本题考查诗句赏析。
“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。
18．本题考查诗歌的主旨。
根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
19．(1)示例一：
鲁迅的爱：《阿长与（山海经）》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
鲁迅的憎：鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。
示例二：
鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。
鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满了憎恶。《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受，鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。
(2)父亲口中的“看会”指的是五猖会。
《五猖会》中兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。封建教育对儿童天性的压制和摧残，与孩子平等对话、理解孩子，强迫我们上补习班，像极了本文中的“父亲”，家长应学会理解，学会倾听孩子的想法。
【详解】（1）本题考查名著内容识记和理解。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅表达了对她的怀念感激之情。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，记述了藤野先生对鲁迅的真诚地帮助，表达了对藤野先生深切的感激、怀念。《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，她怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……作者描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。《五猖会》以赶会为背景，记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。结合自己平时的识记积累，阐述体现鲁迅“爱与憎”的人物及事件即可。
示例一：选《阿长与〈山海经〉》。鲁迅的爱：长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》，长妈妈对“我”的关爱令“我”感动和难忘。
鲁迅的恨：长妈妈总用繁琐的礼节束缚“我”，并且踩死“我”心爱的隐鼠，这令“我”很是不满。
示例二：选《五猖会》。鲁迅的爱：儿时要去看五猖会这难逢的盛大庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了，展现了儿童的天性。鲁迅的恨：正要出发去看会，父亲却命令背书，让“我”感到扫兴和痛苦，这种封建教育方式压制了儿童的天性。
（2）本题考查对名著情节的理解。
根据情节，可以判断出：父亲说的“看会”是指五猖会。
结合文中父亲对孩子天性的压制，可以看出鲁迅认为应采取“顺其自然”的教育方针。由文章的“对于孩子的教育，一是理解……三是指导……三是解放……使之成为一个独立的人”可知，对于孩子的教育，从父母应尊重、理解孩子的角度谈论即可。本题是开放题，答案不唯一。
示例：父亲口中的“看会”指的是五猖会。《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。鲁迅主张“理解孩子”“解放孩子的天性”“顺其自然”的教育方针，与孩子平等对话，尊重、理解孩子。家长们应该像鲁迅先生学习，理解、尊重孩子，学会倾听孩子的想法，与孩子平等沟通和交流。
20．例文
例文一：
家的颜色
家的颜色懵懂的儿时记忆里，家里笼罩着一种黑白的色彩——那是相片的颜色。每次照相，我都好奇，为什么彩色的花儿在相机中只剩下了黑白两种颜色？日常买菜要走几里路才能到超市，而且菜的品种少的可怜。奶奶每次都会买一周的菜，大包小包提回家。菜不新鲜，炒出来的色泽也总是灰蒙蒙、蔫饥饥的。我们家出行的唯一交通工具是一辆小摩托车，走不远，一家人也载不齐。那时的我，天真地以为世界的颜色就是黑白两色，家的方寸就是我全部的世界。
五年前，爸爸搬回了一台新相机——彩色相机。我兴奋地发现：照片竟然可以记录万物的色彩，照片里看到外面的多彩世界！
随着智能手机的普及，互联网的应用，大门不出的妈妈划动手机、指腹轻点，半个小时后，新鲜的菜就被送到了我的家门口。我们的餐桌上美食逐渐丰富：绿油油的菜，金亮亮的肉，还有各种色香味俱全的小吃。每逢节日，我们的餐会可谓是缤纷的“满汉全席”。爸爸的摩托车换了一辆小汽车，每个周末都载着我们四处游逛，我们的生活半径大了许多，斑斓的世界叠印在我的脑海里。
两年前，家里又有了新的色彩。妈妈手机的屏幕里，又添了好多可爱的图案、美丽的颜色。我看着妈妈把它们“安”到一张张照片里，暗自惊叹。各种各样的生活用品，足不出户便能收到。棕色的快递盒里，藏着我们的期盼。拆快递是我生活中最快乐的时光。爸爸换了一辆更高配置的新车，车内有：空调、空气净化器、触控屏、全景天窗……
现在我们家的生活更“多彩”：共享单车的橙色，支付宝的天蓝色，二维码的黑白色，高铁的雪白色……出行乘坐高铁快速高效，扫码支付便捷简单，支付宝转账做公益奉献爱心，上班骑共享单车环保健康……这些绚丽的色彩，不仅装点了我的生活，更描画了祖国美好的未来！
例文二：
追逐光明——记我心中的偶像爱迪生
自古以来，人类的历史就是一部充满无数创新与改变的壮丽史诗。在这部史诗中，爱迪生，这位伟大的发明家，犹如一颗明亮的繁星，永远照亮了人类前进的道路。他不仅是我心中的偶像，更是全世界的灵感之源。
爱迪生，全名托马斯·阿尔瓦·爱迪生，诞生于1847年的美国。他的一生充满了传奇色彩。他发明了电灯泡，改进了留声机，创建了第一个发电厂，甚至还参与了电影的发明。每一个伟大的发明背后，都蕴含着他对知识的热爱和对世界的深入洞察。
我对爱迪生的崇拜源于他对知识的执着追求。他曾经说过：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。”正是这份好奇心，驱使他不断地探索、尝试、失败，再探索。他无数次在深夜的实验室里研究，尽管失败了上千次，但他从未放弃。他的坚韧和毅力让我深深地敬佩。
我最为感动的，是爱迪生对失败的态度。他从不畏惧失败，反而从失败中汲取经验，继续前行。他说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不会发光的方法。”这种积极的态度和乐观的精神让我深受鼓舞。
爱迪生的智慧和勇气不仅体现在他的发明上，更体现在他的人格魅力上。他不仅是一位杰出的发明家，更是一位充满激情和才华的领导者。他带领他的团队不断突破自我，实现了一个又一个看似不可能的梦想。他的领导力和团队合作精神，让我学会了如何更好地与他人合作，如何带领团队前进。
总的来说，爱迪生是我心中的偶像，他的生活和工作是我学习的榜样。他用自己的行动告诉我们：只要我们有梦想，有决心，有勇气，就能克服一切困难，实现自己的目标。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。题目中心词“颜色”，即色彩。如红色、橙色、桃红色、绿色、蓝色、紫色和黄色等。多数色彩具有象征意义，如红色：热情、活泼、张扬，鼓舞勇气，西方以此象征牺牲之意，东方则代表吉祥、乐观、喜庆之意，红色也有警示之意。橙色：时尚、青春、动感，有种让人活力四射的感觉。蓝色：宁静、自由、清新。深蓝代表孤傲、忧郁、寡言，浅蓝色代表天真、纯洁；同时蓝色也代表沉稳，安定与和平。“家的颜色”中的“颜色”用的应不是本义，而是引申义或比喻义，应是具有某种颜色特质的家的特点，如充满活力的绿色、没有亲人关爱的黑色等，家中成员也各具自己的色彩，如活泼的妈妈是红色，严肃的爸爸是蓝色等。可以写一种色彩，也可以写多种色彩。每个人的家庭状况是不一样的。如果你的家庭是幸福美满的，就表达自己的幸福感和对家的热爱之情；如果你的家庭是不尽如人意的，甚至是支离破碎的，应表达你对目前状况的不满与忧虑，并写出你的向往和期盼。
第二、构思选材。本文适合写成记叙文或记叙性。选择自己和家庭成员的具体事例，把每个人的特点赋予不同的色彩，或整体上对家用某种颜色概括，然后写每个成员在这个颜色中的表现，让颜色更靓丽。也可写出颜色的变化，如可把家的颜色由黑白变成了多彩，反映了生活和时代的变化，形象而生动。
本题考查话题作文。
第一、审题立意。题目中心词“偶像”，即指被人所崇拜的对象。通过审题可知，“偶像”可以是家国中的例如：鲁迅、杜甫、陆游等；可以是现实中的，例如：白衣天使、警察叔叔、老师等；也可以是文学影视里的形象等。选一个偶像着为自己成长的榜样是很有必要的，能很好地激励自己努力奋斗。但要理性地崇拜，不可盲目。如选李白作为偶像，可以学习他的诗歌才能，浪漫情怀；选鲁迅为偶像，可以学习他拯救“国民灵魂”的高声呐喊，直面人生的勇气等。立意上一定要积极向上，写出对自己的影响，抒发真实情感。
第二，选材构思。本文文体是记叙文。材料上的选择可以是，可以通过描述自己偶像的典型事例，表现偶像对自己生活或学习方面的启示或帮助，抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情。最后巧妙点题，开头和结尾通过议论抒情的表达方式，写出这个偶像对自己的影响表达出自己对这个偶像的感激和赞美之情。
总标题
伯牙绝弦
桃园结义
割袍断义
负荆请罪
问候的事物
我的感悟
①
学会收藏希望
问候一些花
②
③
学会收藏歌声
问候飘荡的春风
④