部编版语文四年级上册期末巩固练

这是一份部编版语文四年级上册期末巩固练，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，基础知识综合，诗词曲鉴赏，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．“徉（yánɡ）”的意思，最可能与下列哪个词有关？（ ）
A．住所B．假装C．羊群D．行走
2．《蝴蝶的家》的作者燕志俊“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者着急原因是什么，下列叙述不正确的是一项是( )
A．蝴蝶的身体是那样轻盈，载不动一个水点。
B．蝴蝶的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污
C．蝴蝶是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起猛烈的风雨。
D．蝴蝶的家被雨水冲垮。
3．下列词语中搭配有误的一组是( )。
A．壮烈地摇撼 锐利的牙齿
B．笔陡的石级 嘶哑的声音
C．安然地站着 庞大的怪物
D．绝望地尖叫 强大的力量
4．猜一猜下列有可能与“昧”的意思相同的一项是（ ）
A．袜B．味C．甜D．暗
5．“终于爬上了天都峰”中，从“终于”这个词，你体会到了（ ）
A．爬天都峰花了很长的时间。B．爬天都峰的人很多。
C．爬上天都峰的速度很慢。D．爬天都峰很辛苦，很艰难。
6．下面诗句中，与冬天没有关系的诗句是（ ）
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C．日暮苍山远，天寒白屋贫。D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
7．下列带点字读音不正确的是（ ）
A．官绅（kūn）B．传授（shòu）C．综合（zōnɡ）D．骨髓（suǐ）
二、填空题
8． 认字标音。
琳( ) 琅( )
窑( ) 媚( )
9．词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）
：浇灌，滋润。
：走上前接待。
：使容貌和衣着好看。
：满足自己的愿望，符合自己的心意。
三、语言表达
10．按要求写句子。
1.梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）

2.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句）

四、现代文阅读
课内阅读。
爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝（chá zhā）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
11．我会在文段中括号内选择正确的读音。
12．我会给文段补充完整。
13．我会写出下列的近义词。
均匀( ) 拂过( ) 引人注意( )
14．给句子中的“一”选择正确的答案。
A．数量一； B．一律，没有例外；
C．满、全； D．表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。( )
（2）不留一点儿空隙。( )
（3）一阵风拂过。( )
（4）一墙的叶子就漾起波纹。( )
15．长大后的叶子有三个特点：一是( )；二是( )；三是( )
阅读短文《小麻雀》，完成后面的练习。
小麻雀
有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”
“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。
“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。
日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。
有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？”
妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！”
普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……”
妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。
一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！”
妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”
“不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。”
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎ）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dèng）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”
大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
16．读句子，说说句子表达了妈妈和普季克的什么心情？
（1）紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

（2）普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

17．《小麻雀》一课中，“她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。”这句话是 描写，表现了麻雀妈妈的 。正确的一项是（ ）
A．动作，强大和凶猛B．动作和神态，勇敢和对小麻雀的爱C．神态，不自量力
18．“一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。”这两句作者抓住小麻雀的（ ）进行了细致刻画，将小麻雀高兴时手舞足蹈的样子描写得惟妙惟肖。
A．神态B．动作C．外貌
19．麻雀妈妈在面对大花猫时是什么样子的？用“___”在文中画出来。作者这样描写麻雀妈妈表现了她的_______________。
五、基础知识综合
读下面的句子，完成练习。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
20．用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是 、大颚和后腿，与要完成的 等工程相比，这是多么大的反差。
21．蟋蟀“不利用现成的洞穴”，靠自己“ ”“一点一点挖掘”，造出了“ ”，还让“ ”使住宅十分隐蔽，有利于保证自己的安全。
22．蟋蟀的工具很 ，但造出的巢穴却 ，所以说是伟大的工程。
六、诗词曲鉴赏
课内阅读。
繁星（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
23．上面的诗歌，流露出母亲对孩子 和孩子对母亲 。
A．深深的依恋
B．深深的爱
C．殷切的期盼
D．深深的抱歉
24．照样子仿写。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
七、书面表达
25．写作。
老师您是辛勤的园丁，为我们这些祖国的花朵无私奉献，像一根火柴一样燃烧自己照亮我们，请你写一篇文章表达出对老师的敬意，字数500左右
参考答案：
1．D
2．D
3．A
4．D
5．D
6．B
7．A
8． lín láng yá mèi
9． 灌溉 迎接 打扮 满意
10． 梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 梅兰芳是艺术家。
11．zhǎng chá chóng kòng 12．嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 13． 平均 吹过 惹人注目 14． B D A C 15． 嫩绿 整齐 均匀
16． 麻雀妈妈不顾自己失去羽毛的疼痛，因为小麻雀的安全和第一次飞翔感到无比兴奋、激动。 普季克会飞了，心里很高兴，可看见妈妈光秃秃的尾巴，心里又很难过。 17．B 18．B 19．妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
勇敢无畏以及她那无私的母爱。
20． 细弱的前足 挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整 21． 慎重地选择住址 倾斜的隧道 出口的地方总有一丛草半掩着 22． 柔弱 很了不起
23． B A 24． 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 午后的园中， 葡萄的架上， 爸爸的背上。
25．谢谢您老师
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；……我感恩，很多人，尤其感恩我们的叶老师。
记得我们刚进学校时，一切都是那么陌生，看见老师，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看见猎人。但是叶老师对我们这些刚进校的孩子特别温和。您温和的语气，透露出对我们的喜爱，我们的心里一下子踏实起来，有什么事情也总是愿意和您说一说，您就像我们的知心朋友。在生活中会关心我们，在学习上也会帮助我们，您的爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更祥和。您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇心灵的窗户，让我看到了一个五彩斑斓的世界。每次校运会，总是看见你为起跑大声的发出号令，嗓子嘶哑了，仍坚持为校运会忙着。您关心着我们班的每一位同学，作为学生的我们，最要感恩的就是老师，老师教了我们许多丰富多彩的知识，您像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；让我们处处有学习的榜样。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的花朵，哪一朵上没有您的心血和您的汗水，哪一朵上没有您的笑意！老师，我感谢您！老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水！